База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Подъехав к господскому дому он увидел белое платье мелькающее между деревьями сада.
- Он приблизился, (держа фуражку, (наполненную черешнями)). (Простое предложение с деепричастным оборотом и причастным, расположенным внутри деепричастного).
- 1. Подчеркните главные члены предложения. Обведите причастные и деепричастные обороты «огурчиками», поставьте необходимые запятые. Крестиком отметьте слова, к которым относятся причастные и деепричастные обороты. Составьте схемы предложений и дайте им устную характеристику. Герман стоял в одном сертуке, не чувствуя ни ветра, ни снега. (Простое предложение с деепричастным оборотом и двумя однородными членами внутри него).
- No, they _________.
- Yes, he _________.
- No, we _________.
- Yes, I _________.
- деш вый уч ба чпорный реш тка беч вка (он) ш Л (ровный) ш в ж лоб прич ска Упражнение 2 Распределите словосочетания в зависимости от написания букв Ё или О в корне. Обж...г руку, заж...г факел, сж...г сухую траву, лечить ож...г ноги, произведён подж...г травы, приж...г рану, преднамеренный подж...г. Корень -ЖОГ- Упражнение 3 (выполняем по желанию) Перед вами поле, которое разделено на 15 квадратов. Рядом даны ряды со словами. Каждое слово соответствует своему квадрату на поле. Выберите нужную букву в каждом слове и закрасьте любым цветом квадраты, соответствующие словам с буквой О. Если вы правильно закрасите все квадраты, то получите изображение. 1. ш(о/ё)рох, ожо
- Вариант 1. 1. а) Запишите все целые числа, которые заключены между - 6,6 и 2; б) Между какими соседними целыми числами заключено число 0,637? 2. Найдите значение выражения: а) |-7,6| + |-4,7|; б) |-3,84|- |-1,97|; B) |-7,5| * |-4,6; г) |-7,14| : |-2,1|; 3 5 12 )1-1/+111; e) 111*1-11; ж) 1-71: 1-93/1. 3. Найдите расстояние между точками: а) А(-5,2) и В(−1,8); 2 5 б) С(--) и D(-). 9 4. Найдите х, если: а) |x|=11; б) |-x|=2,5; в) |x|= -2.
- Определите, какие члены предложения являются однородными в предложении: "Медведь может переплыть реку или озеро шириной в пять километров".
- 6/11:30- balf tot no лие $10:13-17 HOM WORK 4:65 - Foul fifty-five 8:04 19:23 5:00 1:26 1215$ 10:30 9:15
- Вычислите:$\sqrt[5]{-1024}$.
- Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ставится двоеточие и первое слово пишется с прописной буквы.
- Прямая речь не может состоять из нескольких предложений.
- Прямая речь всегда начинается со строчной буквы.
- Между словами автора и прямой речью надо ставить точку с запятой.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 8
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 7
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 6
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 5
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 4
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 3
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 2
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство. 1
- Запиши текст, вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста качественные имена прилагательные. Пользуясь таблицей, докажи, что они качественные. В..сна в этом году выд..лась ровная, дружная. Изр..дка вып..дали обильные, но короткие д..жди. Уже ездили на к..лесах по дорогам, п..крытым густой грязью. Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и в т..нистых ..врагах, но на п..лях осел, стал рыхлым и темным, и из(под) него (кое)где больш..ми плеш..нами пок..залась ч..рная, жирная, парившаяся на со..нце земля.
- A. How do they want to travel? Choose and write what they say.
- I'm mad about chess because
- 3. Прочитайте. Запишите имена существительные, вставляя пропущенные буквы, сначала в единственном числе, затем во множественном. Д..рект..р, инж..нер, ш..фёр, учит..ль, ст..ляр, к..мбайн..р, агр..ном.
- 2.) Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Скажите, какое из данных словосочетаний лишнее и поче- му. Играть на свирел.., мечтать о свобод.., жить в деревн.., учиться в школ...
- 1. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Я любуюсь зимним пейзаж..м. После вьюг.. лес стал как в сказк.. . На макушк.. ел.. красовалась снежная шапка. К осинк.. летел ворон. • Укажите падеж и склонение над каждым именем суще- ствительным. • Выпишите из третьего предложения словосочетания.
- 14.-You/ learn /some English.
- 13.-Margaret/open/the presents
- 12.-Gloria/ phone/ her friend
- 11.-Martha /peel / an orange
- 10.-Willy/swim/ in the pool
- 9.- John /sail / in the lake.
- 8.-Tom / play / golf/ with his father
- 7.-Robert/do/ bungee jumping
- 6.-The rabbit/ jump /very fast
- 5.-Paul/do/ snow jumping. Paul
- 4.-his parents/ see/ the match His parents
- 3.- kick/ the ball. Henry
- 2.- score / some goals Henry
- 1.- play/football Henry is going to play football
- § 18. Индия в Средние века 167 3. Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало раздроб- ленности страны? 4. Назовите имена правителей, которые предприняли попытку создать в Индии единое государство. Кому это удалось? 5. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной? 6* В каких сферах культуры прославились средневековые индийцы? Назовите не ме- нее пяти. Работаем с ИСТОЧНИКОМ ▶目 Прочитайте отрывок из произведения купца Афанасия Никитина «Хождение за три
- Выбери экономические функции государства.
- Here is the original image:
- Укажите союз:
- 6. Самую большую опасность представляет пожар! Напиши порядок действий при возникновении пожара. Старайся не заглядывать в ученик! 1) попробовать 2) вызвать 3) покинуть 4) захватить с собой 5) закрыть 6) нельзя и звать
- 5. Если у тебя на кухне электрическая плита и газа в доме нет, значит ли это, что знать надо? Подумай и напиши, в каких местах ты можешь попасть в эту опасную ситуацию.
- 4. Отметь галочкой «Да» или «Нет». • При пожаре, чтобы быстрее покинуть здание, нужно воспользоваться лифтом. ☐ «Да» ☐ «Нет»
- ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 1×1#1 2-1-2 3-1-3 4-1-4 5-1-5 1-2-2 2-2-4 3-2-6 4-2-8 5-2-10 1-3-3 2-3-6 3-3-9 4-3-12 5-3-15 1x44 2x48 3-4-12 4*4-16 5-4-20 1*5*5 2-5-10 3-5-154*5-20 5-5-25 1-6-6 2-6-12 3-6-18 4-6-24 5-6-30 1-7-7 2-7-14 3-7-21 4-7-28 5-7-35 1-8-8 2-8-16 3-8-24 4-8-32 5-8-40 1-9-9 2-9-18 3-9-27 4-9-36 5-9-45 1-10-10 2-10-20 3×10-30 4-10-40 5×10-50 6-1-6 7-1-7 8*1=8 9*19 6×2-12 7×2=14 8*2=16 9×2-18 6-3-18 7×3-21 8*3=24 9-3-27 6-4-24 7-4-28 8×4-32 9*4=36 6-5-30 7×5=35 8×5=40 9×5=45 6-6-36 7×6=42 8×6=48 9*6=54 6-8-48 6-7-42 7×7=49 8×7=56 9×7=63 6-9-54 7×9=63 8×8=64 9×8=72 6×10-60 7×10-70 8×10=80 8×9=72 9-9-81 9*10-90
- Выпишите из предложения относительное прилагательное. Мы с удовольствием вдыхали морской воздух, подставляли грудь свежему прохладному ветру.
- 2. Как вы будете ориентироваться по звёздам?
- 1. Как вы будете ориентироваться по Солнцу?
- 8. Оцените итоги изучения. Я знаю определение понятий? Я могу определить относительную и абсолютную высоту? Что было интересно (неинтересно)?
- 7. Выберите и отметьте верное утверждение. а) Абсолютная высота исчисляется от уровня Каспийского моря. б) Абсолютную высоту отсчитывают от уровня моря, принимаемого за 0. в) Горизонтали изображают неровности земной поверхности на планах и картах. г) Высота холма над окружающей его местностью будет абсолютной.
- 625. Известно, что при некоторых натуральных значениях п зн чение выражения п°+ п кратно 30. Будет ли кратно 30 пр тех же значениях п значение выражения: a) n³ + 31n; б) п³-29n?
- 624. Представьте выражение каким-либо способом в виде разнос одночлена и трёхчлена: a) x³ + 2x² - 3x - 5; б) 3a⁴ + 2a³+ 5a² - 4.
- 623. Представьте выражение в виде суммы каких-нибудь двучле переменной: a) 3x³-2x² - x + 4; б) -5y⁴ + 4y³ + 3y² - 2y.
- 622. Решите уравнение: a) 8y - 3 - (5 - 2y) = 4,3; б) 0,5у - 1 - (2y + 4) = y;
- 621. Решите уравнение: a) (23 + 3x) + (8x - 41) = 15; б) (19+2x) - (5x - 11) = 25; в) (3,2y - 1,8) - (5,2y + 3,4) = -5,8; г) 1 - (0,5x + 15,8) = 12,8 - 0,7x; д) 3,8 - 1,5y + (4,5y - 0,8) = 2,4y + 3; е) 4,2y + 0,8 = 6,2y - (1,1y + 0,8) + 1,2.
- 620. Пусть х = 5a² + 6ab-b², y = -4a² + 2ab + 3b², z = 9a²+4 ставьте эти многочлены вместо х, у и г в данное вы и упростите его: а) x + y + z; 6) x-y-z.
- 619. Докажите, что значение выражения не зависит от переменной: a) 1,7-10b²-(1-3b²) + (2,3 + 7b²); б) 1-b² - (3b - 2b²) + (1+3b-b²).
- 618. Докажите, что не зависит от х значение выражения (\frac{3}{5}x^{2}-0,4xy-1,5y + 1) - (\frac{2}{5}y^{2} - \frac{2}{5}xy + 0,6x^{2})
- 2. На представленном рисунке пестик обозначен(-а) буквой
- Дополни текст. Выбери верные названия для обозначенных частей цветка. 1. Репродуктивные части цветка – это
- Составь и запиши вопросы, которые бы выясняли, понял ли прочитавший этот текст человек причины выбора формы и материала для настольной лампы школьника.
- Составь и запиши вопросы, которые бы выясняли, понял ли прочитавший этот текст человек причины выбора формы и материала для настольной лампы школьника.
- Код цвета Какой код у черного цвета? rgb (0, 255, 0) rgb (0, 0, 255) rgb (255, 0, 0) rgb (0, 0, 0)
- 4. Рассмотри рисунки. Установи соответствие с помощью стрелок. Подпиши названия грибов. A) Б) B) Г) 1) Съедобные грибы 2) Ядовитые грибы
- Use the words from the Check these words box in the correct form to complete the summary in your notebook. The 1) ..... were English people who 2) ..... to North America, a 3) ..... land. Their 4) ..... was difficult because of bad weather. They reached land two months later and 5) ..... in Plymouth. Half of the Pilgrims managed to 6) ..... the first winter. The natives helped them to 7) ..... and grow 8) ..... for food. The first 9) ..... was very good so they had a 10) ..... to celebrate it.
- Put the verb in brackets into the correct tense. Use the full verb form. Victoria Falls (be) a popular tourist attraction for many years.
- Choose the appropriate variant. Mary and John ... in the garden now.
- В треугольнике NHD угол Н — прямой. Найди синус угла N, если HD = 14, ND = 16. Запиши в поле ответа верное число. sin N =
- Рассчитайте массу вещества, содержащегося в 40 г раствора с массовой долей 25 %. В ответ запишите число с точностью до целых.
- Одним словом, когда я продал ему большую часть своего имущества и сошёл на берег Бразилии, в кармане у меня было двести двадцать золотых (Д. Дефо. Робинзон Крузо). В данном предложении запятая перед союзом «И»
- Необходима ли запятая перед выделенным союзом «И» в каждом из представленных предложений? Перетащи правильный вариант в поле для ответа. Корабль был снаряжён и мои компаньоны, согласно условию, нагрузили его товаром (Д. Дефо. Робинзон Крузо). В данном предложении запятая перед союзом «И»
- § 20 В преддверии грозных испытаний: кризис власти и общества на рубеже XVI-XVII вв. 1 Используя знания по истории России, раскройте смысл понятий. Смута — Гражданская война — Интервенция — 2 В 1598 г. Земский собор избрал на царство Бориса Годунова. Укажите не менее трёх при- чин его воцарения. 3 Составьте простой план ответа по теме «Внутренняя политика Бориса Годунова».
- к) (2а + с)² л) (m + 6n)² м) (5в + 4)² н) (x + 10)² o) (5c - d)² п) (4z -2 t)² р) (100 - в)² c) (13 - y)² т) (За - 5)²
- 8. Художники-маринисты в своих произведениях изображают море. Какие произведения вам известны? Кем они созданы? Почему образ моря вам интересен? Какие чувства вызывает у вас картина с изображением морской стихии?
- 7. На контурной карте стрелками обозначьте Северный морской путь. Подпишите моря, проливы, через которые он проходит; нанесите крупные порты.
- 6. Обозначте на контурной карте моря, омывающие берега России; заливы: Финский, Анадырский, Шелихова, Пенжинская губа, Обская губа; проливы: Карские Ворота, Лонга, Вилькицкого, Татарский.
- 5. Сравните два моря России (по выбору). Критерии для сравнения: а) к бассейну какого океана относится; б) внутреннее или окраинное; в) изрезанность береговой линии; г) глубина моря (средняя, максимальная); д) температурный режим; е) морские течения; ж) крупные порты; з) ресурсы и их использование; и) экологические проблемы и пути их решения.
- 4. Выберите верный ответ. Самое большое и глубокое море у берегов России: а) Чёрное; б) Берингово; в) Баренцево; г) Охотское.
- 3. Каковы ресурсы морей России? Почему моря нуждаются в охране?
- 2. Перечислите основные особенности морей России.
- 1. Чем отличаются моря от океанов?
- Миша прочитал \frac{9}{20} книги, в которой 240 страниц. Сколько страниц прочитал Миша?
- Here is the original image:
- Упражнение 3. Распредели глаголы по столбикам. Не забывай об орфограмме «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов». 1-е спр. [иш] — ешь 2-е спр. [иш] — иш вёр[иш] (2), се[иш] (1), гон [иш] вид[иш] (2), зна[иш] (1), ход[иш] (2), тя (1), вёрт[иш] (2), жале[иш] (1), плач[иш смотр[иш] (2), лета [иш] (1), скач[иш кле[иш] (2)
- - выберите ответ -
- 97. Поиграйте в игру «Снежный ком». Используйте слова из кроссворда. (Говорите о заранее запланированных действиях.) (§ 17, § 24) We are leaving the hotel at noon.
- 96. Допишите предложения по образцу. Используйте слова задания 95. (Речь идёт о заранее запланированных действиях.) (§ 17, § 24) 1. They are working next Saturday. 2. She ................................. the children to the zoo. 3. I ................................. my grandparents next Friday. 4. We ................................. the garage next Monday. 5. Mr Brown ................................. her at the airport. 6. The students ................................. the hall tomorrow. 7. The Browns ................................. dinner with the Smiths. 8. We ................................. the video after dinner. 9. I ................................. a test tomorrow. 10. Mike ................................. tennis tomorrow.
- 95. Заполните кроссворд. clean decorate have meet play take visit watch work write
- Задание 1. Отметьте правильные варианты ответов. 10. Наречие - служебная часть речи. 11. Наречие не имеет окончания. 12. Наречие - изменяемая часть речи.
- Задание 6. Записать предложения, подчеркнуть наречия, определить разряд. На одного сердит, а на другого (как?) косо глядит. Радости (как долго?) быстро забываются, а печали никогда. Не откладывай на завтра то, что можно сделать (когда?) сегодня. (Где?) Дома и стены помогают. Едет не скоро, да (как?) споро. Все (с какой целью?) назло да наперекор, да людям в укор. На одном полозе (куда?) далеко не уедешь.
- Задание 5. Преобразуй словосочетание «прилагательное + существительное» в словосочетание «глагол + наречие». Быстрый бег, упорный труд, веселая игра, резкий удар, долгая ходьба, яркий свет, напряженная работа, толковый ответ.
- Задание 4. Замените фразеологизм синонимичным наречием, определите его разряд. Фразеологизм Наречие Разряд Положа руку на сердце У чёрта на куличках Битый час Бок о бок Душа в душу Кот наплакал Ни свет ни заря Рукой подать Черепашьим шагом
- Задание 2. Разделите наречия по группам 1 группа: наречия образа и способа действия. 2 группа: наречия меры и степени. 3 группа: наречия места. 4 группа: наречия времени. 5 группа: наречия причины. 6 группа: наречия цели. Словосочетания для анализа: говорить быстро, уехать завтра, повернуть налево, смотреть издали, никогда не смотреть, смотреть свысока, уехать тотчас, уехать нарочно, увеличить выпуск втрое, не понимать совершенно, очень измениться, понимать быстро, обидеть сгоряча, не расслышать спросонья, жить вдали, сделать напоказ, сделать специально, не увидел сослепу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.