База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Schreiben Sie haben in der richtigen Form. 1. Peter, ____ du eine Schere? 2. Maria ____ eine Katze. 3. Wir ____ ein Meerschweinchen. 4. Peter, Klaus, ____ ihr Hefte? 5. Frau Müller, ____ Sie einen Kuli?
- 5. In your notebook, write sentences in the Present Perfect. 1) My brother / never ride / a roller coaster. 2) Sheila / try / a really hot curry. 3) My parents / never see / Star Wars. 4) My sister / meet / Jennifer Lawrence. 5) Jacob / never go / bungee jumping. 6) My friends / stay / in a castle.
- 21. Найди значение выражения 72 : (12 − 3) · 6.
- 20. Найди значение выражения 18 + 6 · 12 − 15.
- 19. Найди значение выражения 62 − 15 · 4 + 19.
- 18. Найди значение выражения 30 − 16 : 4 + 17.
- 17. Найди значение выражения 19 + 12 · 4 − 11.
- 16. Найди значение выражения 80 − 11 · 5 + 17.
- 15. Найди значение выражения 42 − 12 · 3 + 19.
- 14. Найди значение выражения 16 + 12 : 4 − 11.
- 13. Найди значение выражения 21 + 9 : 3 − 18.
- 12. Найди значение выражения 2 · 16 − 45 : 3.
- 11. Найди значение выражения 68 : 2 − 11 · 3.
- Спишите, согласуя причастия с существительными. Выделите окончания причастий. Укажите род, число, падеж причастий: Ночуешь в только что выстроенн..й гостинице; Блистающ..е искорки инея; Раздаваться в посвежевш..м воздухе; Идти по аллее, усыпанн..й листьями; В затухающе..м пламени костра; Ветер, яростно треплющ..й палатку; Под намокш..ми деревьями; В разбушевавш..йся метели.
- Выпишите словосочетания, в которых зависимым словом являются причастия. Выделите суффиксы причастий. Рядом запишите глагол, от которого образовано данное причастие. Бегущий спортсмен, висячая лампа, выкинутый мусор, висящий крючок, зеленый дуб, летучая мышь, скошенная трава, созревающие зерна, читальный зал, читаемая книга, каменный дом, поющие птицы, высохшая трава, молчаливые люди, орудийные залпы, кипящий раствор, горячий напиток.
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. В каких случаях речь идёт о проявлении явления инерции? Варианты: бревна выносит на берег в месте поворота реки; лист, оторвавшись от ветки, падает вниз; машина после выключения двигателя останавливается; при выстреле из лука стрела движется вверх; спортсмен прыгает в длину; человек упал вперёд, споткнувшись о камень.
- Что не относится к основным способам защиты работников от ЧС: использование средств индивидуальной защиты; эвакуация работников из опасных зон; эвакуация материальных и культурных ценностей; укрытие в защитных сооружениях?
- Для какого из приведённых значений числа X ложно высказывание: НЕ (X = 5) ИЛИ (X > 6)? Варианты: 5, 4, 6, 7.
- 3. Какое количество теплоты Q требуется для того, чтобы вскипятить воду массой mв=300 г, взятую при температуре t₁=50 °C и находящуюся в алюминиевой кастрюле массой mк=400 г? Удельная теплоёмкость воды cв=4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость алюминия cал=920 Дж/(кг·°C). Ответ дать в килоджоулях.
- 2. Найти количество теплоты Q, необходимое для нагрева стальной детали массой m=0,5 кг, от температуры t₁=1000 °C до температуры t₂=1500 °C. Удельная теплоёмкость стали c=500 Дж/(кг·°C).
- 1. Найти количество теплоты Q, необходимое для нагрева воды массой m=2 кг с температуры t₁=150 °C до температуры t₂=450 °C. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·°C).
- Вопрос 14/30. Покупатели жалуются, что в магазине невозможно найти акционный товар, а товар с акционных полок пробивается на кассе без акции. Средний чек снизился. Как решите проблему? Выберите один правильный вариант: 1) Проверю, как команда сообщает об условиях акций и сопровождает покупателей по залу. 2) Проверю выкладку и наличие акционного товара на дополнительных местах продаж. 3) Проверю, корректно ли загружены акционные цены в базу данных. 4) Проверю, чтобы на дополнительных местах продаж стояли товары с крупным остатком.
- Преврати два слова в одно существительное. Складывай в котёл слова, чтобы получилось новое слово: вода, трясти, ловить, рыба, ходить, земля, лазать, пешком.
- Вычислите сумму чисел, записанных в двоичной системе, не переводя их в десятичную. Запишите результат в виде числа, не содержащего лишних знаков: 11₂ + 11100₂; 1111₂ + 100₂; [числовые данные обрезаны] + 1100011001₂.
- 6. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25 %, в конце сезона снизили на 30 %. Сколько теперь стоят сапоги?
- 5. Для перевозки пшеницы надо сделать 15 рейсов на автомобиле грузоподъёмностью 4 т. Сколько рейсов потребуется сделать на автомобиле грузоподъёмностью 6 т, чтобы перевезти эту же пшеницу?
- 4. В марафоне 1700 человек. К финишу пришли 13/17 всех участников. Сколько человек сошло с дистанции?
- 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (−2,5)⁴ и 0; б) (−5)⁶ и 0; в) (−9)⁴ и −9⁴; г) (−7)⁷ и (−5)⁴.
- 2. Вычислите: а) 3⁴ − 5³; б) (−4)³ + (−1)⁸; в) 7 · (−5/7)².
- 1. Найдите значение выражения: а) 1 1/12 : (1 13/18 − 2 5/9); б) 5,4 · 5,5 + 3,7.
- 4 Match the noun halves a–f to 1–6: 1 tennis, 2 snorkel, 3 school, 4 swimming, 5 football; a uniform, b player, c mask, d [неразборчиво], e match, f pool.
- Таблица для опыта по тепловым явлениям: масса воды, m₁, кг; начальная температура воды, t₁, °C; масса второго тела, m₂, кг; начальная температура второго тела, t₂, °C; конечная температура, t, °C. В видимой строке указаны значения 0,15 кг и 20 °C; остальные данные не заполнены.
- У Маши есть 2 монеты по 2 рубля, 4 монеты по 1 рублю и 6 монет по 50 копеек. Какое наибольшее количество монет может использовать Маша, чтобы купить тетрадь за 4 рубля?
- Образец: Покой особенный отводят и настаивают отвечают отвергают дверь. (П.) Настежь — [нас’т’иш]. В слове 2 слога [на-с’т’иш], первый слог [на] — ударный. Буква н — звук [н] — согласный, сонорный, твёрдый, парный (н’/н). Буква а — звук [а] — гласный, ударный. Буква с — звук [с’] — согласный, шумный, глухой, парный (с’/з’), мягкий, парный (с’/с). Буква т — звук [т’] — согласный, шумный, глухой, парный (т’/д’), мягкий, парный (т’/т). Буква е — звук [и] — гласный, безударный. Буква ж — звук [ш] — согласный, шумный, глухой, парный (ш/ж), твёрдый, парный не имеет. Буква ь звука не обозначает. В слове 7 букв, 6 звуков — два гласных и четыре согласных, количество букв и звуков не совпадает, потому что ь не имеет звукового значения. 40. Сделайте фонетический разбор выделенных слов, используя в случае необходимости орфоэпический словарь. Как прежде люди были просты: они знали только то, чему учились, ничему не учась, все знают. (Л.)
- №3. Среди поэтов каждый четвертый — ранимая личность, но лишь 25% ранимых личностей — поэты. Кого больше — поэтов или ранимых личностей?
- №2. В классе 35 учеников. 20 из них занимаются в математическом кружке, 11 — в биологическом, а 1 ничем не занимается. Сколько ребят занимаются и математикой, и биологией? Решите эту задачу, используя круги Эйлера.
- №1. A = {a, b, c, d, e}, B = {a, c, e}, C = {b, d}. Найти (A ∩ B) ∩ C.
- Часть следующего задания обрезана: «… параллелограмма, делённую на …»
- 2. Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, а один из углов — 60°. Найдите площадь параллелограмма.
- 1. В треугольнике одна из сторон равна 10, другая равна \(10\sqrt{2}\), а угол между ними равен 45°. Найдите площадь.
- Реши кроссворд.
- 8. Fill in have (’ve), haven’t, has (’s) or hasn’t, as in the example. 1. A: Have you got a TV in your bedroom? B: No, I … . 2. A: … they got a bookcase in their living room? B: Yes, they … . 3. A: … Anna got a desk in her bedroom? B: No, she …, but she … got an armchair. 4. A: How many bathrooms … you got in your house? B: We … got two bathrooms.
- 7. Fill in have got or has got. Then write negations and questions, as in the example. 1. Mark has got a computer. 2. We … a TV in the living room. 3. Emma … a desk in her bedroom. 4. I … a plant in my room. 5. They … two bathrooms.
- 2. Решить неравенства: а) \(5^x\ge25\); б) \(\left(\frac27\right)^x\le\frac{343}{8}\); в) \(2^{3x}<128\); г) \(\left(\frac13\right)^x>81\); д) \(3^{2x}\le\frac1{27}\).
- Какой вид 3D-печати имеется в виду? Этот метод 3D-печати использует печатающую головку, или экструдер, где полимер нагревается и выдавливается через сопло? Варианты: ниточная 3D-печать; стереолитография; порошковая 3D-печать.
- 4. Complete the questions with do or does and answer them about you: a. ___ you watch TV at night? b. ___ your father work on Saturday? c. ___ your friends like football? d. ___ you have a pet? e. ___ your mother eat broccoli?
- 3. Complete the sentences with the negative form of the verbs in brackets: a. I ___ (go) to school at the weekend. b. He ___ (wash) the dishes after dinner. c. She ___ (read) before she goes to bed. d. The classes ___ (start) till ten in the morning. e. My parents and I ___ (like) travelling in winter.
- 2. Complete the sentences with the affirmative form of the verbs in brackets: a. I ___ (watch) TV every night. b. She ___ (do) her homework after school. c. He ___ (study) Italian twice a week. d. They ___ (go) to school by bus. e. We ___ (like) pop music.
- 1. Write the he, she, it form of the following verbs: a. buy; b. come; c. cry; d. dance; e. do; f. drink; g. eat; h. finish; i. fly; j. go; k. get; l. have; m. play; n. wash; o. watch.
- 4. Вычислите удобным способом: а) 99 · 56; б) 102 · 27.
- 3. Найдите значение выражения при a = 49, предварительно его упростив: а) 63 · a + 37 · a; б) 281 · a − 81 · a.
- 7. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Среднее количество родившихся и умерших в России на 100 жителей: 1801–1810 — родившихся 4,37, смертных случаев 2,71; 1811–1820 — родившихся 4,00, смертных случаев 2,65; 1821–1830 — родившихся 4,27, смертных случаев 2,75. А) Наименьший средний процент родившихся был зафиксирован в период … Б) Рождаемость была выше смертности … В) Наибольший средний процент смертных случаев был зафиксирован в период … Варианты: 1) 1811–1820 гг.; 2) во все периоды, представленные в таблице; 3) 1821–1830 гг.; 4) 1801–1810 гг.; 5) не во все периоды, представленные в таблице.
- 6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) В период правления Николая I ужесточилась цензура. 2) В период правления Николая I с целью разработки Свода законов Российской империи было создано II Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии. 3) В период правления Николая I был издан «чугунный устав». 4) Правительство Николая I работало над совершенствованием законодательства.
- 5. Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Александра III. 1) группа «Освобождение труда»; 2) рабочее движение; 3) земские начальники; 4) цензура; 5) октябристы. Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
- Что не должен делать работник при получении СИЗ? Выберите один вариант: проверять СИЗ за пределами зоны выдачи; осматривать фильтрующе-поглощающую коробку на наличие повреждений; проверять целостность стёкол очков у противогаза; осматривать СИЗ на наличие пятен, гниения, налёта плесени и отклонения от цветовой гаммы СИЗ.
- Задание 4. Запишите величины в порядке возрастания: 1) 250 кг; 2) 0,25 кг; 3) 25 ц; 4) 0,025 т; 5) 2500 т.
- 2) Think of a character from a cartoon or a movie. Do not say the name! (Загадай любого персонажа, не называя имени, опиши его). 1. Write 4–5 sentences about this character. Use the questions from Task 1 to help you (age, height, hair, eyes, clothes).
- 1) Look at the picture and describe the characters (опиши персонажей). Answer the questions: 1. How old is the character? 2. Is the character tall or short? 3. What color is their hair and eyes? 4. What clothes (одежду) do they wear? 5. What are they doing?
- Задание 3. Решить задачу и прокомментировать полученные результаты. Трудоёмкость общей сборки изделия и сборки отдельных частей — 387 нормо-часов. Бригада рабочих — 3 чел. Цех работает в две смены по 8 часов каждая. Коэффициент выполнения норм составляет 1,1. Определить продолжительность производственного цикла сборки изделия в днях. Рассчитать, как изменится продолжительность цикла, если сборочный процесс разделить на 4 операции, при этом 1 и 3, 2 и 4 операции будут выполняться параллельно. Данные приведены в таблице: операция 1 — 88 нормо-часов, 1 рабочий; операция 2 — 56 нормо-часов, 1 рабочий; операция 3 — 137 нормо-часов, 2 рабочих; операция 4 — 106 нормо-часов, 2 рабочих.
- 6. Прочитай и соотнеси вопросы и ответы. Пример: What’s this? — d. 1) What are they? 2) Who’s she? 3) What’s your name? 4) Who’s he? Who’s Anne? Варианты: a) They’re robots. b) My grandpa, Jack. c) She’s my sister. d) It’s a teddy. e) My friend, Lulu. f) My name’s Maya.
- 6) KOH + Mg(NO₃)₂ →
- Определите, к какой области науки относятся следующие достижения: новый сорт картофеля, устойчивый к колорадскому жуку; лопасти вертолёта имитируют крылья стрекозы; 3D-печать органов и тканей человека.
- 12,3 − (2,5 + 5,8) : 0,8
- Сложите два числа в двоичной системе счисления и восстановите пропущенные цифры в итоговом результате: 110110000 + 11111100.
- 1. Запиши слова в таблицу: шапка, осень, лук, морковь, тетрадь, звезда.
- Задание 1. Используя данные о хозяйственных операциях, составить оборотную ведомость по счетам аналитического учета. Рассчитать задолженность на конец месяца за работниками предприятия и составить оборотные ведомости по подотчетным лицам. Исходные данные: на начало месяца по дебету счета «Расчеты с подотчетными лицами» числится 150 руб. — остаток неизрасходованных командировочных, выданных Андрееву Б. Б. В течение месяца с него удержано 100 руб., остаток на конец месяца составил 50 руб.; 400 руб. выдано Болдыреву В. В. на представительские расходы. В течение месяца он представил авансовый отчет на 250 руб. На конец месяца не возвращено 150 руб.; Васильеву А. А. в течение месяца выдано 200 руб. на покупку канцелярских принадлежностей, за которые он отчитался.
- Для какого из приведённых значений числа X ложно высказывание: (X = 9) ИЛИ НЕ (X < 10)? Варианты: 9, 8, 10, 11.
- 452. Какой цифрой может оканчиваться: а) квадрат натурального числа; б) четвёртая степень натурального числа?
- 451. Известно, что a < 0 и b > 0. Сравните с нулём значения выражений: а) ab²; б) a³b; в) a²b; г) ab³; д) −ab³; е) a² + b²; ж) (a + b)²; з) (a − b)².
- 450. Найдите значение выражения: а) (2⁵ · (2³)⁴) / 2¹³; б) ((5⁸)² · 5⁷) / 5²²; в) (2⁵)² / (2⁶ · 4); г) (3⁷ · 27) / (3⁴)³; д) ((5²)⁴ · 25) / 5⁹; е) ((7³)³ · 7²) / (7⁵)²; ж) (3¹¹ · 27) / ((3⁴)³ · 9); з) (11²)³ / (11² · 11³).
- 449. Упростите выражение: а) x⁵ · (x²)³; б) (x³)⁴ · x⁸; в) (x⁴)² · (x⁵)³; г) (x²)³ · (x³)⁵; д) (x³)² · (x⁴)⁵; е) (x⁷)³ · (x³)⁴.
- 448. Запишите в виде степени с основанием a выражение: а) (a²)⁴; б) a³ · (a³)²; в) (a⁵)² · (a²)²; г) (a³)³ · (a³)³; д) (a³a³)²; е) (aa⁶)³.
- 447. Упростите выражение: а) x³ · (x²)⁵; б) (a³)² · a⁵; в) (a²)³ · (a⁴)²; г) (x²)⁵ · (x⁵)²; д) (m²m³)⁴; е) (x⁴x)².
- 446. Известно, что a² = m. Найдите a⁶.
- 6. Из прямоугольного параллелепипеда вырезали часть, которая тоже является прямоугольным параллелепипедом. Найдите объём оставшейся фигуры, изображённой на рисунке. Размеры исходного параллелепипеда: 6, 5 и 5; размеры вырезанной части по рисунку: 5, 2 и 3.
- 5. Среднее арифметическое двух чисел равно 1,5, а среднее арифметическое трёх других чисел равно 2,6. Найдите среднее арифметическое всех чисел.
- 559. Гоша, Вадик и Денис отправились на рыбалку. Гоша заготовил 30 наживок, что составило 3/5 числа наживок, заготовленных Вадиком, а вместе Вадик и Гоша заготовили на 20 наживок меньше, чем Денис. Улов Гоши составил 1 рыбу на каждые 3 наживки, улов Вадика — 3/5 от числа его наживок, а улов Дениса — 1/2 от числа его наживок. Сколько рыб поймали все мальчики вместе? Сколько тарелок ухи можно сварить из этих рыб, если из каждых 5 рыб получается одна тарелка ухи?
- 558. 1) Автомобиль и мотоцикл едут по одной дороге в одном направлении. Сейчас между ними 105 км. Чему равна скорость мотоцикла, если автомобиль, скорость которого равна 90 км/ч, догнал его через 3 ч? 2) Всадник выехал из города N со скоростью 720 м/мин. Через 5 мин вслед за ним выехал другой всадник, скорость которого составляет 9/8 скорости первого. Через сколько времени и на каком расстоянии от города N второй всадник догонит первого?
- 557. 1) 5 октября в 18 ч 30 мин из Читы и Иркутска навстречу друг другу вышли два поезда — соответственно пассажирский и товарный. Скорость товарного поезда равна 56 км/ч, что составляет 4/5 скорости пассажирского поезда. Определи время и место встречи поездов, если расстояние между Читой и Иркутском по железной дороге 1134 км. 2) Два велосипедиста едут навстречу друг другу по шоссе со скоростями 14 км/ч и 18 км/ч. В 11 ч утра расстояние между ними было равно 64 км. Успеют ли они встретиться до 13 ч 15 мин того же дня?
- 133. 1) Семья Лимоновых использует двухтарифный счётчик, который учитывает расход электроэнергии днём и ночью по отдельности. В марте за дневное время они потратили 60 кВт·ч, а за ночное — в 3 раза больше. Сколько оплатит эта семья за электроэнергию в марте, если по тарифу 1 кВт·ч дневной зоны стоит 5 р., а ночной — 2 р.? 2) Пекарня изготовляет в день печенье, упаковывает в пакеты по 300 г. Пакеты сложили в коробки по 5 слоёв. Каждый слой имеет 4 ряда по 6 пачек в ряду. Чему равна масса печенья, изготовленного пекарней в этот день, если получилось всего 280 коробок? (Ответ вырази в тоннах и килограммах.)
- 5. Составь и реши задачи по схемам: а) всего 54, взяли 19, сколько осталось? б) I — 15; II — 15 + 4; III — I + II; сколько всего?
- 4. Реши примеры. Что ты замечаешь?
- 3. Вычисли устно: 3 + 9 − 8; 14 − 7 − 2; 8 + 3 + 9; 16 − 6 + 4; 13 + 24 − 5; 58 − 37 + 6; 72 − 52 − 8; 37 + 23 + 9; 46 + 7; 82 − 4; 25 + 18; 63 − 49.
- Какие существуют виды эвакуации? Выберите все верные ответы: 1) единичная и массовая; 2) постепенная и немедленная; 3) частичная и полная; 4) заблаговременная и экстренная.
- 2. Точка M не лежит в плоскости трапеции ABCD (AD ∥ BC).
- 1. Прямая a параллельна плоскости α, а прямая b лежит в плоскости α. Определите, могут ли прямые a и b: а) быть параллельными; б) пересекаться; в) быть скрещивающимися.
- Задание 2 (24 балла). Задан вектор \(\vec b=(4;-3)\) и точка \(M(-2;-1)\). Запишите уравнение проходящей через точку \(M\) прямой, которая: а) параллельна вектору \(\vec b\) (12 баллов); б) перпендикулярна вектору \(\vec b\) (12 баллов).
- Что не относится к задачам биотехнологий? Варианты: 1) разработка новейшей сельскохозяйственной техники; 2) применение новых методов по защите окружающей среды и улучшению экологичности производства; 3) удешевление всего цикла производства; 4) разработка более продуктивных сельскохозяйственных культур.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Какие черты позволяют рассматривать роман «Война и мир» Л. Н. Толстого как эпопею? Варианты ответа на изображении обрезаны.
- Выберите правильный ответ. В двоичной системе счисления: 1 + 1 = 2; 1 + 1 = 0; 1 + 1 = 10; 1 + 1 = 1.
- Answer the questions. 1. What starts most food chains in the ocean? 2. What eats plant plankton in the ocean? 3. What eats small fish in the ocean? 4. What eats larger fish, like mackerel? 5. What is the largest fish predator in the ocean? 6. Why do some animals in very deep water make light?
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. (Цифры запишите в порядке возрастания.) (1) Самое большое скопление воды на поверхности Земли — это Мировой океан. (2) Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3) Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4) В Мировом океане ученые обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5) На некоторых картах отмечен еще один океан, который омывает Антарктиду. 1) это Мировой океан (предложение 1); 2) разделяют (предложение 2); 3) у каждой его части есть (предложение 3); 4) ученые выделяют (предложение 4); 5) океан отмечен (предложение 5).
- Вопрос 4/12. Что нужно делать наставнику для формирования навыка у новичка? Выберите один правильный вариант: 1) Рассказывать и показывать, что и как нужно делать, дать выполнить самостоятельно; 2) Контролировать выполнение действий, изучение обучающих материалов и тестов; 3) Составлять план изучения тем на день; 4) Рассказать теорию, чтобы новичок самостоятельно тренировался в торговом зале.
- Задание 3. Единицей измерения массы не является: кг., л., мг., т., г.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов: There are three bedrooms ___ the third floor. Варианты: on, in.
- Выберите верные суждения о многовариантности общественного развития. 1) Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется эволюцией. 2) Революция всегда приводит к исключительно негативным последствиям. 3) И реформы, и революции всегда ведут к масштабным качественным изменениям в обществе. 4) На протяжении периода своего существования общество не только прогрессировало, но и откатывалось назад. 5) Несмотря на то, что общество представляет собой динамичную систему, для него характерны периоды застоя.
- Выберите верное утверждение: 1) Использование нанокомпозитов позволяет уменьшить детали устройств. 2) В авиастроении композиты помогают снизить цену производства. 3) Композиты и нанокомпозиты — это одно и то же. 4) Нанокомпозиты получают путем введения в состав материала наночастиц.
- С какой целью подается сигнал «Внимание всем!»? Выберите все верные ответы: 1) Привлечения внимания населения об угрозе нападения противника; 2) Привлечения внимания населения об аварии, катастрофе, стихийном бедствии; 3) Привлечения внимания населения о необходимости немедленно покинуть место и убыть домой; 4) Привлечения внимания населения о возникновении задымления в здании.
- Изображение
- Задание 9. Выберите один из вариантов: We've got central heating ___ all the rooms. Варианты: in, on.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.