База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание №2. «Объявление о розыске» Составьте объявление о розыске преступника Курочкина от имени милиции. В объявлении укажите: имя и фамилию; приметы (внешность, особые черты); чем опасен; вознаграждение за помощь; контактный адрес. Используйте официально-деловой стиль, но с долей юмора.
- Творческие задания по повести Ю. И. Коваля «Приключения Васи Куролесова» Задание №1. «Дневник преступника» Представьте, что Курочкин вёл тайный дневник. Напишите 2-3 записи от его лица: одна запись перед обманом Васи на рынке; вторая - когда он понял, что его ищут; третья после побега (можно с иронией). Постарайтесь передать хитрость и самоуверенность Курочкина.
- Добраться до почты Роботу нужно доехать до почты, чтобы приступить к работе. Выбери программу, которая приведёт робота к финишу.
- выражения а-6. (a5)² при а=5.
- 59. Назовите князя, совершившего походы, обозначенные на схеме стрелками. А. Святослав І Б. Ярослав І В. Владимир І Г. Ярополк І
- 4. Тип 4 № 4229 На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а> 0, -x+b > 0, ax < 0.
- 3. Тип 3 № 7214 Произведение двух натуральных чисел, одно из которых вдвое больше другого, равно 98. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 7807 Решите уравнение: \frac{x-6}{2} - \frac{x}{3} = 3.
- 1. Тип 1 № 4188 Найдите значение выражения (\frac{13}{21} + \frac{3}{14}) : \frac{5}{27}.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сегодня мы пос..тили (не)большой школьный музей. Экскур(с,сс)ия оказалась весьма увл..катель (н, нн)ой. Мы узнали много нового об истории школы. Например, нам ра(с,сс)казали о первых выпускниках, которые стали извест(н, нн)ыми людьми в нашем городе. Особенно позн..вательным было ра(с,сс)матривание старых документов и фотографий. Они пом..гают пер..дать атмосферу прошлого ож..вают перед глазами. Экскурсовод ра(с,сс)казал и о традициях школы, которые сохраняются уже многие десят..летия. Было приятно узнать, что наша школа г..рдится своими уч..никами И их успехами. После экскур(с,сс)ии мои³ одн..кла(с,сс)ники почу..ствов..ли гордость за школу и у многих появил..сь ж..лание вн..сти свой вклад в её ра..витие. 4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «получение информации или знаний, которые ранее были неизвестны или не встречались человеку». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Решение какого неравенства изображено на рисунке?
- Тип алгоритма Как называется алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий? Выбери верный вариант ответа. • Условный алгоритм • Графический алгоритм • Циклический алгоритм • Линейный алгоритм
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек смо жет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 4 Тип З № 10024 i Задумали число. Это число на 153 больше четверти заду
- 3 Тип 2.2 № 671 i Вычислите: -4,1 + 4,62 : 1,4. Ответ:
- 15. Пассажирский электропоезд, двигаясь со скоростью 90 км/ч, полностью проезжает туннель за 20 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 170 метров?
- Пословицы и поговорки • Пословицы и поговорки являются одним из средств разной и выразительной речи. В пословицах и поговорка 2-м лице единственно часто используются глаголы во числа. 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните смысл. Спишите. Выделите окончания глаголов. 1. Что посеешь, то и пожнешь. 2. Поспешишь люби людей насмешишь. 3. Любишь кататься саночки возить. 4. Без труда не вынешь и рыбку пруда. 2. Прочитайте рассказ Л. Н. Толстого. Объясните назва ние рассказа. Как глядишь, так и видишь Мальчик лежал на земле И смотрел на дерево с боку. Он сказал: «Дерево кривое». А другой маль чик сказал: «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь Как глядишь, так и видишь». И 3. Найдите B «Сборнике пословиц поговороко 10 пословиц и поговорок, в которых был бы глагол или гла голы во 2-м лице единственного числа. Запишите эти по- словицы и поговорки. Выделите личные окончания глаголов. • Сможете ли вы объяснить ь смысл каждой выбранной вами пословицы и поговорки? В каких случаях ИХ МОЖНО употребить в речи? • По какой пословице можно составить текст? Выберите такую пословицу или поговорку и составьте текст. Запишите его. Можете нарисовать к тексту иллюстрацию. Подготовьтесь представить в классе записанные вами пословицы и поговорки, а также составленный текст по выбранной пословице.
- Здесь находится математическая задача, которую нужно решить.
- 58. Как назывался населённый пункт, обозначенный на схеме цифрой 1? А. Воронеж Б. Минск В. Владимир Г. Сталинград
- ВАРИАНТ 2 1) 2x²+x+67 = 0 2) 4x + x² = 0 3) 3x²-27 = 0 4) 5x² = 3x + 2 5) x²+ 8+ 6x = 0 6) 9 + x² = 6x 7) 3y² + 4y = 4
- чисел принадлежит промежутку [7;8]? 2) √8 3) √48 4) √56 жения а® (а) при а=5. выражения N+10=10
- 13. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение 1) Непоколебимый, как танк, он двинулся в коридор. 2) Подобно лани метнулась Мордатенкова в свою комнату, где за столом сидел её супруг пер кастрюлей пельменей. 3) На нижней, влажной и отвисшей его губе сидел окурок. 4) Просто рай, произнесла учительница упавшим под конец голосом. 5) Носится по всей квартире, словно ракета.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Чувствую уже безумный испуг... 2) Двинулись орудия, а руки у меня дрожат, зубы стучат, сердце замирает, задыхаюсь. 3) Ну, просто как покойника хоронили... 4) Сверху всё смолкло: только камыш на берегу шепчет. 5) Ведь это значит, тебя заживо на верную, беспощадную смерть отправить.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм 1) В числе гостей были воинский начальник, священник и прапорщик с двумя Георгиями, которые красовались у него на груди. 2) Ну, просто как покойника хоронили... 3) С обрыва весь мост как на ладони... 4) Сверху всё смолкло: только камыш на берегу шепчет. 5) Двинулись орудия, а руки у меня дрожат, зубы стучат, сердце замирает, задыхаюсь.
- 10. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Как может этот маленький человек держать в руках эти страшные вёсла? 2) И вот не прошло и месяца, а этот мальчик сидит на этой лодке и работает теми же вёслами, которые выпали тогда из рук его отца. 3) К сожалению, наши снаряды летают не только вверх, но и вниз. 4) Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. 5) Вы подумайте только — он улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Глупое прозвище Колька получил именно из-за своей любви к птицам. 2) «Ты видишь!» 3) «Да, мешала!» голос Нели становился всё тоньше, словно натянутая струна. звонко, дребезжащим от надвигающегося плача голосом ответила девочка. 4) Он схватил огромную клетку и, спотыкаясь, побрёл во двор, как слепой. 5) В глубине души она считала, что должна была более чутко отнестись к Колиной просьбе, внимательней последить за больной птицей.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. 1) «Ты видишь!» — голос Нели становился всё тоньше, словно натянутая струна. 2) Внутри клетки, в горшочке с землёй, рос куст, который всегда радостно приветствовал новых обитателей клетки лёгким покачиванием листов и напоминал птицам их родной лес. 3) «Да, мешала!» звонко, дребезжащим от надвигающегося плача голосом ответила девочка. 4) Сейчас листики на кусте свернулись в сухие трубочки: его, наверное, давно уже никто не поливал. 5) Дверца клетки была открыта и приглашала всех желающих посмотреть на хаос, царивший внутри.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Они-то бегают, им тепло, а она руками по бокам колотит, на одном месте прыгает, как нахохлившийся воробушек, а домой не идёт: пусть те двое в тишине занимаются! 2) Сердце у меня за неё болит. 3) Они сами такие люди, которые за себя не попросят и никаких бумажек собирать не станут. 4) И обязательно начинают повторять одно и то же, как попугаи. 5) И зимой в лютый мороз с ними до темноты гуляет.
- Чему будет равно s после выполнения этого алгоритма?
- 13. Какая государственная награда изображена: А. Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» Б. Медаль «За Отвагу» В. Медаль Суворова Г. Медаль Жукова
- 3. Определите три утверждения, характерные для искусственных сообществ. 1. Большое видовое разнообразие организмов. 2. Используется не только энергия солнца, но и дополнительные источники. 3. Длинные пищевые цепи. 4. Высокая способность к саморегуляции. 5. Необходим постоянный уход человека. 6. Производители чаще всего представлены монокультурой.
- 2. Установите соответствие между организмами пищевой цепи аквариума и их ролью в сообществе. Роль в сообществе: 1. продуценты; 2. консументы; 3. редуценты. A Б B Γ Д E ж
- 170. Прочитайте. Слишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сияло со..нце, вздыхала степь, блестела трава * бриллиантах дождя, и зол..том сверкала река. (М. Горький) 2. В небе чистом тихо светит? с..р., бри стая? луна. 3. Р..синки, как алмазы, на лист..ях горят. (А. Плещеев)
- Найди значение выражения 12012 : 3 + 170. 4.
- Три резистора R₁ = 5 Ом, R₂ = 10 Ом и R₃ = 15 Ом поставлены так, как пока- зано на рисунке. Вольтметр Ѵ₁ показывает напряжение 10 В. Какое напряже- ние покажет вольтметр Ѵ₂?
- Двигатель современного пылесоса имеет мощность 1100 Вт. Каким электриче- ским сопротивлением обладает двигатель этого пылесоса, если он работает при напряжении 220 В?
- Для чего мы мешаем горячий чай ложечкой? Каким физическим явлением это объясняется? В чём состоит это явление?
- Для приготовления раствора необходимо 234 мл жидкости. Есть три мензурки. Чему равна цена деления той мензурки, с помощью которой можно точно от- мерить необходимое количество жидкости?
- Какого типа алгоритм представлен на этой схеме?
- ВПР. Химия. 8 класс. Образец Код 7 Ниже даны словесные описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) калий + хлор хлорид калия; (2) алюминий + серная кислота (разб.) сульфат алюминия + водород. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1: (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Π Тип Объясните свой ответ: Π 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (2). 0.0 Рис. 1 Рис. 2 Π Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Каким методом вытеснения воды или вытеснения воздуха получают водород в этом приборе? Ответ: методом вытеснения Почему невозможно получить и собрать водород, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение: © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- Абиотические факторы Биотические факторы Антропогенные факторы 6. Мальчику подарили аквариум, который он заселил большим количеством рыбок, которых он хорошо кормил, ухаживал за чистотой в аквариуме. Но спустя время рыбки стали гибнуть. Объясните причину гибели рыбок при наличии достаточного количества корма. Вывод (по цели работы):
- Какая фигура соответствует блоку действия алгоритма?
- 2 a) Complete the sentences using the words in Ex. 1. 1 Mr Brown is a businessman. He stays at a .................. when he travels. 2 Ben is a ski instructor. He stays in a .................. near the ski school. 3 The Smiths are a big family. They live in a big .................. because they need lots of rooms. 4 Mark and Susan are campers. They sleep in a .................. when they are on holiday. 5 Janice is a secretary. She rents a .................. because she works in the city centre. 6 The Coopers live in a .................. because they love the quiet country life.
- Задание 6. Опишите процесс размножения Опишите процесс размножения птиц, начиная с момента откладки яиц и заканчивая выводком птенца. Укажите основные этапы и особенности заботы о потомстве.
- Задание 5. Вставьте пропущенные слова 1. В пищеводе птиц имеется расширение 2. Желудок птиц состоит из двух отделов: 3. У птиц отсутствует 4. Сердце у птиц состоит из
- Задание 4. Выберите правильный ответ 1. Какой отдел сердца содержит артериальную кровь? а) Правое предсердие б) Левый желудочек в) Правый желудочек г) Левое предсердие 2. Какая особенность скелета характерна только для птиц? а) Наличие позвоночника б) Киль на грудине в) Череп г) Ребра
- Задание 3. Соотнесите понятия Соотнесите орган и его функцию: Орган Зоб Железистый желудок Мускульный желудок Клоака Функция Накопление пищи Выделение пищеварительных соков Механическое перетирание пищи Выведение непереваренных остатков
- Задание 2. Верно/Неверно Определите, верны ли утверждения. Отметьте «+», если верно, и «-», если неверно: 1. У птиц четырёхкамерное сердце. 2. У всех птиц есть зубы. 3. Птицы теплокровные животные. 4. У птиц мочевой пузырь хорошо развит. 5. Перья защищают от переохлаждения.
- Задание 1. Анатомическая разминка Вставьте пропущенные слова в текст: У птиц лёгкий скелет благодаря конечности превращены в мешки, что обеспечивает
- Квантовые компьютеры работают благодаря кубитам.
- Задание 4. Анализ данных таблицы «Расходы на военные цели в СССР и США»
- Заданиез 1. Как выдумаете, залили о проблемах, связанных со вступлением в Афганистан, советские руководители? 2. Почему они всё-таки репились ввести войска в эту страну? 3. Каким образом участие в войне в Афганистане сказалось на внешнеполитическом положении СССР?
- Задание 2. Определить основные этапы международных отношений во второй половине ХХ века, изучив исторические документы. 2. Анализ исторических источников, раскрывающих причины и характер региональных конфликтов в годы «холодной войны»: А. Из воспоминаний Н.С.Хрущёва: «У нас не было другого способа помочь кубинцам отразить американскую угрозу, кроме установки наших ракет на острове, с тем чтобы поставить агрессивные силы Соединённых Штатов перед дилеммой: если вы вторгнитесь на Кубу, вам придётся столкнуться с ракетно-ядерной атакой против ваших собственных городов... Я не говорю, что у нас было какое-то документированное свидетельство, что американцы готовили второе вторжение: мы не нуждались в таких свидетельствах. Мы знали классовую принадлежность, классовую слепоту Соединённых Штатов, и этого было достаточно, чтобы ждать «худшего». Вопросы к документу 1. В чём проявлялся «классовый» характер политики США и СССР? 2. Какие меры готов был предпринять Н.С.Хрущёв для отстаивания внешнеполитических интересов СССР? 3. Почему во время Карибского кризиса ядерное оружие так и не было применено?
- Задание 1. Определить причины и основные этапы возникновения первых конфликтов и кризисов «холодной войны», изучив исторические документы. Последовательность выполнения а) «Корейская война» б) «1847 г. Создание государства Израиль. Арабо-израильская война 1948 – 1949 г.г. 2. Заполнение таблицы «Первые конфликты и кризисы «холодной войны».
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проводить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать во вторник и в четверг, русский язык – в понедельник, вторник и пятницу, английский язык – в любой день, кроме среды. При этом математику обязательно нужно сдать до русского и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал математику?
- 1. Газообразный при обычных условиях. 2. Не имеет запаха. 3.Бесцветный. 4.Степень окисления азота -3 5. Взаимодействует с кислотами с образованием солей 6. В молекуле между атомами ковалентная полярная связь 7. Взаимодействует с водородом в присутствии катализатора 8. Он является важнейшим биогенным элементом. 9. Он проявляет только восстановительные свойства 10. В атмосфере этого газа хранят рукописи 11. Жидкий ... прекрасное азотное удобрение. 12. Легче воздуха. 13. Используют в медицине. 14. Хорошо растворим в воде. 15. Инертный газ.
- image
- Какие из этих утверждений верные?
- Вика, Лена и Андрей собирают цветные наклейки. У Вики на 15 накле- ек больше, чем у Лены, и на 15 меньше, чем у Андрея. А вместе у них 60 наклеек. Сколько наклеек у Вики? Запишите решение и ответ. Решение.
- Кузнечик прыгает по забору с одного столба на дру- гой, начав с первого. Каждый прыжок занимает у него 5 секунд. Он делает 3 прыжка вперед, потом 1 прыжок назад, потом опять 3 вперед и 1 назад и так далее. За сколько секунд кузнечик доберется от первого до 49-го столба?
- ⑧ Рассмотри фотографии предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу? Запиши по порядку ответы на поставленные вопросы. Ответ:
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки веть в таблицу. Знак Правило А пеш. переход Б
- 9. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величи ну угла А, если DB = 8, а ВС=16.
- 19. Тип 17 № 11164 i Сумма цифр двузначного числа равна 12. Число, записанное теми же цифрами, но в обратном по- рядке, составляет 7 от исходного числа. Найдите такое число. 4
- 18. Тип 16 № 11035 i Точка О равноудалена от всех сторон треугольника. Под каким углом из точки О видна самая длин- ная сторона треугольника, если его углы равны 22°, 76° и 82°?
- 17. Тип 15 № 11231 i На полке в школе стояло 300 граммов раствора соли с концентрацией 14%. Чуть позже учитель до- бавил в него 50 г воды. Какова теперь концентрация соли?
- 16. Тип 14 № 11088 i Прямые т и и параллельны. Найдите 23, если 21= 19°, 42 = 82°. Ответ дайте в градусах. m 11 3 2
- 15. Тип 13 № 2178 i Ирина заплатила за покупки в магазине 1200 рублей, причём на продукты она потратила 95% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- 14. Тип 12 № 11056 i Решите систему уравнений x+2y = 5, 14 +2+6=3. 3
- Соедини термин с подходящим описанием.
- 16. Тип 9 № 2202 Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 15. Тип 8 № 2201 1) «Великие Четьн-Минен» 2) «Слово о полку Игореве» Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 14. Τα 9 № 2334 Создателем какого из приведённых памятников культуры был Алевиз Новый (Алевиз Фрязини)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 13. Tun 8 № 2333 1) «Великие Четьн-Мен» 2) «Житие протопопа Аввакума» Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Фамилия Имя мартошнина Виолетта. Класс 64 Музыка - зеркало 1. Напишите определения терминов. Григорианский хорал-
- Fill in must, mustn't or can't. A.G. Baillie Secondary School Rules 1 You musth.trun in the halls at school. 2 You ................. be mean to your classmates. 3 You .................. treat your teachers with respect. 4 You .................. do your homework every night. 5 You .................. talk in class. 6 You .................. eat or drink at your desk. 7 You .................. be on time. 8 You .................. always wear your school uniform.
- Is your neighbourhood neat and tidy? a) Is your neighbourhood neat and tidy? b) Read the questionnaire and choose the right answer for you. What is your score?
- 13. Реши уравнение 3(x² + 2x – 3) = 3(x² – 1) + 5x.
- 8. В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представлено 144 работы. При этом графические рисунки составляли 5/18 всех работ, рисунки акварелью — 3/4 остальных работ. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке?
- 7. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 6. В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные – по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 5. Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- 4. Найдите значение выражения |2х-5|+6х при х = -8.
- 3. Вычислите: -7,1 + 7,68: 1,2.
- 2. Вычислите: 8/13 ⋅ (7/8 + 5/24).
- 1. Вычислите: (16-13 ⋅ 5).
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену.
- e) ctg a>0 и sin a < 0/1 четверт котангенс положителен, а синус от Ответ: угол а принадлежur a) sin(-30°) 31 کر. sin(-30°)= - sin (30°). Sin 30° = 1/2 sin(-30°)=-1½
- В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 5, а острый угол, лежащий к нему, равен 30°. Найдите площадь треугольника. В ответе пишите площадь, умноженную на √3
- В прямоугольном треугольнике один из стов равен 8, а угол, лежащий против него, 30°. Найдите площадь треугольника. нете напишите площадь, делённую на √3.
- Найдите площадь треугольника, изобра- ного на рисунке.
- 12. Укажи номер верного утверждения. 1) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 2) Если две стороны треугольника равны 4 и 5, а угол между ними равен 30°, то площадь этого треугольника равна 10. 3) Если площади фигур равны, то равны и сами фигуры. 4) Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту.
- ражения а-6 (25) при а 625 авнение (х+10)(-x-8)=0. ение имеет больше одного корня, --
- Кубит в состоянии 0 - применили вентиль Х - стало
- Кубит в состоянии 1 - применили вентиль Х - стало
- 28. Заполни кроссворд указанными формами личных местоимений. Прочитай по вертикали название части речи.
- 16. Тип 9 № 2202 Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый помер этого памятника культуры.
- 15. Тип 8 № 2201 1) «Великие Четьи-Минен» 2) «Слово о полку Игореве» 3) 4) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.