База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Южного полюса первым достиг: Р. Скотт Р. Амундсен Ф. Нансен Дж. Кук
- Определите по карте, в каком направлении от дома лесника находится яма.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта государственной геодезической сети до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 2. Замени выделенные слова именами прилагательными и запиши их во множественном числе. Выдели окончания. Образец: дом из камня — каменные дома. платье из шёлка долька апельсина растение в теплице гайка из стали стол из дерева дождь осенью полка для книг
- Два резистора с сопротивлениями R1 = 300м и R2 = 40 ом соединены последовательно и подключены к источнику питания напряжением U = 180 В. Резистор R₁ используется как нагреватель. 1) Найди общее сопротивление цепи. 2) Определи мощность, выделяющуюся на резисторе R1. 3) Сколько времени потребуется, чтобы нагреть 0,3 кг масла от 20°С до 50°С с помощью резистора, если КПД нагрева 70%? Удельная теплоёмкость масла с = 1800 Дж/(кг.°С) (Ответы и вычисления округли до десятых долей.) Ответы: 1) R = 2) P₁ = 3) t =
- ди значение выражения 2002. 25 – 640 : 32.
- Ответ:
- Фамилия Задание: І вариант - записать номера предложений с обособленным определением; II вариант - с обособленным приложением. 1. Владимир Арсеньев, неутомимый исследователь Дальнего Востока, посвятил свыше тридцати лет изучению его природных богатств. 2. Ровесники годами, они почти никогда не разлучались. 3. Теперь Анна разглядела в углу печь, сделанную из большой железной бочки. 4. Наступила пасмурная минута, предшествующая обыкновенному рассвету, полная победы света над землей. 5. Анатолий Демидов, сын русского посла во Флоренции, прогуливался однажды в окрестностях Помпеи с художником Брюлловым. 6. По ту сторону Оки были кусты, отражавшиеся в речном зеркале, и луга. 7. Вошло несколько человек, вероятно ожидавших снаружи. 8. Демидов, выслушав Брюллова, тут же заказал ему картину. 9. Седой ребенок большого роста, он много видел, много знал. 10. Вид улиц мертвого города, похороненного под пеплом, отпечатки тел застигнутых врасплох смертью людей, сохранившиеся дома с пережившей семнадцать веков утварью - всё это поразило воображение художника. Ответ: 14
- 1. Определите общие и отличительные черты географического положения европейской и азиатской частей России. 2. Что называют Зоной Севера, на какие части она подразделяется? Определите, на какой широте проходит южная граница Зоны Севера на территории Сибири и Дальнего Востока. Какие города европейской части России расположены в этих же широтах? По картам атласа установите, какие природные условия характерны для зон Дальнего и Ближнего Севера. 3. Какие природные ресурсы Восточного макрорегиона имеют важнейшее значение для его хозяйственного развития?
- 14. Списать текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Подчеркнуть производные предлоги вместе со словами, к которым они относятся. Узкими горными тропинками проб..ралась вдоль южного берега Крыма маленькая бр..дячая труппа. (В) переди обыкновенно бежал свесив (на) бок дли (н, нн) ый розовый язык белый пудель Арто остриже (н, нн) ый (на) подобие льва. (По)каким (то) ему одному извес(?) ным признакам он всегда безошибочно узн..вал дорогу и весело б..лтая м..хнатыми ушами кидался галопом (в) перед. (За) собакой шёл двенадцатилетний мальчик Сергей который д..ржал под левым локтем свёрнутый ковёр для акробатических упражнений а в правой нёс тесную и грязную клетку со щеглом. Птица была обуче(н, нн) а вытаскивать из ящика разноцветные бумажки с пр..дсказаниями на будущую жизнь. (С)зади шёл дедушка Мартын Лодыжкин с шарманкой на скрюче (н, нн)ой спине. (В)течени.. многих лет шарманка верой и правдой служила старику. Она была стари (н, нн)ая перенёсшая на своём веку не один десяток починок. (Не) смотря на это она играла две пьесы бывшие в моде много лет тому назад. Были в шарманке две предательские трубы. У одной пропал голос она (со) всем (не) играла. У другой трубы не сразу открывался клапан. Раз загудев она т..нула одну и ту(же) ноту. Дедушка сам созн..вал (не) достатки своей машины, но (в) виду отсутствия денег (не) мог поч..нить её. (По А. Куприну) Подчеркнуть причастные и деепричастные обороты как члены предложения.
- 13. В каком падеже нужно употребить существительное приказ в предложении: Согласно приказ... я должен был срочно выехать? 1) в Р.п.; 2) в Д.п.
- 12. Является ли предлог членом предложения? 1) да; 2) нет.
- 11. В каком предложении над пишется раздельно? 1) (Над) стройкой развевался флаг. 2) Он занялся (над) стройкой дома.
- 10. Укажите ряд с предлогом: 1) Проснулся (от) боя часов; уплачено (за) воз дров. 2) (От)боя еще не было; начался (за)воз зерна.
- 9. В каком предложении слово против является предлогом? 1) Несколько человек в классе высказались против. 2) Лодка медленно двигалась против течения.
- 8. Укажите предлог, который пишется в два слова: 1) (в) связи; 2) (в)виду.
- 7. Укажите слово, на конце которого пишется и: 1) В продолжени.. всего сезона была плохая погода. 2) В продолжен... повести мы узнали о дальнейшей судьбе героя.
- 6. Укажите словосочетание, в котором предлог пишется слитно: 1) (не) смотря на усталость; 2) (по)мере приближения.
- 5. Укажите сочетание, в котором предлог пишется в два слова: 1) (в) следствие болезни; 2) (в)виде исключения.
- 4. Какое окончание следует написать в выделенном слове? В течени... ручья наметились небольшие изменения. 1) -и 2) -e.
- 3. В каком слове возможно только одно написание? 1) (в) начале; 2) (в)виду; 3) (в) последствии.
- 2. Укажите часть речи, определенную неправильно: Но, увы, сквозь пыль не было ничего видно. 1) увы - междометие; 2) ничего местоимение; 3) сквозь наречие.
- 1. В каком предложении выделенное слово является предлогом? 1) Он работал над изобретением в течение трех лет. 2) Поле неясно белело вокруг. 3) Впереди замелькали огни деревеньки (по И.С. Тургеневу).
- 6. Открой учебник на странице 57. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями этого раздела учебника. Напиши, чему ты научился.
- 5. Как авторы в своих произведениях называли изобра- жённых на рисунках животных? Запиши.
- 4. Напиши, какие черты характера объединяют авторов произведений данного раздела.
- Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву?
- Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
- Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке.
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Впервые берегов Антарктиды достигла экспедиция: Р. Скотта и Дж. Кука Ф. Магеллана и Б. Диаша А. Никитина и Г.И. Невельского М.П. Лазарева и Ф.Ф. Беллинсгаузена
- 14. Вычислите: 15.
- 451А. Прочитайте предложе- ния, интонационно выделяя обосо- бленные обстоятельства. Спишите предложения, расставляя недоста- ющие знаки препинания. Объясни- те графически (при помощи схемы) постановку знаков препинания при обособленных обстоятельствах.
- Решите уравнение: 7 – 3(5x − 3) = −11x.
- запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из сухо- фруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица. Ответ: 1,4
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- 20. Найдите значение выражения (2-v)² - (v-8)(v + 8) при ѵ = 4.
- 19. Найдите значение выражения (4-5)² + (5-5)(5+5) при s =
- 18. Найдите значение выражения (2-f) - (9-f)(f+9) при =
- 17. Найдите значение выражения (-f-8)(f-8) + f(f + 5) puf = 3.
- 16. Найдите значение выражения 1 + 2b + b² + (5-b)(b + 5) при b = ½
- 15. Найдите значение выражения (5-9)(9+ s) - s(s + 5) при s = 3.
- 14. Представьте в виде произведения: 36d2 - 16
- 13. Раскройте скобки: (5u-3)(5u+3)
- 12. Найдите значение выражения (9-f)(f-9) + f² - 4 при = 18.
- 11. Найдите значение выражения (и + 8)(-и - 8) + 8(2и + 5) при и = -6.
- 10. Найдите значение выражения —v(3 – v) – (6 – v)2 при v = 4.
- 9. Найдите значение выражения с(с – 1) – (4 - с)2 при с = 7.
- 8. Найдите значение выражения (а – 2)2 – 2 – 7 при d = 4.
- 7. Найдите значение выражения –(v – 9)2 + v2 – 8v + 16 при v = 10·
- 6. Найдите значение выражения (р – 2)2 – 4(−1 – р) при р = 0.8.
- 5. Найдите значение выражения −t(t + 6) + (t − 6)2 при t = -1. 11 18
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные: -6(-6z + 4) - 2(6z + 1 1)²
- 3. Раскройте скобки: (6p +8)2
- 2. Решите уравнение 5(−10x + 9) = −5(-13x + 14)
- 1. Решите уравнение -5х + 5 = -9x + 2.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- ПР Металлы 2 группы и их соединения Вариант 6 1. Закончи уравнения практически осуществимых реакций. Назови ВСЕ вещества 1) <Ba + O2→Ba 2) Серий кислорду ожсиз Ca(OH)2 + Bao bH)₂ +cao Ba 3) Cat Cuso Casonic ← Кальци скольдат меди 4) Ca(OH)2 2+ CuSO4→ Cu(OH)2+ кальця меди гидроку сулырат 5) BeO + MgO → Izt Cason 2. Какими кислотно-основными свойствами обладает гидроксид магния? Докажите с помощью двух уравнений реакций
- 192. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные букв. Зацвела ива. Каждый ивовый барашек желтый цыпленок: с..дит и светится. Пальцем нешь — пожелтеет палец. Щёлкнешь мок запар.т. Понюхав.шь — мёд. • Объясните правильность выполненных заданий.
- Какой стране принадлежит самая большая площадь в получившейся таблице? (В ответе введи номер строки.)
- Абсолютный минимум температуры воздуха, зарегистрированный на материке, составляет:
- На числовой прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, x-b<0 и а²x>0.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Любой параллелограмм, в котором две стороны равны, является ромбом. 2) Любой четырёхугольник, в котором две диагонали равны и перпендикулярны, является квадратом. 3) Любой параллелограмм, в котором диагонали равны, является прямоугольником. 4) В любой трапеции оба угла при меньшем основании тупые.
- Решите уравнение х²-36 = 5х.
- Найдите значение выражения √32⋅√6/√12.
- 2. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. под. тожить, мед. институт
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: АБВГДЕ 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная кория. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. б...лкон / произр...стать / тр... вога / насл.ждение / зам.рающий
- 7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Свалившись с размаху в озеро, мне стало стыдно за свою неуклюжесть. Б) Благодаря умелых действий пожарных возгорание удалось погасить в считанные минуты В) Ознакомьтесь со списком учеников, успешно сдавшими экзамен по русскому языку. Г) Все, кто были на спектакле, остались довольны постановкой. Д) О поэме А.Блока «Двенадцати» споры не утихают до сих пор. Е) Петя сказал, что я не согласен с твоим мнением. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами. 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
- Задача 1. Вкладчик положил в банк 25 000 рублей под 12% годовых (сложные проценты, начисление раз в год). Какая сумма будет на счету через 3 года? Ответ округлите до рублей.
- 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ДО ПОЛУТОРА тонн/ опытные БУХГАЛТЕРА /СЕМЬЮСТАМИ рублями ЛЯЖЬТЕ на коврик / пара ТУФЕЛЬ
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблени выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильн 1) Сегодня источником ИНФОРМАЦИИ является, кроме вость прочего, Интернет 2) Ещё более увлекало меня пение хора, ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ культура которого стояла на исключительной высоте. 3) Огурцы были какие-то невкусные, ВОДНЫЕ. 4) Князь Андрей начал излагать операционный план предполагаемой КАМПАНИИ.
- 4. В одном из приведённыя ниже стов допущена ошибка в постан ударения. НЕВЕРНО виделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слов закупорить / начался / знамение украинский черга Асть
- 1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗЕМЕЛЬЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЗЕМЛЯ, -и, ж. 1) Третья от Солища планета Солнечной системы, вращающаяся вокрут Солнца и вокруг своей оси. Мантия занимает 80% всего объема Земли. 2) Место жизни и деятельности людей. Сколько обидного на земле! 3) Суша в противоположность водному или воздушному пространству, земная твердь. На корабле увидели землю. 4) Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Весёлый свежий ветер гулял над землёю и в меру шумел и играл. 5) Рыхлое темно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. Насилать землю вперемешку с песком и глиной. 6) Страна, государство, а также вообще какая-и. большая территория Земли (высок.). Родная земля. Чужие земли. 7) Территория с угодьями, находящаяся в чьём-н. владении, пользовании. Собственность на землю. Аренда земли.
- 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. Значит в конце концов потому что хотя Литак
- Тear 1 Прочитайте mexiom и всталните зеления 1-3. (1) Весьма любопытны озёрни, которые словно играют в прятки, то исчеза с лица земе, по снова появляясь весной благодаря «билию талых вод они ризонваются, а летом начинишот мелить и вдруг совсем исчезают. (2) Малодятся эти водоёмы в районе карстовых пещер, представляющих собой воронкообразные яны, в которые, закручиваясь спиралью, уходит вода (3) Иногда на месте воронов случается обвал, и тогда «слив» закупоривается, водоём может существовать в течение нескольких лет, но вода воё же растворяет класстняковые породы промывает себе новый дуть в поддемеље. 1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Причина исчезновения или появления озер пещерах, которые могут растворяться и вымываться водой. 2) Причина исчезновения озер в районе карстовых пещер которые могут растворяться и вызываться водой. 3) Озёра весной благодаря обилию тальск вод разливаются, а летом начинают нелеть и вдруг совсем почел 4) Карстовые пещеры представляют собой воронкообразные ямы, в которые, закручиваясь спиралью, уходит вода из озёр. - известковые породы в карстовых - известковые породы,
- Вычислите (-2+0,625). 8.
- Дз_202604051719_12727....
- 10. Найдите tgα, если cosα = 1 и ае √5 π -; π 2
- 9. Симметричный игральный кубик бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 7. Найдите вероятность события «ни при одном из бросков не выпадало меньше 4 очков».
- 8. На рисунке изображён график линейной функции f (x) = kx + b. Найдите ƒ (17).
- 7. Каждое из 24 пирожных в коробке посыпано сахарной пудрой или орешками, либо и тем, и другим. Известно, что 13 пирожных посыпано сахарной пудрой, а 19 – орешками. Сколько пирожных по- сыпано и пудрой, и орешками одновременно?
- 6. В восьмом классе учатся 7 мальчиков и 13 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Найдите вероятность того, что это будет девочка.
- Вместе с Котёнком реши задачу. Котёнок сделал 10 бумажных корабликов. 5 корабликов он запустил в ручеёк. Сколько корабликов осталось у Котёнка? Схема: Решение: Ответ: Закрась кружок, если сделал самостоятельно. Отметка учителя:
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 1 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к к позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) УЧАСТНИКИ А) введение опричнины 1) Малюта Скуратов Б) борьба с польско-литовской интервенцией в период 2) патриарх Никон Смутного времени 3) патриарх Гермоген В) завоевание Испанией государства ацтеков 4) Джордано Бруно 5) Эрнан Кортес Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Билет № 1 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева на основе представлений о строении атомов. Значение периодического закона для развития науки. 2. Предельные углеводороды, общая формула и химическое строение гомологов данного ряда. Свойства и применение метана.
- Отметьте на координатной прямой число √107.
- 1) Увере(н, нн)ый в привяза(н, нн)ости своей дочери, Троекуров (ни)когда (не)мог доби(тся, ться) от неё довере(н, нн)ости. (А. Пушкин) 2) Ове..н вещею др..мотой, (полу)раздетый лес грустит. (Ф. Тютчев) 3) Ош..ломлё(н, нн)ая, мать (не)отрывно смотрела на Рыбина. (М. Горький) 4) Поражё(н, нн)ый (не)приятной д..гадкой, Яков Лукич опустил глаза ахнул и проворно зар..ботал пальцами. (М. Шолохов) 5) Оглушё(н, нн)ый тяжким гулом, Тёркин никнет головой. (А. Твардовский) 6) Прославле(н, нн)ый разведчик, Травкин оставался тем (же) тихим и скромным юношей, каким был при их первой встреч... (Э. Казакевич) 7) Усталый и (по)бледневший, месяц всё ещё в..сел на огромном небе. (К. Паустовский) 8) Разрозне(н, нн)ая усталостью, огромная коло(н, нн)а (не)стройно р..стягивалась. (Ю. Бондарев)
- На рисунке изображён граф. Нужно обвести этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Григорию нужно начать обводить граф, чтобы закончить обводить его в вершине D?
- Вычислите (4,6 - 9, 1). 0, 4.
- 6. Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращений вальтрап стал стоить 12000 руб.
- 5. На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной – месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- 4. Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (-7,5 + 1,7) : 2,9.
- 2. Вычислите: 7/12 * (13/21 - 3/7)
- 1. Вычислите: 13⋅3-68.
- Укажите самую знаменитую птицу Антарктиды.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 12. Выполните действия: a) 2 \frac{7}{9} + 3 \frac{4}{9} = (2 + 3) + (\frac{7}{9} + \frac{4}{9}) = 5 + = +1 \frac{2}{9} = ; 12. Выполните действия: б) 3 \frac{4}{5} + 5 \frac{1}{5} = в) 5 \frac{1}{3} - 2 \frac{2}{3} = \frac{16}{3} = \frac{16 -}{3} = = 2 ; г) 23 \frac{2}{7} - 18 \frac{3}{7} = 22 \frac{7+2}{7} - 18 \frac{3}{7} = (22 - 18) + (\frac{9}{7} - \frac{3}{7}) = д) 10 \frac{3}{5} - 3 \frac{4}{5} =
- 11. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби: a) 6 \frac{7}{8} = \frac{8 \cdot 6 + 7}{8} = б) 9 \frac{3}{5} =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.