База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и приборами для их измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Прибор: А. электрометр Б. амперметр В. Вольтметр Физическая величина: 1.сила тока 2.мощность тока 3.электрический заряд 4. напряжение ( 5. электрическое сопротивление
- 6. Как изменится количество теплоты, выделяемое проводником с током, если силу тока в проводнике уменьшить в 2 раза?1 Увеличится в 2 раза. 2. Увеличится в 4 раза. 3. Не изменится 4. Уменьшится в 2 раза. 5. Уменьшится в 4 раза.
- 5. Начертите схему электрической цепи, состоящей из гальванического элемента, ключа, реостата, амперметра и вольтметра, подключенного так, чтобы измерять напряжение на реостате.
- 4. Как заряжены, изображенные на рисунке металлические гильзы? 1) обе отрицательно 3) одна положительно, другая отрицательно 2) обе положительно 4) гильзы не заряжены
- 3. Если увеличить в 2 раза напряжение между концами проводника, а его длину уменьшить в 2 раза, то сила тока, протекающая через проводник, 1) не изменится 3) увеличится в 4 раза 2) уменьшится в 4 раза 4) увеличится в 2 раза
- 2. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника? 1) 40 Ом 2) 10 Ом 3) 0,1 Ом 4) 4 Ом
- 1.Сила тока, идущая по проводнику, равна 2 А. Какой заряд проходит по проводнику за 10 минут? 1) 0,2 Кл 2) 5 Кл 3) 20 кКл 4) 1200 Кл
- Фамилия Имя Задание 3 Найдите соответствие. Класс Дата агрессивное поведение половое поведение территориальное поведение пищевое поведение исследовательское поведение комфортное поведение родительское поведение оборонительное поведение поиск добычи и запасание пищи поддержание оптимальных условий существования проявление интереса к особям противоположного пола роды, выкармливание потомства и уход за ним, например, вылизывание действия, направленные на избегание опасности деструктивное поведение, направленное на другую особь защита территории обитания активность, направленная на изучение окружающей среды Задание 4 Определите, к какому типу поведению относятся приведенные примерыы. 1. Попав в незнакомую обстановку млекопитающие начинают активно перемещаться, осматривать, ощупывать и обнюхивать окружающие предметы. 2. Животные делают пометки на разных участках территории с помощью мочи, кала или трения о поверхности частями тела, имеющими специализированные железы. 3. Груминг это активное поведение животных, направленное на очистку поверхности тела. 2
- 1) 7 + 2/5 - 18/35
- True or false? 1. English is a foreign language for me. 2. I want to know English well. 3. In future I will not need English. 4. I learn English at a club. 5. We only read and translate English texts at lesson. 6. I have been learning English for 2 years. 7. It's very useful to learn English in a laboratory.
- True or false? 1. Admiral Nelson is a national English hero. 2. Trafalgar Square is a famous for its traffic. 3. Buckingham Palace is the London home of the King. 4. Big Ben is the seat of the British Government. 5. Big Ben was made under Sir Benjamin Hall's direction. 6. The Tower of London is a royal church. 7. In Westminster Abbey you can see many tombs of British kings.
- Do the cross. 1. What does a man have on his head in summer? 2. Where do people go when they are ill? 3. The weather in winter. 4. Which season is it at the moment? 5. Day of the week? 6. What is the other word for "territory", "square"? 7. How can we name a little child? 8. How many days are there in a week?
- Countries with capitals. Соедините страну с её столицей. 1.The UK 2. The USA 3.Australia 4.New Zealand 5.Scotland 6. Wales 7. Ireland 8. Nothern Ireland a. Washington b. Wellington c. London d. Canberra e. Belfast f. Edinburgh g. Dublin h. Cardiff
- Иллюстрация для «Котов-математиков»
- 7 Определи количество путей из А в Л, проходящих через город Ги не проходящих через город 3: 5 Б B и ж A Γ Л Д 3 E К M СКОЛка школа
- 6 Определи количество путей из А в К, проходящих через город Е: Б Д и 5 E A к B Γ ж Л
- 5 Определи количество различных путей из вершины А в вершину К: A Б E B Ж г 3 д и к
- 2 Complete the dialogue with was, wasn't, were or weren't. Lucas: Tell me about the film. I'v | 2 Tom: I remember! Amy and Elena 3 VLIC worried about you. Lucas: I know. Sorry! Tom: Well, it 4 sad you 5 6 great, too. Lucas: Oh no! I love popcorn.
- Circle the correct answer. 1 Iwas were at the shops. 2 Mum and Dad was/were at work. 3 We was/were at school. 4 Sam wasn't)/ weren't at home. 5 My grandparents wasn't/ weren't at the theatre. 6 Anna were/was at school yesterday. 7 There was/were some people at the bank. 8 These shoes weren't/wasn't expensive.
- 16. Замените разговорное слово продрог в данном предложении стилистически нейтральны синонимом. Напишите это слово. Я продрог и, вернувшись в избушку, хотел налить себе чаю погорячее. (Ю. Коваль) Ответ:
- 15. Замените разговорное слово шмыгать в данном предложении стилистически нейтральны синонимом. Напишите это слово. Скоро мышка вернулась и стала шмыгать у меня под ногами. (Ю. Коваль) Ответ:
- 14. Замените разговорное слово плюхнулся в данном предложении стилистически нейтраль ным синонимом. Напишите это слово. Не успел я и сообразить, как в воду плюхнулся селезень. (Ю. Коваль) Orser:
- 13. Найдите в данном предложении слово в переносном значении. Напишите это слово. Но дома клёст скис, вечером даже не вылетел из клетки посидеть на аквариуме. (Ю. Ко- валь) Orser:
- 12. Найдите в данном предложении просторечное слово. Напишите это слово, Медведь трахнул башкой, схватил в зубы снегу и в лес побежал. (Ю. Коваль) Orser:
- 11. Замените разговорное слово сподручней в данном предложении стилистически нейтраль ным синонимом. Напишите это слово. Он поставил стог не на землю, как все делают, а прямо на сани, чтобы сподручней было зимой сено из леса вывезти. (Ю. Коваль) Orser:
- 10. Замените разговорное слово веслонялся в данном предложении стилистически нейтраль ным синонимом. Напишите это слово. Закончил работу, поел, послонялся из угла в угол - и спать. (В. Аксёнов) Orserc
- 8. Найдите в данном предложении разговорное слово. Напишите это слово, Опять я напорол глупостей! (В. Аксёнов) Orserc
- 8. Замените разговорное слово влетает в данном предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. Влетает в классе Ника, дожевывая на ходу пирожок. (В. Железников) Orserc
- 7. Найдите в данном предложении разговорное слово. Напишите это слово, За это меня выгнали из класса и влепили единицу. (В. Железников) Orserc
- Кроме ледников, внутренние воды Антарктиды преимущественно представлены: • озёрами • реками • болотами
- Установите соответствие между датами и событиями:
- Вычисли, сколько в сумме составили в 2018 году ДТП по пунктам «превышение установленной скорости движения» и «выезд на полосу встречного движения». (Ответ округли до единиц.)
- 1. 2. 3. 4. 5.
- Вычислите -1,8+8,16: 2, 4.
- Вычислите 7,1 – 7,36 : 2, 3.
- 4. Реши задачу. Начерти два отрезка. Длина первого отрезка 10 см, а второго составляет \frac{1}{5} первого. На сколько первый отрезок длиннее второго?
- 3. Каковы итоги русско-турецкой войны 1787-1791 гг.?
- 2. Какие сражения войны 1787-1791 гг. демонстрировали превосходство русской армии над турецким войском и русского военного искусства — над турецким?
- 1. Каковы были причины русско-турецкой войны 1787-1791 гг. и повод к ней?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу. Знак Правило Б нельзя использовать телетосн B нельзя трогать ежей 8 Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 4. Реши задачу. Начерти два отрезка. Длина первого отрезка 10 см, а второго составляет \frac{1}{5} первого. На сколько первый отрезок длиннее второго?
- Строение кровеносной системы и сердца у позвоночных
- 680. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суф- фиксы. Образец. Объединить (сов. в.) — объединять (несов. в.). Шагнуть, толкать, мелькать, капнуть, кашлянуть, чих- нуть, зевать, глотать, кивать. От(?)ехать, включить, вычерчивать, ра(с, сс)тупаться, прогуляться, выкрикнуть, во(с, сс)тавать.
- Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Задание 5. Как называется группа первоптиц, живших около 150 млн. лет назад, останки которых найдены в древних слоях земли на территории Германии? Ответ: Подготовьте сообщение об особенностях их строения и образа жизни (устно).
- Задание 4. Используя текст учебника (стр. ), выпишите черты сходства птиц с пресмыкающимися (всего 5).
- 3 задание. Приведите примеры птиц выводкового типа и гнездового типа. Перечислите признаки характерные для птенцов выводкового типа и птенцов гнездового типа (не более 4). Внесите данные в таблицу.
- 2 задание. В тексте параграфа найдите ответы на вопросы: что такое «яйцевой зуб», у кого он имеется и для чего служит?
- 1 задание. На рисунке изображено строение яйца птицы. Напишите, как называются элементы строения яйца птицы и обозначенные цифрами 1-8?
- ?! Вопросы и задания 1. Расскажите об обстоятельствах каждого из трёх раз- делов Речи Посполитой. Почему Россия первона- чально противилась разделам, а потом согласилась на них? 2. В 1793 г. после второго раздела Речи Посполитой по повелению Екатерины II была отчеканена памятная медаль. Объясните смысл надписи: что и когда было «оттор- жено», а при Екатерине II «возвратих»? Было ли при этом «возвратих» всё «отторженная»?
- 44 6 Всероссийская проверочная работа 6 Среди точек А(224), В(311), С(2121) отметьте 43 41 на числовой прямой ту точку, которая лежит пра- вее остальных двух точек. Ответ: + + + + + + + 0 1
- Вычислите -1,8+8,16: 2, 4.
- 2.2. Below there are five answers. Identify the idioms used in each of the answers. Then match them to their meanings below (A-E). 1. I have experienced of learning processes quickly because in my last job I was thrown into the deep end. But I managed to learn quickly and soon became a top performer within the company. 2. One of my main strengths is that I am a quick learner, within a short time frame I can learn the ropes of anything and begin to excel. This is a huge benefit for the company because I can provide results instantly. 3. I am a highly motivated individual who is focused on achieving great results so that I can climb the corporate ladder. I want to climb this particular ladder because I identify with this company's values, and I am passionate about its products. 4. In my previous job I experienced a steep learning curve during the first few months. I was not used to working face-to-face with customers daily, so I had to work hard to improve my soft skills which I was able to do with great success. 5. I have the necessary skills and experience for this programming role. But I also have some design skills in my back pocket, because I had the opportunity to learn 'photoshop' in my previous role, this could be advantageous for a future project.
- 2. JOB INTERVIEW IDIOMS 2.1. Translate the idioms: 1) to be thrown in the deep end; 2) to learn the ropes; 3) to climb the corporate ladder; 4) a steep learning curve; 5) to keep something in your back pocket
- 4. Look at the pictures. Say the differences.
- image
- 16. Замените разговорное слово продрог в данном предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. Я продрог и, вернувшись в избушку, хотел налить себе чаю погорячее. (Ю. Коваль) Ответ:
- 15. Замените разговорное слово шмыгать в данном предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. Скоро мышка вернулась и стала шмыгать у меня под ногами. (Ю. Коваль) Ответ:
- 14. Замените разговорное слово плюхнулся в данном предложении стилистически нейтраль ным синонимом. Напишите это слово. Не успел я и сообразить, как в воду плюхнулся селезень. (Ю. Коваль) Ответ:
- 13. Найдите в данном предложении слово в переносном значении. Напишите это слово. Но дома клёст скис, вечером даже не вылетел из клетки посидеть на аквариуме. (Ю. Ко- валь) Ответ:
- 12. Найдите в данном предложении просторечное слово. Напишите это слово. Медведь тряхнул башкой, схватил в зубы снегу и в лес побежал. (Ю. Коваль) Ответ:
- 11. Замените разговорное слово сподручней в данном предложении стилистически нейтраль ным синонимом. Напишите это слово. Он поставил стог не на землю, как все делают, а прямо на сани, чтобы сподручней было зимой сено из леса вывезти. (Ю. Коваль) Ответ:
- 10. Замените разговорное слово послонялся в данном предложении стилистически нейтраль ным синонимом. Напишите это слово. Закончил работу, поел, послонялся из угла в угол и спать. (В. Аксёнов) Ответ:
- 9. Найдите в данном предложении разговорное слово. Напишите это слово. Опять я напорол глупостей! (В. Аксёнов) Ответ:
- 8. Замените разговорное слово влетает в данном предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. Влетает в класс Нина, дожёвывая на ходу пирожок. (В. Железников) Ответ:
- 7. Найдите в данном предложении разговорное слово. Напишите это слово. За это меня выгнали из класса и влепили единицу. (В. Железников) Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 9. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пи- шет), равна 0,16. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 8. В среднем из 120 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в мага- зине фонарик окажется исправен.
- 7. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- 6. В магазине канцтоваров продаётся 180 ручек: 43 красных, 54 зелёных, 29 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероят- ность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет: А) красной или фиолетовой; Б) синей или чёрной; В) черной или зеленой.
- 5. На экзамене 40 билетов, Гриша не выучил 10 из них. Найдите вероят- ность того, что ему попадётся выученный билет.
- 4. У бабушки 15 чашек: 12 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. В лыжных гонках участвуют 5 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стар- туют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что: а) первым будет стартовать спортсмен из России; б) первым будет стартовать спортсмен из России или Швеции; в) первым будет стартовать спортсмен не из Швеции.
- 2. Родительский комитет закупил 30 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 9 с видом города. По- дарки распределяются случайным образом между 30 детьми, среди кото- рых есть Серёжа. Найдите вероятность того, что Серёже достанется пазл с машиной.
- 1. В фирме такси в данный момент свободно 16 машин: 2 чёрные, 8 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Название промышленности Добывающая Электроника Металлургия Машиностроение Электронная Строительная Пищевая
- Какие моря омывают берега Антарктиды?
- 4. Определите и изобразите направление силы Лоренца
- свойства 1. Есозвония 2. физ.свво, 3. Получене 4. Хим.свву 5. Примешно.
- 2. Восстанови последовательность событий. Пронумеруй рисунки.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле \(W = \frac{CU^2}{2}\), где C – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью \(10^{-4}\) фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 22 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 4 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1176 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ=1000 кг/м³ – плотность воды, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения, а V – объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,6 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \(t_c = \frac{5}{9}(t_f - 32)\), где \(t_c\) – температура в градусах Цельсия, \(t_f\) – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 113 градусов по шкале Фаренгейта?
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой \(t_f = 1,8t_c + 32\), где \(t_c\) – градусы Цельсия, \(t_f\) – градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует –45 градусов по шкале Цельсия?
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетон-ных колец рассчитывается по формуле С=6000+4100·n, где n – число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 7 колец.
- Запиши предложения в простом прошедшем времени. 1. We ........................ (have lunch) at school yesterday. 2. They ........................ (have) a wonderful party last weekend. 3. I got up at seven, washed and then I ........................ (have breakfast). 4. She ........................ (have) a terrible dream last night. 5. He ........................ (have) a car last year. 6. I went to the party last Sunday and ........................ (have) a good time there. 7. They ........................ (have) a holiday last month, they were in Spain. 8. She ........................ (have) a cup of tea and some chocolates. 9. We ........................ (have) enough (достаточно) time to prepare for the test. 10. He ........................ (have) a wonderful birthday party last week. 11. My parents ........................ (have) a holiday in winter. They were happy. 12. I ........................ (have) a cup of coffee and a cheese sandwich for breakfast.
- Вычислите (-2,2+9, 2): 16.
- 9. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пи- шет), равна 0,16. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 8. В среднем из 120 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в мага- зине фонарик окажется исправен.
- 7. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- 6. В магазине канцтоваров продаётся 180 ручек: 43 красных, 54 зелёных, 29 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероят- ность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет: А) красной или фиолетовой; Б) синей или чёрной; В) черной или зеленой.
- 5. На экзамене 40 билетов, Гриша не выучил 10 из них. Найдите вероят- ность того, что ему попадётся выученный билет.
- 4. У бабушки 15 чашек: 12 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. В лыжных гонках участвуют 5 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стар- туют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что: а) первым будет стартовать спортсмен из России; б) первым будет стартовать спортсмен из России или Швеции; в) первым будет стартовать спортсмен не из Швеции.
- 2. Родительский комитет закупил 30 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 9 с видом города. По- дарки распределяются случайным образом между 30 детьми, среди кото- рых есть Серёжа. Найдите вероятность того, что Серёже достанется пазл с машиной.
- 1. В фирме такси в данный момент свободно 16 машин: 2 чёрные, 8 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника?
- Распределите имена прилагательные в таблицу. Красивый, красивое, неважное, умный, старое, низкая, широкая, быстрый, интересное, сильный, узкая, светлая, быстрое, добрый, весёлый, старинное, тёмная, свежая, старая, тихий, скучное, медленное, яркий, молодая. Мужской род Средний род Женский род
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.