База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назовите тип организационной структуры предприятия «Электрон» и обоснуйте ответ.
- Join the sentences. Use the words in braci 1 It was beautiful. It was quiet. (and) 2 It was a beautiful village. We decider stop and look around. (so) 3 I was about to leave. I heard a stra noise. (when) 4 There was a rumbling noise. Lightnin up the sky. (then) 5 He packed his luggage. He had a sna (after that)
- F6 G4 Rain started to fall.
- ДЗ 134. Контрольная работа № 5 по теме Положительные и отрицательные числа Вычислите \frac{1}{6} + (-\frac{1}{2}) : (-\frac{2}{3}).
- Укажите возможности консулов из перечисленных.
- Впиши пропущенные слова в тексте.
- Соотнеси термины и их понятия.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда-то на (Р, р)уси театрав (не) было совсем. Артисты выступали на площадях и рынках. Они разыгрывали уличаные спектакли, кукольные представления и сценки. Первый профе (с, сс) иональный спектакль в России поставили в октябре 1672 года во времена царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его известный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о создании театра после своего путешествия по Европе. Постановкой первого спектакля занимался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На премьере спектакля семья царя ра(с/з) пол. жилась в креслах а придворные разместились на деревя(н, нн)ых скамьях. Представление длилось десять часов, и всё это время зрители (не) отрывали глаз от сцены! Так родился³ ру(с, сс)кий драматический театр.
- На каком языке пан Тыбурций иногда говорит с окружающими?
- Прочитайте стихотворение И. Чурдалёва. Вставьте слова, относящиеся к музыке и раскрывающие художественный замысел стихотворения. В природе застенчивой русской нет громких не выбрано окрест, но в дивной не выбрано грустной не выбрано её красок не выбрано .
- 7. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Разгром Рима вандалами Б) Издание эдикта Константина о свободе христианства В) Разделение Римской империи на Западную и Восточную Г) Падение Западной Римской империи
- Продуманный распорядок действий на день, планирование времени с целью его рационального и максимально эффективного распределения.
- Основы преподавания обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам в соответствии с обновленными ФГОС
- Верны ли следующие суждения о земноводных? А. Для земноводных характерна личиночная стадия Б. Земноводные дышат не только легкими, но и кожей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Установите соответствие между организмом и входящим в его состав органом: к каждому элементу первого столбца подберите позицию из эторого столбца. Впи- шите в таблицу цифры выбранных ответов. ОРГАН А) предросток Б) пигмент фукоксантин В) покровная ткань Г) стволик Д) листостебельный побег Е) слоевище ОРГАНИЗМ 1) зеленый мох 2) морская водоросль Ответ:
- Вставьте в текст «Биотические отношения в природе» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обилначения. Запишите в текст цифры выбранных ответа, а затем нашуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. БИОТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ПРИРОДЕ К биотическим отношениям относят все многообразие заимодействия организ мов между собой. Хорошо известен ________ (А), при опором один организм исполь зует другой в качестве среды обитания, источника необходимых ресурсов, нанося ему ущеро своим существованием. С другой стороны ________ (Б), взаимоотноше ния, полезные для всех участвующих видов. Примерами тавоза могут служить отношения нападающего и объекта охоте, ________ (В) али вспользование одина- ковых для жизни ресурсов, борьба за них граниченности ________ (Г). Список элементов: 1) квартиранство 2) конкуренция 3) мутуализм 4) нахлебничество 5) паразитизм 5) симбиоз 7) сотрапезничество 8) хищничество Ответ:
- Из перечисленных ниже терминов выберите три термина, которые не могут быть использованы при описании строения костных рыб. 1) барабанная перепонка 2) двухкамерное сердце 3) жабры 4) клоака 5) конечности 6) чешуя Ответ:
- В приведенной ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Организм курица ящерица Покровы роговые чешуи Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) когти 2) перья 3) шерсть 4) щетинки Ответ:
- Известно, что ирга ольхолистная высокий декоративный кустарник, листья ко- торого осенью расцвечиваются в оранжево-красные цвета, а кисло-сладкие плоды богаты витамином С. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) для ирги характерен осенний листопад 2) ирга - холодостойкое растение 3) плоды ирги используют как источник витаминов 4) растения выращивают в парках для красоты 5) родина ирги является Северная Америка 6) у растения цветки собраны в соцветие-кисть Ответ:
- Как называют перевязочный материал, изображенный на рисунке? 1) жгут 2) пластырь 3) гипс 4) шина Ответ:
- 4 Расскажи о Гулливере. Опиши его внешность, по- ступки. Дай характеристику герою.
- 3 Как Гулливер отнёсся к лилипутам? Какие его по- ступки говорят об этом?
- 2 Как автору удаётся показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Запиши в «Рабочую те- традь».
- 1 О каком приключении Гулливера рассказал Свифт? Была ли знакома герою страна, в которую он по- пал? Почему ты так думаешь?
- 197. a little или a few? (§ 1, § 10) 1. Can you bring balloons? 2. Could you bring water? 3. He left minutes ago. 4. He left salad for you. It's in the fridge. 5. I saw them weeks ago. 6. There's cheese in the fridge. You can have it. 7. There're cheese sandwiches in the fridge. You can take them. 8. I need pencils. Who can help me? 9. We are going to Suzdal for days. 10. I think I'll meet her in weeks.
- string
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Рассказ В. Осеевой «Долг» учит не поддаваться каким чувствам, как зависть и обида. Б. Валентина Александровна Осеева работала учителем в школе. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 4) Персонаж сказки «Чиполлино» кум Тыква с детства мечтал построить свой дом и покупал каждый год несколько кирпичей. В таблице приведены данные о его покупках за шесть лет. Год 1 2 3 4 5 6 Число кирпичей 1 1 2 4 3 3 Постройте столбиковую диаграмму, показывающую число кирпичей, купленных каждый год.
- 27) За контрольную работу по математике школьники получили 6 оценок «отлично», 10 оценок «хорошо», 5 оценок «удовлетворительно» и 3 оценки «неудовлетворительно». Постройте столбиковую диаграмму по этим данным.
- 25) По диаграмме 2 определите, во сколько раз больше продано шоколадок в понедельник по сравнению со средой; с четвергом.
- 24) По диаграмме 2 определите: а) в какой день недели продано больше всего шоколадок; 6) в какой день недели продали меньше всего шоколадок.
- 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот п оказался разбит на квадрат и ещё один прямоугольник.
- x > -2 Подбери подходящие числа, если они есть Как карточк x = 0 является решением неравенства X = — НЕ является решением неравенства OK Нет таких X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
- 8. Кто был последним императором Западной Римской империи, свергнутым в 476 году? 1) Ромул Августул 2) Юлий Цезарь 3) Октавиан Август 4) Константин Великий
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам растений естественных сообществ, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Рассмотри фотографии предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Ученик получил задание найти глаголы в прошедшем времени и выделить их окончания. Исправь ошибки в работе мальчика. Заворчал живой замок. лёг у двери поперёк. Она на белых камушках сидит. подойдёте близко - закричит. Хроменькая тётенька пошла по воду. Пришли мужички без топоров. срубили избу без углов.
- 8. В трёх аквариумах 76 рыбок. Во втором аквариуме на 3 рыбки больше, чем в первом, а в третьем — на 4 рыбки больше, чем в первом. Сколько рыбок в каждом аквариуме отдельно?
- 7. Сумма трёх чисел 30212. Первое слагаемое — самое маленькое пятизначное число, второе слагаемое — самое большое четырёхзначное число. Найди разность третьего слагаемого и числа 7539.
- 6. Папа с сыном играют в шахматы. У папы на 2 фигуры больше, чем у сына. Всего у них 16 фигур. Сколько фигур у каждого игрока?
- 5. В трёх пакетах 13 груш. Во втором пакете в 3 раза меньше, чем в первом, и на 3 груши меньше, чем в третьем. Сколько груш в каждом пакете?
- объем продаж в последнем квартале года. Охарактеризуйте поставленную цель в соответствии с необходимыми требованиями к целям.
- 6. Тип 6 А) Древняя Греция В) Вавилонское царство Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древний Египет Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Конфуцианство, Иштар, «Рамаяна», плебеи, Мемфис, фаланга. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Какую жертву принес автор текста богу Зевсу? Кому принадлежали козы и овцы, которых поделили между собой спутники автора?
- 1. I wash my / you hands. 2. You brush he / your teeth. 3. He combs we / his hair. 4. She does her / me homework. 5. It eats they / its food. 6. We clean our / it classroom. 7. They have their / she lunch.
- 1. I've got a pencil. It's my pencil. 2. You've got a crayon. It's _______ crayon. 3. She's got a red pen. It's _______ red pen. 4. It's got big ears. They're _______ big ears. 5. He's got a rubber. It's _______ rubber. 6. They've got books. They're _______ books. > 7. We've got rulers. They're _______ rulers. 8. Julie's got a bear. It's _______ bear. 9. Mike and Julie have got toys. They're _______ toys.
- 17. Use the appropriate function words from the box to complete the phrasal verbs in the sentences.
- 16 Use the appropriate prepositions from the box to complete the phrases below.
- Игральную кость (кубик) бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало или 3, или 5, или 6 очков?
- https://bio5-vpr.sdamgia.ru/
- Параграф 22, выучить записи в тетради. Тетрадь с выполненным заданием принести в кабинет воспитательной работы 06.04.2026 г. Для подготовки к ВПР используйте задания с сайта «Решу ВПР» https://bio5-vpr.sdamgia.ru/
- 7. Домашние, проверочные и контрольные задания (номера упражнений, материалы, разработанные учителем и т.д.) и их формат предоставления.
- 5. Изучив текст параграфа на с. 137-138 и рисунок 106 учебника, заполните таблицу «Наземная ярусность лесного сообщества». Ярусность 1-й ярус 2-й ярус 3-й ярус 4-й ярус 5-й ярус Название растений
- 4. Заполните таблицу «Типы лесных сообществ». Лесные сообщества Лиственные Темнохвойные (еловые) Светлохвойные (сосновые) Смешанные Преобладающие виды растений Сопутствующие виды растений
- 3. Заполните таблицу «Растения и животные, природных сообществ». Природное сообщество Озеро и пруд Луг Болото Лес Растения Животные
- 2. Закончите предложения. В природных сообществах есть все необходимые для жизни условия: ... Основными производителями органических веществ в этих природных сообществах являются ...
- 6. Инструкция по выполнению практических заданий. В тетради запишите число и тему урока Разнообразие природных сообществ. Письменно выполните задания. 1. Дайте определения понятий. Озеро - ... Пруд - ... Луг - ... Болото - ... Лес - ...
- 5. Инструкция к изучению теоретического материала. Прочитайте параграф 23 или посмотрите видео, пройдя по ссылке https://rutube.ru/video/f1a37cf5a843eb59888c89ad504668fe/?utm source=embed&utm medium=referral&utn campaign=logo&utm content=f1a37cf5a843eb59888c89ad504668fe&utm term=yastatic.net&t=139
- 4. Материал рассчитан на 1 урок.
- 3. Тема урока: Разнообразие природных сообществ.
- 2. Предмет: Биология
- 1. Дата проведения урока: 02.04.2026 (53), 03.04.2026 (5 Д, 5 Б)
- Ф.И. Вариант 1 6 № 1. :2= 11 28 14 N№ 2. 20:1 N№ 3. 15 11 442 이름 1- 12 49 7 - № 4, 15 17 8 15 1 25 3 34 21 7 № 5. Известно, что x= 22 33 Найдите значение выражения 4 1 15 27:x+is
- 8. Кто был последним императором Западной Римской империи, свергнутым в 476 году? 1) Ромул Августул 2) Юлий Цезарь 3) Октавиан Август 4) Константин Великий
- родился(лась) место рождения. 2013 о чем СВИДЕТЕЛЬСТВО О РОЖДЕНИИ Огнев Михаил Вадимович 26.04.2013 года двадцать шестого апреля две тысячи тринадцатого года г. Севастополь, года повторное Украина мая 08 - месяца числа 193 составлена запись акта о рождении № Отец Мать Вадим Валентинович гражданин Украины грандинскио Oresa Ирина Владимировна гражданка Украины гражданство национальность (вносит отдел затей актов гражданского Место государственной регистрации состояния Балаклавского района Управления записи актов гражданского тояния Правительства Севастополя ПРАВИТЕЛЬСТВО СЕВА ГРАЖДАНСКОГО СОСТОВИЯ ОТ 24 марта 2015 ль органа стов гражданского состояния I-KM № 517077 Mill H. А. Гришанова АЛФ, Москва, 2015
- ⑦ В каком отрывке содержится эпитет? 1) Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась... А.С. Пушкин «Туча» 2) Будто споря меж собою, Листья воду бороздят. А.А. Фет «Ива» 3) Чем ныне и живёт, и дышит В твоей отчизне человек. А.А. Ахматова «Песня мира» 4) Когда луна сверкнёт во мгле ночной Своим серпом, блистательным и нежным... К.Д. Бальмонт «Лунный свет» Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1. К какому жанру относится сказка, написанная автором? 1) волшебная сказка 2) былина 3) литературная сказка
- Найдите значение выражения 0,2937x + 0,7063x+0,1 при х = 5,7; 0,1; 10.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Кто приходит домой к Васе и возвращает ему куклу?
- Верны ли высказывания: А) Основаниями прекращения трудовых правоотношений служат как соглашение сторон, так и односторонние волеизъявления каждой из них. В) В ряде случаев основанием прекращения трудовых правоотношений (трудового договора) может быть обстоятельство, не зависящее от воли сторон.
- Реши уравнение. 84-a = 45-18 84-a = a = ? a =
- Как называют монастыри, представленные на изображении?
- 159. Прочитайте. Прекрасное и удивительное слово — мама. Добрые и нежные руки мамы все умеют. Тёплые и ласковые глаза мамы дарят радость. В чутком и верном сердце мамы любовь не погаснет никогда. • Спишите. Проверьте себя. Над именами прилагатель- ными укажите число. • Составьте текст о своей маме (бабушке, сестре, тёте). Подготовьтесь его рассказать.
- Какой способ работы с понятиями из данной программы помогает глубже понять их и применять знания в профессиональной практике?
- тьями. (А. Чехов) 4) В этой деревушке жила со своим отцом лесным сторожем девушка Настя, знаменитая в тех местах кружевница и красавица. (К. Паустовский) 5) Он был известен как человек большой отваги. 6) Гулял я по лесу и нашёл ши- повник полезное растение, которое помогает при болезнях сердца, суставов; при вирусных инфекциях, диабете. 7) На Иг- нате-конторщике появилась ярко-красная рубаха. (М. Салтыков- Щедрин)
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбна.
- 3. Выпишите из первого абзаца приведенного фрагмента слово, которое означает «самодовольно улыбнуться». Ответ:
- Искусствовед считает, что упомянутое им произведение не передает истинности духа.
- Пропущенный в тексте автор произведения стал автором иконы Донской Божией Матери.
- Автором упоминаемого в тексте произведения был создатель фресок и икон Благовещенского собора Московского Кремля.
- П. А. Флоренский пишет о знаменитой иконе "Троица".
- Упоминаемое произведение было создано артелью "богомазов".
- Вычислите: (2-77.3: 4 95
- 108 Подожди немного. У меня пр...горит... Володька был хозяйстве(н, нн)ым парнем. (А. Алексин P 565. Сочинение-рассказ на тему «Стёпа дрова колет». В своём рассказе используйте: один из текстов в качестве вступления; содержание рисунков; в заключении одну из пословиц (см. упр. 556). ☆ ☆ ☆ ☆- 4 І. Вы не знаете нашего Стёпу? Хвастун он страш — Я вчера за полчаса все дрова переколол, — тёпа однажды. — Когда ты2 научился? — спрашиваем мы. — А я давно умею, — отвечает он. — Тогда покажи, а мы посмотрим, как это у тебя тся... II. Смотрел я, как оте колет, и подумал: «И ать двумя
- Тип 3 № 308 i Тетрадь стоит столько же, сколько ручка и линейка вместе, а линейка дороже ручки. Выберите верные утверждения и за- пишите в ответе их номера без раздели- тельных знаков. 1. Ручка дороже тетради. 2. Тетрадь дороже линейки. 3. Ручка дешевле линейки. 4. Две линейки стоят дешевле тетради.
- Тип 2 № 1869 i Найдите значение выражения \frac{30^4-6^4}{36⋅24}.
- Тип 1 № 1885 i Вычислите: (\frac{2}{3})^3 : (-\frac{2}{27})^2.
- Петя говорит Васе: «Я легче тебя в три раза». А Вася говорит Пете: «А я тяжелее тебя на 30 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Петя? Запиши решение и ответ.
- В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 14 штук. Синих карандашей в 4 раза больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей? Запиши решение и ответ.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты. 2. Подпишите на карте географические объек- ты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Вос- точно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса. 3. Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки. 4. Штриховкой обозначьте территории, зани- маемые пустынями Намиб и Сахара. 5. Определите, какому городу из обозначен- ных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- Вариант А2 1. Найдите значение функции у = 6x – 3 при х = 4. 2. На одном чертеже постройте графики функций: y = -3x; y = x + 2; y = -2. 3. Найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции y=4x-4
- 14 К-2. ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ. Вариант А1 1. Найдите значение функции y = 15х – 1 при х = 2. 2. На одном чертеже постройте графики функций: y = 2x; y = -x + 1; y = 3. 3. Найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции y = 2x + 4.
- Какие ресурсы необходимы росянке для успешного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Карта урока Разнообр.. 1. Дата проведения урока: 02.04.2026 (53), 03.04.2026 (5 Д, 5 Б) 2. Предмет: Биология 3. Тема урока: Разнообразие природных сообществ. 4. Материал рассчитан на 1 урок. 5. Инструкция к изучению теоретического материала. Прочитайте параграф 23 или посмотрите видео, пройдя по ссылке https://rutube.ru/video/f1a37cf5a843eb59888c89ad504668fe/?utm source=embed&utm medium=referral&utn campaign=logo&utm content=f1a37cf5a843eb59888c89ad504668fe&utm term=yastatic.net&t=139 6. Инструкция по выполнению практических заданий. В тетради запишите число и тему урока Разнообразие природных сообществ. Письменно выполните задания. 1. Дайте определения понятий. Озеро - Пруд - Луг - Болото Лес - ... 2. Закончите предложения. В природных сообществах есть все необходимые для жизни условия: ... Основными производителями органических веществ в этих природных сообществах являются ... 3. Заполните таблицу «Растения и животные, природных сообществ». Природное сообщество Озеро и пруд Луг Болото Растения Животные Лес 4. Заполните таблицу «Типы лесных сообществ». Лесные сообщества Лиственные Темнохвойные (еловые) Светлохвойные (сосновые) Смешанные Преобладающие виды растений Сопутствующие виды растений 5. Изучив текст параграфа на с. 137-138 и рисунок 106 учебника, заполните таблицу «Наземная ярусность лесного сообщества». Ярусность 1-й ярус 2-й ярус 3-й ярус 4-й ярус 5-й ярус Название растений 7. Домашние, проверочные и контрольные задания (номера упражнений, материалы, разработанные учителем и т.д.) и их формат предоставления. Параграф 22, выучить записи в тетради. Тетрадь с выполненным заданием принести в кабинет воспитательной работы 06.04.2026 г. Для подготовки к ВПР используйте задания с сайта «Решу ВПР https://bio5-vpr.sdamgia.ru/
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.