База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В конкурсе чтецов принимают участие 49 человек, век – девочки. Какую часть участников составляют мо
- 2) Вычислите: 17,6: 2,2.
- 1) Вычислите: (3/7 + 5/7) : 9/7.
- Вычислите: 2(19-23/22)
- Найдите значение выражения 7$\frac{3}{5}:(3\frac{1}{2}+2\frac{5}{6})$.
- Решите уравнение y+5/4 + y/5 = 3,5.
- Решите уравнение 0,2(3x-5) - 0,3(x - 1) = -0,7.
- 18. Тип 17 № 12789 i между ними, если скорость одного 6 км/ч, а другого 3 км/ч? Два пешехода вышли одновременно на встречу друг другу и через 3 часа встретились. Какое расстояние было
- 17. Тип 16 № 13376i Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет нять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 16. Тип 15 № 13483 i Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 15. Тип 14 № 1231 / В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 3 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 14. Тип 13 № 1262 / Найдите значение выражения (15345 +31455):60-15-24. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 N№ 1355 / лист От посёлка до города, расстояние между которыми 24 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоцик- на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Запи шите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12392/ В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько каранда- шей во второй коробке?
- 1. Представьте выражение \(\frac{15}{16} \cdot \frac{8}{21}\) в виде дроби с числителем 30. В ответ запишите знаменатель получившейся дроби. 2. Найдите корень уравнения 7 + 8x = -2x-5. 3. Найдите значение выражения а-12. (а³)3 при а = 4.
- Иван с Марией живут в Свердловской области. Они решили на майские праздники отправиться в путешествие в Республику Карелия. Они купили билеты на самолёт из своего областного центра до Петрозаводска республиканской столицы. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). город Время вылета 11:00 Расчетное время полёта - 3 часа Петрозаводск город Время прилета
- ВПР. География. 8 класс. Образец Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа. Установите соответствие между границами континентального шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБ
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К.Г. Паусто ского и Д.Н. Мамина-Сибиряка. Произведение К.Г. Паустовского Произведение Д.Н. Мамина-Сибиряка
- 6.1. Выбери верное 1) Константин Георгиев многих стихов о природе. 2) Борис Степанович Житков ния «Серая Шейка». 3) Геннадий Яковлевич автор произве Снегирев B расска «Корзина с еловыми шишками» воспевает вел чественную красоту и таинственность природы. 4) Все данные писатели обращались к теме пр роды в своих произведениях. Ответ: 4
- 9) Точка Р принадлежит от- 15) Отрезки М№ и КР переси резку ММ, точка Е не при- каются в точке А. надлежит отрезку ММ. 10) Прямая а проходит через 16) Прямая в и отрезок OL ne- точку М. ресекаются в точке О.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 3. Используя карты, характеризующие рождаемость населения по экономиче- ским районам России (рис. 15), сделайте выводы об отличиях рождаемости в разных частях России в 1986, 1995 и 2010 гг.
- 2. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) естественное движение населения Б) механическое движение населения В) демографический кризис Г) традиционное воспроиз- водство населения Д) современное воспроиз- водство населения Определение 1) превышение смертности над рождае- мостью 2) совокупность процессов рождаемости и смертности 3) перемещение населения по территории 4) планируемое возобновление населе- ния, при котором сменяющиеся поко- ления равны по численности 5) возобновление населения, при кото- ром численность последующих поко- лений больше, чем предыдущих
- Сколько нас — россиян? Численность и воспроизводство населения 1. Как вы думаете, почему важно изучать: а) особенности изменения численности населения стран б) географию миграций людей в) географию народов и религий
- 3. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Содержание веществ и витаминов в растениях и их калорийность Калорийность, Содержание в мг / 100 г Содержание в мг / 100 г Растение ккал на 100 г Витамин А Витамин С Белки Углеводы Жиры Баклажан 24 0,023 2 1200 4500 100 Фасоль 47 0,043 19 2800 8500 400 Капуста 34 0,386 89 2800 6600 400 брокколи Сельдерей 13 0,75 38 900 2100 100 Какое растение из перечисленных в таблице содержит наибольшее количество витамина C? По содержанию каких двух веществ сходны фасоль и капуста брокколи? В каких двух растениях из перечисленных в таблице жиров содержится меньше всего?
- 2. Ученица одной из московских школ изучала зависимость активности фотосинтеза от степени освещенности. Она отрезала корень у элодеи и поместила ее вверх ногами в раствор. Стакан с элодеей освещался лампочкой, которую ученица отодвигала на разное расстояние. Измерялось количество пузырьков, поднимающихся от среза стебля к поверхности стакана, за 3 минуты. Результаты своих измерений ученица занесла в таблицу. Среднее число Расстояние от Число пузырьков за 3 минуты 1 лампочки до повтор повтор повтор растения, см пузырьков средее 2 3 в минуту 100 103 94 64 87 29 70 81 101 104 95 32 40 101 103 93 99 33 Изучите таблицу и ответьте на следующие вопросы. 1. Каково влияние освещенности на активность протекания фотосинтеза? 2. На каком расстоянии от источника света фотосинтез идет наиболее активно? 3. Как Вы думаете, как можно было бы достичь большей точности эксперимента?
- 3 N P K 4 R 60° P 18 S 5 B D O 18 A E 6 S P 26 T хәшоны M Раздел ІІ. Упражнения в таблицах (VII класс) » 53 MN-36 MP, PN-? M QS-? Q OD-? C TF-? M 7 A D B 8 Q S Продолжение табл. 10 AC = BC ∠CBE-? 20° E R ∠QRS-? 30° M 9 M B120° C A 10 N BC+AB-36 AB, BC-? MN=NK-MK NR-? 13 R M P K C
- Sin 30°=+ COS 30°=√3 2 Вариант 2 №1 [Рычаг), Мальчик (массой 40 кг) и девочка (массой 20 кг) качаются на качелях с разной длиной перекладины от точки опоры. Качели находятся в равновесии. Известно, что длина перекладины со стороны мальчика 1 м. Какова длина перекладины со стороны девочки? №2 [Блок]. Имеется система из подвижного блока. Груз массой М = 20 кг. Найти силу, с которой надо тянуть за нить, чтобы система оказалась в равновесии. №3 [Рез. сила). На катер массой т = 20 т при 2 движении по реке против течения действуют 3 силы: сила тяги мотора (посчитать), сила течения реки 15 кН, сила бокового ветра 2 кн. Мотор придает ускорение 0.9 м/с^2. Найти результирующую силу (координаты и значение). №4 [Силы под углом). Два вертолета поднимают груз за веревки. Угол между веревками 30 градусов. Один тянетс силой 500 Н, другой тянет с силой 400 Н. Найти результирующую силу (координаты и значение). #v=vutat S=vurt+a-tz 4
- 10. Назовите место оседания механических примесей в центрифуге системы смазки. а) на внутренней стенке колпака. б) на наружной стенке колпака. в) на внутренней стенке кожуха центрифуги.
- 9. Назовите типы насосов, применяемые для подачи масла под давлением к трущимся поверхностям механизмов. а) центробежные. б) роторные. в) плунжерные. г) шестеренчатые.
- 8. Назовите функции присадок моторных масел. а) охлаждение. б) противоизносные. в) противоокислительные. г) пластичные. д) антикоррозионные. е) антивспенивающие. ж) регулирующие вязкость.
- 7. Назовите вид моторного масла, получаемого путем органического синтеза этилена. а) синтетическое. б) минеральное. в) полусинтетическое. г) гидрокрекинговое.
- 6. Назовите назначение перепускного клапана масляного фильтра. а) самоочистк фильтра. б) перепуск масла по большому кругу. в) перепуск, масла в обратную сторону. г) перепуск- нефильтрованного масла в случае засорения фильтра. д) недопущений масляного голодания в случае засорения фильтра.
- 3. Здесь ты можешь записать вопросы по содержанию урока для своих одноклассников.
- Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
- 2. Практическая работа «Изучаем российские монеты». Оборудование: российские монеты различного достоин- ства; лупа. Цель работы: узнать, как называются части монеты. Ход работы (по заданиям учебника). 1) Запишите, монеты какого достоинства вы рассмот- рели. 2) Покажите стрелками части монеты.
- Для п ия одной из следующих картинок (рис. 17. a Рис. 17.1
- 10. Назовите место оседания механических примесей в центрифуге системы смазки. а) на внутренней стенке колпака. б) на наружной стенке колпака. в) на внутренней стенке кожуха центрифуги.
- 9. Назовите типы насосов, применяемые для подачи масла под давлением к трущимся поверхностям механизмов. а) центробежные. б) роторные. в) плунжерные. г) шестеренчатые.
- 8. Назовите функции присадок моторных масел. а) охлаждение. б) противоизносные. в) противоокислительные. г) пластичные. д) антикоррозионные. е) антивспенивающие. ж) регулирующие вязкость.
- 7. Назовите Вид моторного масла, получаемого путем органического синтеза этилена. а) синтетическое. б) минеральное. в) полусинтетическое. г) гидрокрекинговое.
- 6. Назовите назначение перепускного клапана масляного фильтра. а) самоочистк фильтра. б) перепуск масла по большому кругу. в) перепуск, масла в обратную сторону. г) перепуск- нефильтрованного масла в случае засорения фильтра. д) недопущений масляного голодания в случае засорения фильтра.
- He asked the receptionist if .......... room service.
- The travel agent told Kim .......... valid passport with her.
- Julie asked her son why .......... late coming home?
- The lifeguard told them .......... near the pool.
- 5 Lynn .......... Helen to take some insect repellent to keep mosquitoes away.
- 4 He .......... that his trip to Europe was the most thrilling experience he had ever had.
- 3 Tim .......... Ann he was leaving for Rome the following day.
- 2 She .......... me not to bring a lot of clothes.
- Fill in with said or told. 1 Lucy .......... she was going to Jamaica.
- 4 "I'm flying to Paris on Saturday," she said to her friend. She told her friend that .......... to Paris on Saturday.
- 3 "Let's play football," Kyle said. Kyle suggested .......... football.
- 2 "Can I have a return ticket, please?" Sophie asked the ticket seller. Sophie asked the ticket seller if .......... a return ticket.
- Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use up to three words. 1 "We missed the last train," David said. David said that they ........... the last train.
- 4 John asked Liz if she had ever visited Disneyland.
- 3 Jane asked Lucy when she was going on holiday.
- 2 He asked if she enjoyed travelling.
- Write the reported questions as direct questions. 1 She asked when they would be back.
- 12 "What time does your plane arrive?" he asked her.
- 11 "I'll call you tomorrow," she said to me.
- 10 "Where is the nearest bus stop?" he asked.
- 9 "I'll be in Brighton next weekend," Alice said.
- 8 "Are you going away next week?" she asked Ron.
- 7 "Have you ever lived abroad?" Judy asked Sam.
- 6 "I can speak German," he said.
- 5 "Don't let anyone carry your bags," she said to me.
- 4 "Do you like French food?" he asked Mary.
- 3 "Take photocopies of your tickets and passports," the travel agent said to us.
- 2 "We visited Russia last winter," they said.
- Rewrite the sentences in reported speech. 1 "I like travelling by plane," she said. She...
- В тр казч Ива дру оче фа
- И.А. веден Ответ
- Как на изведе Ответ.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Сюжет какого произведения Вам кажется самым интересным? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 10. Поставь запятые в предложениях с однородными членами. На опушке резвились лисята зайчата и волчонок. На старой березе развесистом клене расселись вороны. Петя положил в ранец учебник математики русского языка литературное чтение.
- 9. Подчеркни однородные члены предложения. В букете были розовые и красные розы. В лагере дети купались, ходили в лес за ягодой, играли. Дедушка поймал судака, пятнистую щуку, старый башмак.
- 8. Сколько раз встречается звук П в скороговорке? У пегого быка пегая губа тупа, перетупа, перезатуплена.
- 7. Расположи слова в алфавитном порядке. Укажи очерёдность слов цифрами редька, бегемот, клюква, ворона, калоши, часовщик
- 6. Запиши предложения по правилам орфографии. (На )дароге (на) рисовали сонце. (По) реке амур (по) плывут лодки.
- 5. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. В тени, богатство, стояла, воробьи, пронесла, накормил, смолистый, сосняки, береговой.
- 4. Разбери по членам предложения. Сменила березка свою зимнюю прическу. Лазурные глазки глядят на берёзовый хоровод. Горят на солнце ярко желтые калужницы.
- 3. Определи род существительных. Путник столешница ручка охота добро охотник,
- 2. Разбери слова по составу. кормушка, корм, пирог, золото, рассказ, пробег, лодочка, подъезд, слова, моряки, словарик, собачка, петух, петушок, болевой,
- 1. Раздели слова на слоги. Зимний, портфель, окно, пианино, акация, якорь, молодой, Ольга, Одесса, касса, суббота,
- x8=56 x 14 = 98 84: x = 12 5.x = 35 x7 = 42
- Основной навык супервизора – работать на основе …-модели
- Рассмотрите особенности строения генеративных органов однодольных и двудольных растений на рисунке и гербариях и запишите сведения о них в таблицу. Генеративный орган Двудольные Цветок Семя Однодольные Вывод: Какие особенности строения генеративных органов характеризуют классы покрытосеменных растений?
- Вегетативный орган Двудольные Корневая система Лист Стебель Однодольные Вывод: Какие особенности строения вегетативных органов характеризуют классы покрытосеменных растений?
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите рассте между серединами отрезков AD и ВС. ABC D
- Определите причину, по которой невозможно заселение оголённых скал деревьями.
- 1 Read and match. 1 draw 2 make 3 eat 4 drink 5 sing 6 leave 7 write 8 buy 9 give a made b wrote c drew d bought e ate f gave g drank h sang i left
- Напишите формулу квадрата суммы.
- В каких жидкостях не утонет лёд? Выбери верные варианты ответа.
- Известно, что в треугольнике АВС ∠ACB=90°, ∠B=45°, CD 1 AB, CD = 5. Найдите АВ.
- Известно, что в треугольнике ABC ∠ACB = 90°, ∠B=59°, CK1 АВ. Найдите ∠ACK.
- Известно, что в треугольнике АВС ∠ACB = 90°, ∠B=42°, CM ⊥ АВ. Найдите ∠ACM.
- Известно, что в треугольнике ABC ∠C=90°, ∠B = 45°, АС = 4,5. Найдите ВС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.