База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Какой из перечисленных видов ресурсов имеет региональное значение для Восточной Сибири? А. рудные Б. лесные В. гидроэнергетические Г. почвенные
- 10. Назовите крупнейшие реки Восточно-Сибирскогоэкономического района. А. Енисей Б. Ангара В. Амур Г. Объ
- 9. Западная Сибирь граничит с экономическими районами: А. Дальневосточным Б. Северным В. Уральским Г. Центральным
- 8.Крупнейшим по численности населения городом Западной Сибири является А. Новосибирск Б. Новокузнецк В. Омск Г. Барнаул
- 7. Карты какого географического региона России необходимо выбрать, чтобы более детально изучить регион, в котором расположен г. Киселёвск? (Кемеровская область) А. Урала Б. Западной Сибири В. Восточной Сибири Г. Европейского Севера
- 6. В каком из перечисленных ниже регионов административный центр по численности населения является городом-миллионером? А) Новосибирская область Б) Ханты-Мансийский АО Югра В) Ивановская область
- 5. Единственной рекой, вытекающей из Байкала и на которой построен целый каскад ГЭС, является: А. Лена Б. Обь В. Енисей Г. Ангара
- 4. В состав Восточно-Сибирского района не входит: А. Бурятия В. Якутия Б. Хакассия Г. Тыва
- 3. Укажите отрасли специализации Восточно-Сибирского экономического района А. черная металлургия, машиностроение и сельское хозяйство Б.цветная металлургия, целлюлозно-бумажная промышленность и электроэнергетика В. нефтяная, газовая, угольная промышленность и металлургия Г. судостроение, автомобилестроение и текстильная промышленность
- 2. Количество субъектов РФ в составе Западно-Сибирского экономического района. A. 6 Б. 8 B. 10 Γ. 9
- 1. Большую часть территории Восточно-Сибирского экономического района занимает: А. плоскогорье Б. низменности В. горы Г. равнины
- В 1135 году на берегу реки Волги был основан город Тверь. На этой же реке, в 1586 году появился город Самара. Известно также, что в 1181 году на реке Вятка уже существовал город Вятка. В эпоху правления Петра І на берегах реки Невы был построен город Санкт-Петербург (1703 год), а на берегах реки Исеть – город Екатеринбург (1723 год).
- Верны ли следующие суждения об инфляции? А. К причинам инфляции можно отнести чрезмерную эмиссию денег. Б. Все государства в мире стараются достичь темпа галопирующей инфляции, чтобы стабилизировать свою экономику.
- RI Ra Ry R2 R5 If Тв I2=6A Дамо 45 UR I. Is Iy I5 I R₁= 120м. 141, 142 Us Un 15 R2=404 J.I.Isly Is I R3=504 43=10B 4. Uz Uy Us UR Rv=7OM R5=40M 1 0 0
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Все углы прямоугольника равны. 2) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 3) Если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма накрест лежащих углов всегда равна 180°.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- t3+2+ S= 3 3 = 6 3 3 2 +2.3= 3+ 3 Работа над ошибками 2 3 21 0 33 + 24/2/+2+ +2を 3 0 9+6=15 3
- 126. Прочитайте. Настоящая весна городах и посёлках длинные сосульки. Радостно, по-весеннему воробьи. Первыми ках на высоких деревьях Слова для справок: устраивают, чирикают, висят, приходит, течёт, при- летают.
- 124. Прочитайте. Дополните предложения поДХОДЯ И по смыслу сочетаниями слов, чтобы получи стихотворение. се играет (...). а играет (..). играет (...). И мама играет ... И папа играет (...) И дедушка (...).
- Кому отрезала голову советская женщина-комсомолка?
- Что обретает мастер в конце романа?
- Где оказался Иван Бездомный после купания в Москве-реке?
- Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 18-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «увязаться» («увязался») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ.
- Как ты понимаешь значение слова «пенёк» из 6-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Пенёк — это
- 5. Дан прямоугольный треугольник АВС с гипотенузой АВ, у которого ∠B = 56°. Найдите угол между высотой СН и биссектрисой СМ.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC ∠C = 90°, биссектриса AK равна 20 см, ∠AKB = 120°. Найдите расстояние от точки K до прямой AB.
- Масса первого ящика в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого ящика, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в кало граммах.
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,12 Б) 0.51 B) 3,23 Г) 3.74 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 13/10 2) Число меньше 1/2 3) Число больше 3/2 4) Число больше 13/10, но меньше 7/2
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо буквы А я че тырёхзначном числе А819, чтобы это число делилось на 3, но не дели лось на 97
- Лист стекла имеет размеры 100 см на 130 см и толщину 7 мм. Скольк весит этот лист, если один кубический сантиметр стекла весит 2,5 г Ответ дайте в килограммах.
- Расход топлива автобуса 10 литров и 100 км пути. Коловка на семи т ких автобусов прошла 870 км. СКОЛЬКО всего топлива израсходовали в тобусы?
- Задание 3. Привести 3 примера, описывающих свойства функции.
- Установите правильную последовательность действий терапевта для определения своего индивидуального терапевтического стиля:
- Бетонная плита объемом 0,5 м³ полностью погружена в воду. Вычислите выталкивающую силу, действующую на плиту. Плотность воды 1000 кг/м³. Будет ли эта плита плавать или утонет, если её масса 1150 кг?
- На какой глубине давление воды в море составляет 412 000 Па? Плотность морской воды примите равной 1030 кг/м³, ускорение свободного падения g = 10 Н/кг.
- Мальчик массой 45 кг стоит на коньках. Площадь лезвия одного конька составляет 15 см². Какое давление оказывает мальчик на лед, если он стоит на обеих ногах? (Подсказка: не забудьте перевести см² в м² и учесть, что конька два).
- 5. Тканевая гипоксия возникает при: а) острой или хронической недостаточности кровообращения; б) травмах грудной клетки; в) специфических отравлениях (цианистым калием); 24 г) уменьшении содержания гемоглобина в эритроцитах.
- 4. Укажите основные причин возникновения ОДН: а) бронхиальные и вне бронхиальные; б) внелегочные и легочные; в) респираторные и вне респираторные; г) циркуляторные и вне циркуляторные.
- 3. Частота дыхательных движений в норме (в минуту): a) 6-8; б) 20-26; в) 30-32; г) 16-18.
- 2. Острая дыхательная недостаточность – это патологический синдром, характеризующийся резким снижением уровня........ а) сахара в крови; б) гипоксемии в крови; в) оксигенации в крови; г) гиперкапнии в крови.
- 1. Экспираторная одышка, вынужденное положение, сухие, свистящие хрипы характерны для: а) приступа бронхиальной астмы; б) сердечной астмы; в) тромбоэмболии легочной артерии; г) пневмоторокса.
- №1. Вычислите интеграл: a) ∫₀¹(3x² - x) dx 6) ∫₋ₚ cosx dx B) ∫₋₅¹ (x²+8x+16) dx №2. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями: 3. y = x²-2x+4, y = 3, x = -1.
- Задача 1. Вводная Инфляция Вставьте пропущенные слова: Инфляция – устойчивый процесс снижения покупательной способности , их обесценивание.
- Замените словосочетание «покрытие из сукна», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- Раскройте скобки и запишите слово «увязнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Калитка не открывалась: нижний край её (увязнуть) в грязи. Ответ:
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Славное место эта д.. (1) лина! Со всех сторон горы неприступные, кр..(2)сноватые скалы, обвеш.. (3)нные зелёным плющом и увенч.. (4)нные купами чинар, жёлтые ..(5)брывы, исчерч.. (6)нные пр..(7) моинами, a там высоко-высоко зол.. (8) тая 6..(9) хрома снегов. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) НЕ ВСПОМИНАЯ (обид) частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 2) УДАЧЛИВЫЙ в суффиксе имени прилагательного ЛИВ- всегда пишется буква И. 3) ПОЗДОРОВАТЬСЯ на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква 3. 4) (в) ИМЕНИ в окончании формы предложного падежа разносклоняемого имени существительного пишется буква И. 5) АСФАЛЬТИРОВАННОЕ (шоссе) написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-. Ответ:
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Тру- сиха»? 1) Андрюша был ещё маленький и не умел ходить. 2) Валя боялась собак и кошек. 3) Собака Трезор сорвалась с цепи. 4) Сторож взял собаку за ошейник и увёл обратно к сараю. 5) Валя бросила в собаку лопатку и кукольную кас- трюлю. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12 Почему ребята не принимали Валю играть в войну? 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру 3) не умела играть в войну 4) она была трусиха Ответ:
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, дан- ному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Запиши Значения словосочетаний 1) человек, который издаёт книги 2) неприятель, наводящий страх, ужас 3) человек, который пишет книги 4) разбежались в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- 10 Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ. 5
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность со- бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2. 3. 4. 5. 6 в пустые «окошки». Ребята бросились врассыпную. 1 Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и вильнул хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следую щих утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на её будущей профессии — она стала биологом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 'Will our bus leave on time?' Mum asked the driver. Mum asked the driver whether our bus ..................................leave on time.
- 'May I leave the table?' Samantha asked her parents. Samantha asked her parents if she ................................... leave the table.
- 'Shall we play tennis or volleyball?' Debbie asked her sister. Debbie asked her sister if they................................... play tennis or volleyball.
- 'Can you write with your left hand?' Vai asked me. Vai asked me whether I ...................................write with my left hand.
- 4 'Shall I study maths or English?' Sally asked her best friend. Sally asked her best friend whether she ..................................study maths or Engli
- 3 'Can we go to the zoo tomorrow?' Jane asked her father. Jane asked her father if they................................... go to the zoo the following day
- 2 'May I ask you a few questions?' the woman asked Ted. The woman asked Ted if she ...................................ask him a few questions.
- R Write one word in each gap. 1 'Will you be at the party?' Richard asked me. Richard asked me if I ...................................be at the party.
- Автор: Иван Саввич Никтин Годы жизни: 17024-1867) Название: Руск Жанр: произведение 1. 2. 3. Год создания: 1854 Родине Чему посвящено стихотворение? Какие природные богатства перечисляет автор? убые небеса, горы, степи, море голубые сады, Какие средства художественной выразительности использует поэт? Укажите у каждого примера: эпитет (Э), сравнение (С), метафора (М) или олицетворение (О). Нивы зрелые (2); снег, что белый пух(С); пожар небес (м): море синее (2); цепи гор (м); снег, что белый пух (C): цепи гор стоят великанами (0); нивы зрелые, что камыш густой (С); бури севера о них плакали (0); море синее подымает грудь (0). 4. Познакомься с планом текста. Прочитай отрывки и поставь номера к какой части они относятся. 1. Бескрайние просторы Руси. 2. Русь непобедимая. 3 3. Прославление богатства и величия Руси. И поля цветут, И леса шумят, И лежат в земле Груды золота. По степям в моря В реки катятся, И во всех концах Света белого И давно ль было, Когда с Запада И лежат пути Про тебя идёт Во все стороны. Слава громкая. Облегла тебя Туча тёмная. Б. Какой поэт видит Родину? Подчеркни слова. Разграбленная, необъятная, великая, красивая, сломленная, амоотверженная, достойная восхищения, крохотная. Выпиши из текста риторические вопросы. Как автор предлагает относиться к Родине?
- 13. Укажите решение системы неравенств: (-12 + 3x < 0, 9-4x > -23. 1) 8 2) 4 3) 4 4) 4 3 8
- 12. Укажите решение системы неравенств: x<3, 14-x > 0. 1) 3 2) 4 3) 3 4) 4 3
- 11. Укажите решение системы неравенств: (-35 + 5x < 0, 6-3x > -18. 1) (7;8) 2) (100; 7) 3) (-∞; 8) 4) (7;+00)
- 10. Укажите решение системы неравенств: [ x + 1,8 ≤ 0, x + 0,5 ≤ -0,5. 1) -1,8 2) -1,8 -1 3) -1,8 -1 4) -1
- 9. Укажите решение системы неравенств: [ x + 2,8 ≤ 0, lx + 0,3 ≤ -1,4. 1) (-00; -2,8] 2) (-∞; -2,8] U [1,7; +∞) 3) [-2,8; -1,7] 4) [-1,7; +∞)
- 8. Укажите решение неравенства 8x – 3(x + 9) ≥ -9. 1) [3,6; +∞) 2) [-7,2;+∞) 3) (-∞; 3,6] 4) (-00; -7,2]
- 7. Укажите решение неравенства -3 – 3x > 7x – 9. 1) (-∞; 0,6) 2) (0,6; +00) 3) (-00; 1,2) 4) (1,2; +00)
- 6. Укажите решение неравенства 2 + x ≤ 5x – 8. 1) 1. 5 2) 1. 5 3) 2. 5 4) 2. 5
- 5. Укажите решение неравенства 2x - 4 < 7x - 1. 1) (1; +∞) 2) (-0,6; +∞) 3) (-00; 1) 4) (-∞; -0,6)
- 7. Какая кровь проходит через сердце рыбы? а) венозная б) артериальная
- 6. Жаберные ... пронизаны капиллярами и имеют ярко-алый цвет. а) крышки б) дуги в) лепестки г) мышцы
- 5. Спинной мозг рыбы лежит в канале, образованном ... позвонков. а) нижними дугами б) телом в) боковыми отростками г) верхними дугами
- 4. Гидростатический орган рыбы — это а) хвостовой плавник в) плавательный пузырь б) кишечник г) воздушный пузырь
- 3. Какие плавники участвуют в поворотах тела рыб в воде? а) брюшные б) хвостовой и спинной в) грудные г) подхвостовой и спинной
- 2. Непарные плавники у рыб: а) грудной, брюшной, хвостовой б) спинной, анальный, хвостовой в) спинной, анальный, грудной г) анальный, хвостовой, брюшной
- 1. Что НЕ относится к отделам тела рыбы? а) голова б) туловище в) хвост г) брюшные плавники
- Упр. 33. Определите, какие фамилии в данных примерах склоняются. Елена Красных, Дмитрий Дурново, Олег Вулич, Анна Зегерс, Артур Виденмаер, Евгения Сердюк, Алексей Шелепинь, Мария Пивень, Ольга Олигер, Петр Гура, Евгений Тамм, Эмиль Золя, Владимир Долгих, Клара Гурвич, Иван Франко, Бернард Шоу, Юлия Бурля, Людмила Лата, Иоганн Бобровски, Марк Твен, Александра Вейденкеллер, Ярослава Кулик, Леонид Сковорода, Джозеф Яблонски.
- Упр. 32. Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами. 1. Я (убедить) вас в правильности моих взглядов. 2. Если я не сдам экзамена, то (очутиться) в неприятном положении. 3. В данном положении я, скорее всего, (ощутить) неудобство. 4. Я уверен, что в этих соревнованиях я (победить)
- Упр. 31. Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 лица единственного числа настоящего времени; 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени; повелительного наклонения. Образец: люблю - любит – любят – люби. Бегать – бриться – ездить – класс – махать – сыпать победить хотеть
- Упр. 30. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных. 1. Они воспитали двух сыновей и двоих дочерей. 2. У обоих фирм есть долгосрочные обязательства перед партнёрами. 3. Пятеро студентов отправили домой. 4. С докладом выступили трое академиков. 5. На столе лежали четверо тетрадей и двое очков.
- Упр. 29. Исправьте ошибки, вызванные неправильным образованием падежной формы количественных числительных. 1. Во время полета была выполнена широкая программа медико-биологических исследований, включавшая в себя около экспериментов. неприятелю более 2. С семи русских кораблей успели выпустить по снарядов. восемьсот 3. Протяженность столичной подземной дороги достигла сто семьдесят три километра, а автобусных и троллейбусных линий четыре тысячи триста километров. 4. Вместе с новыми тысяча двухсот тремя словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше с половиной слов. четыре тысячи
- 1. Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Запишите свойство с помощью букв.
- 2. Решите задачу: «Миша прочитал всей книги. Сколько страниц в книге, если Миша прочитал 240 страниц?»
- Найдите значение выражения: а) 50 (2 325); 6) 125 (867); в) 309 1254; г) 42225.
- 1. Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства умножения. Запишите свойства с помощью букв.
- 2. Решите задачу: «В книге 400 страниц. Оля прочитала 3/8 всей книги. Сколько страниц прочитала Оля?»
- Упростите выражение и найдите его значение: а) 64 + а + 38, если а = 21; 6) x + 49 + 11, если х = 15; в) 183 + 26 + у, если у = 56.
- 1. Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства сложения. Запишите свойства с помощью букв.
- 2. Решите задачу: «Ширина прямоугольника 1,4 дм, а длина в 2 раза больше. Чему равна площадь прямоугольника?
- Решите уравнение: а) (Х-0,5): 8 = 0,3; 6) 186,3: (4,3 + X) = 2,3.
- 1. Расскажите, как называют компоненты при делении? Как найти неизвестное делимое, неизвестный делитель?
- 2. Решите задачу «Площадь поля 620 га. За сутки вспахали 15% всего поля. Сколько гектаров поля осталось вспахать?»
- Решите уравнение: а) (3,5-X) 61,2; 6) 4,2 (X-4,5) = 16,38.
- 1. Расскажите, как называют компоненты при умножении? Как найти неизвестный множитель?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.