База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Маша ведёт подсчёт новых английских слов, выученных ею за неделю. Результаты за последние восемь недель она упорядочила по возрастанию и получила такой набор чисел: 13, 15, 16, 18, 22, 23, 25, 25. Найдите его медиану.
- Translate from Russian into English. тот компьютер
- Write about Easter holiday and how you celebrate it
- Какое толкование пословицы верно? Выбери верный вариант ответа.
- В сказе Н. С. Лескова «Левша» английский «полшкипер» говорит о левше: «У него (...) хоть и шуба овечкина, так душа человечкина». Это изменённая русская пословица «шуба овечья, да душа человечья». Ответь на вопросы об этой пословице.
- 5 what/eat
- 4 what/like
- 3 how long/live
- 2 where/live
- 1 what/look like What do emus look like? They are large birds.
- Fill in the gap transforming the capitalized word. Here _______ basic instructions on how to surf the Internet. BE
- Вычислите \(\frac{11}{12} \cdot \frac{24}{55}\). При необходимости не забудьте сократить дробь.
- Установите соответствия между социальными общностями и критериями их выделения.
- Прочитайте текст. Определите падеж выделенных имён прилагательных. В ответ введите только название падежа со строчной буквы в начальной форме. Над глухою степью В неизвестный путь Бесконечной цепью Облака плывут.
- 9. You can see rain and snow in winter.
- 8. It often rains in October.
- 7. Indian summer is the hottest period of the year.
- 6. English sunsets are wonderful in autumn.
- 5. August is the hottest month in England.
- 4. An umbrella or a raincoat is a must in spring in England.
- 3. In England they usually have three windy days, then two days without wind.
- 2. The winds from the Atlantic Ocean make the climate in England mild.
- Две прямые пересечены секущей. Отмечен один из образовавшихся углов, величиной 42°. Угол, образующий с отмеченным пару накрест лежащих углов, имеет в четыре раза меньшую величину, чем угол, образующий с отмеченным пару односторонних углов. Найдите величину угла, образующего с отмеченным пару соответственных углов.
- 5) Look! I came не выбрано this lovely old Lego in the old toy shop.
- 4) He came не выбрано to the country a month ago.
- 3) His new film is coming не выбрано next week.
- 2) He came не выбрано this book at the market yesterday.
- 1) Come не выбрано to our house any time.
- 868. Прочитайте. Продолжите описание погоды. Подчеркните в тексте определения.
- 9. В первый день улов рыболова составил 5 kg 230 g рыбы, что в 2 раза больше, чем во второй день, и на 1 kg 105 g больше, чем в третий. Сколько всего килограммов рыбы поймал рыболов за три дня?
- 8. Приведите к наименьшей единице измерения. Вычислите. a) (3 km 282 m + 6 km 126 m) : 12 - 234 m 7 dm 6) 4. (8 m 6 dm 2 cm - 2 m 17 cm) + 24 dm 1 cm
- Какое слово имеет нулевое окончание?
- 4. Ранее это княжество играло ведущую роль в древнерусской политике, однако с упадком пути «из варяг в греки» стало утрачивать своё значение.
- 3. Столица княжества — крупный центр торговли. Власть князя очень слаба, и горожане часто изгоняют и призывают князей по своему усмотрению.
- 2. Крупное княжество на западной границе Руси. Княжеская власть ограничена сильным влиянием боярских группировок.
- 1. Одно из крупнейших княжеств периода раздробленности, окружённое лесами. Оно было заселено русским населением позже других. Власть князя очень велика.
- Известно, что в Россию из Европы привезли табак, картофель, томаты, одежду европейского покроя. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует данный факт?
- 7 Обсудите с другом. Какими мыслями автор поделиться с читателями?
- 6 Как ты считаешь, какой момент самый напряже Почему? Как ты его прочитаешь?
- 5 Что произошло в театре? Попробуй пересказать близко к тексту эпизод о появлении воробья стальным букетиком.
- 4 Перескажи произведение от лица Маши или бья.
- 3 Назови главных героев. Как автор относится с любовью, с нежностью, с осуждением, с пониманием, с состраданием? В тексте подтверждение своим мыслям.
- 2 Что могло быть на самом деле, а что благодаря фантазии, воображению писателя? Как думаешь, ты прочитал сказку или рассказ?
- 1 К. Г. Паустовского? Что тебе понравилось?
- Есть ли связь между именем сказителя (Боян или Баян) и названием музыкального инструмента (баян)?
- 7. Определи, на каких инструментах играют эти музыканты. Запиши слова парами. В словах, называющих музыкантов, выдели суффикс. Образец: гудочник - гудок. дударь, рожечник, жалейщик, гусляр, балалаечник, баянист, гармонист, скрипач, ложкарь
- 6 It's
- 5 They're happy.
- 4 They're
- 3 He's scared.
- 2 He's angry
- 1 It's tired
- План характеристики героев 1. Где живёт герой? 2. Чем занимается? 3. Какие поступки совершает? 4. Какой характер у героя? 5. Что вам понравилось или не понравилось в герое?
- 9 There are three pictures on the wall.
- 8 There is a table in front of the sofa.
- 7. Какие животные являются символами наш страны?
- 6. Почему берёза считается символом России?
- 5. Какие природные символы есть у России?
- 4. Какие слова содержатся в государственном гимне России?
- 3. Где можно увидеть государственный герб России?
- 2. Какие цвета присутствуют на государственном флаге России и что они символизируют?
- 1. Что относится к официальным государственным символам России?
- Replace the word in bold with a suitable phrasal verb. Example: I keep recalling the day I arrived here. - thinking back to You'll have to solve this problem alone, I'm afraid.
- 17 Прямые а и в параллельны прямой с. Докажите, что любая прямая, пере- секающая прямую а, пересекает также и прямую в.
- 216 На рисунке 124 DE - биссектриса угла ADF. По данным рисунка найдите углы треугольника ADE.
- 215 По данным рисунка 123 найдите угол 1.
- 214 Прямая, проходящая через середи- ну биссектрисы AD треугольника АВС и перпендикулярная к AD, пересекает сторону АС в точке М. Докажите, что MD || AB.
- 213 На рисунке 122 СЕ = ED, BE = EF и KE || AD. Докажите, что КЕ | ВС.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить у реки или во- доёма?
- ЗАДАНИЕ №6 Найдите разность: \frac{4}{5} - \frac{3}{8} - \frac{1}{4} =
- ЗАДАНИЕ №5 Периметр треугольника АВС равен \frac{19}{20} м. Сторона АВ равна \frac{17}{50} м, а сторона ВС на \frac{1}{10} м больше стороны АВ. Найдите третью сторону треугольника - AC. AC = Ответ запишите в виде несократимой обыкновенной дроби.
- Вычисли. (32+48):8 (30+24): 9
- 6. Первый отрезок на 8 см длиннее второго, а тре- тий - на 4 см короче второго. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее третьего?
- 5. (23+6)·2+24 (7+11)·4-32 16·5-24 89-6·14 48:8+32:8 36:4+28:4
- 4. Во сколько раз 4 меньше, чем 40? чем 80?
- 3. В школьную библиотеку привезли 60 учебников по истории и 40 учебников по географии в пач- ках, по 10 книг в каждой. Сколько всего пачек учебников привезли в библиотеку?
- 2. В ящики, каждый из которых вмещает по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг груш. Сколько всего ящиков потребовалось?
- 1. 1) Выполни действия в указанном порядке: (62+18):8 (36+27):9 (40+16):7 2) Значение какого выражения можно вычислить другим способом?
- Задание 6. Замените выделенные словосочетания прил.+сущ. словосочетаниями сущ.+сущ. Обозначьте данные словосочетания как члены предложения. Мы направились к подземному переходу. Перед сном дети слушали бабушкины сказки. Вчера мы купили брату клетчатый шарф.
- Разложите на множители квадратный трехчлен; $5y^2+9y-2$
- 2.264 Найдите произведение: а) \(\frac{2}{3}\) · \(\frac{5}{11}\); б) \(\frac{2}{9}\) · \(\frac{5}{11}\); в) \(\frac{7}{12}\) · \(\frac{5}{6}\); г) \(\frac{5}{7}\) · \(\frac{5}{6}\); д) \(\frac{1}{2}\) · \(\frac{5}{9}\); e) \(\frac{11}{12}\) · \(\frac{7}{9}\)
- 2.263 Вычислите: а) \(\frac{3}{4}\) · 2; б) \(\frac{9}{12}\) · 4; в) \(\frac{7}{15}\) · 15; г) \(\frac{11}{15}\) · 7.
- 2.262 В треугольнике $PQR$ сторона $PQ$ равна \(\frac{4}{25}\) см, $QR$ больше $PQ$ в 3 раза, а меньше $QR$ на \(\frac{3}{25}\) см. Найдите периметр треугольника.
- 2.261 Мастер изготавливает 1 деталь за \(\frac{2}{15}\) ч. За сколько часов он изготовит 3, 15 таких же деталей?
- 2.260 Найдите периметр квадрата со стороной \(\frac{5}{16}\) дм.
- 2.259 Найдите произведение: a) \(\frac{5}{6}\) · 3; б) \(\frac{16}{21}\) · 14; в) \(\frac{1}{2}\) · 50; г) 13 \(\frac{8}{13}\); д) 1 \(\frac{4}{5}\); e) \(\frac{11}{15}\) · 0.
- 5 На тело вдоль одной прямой в противоположном направлении действуют две силы, равные F1=17Н, F2=13Н. Изобразите эти силы графически и найдите их равнодействующую.
- 4 Электровоз развивает силу тяги 320000Н. Сила сопротивления движению -180000Н. Вычислите равнодействующую этих сил.
- 3 На тело вдоль одной прямой действуют силы, равные 15 Н и 20 Н. Изобразите эти силы графически, когда сначала они действуют в одном направлении, а затем –в разных направлениях. Найдите их равнодействующие.
- 2. Начертите две силы, действующие вертикально, равнодействующая которых равна 9Н и направлена вверх.
- 1. Определите по рисунку величину и направление равнодействующей двух сил.
- 5 У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 4 2. вычти 2 Первая из них уменьшает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 400 числа 22, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12211 — это алгоритм: раздели на 4 вычти 2 вычти 2 раздели на 4 раздели на 4 который преобразует число 144 в 2.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4 Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и В. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 3 Напишите наибольшее натуральное число х, для которого ложно высказывание НЕ (х кратно 5) ИЛИ (x > 333).
- г) a d b C
- б) a c b d
- B) b C d a
- a) 6 3 5 10
- 10 R S 0 U T
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.