База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Подчеркни предложения, в которых подлежащее выражено неодушевлённым именем существительным: 1) Солнце глянуло из-за туч. 2) Птицы снова улетают на юг. 3) От усталости путники валились с ног. 4) Чай прекрасно утоляет жажду. 5) Спектакль уже подходил к концу.
- 9. Подчеркни словосочетания, в которых есть существительное 3-го склонения в форме единственного числа родительного падежа: 1) выпрыгнул из реки 2) идти до пристани 3) вернуться без медалей 4) сидеть у печи 5) оседлать лошадь.
- 8. Подчеркни верные утверждения. Слова: соседа, директора, ладонь, девочка. 1) являются именами существительными 2) относятся ко 2-му склонению 3) изменяются по числам 4) мужского рода 5) относятся к 1-му склонению.
- 7. Подчеркни несклоняемые существительные: 1) окно 2) кино 3) село 4) метро 5) ведро.
- 6. Подчеркни имена существительные: 1) хитрый 2) хитрая 3) хитрить 4) хитрость 5) хитрющий.
- 5. Подчеркни слова, которые соответствуют схеме: 1) качественный 2) подземный 3) бородка 4) непогода 5) скорлупка. Схема на фотографии неразборчива.
- 4. Подчеркни слова, родственные слову «двигать»: варианты на фотографии читаются не полностью.
- 3. Подчеркни слова, которые заканчиваются на мягкий согласный звук: 1) нож 2) (много) туч 3) пень 4) рост 5) бой.
- 2. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв: 1) мелок 2) пост 3) конь 4) юла 5) клён.
- 1. Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука: 1) остров 2) карта 3) бык 4) утка 5) ёлка.
- 5. Почувять (не)доброе; путь (не)короток, а близок; (не)благодарный слушатель; (не)приветливый собеседник; (не)лепый поступок; (не)ряшливый вид; дорога (не)ровная, но короткая; (не)весёлый, а грустный взгляд; он (не)вежествен в живописи; (не)дружелюбный, а злобный приём; (не)дорогой, но красивый подарок; отнюдь (не)трусливый охотник; (не)умный поступок; (не)знакомый, а чужой дом; ребёнок (не)правдивый, а лживый; (не)счастливый, а горестный крик; (не)вольный свидетель; (не)справедливое решение; (не)сокрушимая сила.
- 1. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 2. а) 1) Разложите на множители выражение ab + ac. 2) Используя данные пункта а1), вычислите значение выражения 25 × 46 + 25 × 54. б) 1) Разложите на множители выражение kz − yz. 2) Используя данные пункта б1), вычислите значение выражения 74 × 65 − 64 × 65. в) 1) Разложите на множители выражение 3ux + 15vx. 2) Используя данные пункта в1), вычислите значение выражения 3 × 45 × 6 + 15 × 11 × 6. г) 1) Разложите на множители выражение 21pq − 28pr. 2) Используя данные пункта г1), вычислите значение выражения 21 × 5 × 11 − 28 × 5 × 8.
- 1. Разложите на множители следующие алгебраические выражения: а) 10 − 6d; б) −12 − 18m; в) 30ab + 45a; г) 6a + 4b − 12; д) 15xy − (21 + 27z)x; е) 2w(3x − 4y) + 8wz.
- Называется физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое надо сообщить телу, чтобы нагреть его на один градус Кельвина.
- Расположите структуры электронных таблиц в таком порядке, чтобы элемент, расположенный ниже по списку, содержался в элементе, расположенном выше по списку: Лист, Книга, Ячейка, Столбец.
- 14. По выбранной вами в задании 13 климатограмме определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу: средняя температура воздуха, °C (в январе, в июле); годовая амплитуда температур, °C (разница max t°C и min t°C); годовое количество осадков, мм; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков.
- 13. Воспользуйтесь картой природных зон и определите, какой природной зоне мира соответствуют перечисленные ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. Выберите климатограмму, соответствующую климатическим особенностям указанной вами природной зоны. Укажите в ответе её номер. 1) Занимает преимущественно равнинные территории. 2) Характерна смена сухого и влажного сезонов года. 3) Преобладает травянистый покров с травами, достигающими 3 м в высоту. 4) Древесная растительность представлена акациями, вечнозелёными пальмами, баобабами. 5) Обитают крупные травоядные животные: слоны, жирафы, зебры, антилопы, буйволы, носороги, бегемоты, а также хищники: гепарды, леопарды, шакалы, гиены.
- 12. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса соответствующей климатограммы.
- 11. Соотнесите климатические пояса с их характерными признаками: а) Субэкваториальный; б) Субтропический; в) Субарктический (субантарктический). 1. Мягкая и влажная зима, жаркое и сухое лето. 2. Жаркий и влажный климат, обильные осадки круглый год, но с сезонными различиями. 3. Короткое прохладное влажное лето, продолжительная суровая холодная зима.
- 10. Какое явление обусловлено вращением Земли? а) Изменение температуры воздуха; б) Выпадение осадков; в) Образование облаков; г) Отклонение ветров.
- 9. Что такое циклон? а) Область пониженного атмосферного давления; б) Область повышенного атмосферного давления; в) Поток воздуха, движущийся в горизонтальном направлении; г) Вид облаков, характерный для жаркого климата.
- 8. Какой климатический пояс характеризуется умеренным количеством осадков, чётко выраженной сменой времён года? а) Тропический; б) Умеренный; в) Арктический; г) Антарктический.
- 7. Какой склон получает наибольшее количество осадков? а) Северный; б) Южный; в) Наветренный; г) Подветренный.
- 6. Какой фактор оказывает наибольшее влияние на количество осадков? а) Подстилающая поверхность; б) Рельеф; в) Близость к океану; г) Человеческая деятельность.
- 5. Что такое климатообразующие факторы? а) Факторы, определяющие погоду в определённом месте и времени; б) Факторы, влияющие на формирование климата; в) Факторы, изменяющие климат со временем; г) Факторы, обусловливающие образование воздушных масс.
- 4. Какой климатический пояс характеризуется жарким и сухим климатом? а) Экваториальный; б) Тропический; в) Умеренный; г) Арктический.
- 3. Что такое муссоны? а) Ветры, дующие от тропиков к экватору; б) Ветры, дующие от экватора к полюсам; в) Ветры, дующие от суши к океану и наоборот; г) Ветры, дующие от океана к суше.
- 2. Какая закономерность распределения осадков характерна для земной поверхности? а) Осадки выпадают равномерно по всей Земле; б) Осадки выпадают чаще в тропиках, чем в полярных областях; в) Осадки выпадают реже на побережьях, чем в глубине континентов; г) Осадки выпадают чаще в горах, чем на равнинах.
- 1. Какое явление обусловлено разницей в атмосферном давлении? а) Изменение температуры воздуха; б) Образование облаков; в) Ветер; г) Выпадение осадков.
- 1. Какое условие обязательно для возникновения горения? Наличие горючего вещества; наличие источника зажигания; наличие окислителя (кислорода); все перечисленные условия.
- Выберите вариант, в котором допущена грамматическая ошибка: куриные окорока; заплатить за проезд; более глубокий; пара сапог.
- 2*. Луч PT является биссектрисой угла KPM (см. рисунок). Докажите, что ΔKOP = ΔMOP, если PK = PM.
- 1. Даны два пересекающихся отрезка (см. рисунок). Докажите, что ΔOPM = ΔOKT, если известно, что PO = OK и OM = OT.
- Из предложенного списка выберите черты, характерные для героини Пушкина Маши: Маша очень любима отцом; у Маши много подруг, она любит веселиться и проводить время в обществе; Маша некрасива; в детстве Машу воспитывала гувернантка-француженка, мадемуазель Мими; другим книгам Маша предпочитает сборники стихотворений.
- 21. Структура, отмеченная на фото стрелкой, отвечает за: а) обеспечение окружающих клеток соединительной ткани питательными веществами; б) обеспечение окружающих клеток эпителиальной ткани питательными веществами; в) минерализация межклеточного матрикса; г) разрушение межклеточного матрикса.
- 20. Какое из перечисленных приспособлений является типичной экологической адаптацией животных к жизни в засушливых условиях (пустынях)? а) тонкая, проницаемая для воды кожа; б) выделение жидкой мочи в больших объёмах; в) способность образовывать сильно концентрированную мочу и сухие фекалии для экономии воды; г) активный образ жизни в полуденные часы при максимальной температуре для траты избыточной энергии.
- 19. Прямое развитие (без личиночной стадии, когда из яйца или утробы матери выходит организм, похожий на взрослого) характерно для: а) майского жука; б) озёрной лягушки; в) гребнистого крокодила; г) капустной белянки.
- 18. Укажите правильное соответствие между типом нервной системы (1–4) и представителем типа животных, для которого она характерна (А–Г): 1. Нервная система отсутствует; 2. Диффузная (сетчатая) нервная система; 3. Узловая (ганглионарная) нервная система; 4. Трубчатая нервная система. Представители: А. Пресноводная гидра; Б. Губки; В. Лягушка озёрная; Г. Дождевой червь. Выберите верный вариант ответа: а) 1-А, 2-Б, 3-В, 4-Г; б) 1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В; в) 1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г; г) 1-Б, 2-Б, 3-А, 4-Г.
- 17. Паразитические организмы встречаются среди: 1) Кольчатых червей; 2) Плоских червей; 3) Круглых червей; 4) Моллюсков; 5) Членистоногих. Выберите верный вариант ответа: а) 1,2,4; б) 2,4,5; в) 2,3,4; г) 1,2,3,4,5.
- 16. Выберите верное утверждение в отношении кровеносной системы пауков: а) в составе кровеносной системы пауков отсутствует сердце; б) кровь пауков лишена форменных элементов; в) кровеносная система пауков относится к открытому типу; г) кровь пауков никогда не содержит дыхательных пигментов.
- 15. Представленная на рисунке структура у плоских червей в основном обеспечивает: а) выведение продуктов обмена; б) всасывание питательных веществ; в) ресничное движение; г) хемочувствительность.
- 2.228. В первый день скосили 212 1/2 ц травы, во второй — на 33 1/5 ц больше, а в третий — на 23 3/5 ц меньше, чем в первый и второй дни. Сколько получится сена из скошенной травы, если масса сена составляет 20 % массы травы?
- 10. Чем управляла городская коммуна? а) крестьянским хозяйством; б) городскими делами и порядком; [остальные варианты обрезаны]
- 9. Что означала поговорка «Городской воздух делает свободным»? а) в городе нельзя было дышать чистым воздухом; б) беглый крестьянин, проживший в городе год и один день, становился свободным; в) в городе жили только богатые; г) в городе не было войн
- 8. Как называли ремесленников, прошедших ученичество и работавших у мастера? а) подмастерья; б) крестьяне-работники; в) монахи; г) купцы
- 7. Где происходили основные торговые мероприятия в Средние века? а) ярмарки и рыночные площади; б) монастыри; в) замки; г) деревни
- 6. Как назывался союз ремесленников одной профессии? а) гильдия; б) ярмарка; в) цех; г) коммуна
- [Начало задания и вопрос обрезаны] а) купец; б) мастер; в) крестьянин; г) вассал
- Измерить напряжение электричества можно с помощью такого устройства, как … Выберите один правильный ответ: амперметр; вольтметр; ваттметр; мегаомметр.
- Вариант 2. Часть 2. 14. Заполните таблицу: сравните климатические показатели для указанных пунктов наблюдений.
- Вариант 2. Часть 2. 13. Используя климатограммы, определите тип климата и объясните, какие особенности климата отражены на них.
- Вариант 2. Часть 2. 12. Определите типы климата по климатограммам и соотнесите их с климатическими поясами.
- Вариант 1. Часть 2. Установите соответствие между климатическими поясами и их характеристиками: 1) экваториальный; 2) тропический; 3) умеренный; 4) арктический (антарктический).
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 10. Что такое климат?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 9. Какой климатический пояс характеризуется жарким летом и холодной зимой?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 8. Определите тип климата, наиболее характерный для западного побережья материка.
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 7. Какой фактор оказывает наибольшее влияние на климат?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 6. Что такое климатообразующий фактор?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 5. Что такое воздушная масса?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 4. Какой ветер дует от тропиков к экватору?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 3. Что такое воздушная масса?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 2. Как называется процесс, когда водяной пар превращается в жидкое состояние?
- Вариант 1. Часть 1. Выберите один правильный ответ. 1. Какая закономерность распределения температуры характерна для земной поверхности?
- 5. Кто одержал победу в битве под Веной в 1683 году? А) Турки; Б) Поляки.
- 4. Какая страна не позволила османам захватить территории Нижнего Поволжья и утвердиться там? А) Греция; Б) Индия; В) Россия.
- 3. Какое направление военных походов считал для страны основным султан Сулейман I Великолепный? А) Западное направление; Б) Северное направление; В) Восточное направление.
- 2. В каком году началось правление султана Сулеймана I Великолепного? А) 1489 год; Б) 1520 год; В) 1589 год.
- [Начало вопроса обрезано] Османской империи, разбившего армию Ирана и взявшего под контроль мусульманские святыни Мекку и Медину? А) Сулейман I Великолепный; Б) Селим I Грозный; В) Исмаил I.
- 1. I saw her ___ the guitar. 2. Peter made Helen ___ the homework. 3. My mother let me ___ to the cinema. 4. I want you ___ me. 5. Mother expected us ___ her. 6. I would like ___ a comedy. 7. I heard him ___.
- 6. Запишите пять различных значений выражения 16 · [числовые данные обрезаны].
- 5. Запишите, какие значения может принимать буква в выражениях: 10 − y; x − 6; 4 · a; 300 + b.
- 2. Нохчийн халкъан поэма (илли) маца кхоллайелла?
- \(\frac{2}{40}+\frac{16}{105}=\)
- Определи численность населения материков и частей света: Южная Америка; Австралия и Океания; Азия; Африка; Европа; Северная Америка (млн чел.).
- 2) \(\vec a=(5; -1; 2)\), \(\vec b=(3; 2; -4)\). Найти: а) \(\vec a-2\vec b\); б) \(|\vec a-2\vec b|\); в) \(\vec a\cdot\vec b\).
- 1) C(6; 3; −2), D(2; 4; −5). Найти: а) координаты вектора \(\overrightarrow{CD}\); б) длину вектора \(\overrightarrow{CD}\).
- Найдите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка: 1) Девяностые годы были тяжёлыми для всей страны. 2) В комнате висит белый тюль. 3) Я хотел положить одну ложку сахара в чай и отрезать свежий кусочек сыра. 4) Бухгалтеры жалуются на большой объём работы.
- Из предложенного списка выберите черты, характерные для этой героини Пушкина: Маша очень любима отцом; у Маши много подруг, она любит веселиться и проводить время в обществе; Маша некрасива; в детстве Машу воспитывала гувернантка-француженка, мадемуазель Mimi; другим книгам Маша предпочитает сборники стихотворений.
- 30. После завершения образовательной программы слушатель планирует внедрять изученный материал в профессиональной деятельности, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в образовательной среде. Какие из следующих шагов являются наиболее обоснованными и способствуют результативному внедрению с учётом разных условий организации, особенностей образовательного процесса, взаимодействия с обучающимися и работниками, а также необходимости последующей оценки результата и корректировки действий? (Выберите три правильных ответа) 1) Составить поэтапный план внедрения с учётом текущих задач, имеющихся ресурсов, распределения ответственности и последовательности организационных и профилактических действий. 2) Проанализировать специфику условий организации и особенности образовательного процесса, чтобы адаптировать изученный материал к реальным условиям применения требований в сфере здоровья и (или) безопасности. 3) Получить обратную связь от работников и коллег, проанализировать её с точки зрения качества принимаемых мер и использовать для корректировки действий в процессе внедрения. 4) Применять изученный материал строго в исходном виде, без изменений и без учёта условий конкретной организации, так как любые адаптации могут исказить его смысл. 5) Ограничиться пробным применением одного элемента и отказаться от анализа результатов и дальнейшей корректировки действий. 6) Дождаться внешнего распоряжения или специального запроса, прежде чем начинать внедрение, чтобы избежать возможных ошибок и снизить риск несогласованных действий.
- № 3. Стороны параллелограмма относятся как 1:2, а его периметр равен [числовые данные обрезаны].
- № 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из её углов равен 20°.
- ∠ABO = 36°. Найдите угол AOD.
- ЭДКО4Р-МК64507У5 — расшифровать марку электродвигателя.
- ДАЗО 4-450Х-8-Д-У1- — расшифровать марку электродвигателя.
- АИР 56 А2 0,18/3000 — расшифровать марку электродвигателя.
- СДМ П4-1250КХ-24Х-УХЛ4- — расшифровать марку электродвигателя.
- 4МЦ2С-63-56-0,75-G110-КУ3 — расшифровать марку электродвигателя.
- ВАO 7А 450S2 — расшифровать марку электродвигателя.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) изобретение плуга; 2) овладение огнём; 3) появление изделий из меди; 4) изобретение лука; 5) начало обработки железа.
- 7. В дополнительных источниках информации выясните, как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства к производящему. Как вы думаете, почему?
- 6. Объясните, почему стало возможно вести хозяйство более маленькими группами — семьями.
- 5. Сравните жизнь людей до открытия металлов и после. Какие возможности появились у древних людей с началом обработки и использования металлов?
- 4. Как и почему появились первые ремёсла? Как их появление изменило жизнь древних людей?
- Назовите равные фигуры.
- Подберите к фразеологизмам стилистически нейтральные синонимы: «Во весь голос», «Как ветром сдуло», «На краю света», «Провалиться сквозь землю», «Честь по чести». Варианты: «очень далеко», «достойно», «стыдиться», «громко», «быстро».
- Основным методом исследования в физике является … Выберите один правильный ответ: моделирование явлений; анализ теорий других ученых; наблюдение и эксперимент; индуктивный метод.
- 8. a) Translate the sentences into English. 1. В Англии переходи улицу, переходя улицу, ... (текст частично неразборчив). 2. Остановитесь на светофоре! Когда ... (текст частично неразборчив). 3. Здесь разрешён поворот направо? Здесь можно ездить прямо. 4. Твой брат умеет водить машину? У него есть водительские права. Мой брат — ... (текст частично неразборчив). Он всегда ... (текст частично неразборчив). b) Translate the dialogue: — Будьте добры, как пройти к станции метро? — Идите прямо до светофора, перейдите улицу и поверните направо. — Это далеко? — Нет. Минут пять ходьбы. — Спасибо. — Пожалуйста.
- 7. a) What’s the English for? b) Give the English equivalents for the prepositions.
- 6. Make sentences using relatives pronouns that, which, who, whose, where. See the model: Pedestrians can cross the street. The place is called a zebra crossing. Pedestrians can cross the street at a zebra crossing. 1) A person riding a bike doesn’t wear a helmet. He/She breaks the traffic rules. 2) Peter’s hobby is skydiving. He is very brave. 3) John’s sister asked him to take her to horse-riding course. She couldn’t ride a horse. The street runs to the railway station. What is its name? 4) The Moscow metro is the most popular means of transport in the city. It opened in 1935 with one 11-kilometre line and 13 stations.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.