База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Миша задумал два натуральных числа. Он забыл задуман- ные числа, но точно помнит, что их сумма равна 18, а про разность абсолютно уверен, что она меньше 14, но больше 10. Какие два числа задумал Миша? Найдите все варианты и докажите, что других нет.
- Коля, Саша и Ваня собирали грибы. Коля нашёл грибов в три раза больше, чем Ваня, а Саша на 20% меньше, чем Коля. Сколько всего грибов собрали ребята, если Саша на- шёл 36 грибов?
- Какой тип супервизии был выбран в представленном фрагменте супервизорской сессии?
- 2. Эрудит Объясните значение слова. Псевдоним
- 1. Книгочей Напишите настоящие имя, отчество и фамилию писателя Л. Пантелеева.
- Меня зовут Валя, — сказала она. Мне будет
- Задача 3. Лёгкая Инфляция: суждения Верны ли следующие суждения об инфляции? А. К социальным последствиям инфляции относят снятие социальной напряжённости. Б. Для борьбы с инфляцией государство может повышать налоги и сокращать государственные расходы. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен ромб. Найдите площадь этого ромба.
- По углеводным цепям назовите разветвленные изомеры спиртов состава С5 HってDH: OH う C-C-C-C C-C-C-C 1 77 C-C-C-C HO C C-C-C-C / フーコーコ C Ho HO C OH
- Бабушка купила 9 мотков шерсти белого и красного цвета. За красные мотки она заплатила 320 руб., а за белые 400 руб. Сколько белых и крас- ных мотков по отдельности купила бабушка, если все мотки стоили оди- наково? Запишите решение и ответ.
- Установите соответствие. Понятие 1) Земная кора 2) Литосфера 3) Литосферные плиты 4) Магма 5) Мантия Определение А) жёсткие, устойчивые малоподвижные блоки литосферы Б) твёрдая оболочка Земли В) земная кора и верхняя часть мантии Г) слой находится одновременно в жид- ком и твёрдом состоянии Д) расплавленное вещество мантии
- Выберите и отметьте верные утверждения. А) Твёрдая оболочка Земли называется мантией. Б) Океаническую земную кору образуют осадочный и базальтовый слои. В) В центре Земли находится металлическое ядро из железа и никеля. Г) С глубины 20-30 м температура земной коры увеличивается на 3° на каждые 100 м.
- Великий русский учёный М.В. Ломоносов писал о том, что «велико есть дело достигать во глубину земную разумом, куда рукам и оку достигнуть возбраняет натура». Для чего, на ваш взгляд, необходимо исследовать ли- тосферу? Выясните, с помощью чего сегодня это делается.
- Или Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тайга 2) влажные экваториальные леса 3) степи 4) смешанные и широколиственные леса Ответ:
- ИЛИ Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб? 1) жестколистные леса и кустарники 2) влажные экваториальные леса 3) саванны 4) смешанные и широколиственные леса Ответ:
- 16 Баобаб является характерным представителем растительного мира 1) Евразии 2) Африки 3) Северной Америки 4) Южной Америки Ответ: Π
- ВПР. География. 6 класс. Образец 15 Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является 1) осушение болот 2) защита вод рек и озёр от загрязнения 3) сокращение выбросов в атмосферу углекислого газа 4) вырубка влажных экваториальных лесов Ответ: Π
- Алет №1 1. Причастие как речи.. 2. Правописание производных предлогов. 3. Задания. А) Найди причастия и определи их вид и время. На всём протяжении реки только в одном месте к ней подходит неведомо куда ведущая дорога. Заходящее солнце наполнило сады золотым блеском. Сквозь сумрак, всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поляна, заросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой. На западе ещё тлеет заря, в зарослях волчих ягод кричит выпь, на мшарах бормочут и возятся журавли, обеспокоенные Дымом костра. Б) Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы. Ждать (в) течени.. суток, ремонтировать (в) продолжени.. месяца, договориться (на) счёт ремонта, перевести (на) счёт в банке, отменить (в) виду плохой видимост.., иметь (в) виду, (не) смотря по сторонам, столкнуться (в) следствии.. (не) внимательност.., содержаться (в) продолжении.. инструкции...
- НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ Сколько нас — россиян? Численность и воспроизводство населения 1. Как вы думаете, почему важно изучать: а) особенности изменения численности населения стран б) географию миграций людей в) географию народов и религий 2. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) естественное движение населения Б) механическое движение населения В) демографический кризис Г) традиционное воспроиз- водство населения Д) современное воспроиз- водство населения Определение 1) превышение смертности над рождае- мостью ? 2) совокупность процессов рождаемости и смертности 3) перемещение населения по территории 4) планируемое возобновление населе- ния, при котором сменяющиеся поко- ления равны по численности 5) возобновление населения, при кото- ром численность последующих поко- лений больше, чем предыдущих Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. A Б B Г д 3. Используя карты, характеризующие рождаемость населения по экономиче- ским районам России (рис. 15), сделайте выводы об отличиях рождаемости в разных частях России в 1986, 1995 и 2010 гг.
- Как пишутся выделенные слова?
- Карточка 1Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Вер__(спр.), леч_и_ся (спр.), он забн_т (спр.), вы обижа_m_(спр.), он мороз_т (спр.), они хохоч_т (спр.), они слыш_т (спр.), она купа_тся (спр.), мечта_m_(спр.), дежур_ш_(спр.), оно свет_т (спр.), он гон_т (спр.), они уч_т (спр.), мы люб_м (спр.). 2.Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Л_сице п_м_гают её хитр_сть и ловк_сть. 2. Ст_ной ст_ит спел_я рож_6_лну_тся з_л_тая пи_ница. 3.К_ртофель - очень вкусный и п_лезный овощ 4. Птицы уничтожают н_с_комых и с_хр_няют огроды пля 5. Сам пг_бай а т_вар_ща выруч й 6.Н_елись н_пились пчёлки и пл_тели д_мой.
- 100 000-284-235 9 999+406-207
- 237./500-180: (90:45) +30 ✓ (90+510:30)-(80:4-5)
- 236. Реши уравнения. 3480-x=2190:3 x+2010=3001-4
- 236. Реши уравнения. 540:x=380:19 x6 = 18 000 + 24
- 235. Рассмотри таблицу.
- У какого из графиков функций у = \frac{k}{x} максимальное значение k?
- Начерти треугольник со сторонами 2 см, 3см, 3 см и найди его периметр. Замени сложение умножением и запиши ответ. 3+3+3+3= 5+6+6= 3+8+8+8= 5+5+5+5= 4+4+4+4= 2+2+2+2+2+2=
- Вычислите: 11⋅(7/6+2/3)-1:7/8⋅49/48. Запишите решение и ответ.
- Два насоса наполняют бассейн за 6 ч. Первый насос наполняет этот бассейн за 15 ч. За сколько часов наполняет бассейн второй насос?
- Результат сокращения дроби:
- Распределите героев романа по основным сюжетным линиям: любовная, философская, сатирическая, мистическая (Маргарита, Коровьев, Степа Лиходеев, Понтий Пилат, Мастер, Иешуа, Воланд, Бегемот, Берлиоз)
- В чем особенность построения (композиции) романа?
- Булгаков называл свое произведение фантастическим. Какие русские писатели включали в свои произведения элементы фантастики? Поясните, зачем в реалистическое изображение вводятся фантастические персонажи, события?
- Практические занятия № 6 Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии 1 вариант - Юго-Восточная Азия, 2 вариант Центральная и Восточная Азия, 3 вариант - Южная Азия, 4 вариант Юго-Восточная Азия. 1. Выпишите страны Азии, входящие в Ваш регион, укажите какие из них являются монархиями и федерациями. 2. Какие страны в прошлом являлись колониями? Укажите каким странам они принадлежали и дату получения независимости. 3. Определите какие страны в вашем регионе являются центрами мировой экономики, а какие периферийными, соседскими и приморскими. Сделайте вывод о выгодности ЭГІІ региона, учитывая, что центральное и приморское положение являются более выгодными. 4. определите к каким группам стран по уровню экономического развития относятся страны вашего региона. 5. Опишите климат вашего региона (атлас) 6. Определите тип воспроизводства населения в вашем регионе. 7. Определите половой состав стран вашего региона (атлас) 8. В каких странах самая высокая (укажите цифры), а в каких самая низкая плотность населения? (атлас) 9. К каким языковым семьям и группам относятся народы, проживающие в вашем регионе? 10. Назовите многонациональные страны вашего региона. Какие мировые и национальные религии зародились в вашем регионе? Какие религии исповедуют народы вашего региона? 11. Определите показатель урбанизации вашего региона, сравните его со среднемировым. 12. Выпишите крупнейшие города вашего региона (атлас) 13. Сравните обеспеченность субрегионов Зарубежной Азии ресурсами речного стока. Приведите примеры стран, наиболее и наименее обеспеченных ресурсами пресной воды. По карте в атласе выпишите названия крупных рек и озер. 14. Какое сельское хозяйство развито в вашем регионе (по атласу) 15. Определите обеспеченность региона лесными ресурсами. Вывод о развитии стран.
- В чем заключается жанровая особенность романа «Мастер и Маргарита»?
- 15x-30:15 5{ 2x+9=-14 4x-3y=7
- СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ U YINAMU ТРЕУГОЛЬНИКА Фамилия и имя Класс Дата Задание 1: Дан ДАВС 1) Измерьте стороны треугольника: AB = BC = AC = Назовите большую сторону: 12) Измерьте углы треугольника: LA = ∠B = Назовите больший угол: LC = 3) Какой угол лежит против большей стороны: 4) Какая сторона лежит против большего угла: Сделайте предположение о соотношении между сторонами и углами треугольника: Задание 2. Сравните углы треугольника АВС, если: АВ > BC > AC
- (2y²x)(6y²- ) = 12y⁴x - 4x²y
- На диаграмме представлены данные о количестве ледников в некоторых ледниковых районах России. По горизонтали указаны ледниковые районы, а по вертикали — количество ледников.
- 4. Вставьте в предложения пропущенные слова по смыслу. На природу Евразии влияют окружающие её материки. Ближе всего на юго-западе находится (1), отделённая (2), Гибралтарским и (3) проливами. На востоке располагается (4), отделённая (5) проливом. «Мост» из островов Малайского архипелага связывает Евразию с (6). Дальше всего находятся Южная Америка и 7).
- 3. Заполни схему с рекордами Евразии.
- Медный шар весит 4 Н, а при погружении в воду его вес равен 3,5 Н. Имеет ли этот шар примесь или полость? Выбери верные варианты ответа из списка.
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из шестерых, включая Петю, досталось хотя бы по 3 куска. Каждая пицца разрезана на 7 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ.
- По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите, на сколько число нейтронов в ядре радия превышает число протонов.
- Сколько нейтронов содержится в ядре урана \({}_{92}^{238}U \)?
- Сколько протонов содержится в ядре радона \({}_{88}^{224}Ra \)?
- Что являлось причиной отклонения небольшого числа α-частиц в опытах Резерфорда?
- «Атом представляет собой шар, по всему объему которого равномерно распределен положительный заряд. Внутри этого шара находятся электроны. Каждый электрон может совершать колебательные движения. Положительный заряд шара равен по модулю суммарному отрицательному заряду электронов, поэтому электрический заряд атома в целом равен нулю». Кто из ученых предложил такую модель строения атома?
- Вопрос: Понятие «супервизия» появилось в современном понимании благодаря ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Знаменитая победа Суворова - это взятие крепости . В Петербург императрице Суворов сообщил о победе : «
- Название книг А.В.Суворова, которая стала солдатской памяткой « году Ф.Ф.Ушаков стал к B ч Φ
- Блестящие победы с Турцией одержали полководеци флотоводец Ф y B C Φ
- Кто поднял крестьян на в восстание? Е
- Оской семьи: П Цареское село,
- Даны два цилиндра. Радиус основания и высота первого цилиндра равны соответствен- но 4 и 18, а второго 2 и 3. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого ци- линдра больше площади боковой поверхности второго?
- 12. В выпуклом четырёхугольнике ABCD известно, что АВ = BC, AD = CD, ∠B = 59°, LD = 147° . Найдите угол А. Ответ дайте в градусах.
- 11. Деталь имеет форму изображенного на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Цифры на рисунке обозначают длины ребер в сантиметрах. Найдите площадь поверхности этой детали. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. a=2 b:3 c:5
- 626. Найдите значение дроби: 36-x2 a) при х = 9; -99; -999; 6-7x+x
- Что за гипербола? Найдите значение к по графику функции у = \frac{k}{x}, изображённому на рисунке.
- 5 It is a ..... for you to visit the Forbidden City if you go to Beijing.
- 4 Don't ..... the bread for me. I prefer jam.
- 3 Stop shouting and running around like a ..... .
- 2 Which country is going to ..... the next Olympics?
- 1 Shall I ..... something for dinner?
- 10 I heard on the ..... that Martin has got a new job.
- 9 Computers had a huge ..... on the late 20th century.
- 8 He got his course ..... framed and hung it on the wall.
- 7 I don't seem to ..... to the Internet for some reason.
- 6 She wants to work in the ..... when she leaves school.
- 5 Did you see the ..... in today's newspaper?
- 4 The ..... on the Channel 1 is really handsome.
- Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось верное равенство? A · 32 = 480
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал \(\frac{3}{8}\) всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 3.
- 0 Что делает Хромка, когда рассказчик плывёт на лодке 1) занимается чем-нибудь в заводи 2) прячется в кустах
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Мы взяли её под защиту. Несчастье с маленьким утёнком. Дом человека стал домом для Хромки. Единственное спасение — в человеке. Хромку все обижают. 1 На лодке вместе с Хромкой.
- Ответ: 3
- Какой множитель можно сократить в числителе и знаменателе? (a-1) (x+2) (a+1) (a+2) Результат сокращения дроби: x+2 (a+2)(a-1) x+2 (a+2)(a+1) 2+2 (a-2)(a+1)
- Задание 2. Расставь знаки препинания, подчеркни обобщающее слово и однородные члены как члены предложения: 1. Наступила осень, и всё изменилось погода настроение природа. 2. Математику русский язык литературу эти предметы мы изучаем в школе. 3. На полке стояли разные книги романы повести стихи.
- 3. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Содержание веществ и витаминов в растениях и их калорийность Растение Калорийность, ккал на 100 г Содержание в мг/100 г Витамин А Витамин С Белки Углеводы Жиры Баклажан 24 0,023 2 1200 4500 100 Фасоль 47 0,043 19 2800 8500 400 Капуста 34 0,386 89 2800 6600 400
- 2. Ученица одной из московских школ изучала зависимость активности фотосинтеза от степени освещенности. Она отрезала корень у элодеи и поместила ее вверх ногами в раствор. Стакан с элодеей освещался лампочкой, которую ученица отодвигала на разное расстояние. Измерялось количество пузырьков, поднимающихся от среза стебля к поверхности стакана, за 3 минуты. Результаты своих измерений ученица занесла в таблицу. Расстояние от лампочки до растения, см Число пузырьков за 3 минуты повтор 1 повтор 2 повтор 3 средее Среднее число пузырьков в минуту 100 103 94 64 87 29 70 81 101 104 95 32 40 101 103 93 99 33 Изучите таблицу и ответьте на следующие вопросы. 1. Каково влияние освещенности на активность протекания фотосинтеза? 2. На каком расстоянии от источника света фотосинтез идет наиболее активно? 3. Как Вы думаете, как можно было бы достичь большей точности эксперимента?
- Тип 1 № 4364 i (1)Однажды ра(нн/н)им утром меня разбудили голоса Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался. (2)Через несколько минут я уже был у дяди Про- хора. (3)Там стояла толпа наблюдавшая за лежащ..м на земле крупным камыш..вым котом. (4)К..роткая цепь капкана пр..крепле(нн/н)ая к вбитому в землю колу валила кота на землю. (5)Я (с/з)бросил с себя кожа(н/нн)ую куртку и пр..крывая ею лицо пр..бли- зился к зверю. (6)Зверь был связан и водворён в клетку. (7) Однако вел он себя стра(нн/н)о: не пытал- ся освободит(?)ся (не)подвижно лежал в углу клетки (не)прик..саясь к пище предл..гаемой ему и казалось не зам..чал людей. (8)Оп..саясь за жизнь кота я впустил в его клет- ку живую курицу любимую пищу кота на воле. (9) (В)начале курица испугавшаяся опас(?)ного соседа м..талась по клетке, но потом усп..коилась. (10)Хищ- ник не обр..щал на неё (н..) какого внимания. (11)А через два дня кота не стало. (12) (По)видимому он не смог прим..риться с потерей свободы и умер... (13) Курица обр..че(нн/н)ая на с..едение осталась (не)вредимой и была отпуще(н/нн)а на волю. Свернуть Спишите текст (без номеров предложений), рас- крывая скобки, вставляя, где это необходимо, про- пущенные буквы и знаки препинания.
- 9 класс Практическая работа № 3 Тема: Получение аммиака и изучение его свойств Цель: научиться получить аммиак, изучить свойства его водного раствора. Оборудование: лабораторный штатив, пробирки, пробка с газоотводной трубкой, спиртовка, спички, стакан с водой, вата. Реактивы: кристаллический Са(ОН)2 и NH4Cl, раствор НС1 и фенолфталеина, универсальный индикатор, хлорид алюминия. Инструктаж проведен и прослушан 1. Инструктаж по ТБ ІІ. Выполнение работы, оформление отчета Название опыта Ход работы Последовательность действий 1. Получение Получаем аммиак нагреванием и собирание аммиака смеси гидроксида кальция и хлорида аммония. NH, Наблюдения Разрыхление реакционной смеси. Образование тумана. Индикаторная бумага окрасилась в Уравнения реакций Напишите уравнение реакции: Ca(OH)2 + NH4Cl = + NH3 + NH,Cl Ca(OH), Красная лакмусовая бумажка Вата цвет, что свидетельствует 0 cpe де. 2. Сняв с газоотводной трубки Исследование пробирку, помещаем её в химический химических свойств аммиака 3. Опыт 2: Нагревание раствора аммиака с фенолфтали HOM Опыт 3: Взаимодейст вие гидроксида аммония с раствором соли Вывод: стакан с водой. Убираем из стакана пробирку и в образовавшийся раствор добавляем фенолфталеин. В стакан с водным раствором аммиака в присутствии индикатора вливаем по каплям раствор соляной кислоты. нагревание раствора аммиака с фенолфталином. В пробирке гидроксид аммония, добавляют фенолфталинин. взаимодействие гидроксида аммония с раствором соли. В пробирку наливают раствор хлорида алюминия, добавляют раствор гидроксида аммония. Собираем аммиак в пробирку - приемник. Пробирка наполняется водой. Раствор приобретает ... Окраска раствора При нагревании окраска раствора меняется на затем исчезает. Выпадает осадок. Напишите уравнения реакций NH3 + H₂O 2 NH4OH + Составьте полное и сокращенное ионное уравнения (NH4ОН слабый электролит) AIC13 + NH4OH →
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника? n
- В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Арина и Аксиния выполняют проект, посвященный растению кипрей (иван-чай) узколистный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы кипрея узколистного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1. стебель 2. лист 3. соцветие 4. цветок 5. корень
- 5. В каких документах зафиксировано отношение государ- ства к правилам безопасности на дороге? Охарактери- зуйте эти документы в презентации.
- 4. Выпишите правила поведения в метро, сгруппируйте их по принципу: правила поведения на эскалаторе; на плат- форме; в поезде.
- 3. Какие аргументы вы используете, убеждая «зацепера» оставить это опасное занятие?
- 2. Составьте таблицу, в которой слева опишите возможные ситуации на дороге, справа — правила поведения в та- кой ситуации.
- 1. Сформулируйте своё определение понятия «дорожно- транспортное происшествие». Сравните его с определе- нием в учебнике.
- самостоятельно выбраться с путей. Помните, что вдоль края платформы проложен контактный рельс под напряжением 825 В. Даже приближение к кон- тактному рельсу смертельно опасно!
- 7. Функцию цедильного аппарата у рыб выполняют жаберные а) тычинки б) лепестки в) пластины г) крышки
- 6. Жаберный аппарат рыб НЕ имеет а) дуг б) лепестков в) тычинок г) стебельков
- 5. По каналу, образованному в хвостовом отделе ниж- ними дугами позвонков, проходят а) нервы б) мышцы в) мочеточники г) кровеносные сосуды
- 4. Что расположено у рыб в позвоночном канале? а) хорда б) спинной мозг в) спинная аорта г) вена
- 3. Кожа рыб НЕ а) покрыта чешуей б) обеспечивает прочность покровов в) покрыта слизью г) имеет потовых желез
- 2. Возраст рыбы можно определить по а) размеру и количеству зубов б) годичным кольцам на чешуе в) количеству жаберных дуг г) длине плавников
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.