База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Подготовьте характеристику каждого рассказчика с фраг- ментами их рассказов.
- 3. Сопоставьте рассказы мальчиков. Какие из них особенно интересны и как они характеризуют самих героев?
- 2. Какую роль в рассказе играют описания природы, смены дня и ночи? Как вы думаете, что символизируют тьма, ночь и рассвет, утро?
- 1. Опираясь на тургеневское описание Бежина луга, попро- буйте устно или письменно рассказать о нём. Включите в свой рассказ эпитеты, сравнения, метафоры, использо- ванные И. С. Тургеневым.
- Задание 3. Спишите наречия, раскрывая скобки. Орфограмму оформите графически. Изредк.., издавн.., искос.., дочист..., досух..., докрасн.., добел..., справ..., слев.., снов..., сначал..., наглух..., занов..., занов.., начерн...
- Задание 2. Выпишите из предложений наречия с о-е-ё после шипящих, графически оформите орфограмму. 1.Автор говорил умно, горяч.., дельно.2. Колюч... поблескивала на солнце листва берёз.3. Бесконечны морозные ночи, угнетающ... действует сивая мгла на людей.4. Ночь была тёплая, но к утру стало свеж...5. Очень хорош.. на конкурсе выступили ребята из нашей школы.
- Задание 1. Образуйте наречия, графически оформите орфограммы: (Не) стерпимый свет, неутомимый труженик, моното(н, нн)ый голос, беше(н, нн)ый темп, (не)уклюжий, угрожающий рык.
- 16 PPPP
- 15 PPPO
- 14 PPOP
- 13 PPOO
- 12 POPP
- 11 POPO
- 10 POOP
- 9 POOO
- 43. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания из слов, данных слева и справа от линии. Образец. Жареный картофель.
- Put the verb in brackets into the correct tense. Use the full verb form. Last night I (see) the latest James Bond film.
- 3. Нарисуй комикс, который отражает основную мысль произведения М. Зощенко «Не надо врать». Используй ключевые моменты сюжета, чтобы показать, что хотел сказать автор.
- 2. Объясни, почему в произведении Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома» Шишкин согласился учиться на «4» и «5»? Как это повлияло на сюжет?
- 1. Обведи утверждения, которые относятся к юмористическому рассказу.
- Найдите ошибку в образовании формы простой сравнительной степени прилагательного.
- 5. -2a - 4b - 6c = (вынесите -2)
- 4. x²y - xy² + xy =
- 3. 5x³ - 10x² + 15x =
- 2. a² - ab + ac =
- 1. 3x + 3y + 3z =
- Найди значения выражений 80 : а и 10 : а, если а = 10, а= 2, а= 1.
- айди периметр И площадь квадрата со стороной: а) 6 см 9 см. орона квадрата 5 см. Найди его площадь. строили новый квадрат, сторона которого в 2 раза больш Йди его площадь. сколько раз площадь нового квадрата больше площади квадр со стороной 5 см?
- Вычислите отклонения данной выборки: 26; 15; 24; 23 от его среднего и заполните таблицу.
- Выясните, какие целые числа расположены на координатной прямой между числами -4\frac{2}{3} и -\frac{1}{3}? Сколько целых чисел находится между числами -4\frac{2}{3} и -\frac{1}{3}? 4
- Между какими соседними целыми числами на числовой прямой находится число -6,2? Ближайшее целое число слева число Ближайшее целое число справа число
- Какое целое число находится правее остальных на координатной прямой между числами -2,3 и 4,7? 4
- 6 What advice does John give to teenagers?
- 5 Why do teenagers like John's books?
- 4 What is Looking for Alaska about?
- 3 What three different jobs did John do?
- 2 What did John study at college?
- 1 Why didn't John enjoy school?
- 6 They married and three children.
- 5 John Chicago.
- 4 After John graduated from college, he a job at a children's hospital.
- 3 When John to school, other students didn't like him.
- 2 He grew in Indianapolis.
- 1 John Green was born in the United States in 1977.
- 1 Read the text quickly. Which of John Green's books: 1 are also Hollywood movies? 2 was his first novel? 3 is about sick teenagers?
- 9. Подготовьте сообщение об одном из путешественников или исследователей Африки по плану: а) краткая биография; б) где проходили исследования; в) что было открыто, изучено; г) личностные качества путешественника; д) вклад в географическую науку; е) что рекомендуете прочитать о нём в книгах, Интернете.
- 8. Найдите на карте (см. с. 119) государства Африки — важнейшие производители нефти.
- 7. По карте «Размещение населения» в атласе определите районы Африки, имеющие самую большую и самую маленькую плотность населения. Сравните данные со средней плотностью населения мира. Чем, на ваш взгляд, объясняются различия?
- 6. По рисунку 72 определите, какие европейские языки приняты в качестве государственных в Кении и Сенегале.
- 5. Постройте круговую диаграмму (вспомните материал § 7), используя следующие данные: в хозяйстве Африки население занято: в промышленности — 20%; в сельском хозяйстве — 40%; в сфере услуг — 40%. Какие выводы вы можете сделать, проанализировав диаграмму?
- 4. На какие регионы принято делить Африку? Назовите особенности этих регионов.
- 3. Как размещено население Африки? Чем занято население Африки?
- 2. Назовите характерные черты Африки с точки зрения её места в мире.
- 1. На карте и назовите их.
- Choose the appropriate variant. they ... on Saturdays?
- 2^2 \cdot 2^3 \cdot 2 = 2^{\square} =
- .3^5 = 3^{(5+0)} = 3^{\square}
- 3^5 = 3^{\square}
- 3^2 \cdot 3^3 \cdot 3^5 = 3^{(\square)}
- Для m > 1 и n > 1 имеем: a^m \cdot a^n = (a \cdot a \cdot a \cdot ... \cdot a) \cdot (a \cdot a \cdot a \cdot ... a) = (a \cdot a \cdot a \cdot a \cdot a ..... a) = a^{(\square)}
- a^m \cdot a^n = a^{(\square)}.
- Решите уравнение. |x − 4| + 3,5 = 3, 5
- 7. Выполните действия: a) (3p – c)(3p + c); б) (2a² + 4x – 1) – (7a² – 5x); в) 3x(4x⁴ – x); г) – 5a²(7a³ – 2x); д) (а – 5)(а – 3); e) (5x + 4)(5x– 4);
- 6. Разложите на множители: а) 100a-9b² б) 9x²– 1²
- 5. Выполните действия: a) (3x + y²)(3x – y²); 6) (a² – 6a):
- 4. Решите уравнение 12-(4 – x)² = x(3 – x).
- 3. Разложите на множители: а) 25y-a'; б) c² + 4bc + 4b².
- 2. Упростите выражение a) (c + b) (c-b) - (5c² – b²). б) (a + 6)²-2a (3 – 2a).
- 1. Преобразуйте в многочлен: 4)²; б) (2x - b)²; в) (b + 3)(b-3); r) (5y-2x)(5y + 2x).
- Рассмотри диаграммы 1-4. Используя приём «двойной удар», выиграй фигуру. Диаграмма 4
- Рассмотри диаграммы 1-4. Используя приём «двойной удар», выиграй фигуру. Диаграмма 3
- Рассмотри диаграммы 1-4. Используя приём «двойной удар», выиграй фигуру. Диаграмма 2
- Рассмотри диаграммы 1-4. Используя приём «двойной удар», выиграй фигуру. Диаграмма 1
- В какой природной зоне обитают зебры, львы, слоны?
- Параллельные прямые а и в, пересечены секущей с. Угол 1 больше угла 2 на 1100 Найдите угол 8
- ЗАДАНИЕ №4 Вычислите: 781 : 11 – 38 +779 : (92-73) =
- ЗАДАНИЕ №3 Вычислите: 18- 9 + 19 - 9 + 15 =
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите показатель степени: 13⋅13⋅13⋅13⋅13⋅13⋅13⋅13 = 13
- ЗАДАНИЕ №1 Вычислите: 31-24 + 4 × 18-38 – 19 =
- 246 Прочитайте.
- -ек, -ик, -ышк-, -к-. • Придумайте свой текст о каком-нибудь другом растении и подготовьтесь его рассказать.
- 6. Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Л. Н. Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 5. Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие совершаются ошибки главным героем и видит ли он их сам?
- 4. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?
- 3. Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 2. О чём тревожится карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.
- Replace the words in bold with a suitable phrasal verb. Example: I keep recalling the day I arrived here. - thinking back to
- 5. графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены.
- Определите, какие члены предложения являются однородными в предложении: "На плодородных землях выращивают ячмень, просо".
- А. Вычеркни ненужную форму глаголов. текст вслух. Прочитай I (have/has) two pets. They (am/is/are) cats. Their names (am/is/are) Ben and Tommy. Ben (am/is/are) 1 old and Tommy (am/is/are) young. Ben (am/is/are) twelve and Tommy (am/is/are) one. Ben (like/likes) to sleep and Tommy (like/likes) to play with his ball, run and jump. I (play/plays) with my cats. My moth er (feed/feeds) Ben and Tommy in the afternoon.
- Начинающий фермер приобрел на складе минеральные удобрения в мешках: калиевую селитру KNO3, суперфосфатСа(Н2РО4)2. Но при перевозке этикетки потерялись. Как фермеру найти выход из сложной ситуации? Лабораторный опыт «Изучение свойств и распознавание минеральных удобрений» Оборудование: набор удобрений (калиевая селитра и суперфосфат), штатив с пробирками, шпатель, спиртовка Реактивы: вода, 2% - ный раствор AgNO3, Ca(OH)2 Инструктаж по технике безопасности эксперимента. Ход исследования: 1. Растворите каждое удобрение. Затем возьмите порцию из одной пробирки, добавьте к ней нитрат серебра, а во вторую порцию добавьте гидроксид кальция. 2. Что наблюдаете, произошла ли химическая реакция? 3. Сделайте вывод, какое удобрение находится в пробирке №1 и №2. № Внешний вид Раствор Реакция Реакция Вывод: формула и обр имость с с название удобрения азц в воде AgNO3 Ca(OH)2 a 1. 2. Поздней осенью, распахав землю, фермер решил, что называется убить двух зайцев сразу: известковать участки с кислой почвой и провести подкормку ее суперфосфатом (все-таки поверил, что без химии не обойтись). Однако весной оказалось, что желаемый эффект не был достигнут. Почему? (Ответ: Са(Н2PO4)2+ 2Ca(OH) 2 = Ca3(PO4) 2+ 4H2O)
- 2. Два компьютера, работая совместно, могут выполнить определенный объем работы за 3,75 ч. Работая отдельно, один из них выполнил бы эту работу на 4 ч быстрее другого. Сколько времени потребовалось бы каждому компьютеру для выполнения этой работы?
- 1. Катер, собственная скорость которого 20 кем/ч, прошел расстояние по реке, равное 60 км, и вернулся обратно. Определите скорость течения реки, если на весь путь катер потратил 6,25 ч.
- Население города H увеличивается на 5% ежегодно. В текущем году оно составляет 40 000 человек. Составьте блок-схему алгоритма вычисления предполагаемой численности населения города через 3 года. Составьте таблицу значений переменных, задействованных в алгоритме.
- 139. Напишите по-английски. (§ 3) 1. сумка Олега 2. пальто Ольги Парисы
- 138. Обведите правильный вариант. (§3) 1. (Olga / Olga's) brother is ten. 2. (Nikita / Nikita's) has got a guitar. 3. (Oleg / Oleg's) pet is in the box. 4. (Inga / Inga's) jacket is black. 5. (Inga / Inga's) has got a black jacket. 6. Is (Misha / Misha's) kitten happy? - No, it (is / isn't / can't). 7. Is (Misha / Misha's) happy? 8. Misha's pet (is / can) play. 9. Misha's pet (is / can) funny. 10. (How / Who) is he? - He's my brother.
- Задание 5 Ответьте на вопросы. 1. Почему следует мыть посуду сразу после её использования?
- Задание 4 Укажите цифрами последовательность выполнения действий при мытье посуды: высушить на сушке очистить посуду от остатков пищи вымыть посуду ополоснуть посуду горячей водой рассортировать посуду
- Задание 3 Вставьте в приведённые правила пропущенные слова. Правила безопасной работы с электроприборами и горячими жидкостями 1. Перед началом работы с электроприборами необходимо проверить исправность 2. Включать и выключать электроприборы следует руками, берясь за 3. Нельзя оставлять без присмотра. OT электроприбор 4. Снимая крышку с горячей посуды, нужно поднимать её и не забывать использовать 5. Засыпать в кипящую жидкость крупу и другие продукты нужно избегая
- Укажите ряд, в котором все прилагательные являются относительными.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.