База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ІІІ. Познакомьтесь с разными точками зрения на внутриполитический курс Александра III. Какую из них Вы разделяете? Аргументируйте свой ответ. 1. Политика Александра III была естественной реакцией на террор народников. 2. Общество в целом ещё не было готово к реформам, поэтому политика Александра III была направлена на приведение её в соответствие с общественным развитием. 3. Мероприятия верховной власти отвечали практическим нуждам государственного управления.
- 2. Почему это распоряжение (циркуляр) стали называть «о кухаркиных детях»?
- В) В 1887 г. было издано распоряжение, согласно которому в гимназии разрешалось принимать «только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих... ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и предоставлении необходимых удобств». 1. Какие дети и почему не могли учиться?
- Какие цели преследовало правительство, издавая подобные положения?
- 6. Определи, какой признак объединяет всех изображенных животных? Зачеркни все перечисленные признаки, которые не подходят. А. Характерны сезонные миграции В. Не характерна линька Б. Впадают в спячку Г. Не совершают сезонных миграций
- 5. Среди перечисленных вариантов, подчеркни растения длинного дня, то есть такие для цветения и плодоношения которых необходима освещённость не менее 12 часов в сутки. А. Морковь Б. Пшеница В. Огурцы Г. Овёс Д. Хлопчатник
- 4. Выбери и обведи лишнее животное. Ответ аргументируй медведь лось сислик
- Фамилия, имя, Класс Дата 3. В чем заключается биологическое значение листопада? Укажите не менее трех пунктов. 1) 123 2) листья падают с деревьев 3)
- 2. Среди перечисленных вариантов выбери и отметь "галочкой" те, которые являются примерами фотопериодизмов у живых организмов. VI Прорастание семян растений весной; Осенняя миграция болотной крачки; Мечение территории самцами волков; Начало колошения ячменя при длинном световом дне; Анабиоз лягушки.
- Фамилия, имя Урбанская Лукас / Дата 07.04.26 Сезонные изменения в жизни организмов 1. Раз адай кроссовой Биология
- b) Find phrases/idioms which mean: 1 I am tired of 2 It doesn't suit me 3 How are you doing?
- 5 a) Read the text and answer the questions. 1 What is the weather like in Scotland now? 2 What is Gus doing in Scotland? 3 Where is it snowing? 4 What season is it in Australia now?
- 12. (1)Многие владельцы кошек верят в то, что их домашние питомцы могут лечить болезни своих хозяев. (2)Они убеждены, что кошка чувствует, когда хозяину плохо, и хочет ему «помочь». (3)Она ложится на больное место, согревает его своим телом, и боль проходит. (4)Есть ли основания для такой веры? (5) Действительно, как кошки узнают, что болит у их хозяев? (6)Зоологи предполагают, что кошки находят больное место благодаря особенностям температуры человеческого тела. (7) Дело в том, что при болезни температура больного места обычно повышается. (8) Кошка будет искать самое тёплое место на человеческом теле (где теплее, там уютнее). (9)В итоге она ляжет именно там, где болит.
- 11. Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 10. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «тяжёлый» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «госпиталь» («в госпиталях») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. (1)У растений есть невидимое, но грозное оружие, какого нет ни у человека, ни у животных: летучие вещества, которые убивают вредных бактерий.) (2)Тайну эту люди раскрыли с помощью простого опыта, который сто лет назад провёл русский учёный Борис Петрович Токин. (3)Он мелко натёр головку лука, поместил пахучую кашицу рядом с дрожжевыми грибками и накрыл стеклянным колпаком. (4) Через день проверил: грибки погибли. (5)Значит, пахучие вещества, которые выделяет лук, поражают грибки на расстоянии! (6) Токин проделал ещё сотни опытов: брал натёртый чеснок, горчичный порошок, молотый перец, а вместо грибков различные болезнетворные бактерии. (7) Результат всегда повторялся: пахучие вещества растений убивали грибки и вредные бактерии. (8) Борис Петрович назвал эти вещества фитонцидами: от греческого слова «фитон» — растение и латинского «цедо» - убиваю. (9)В 1941 году началась Великая Отечественная война. (10)В госпиталях не хватало даже самых простых лекарств и медикаментов. (11) И врачи вспомнили про опыты Токина. (12) Поднесли к ране кашицу из лука, подержали 10 минут, взяли пробу: в ране почти не осталось микробов! (13) Стоило несколько раз «опарить» луковым лекарством гнойную рану, и она заживала. (14) Средство борьбы с тяжёлым недугом было найдено. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. (По Н. Осипову)
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. К нашему болотцу прилетели серые журавли.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Медведями, звала, красивее, торты.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. С земли ещё не сошёл снег, а в душе уже наступа....т весна. Замира....шь от смутных предчувствий и улыба....шься без всякой причины. Такое же состояние пережива....т теперь и природа. Земля холодна, грязь хлюпа....т под ногами, но кругом всё весело, ласково, радостно! Солнце свет....т ярко и своими лучами купа....тся в лужах вместе с воробьями. Речка надува....тся и темне....т. Она уже проснулась, скоро заревёт, понесёт свои бурные воды, погон....т лёд. Деревья голы, но уже живут, дышат.
- 4. Тип 3 № 3672 Маргарита и Тимофей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого расте- ния им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей клас- сификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Бегония; 2) Покрытосеменные; 3) Двудольные; 4) Бегония зимующая; 5) Растения. В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид
- 3. Тип 2 № 2186 Каково значение гриба-мукора в жизни человека? Назовите одно из них.
- 2. Тип 1.2 № 2528 Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Вышип ние объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 5. В прямоугольном треугольнике с острым углом 30° больший катет равен 18 см. На какие отрезки делит этот катет биссектриса большего острого угла треу- гольника?
- 4. В окружности с центром в точке О проведены хорда АВ и диаметр ВС. Найдите углы треугольника АОС, если ДАОВ=146°.
- 3. Угол между высотой СН и катетом СА прямоугольного треугольника АВС (∠C=90°) равен 14°. Найдите острые углы треугольника АВС.
- 2. Две стороны равнобедренного треугольника равны 20 см и 10 см. Определите, какая из них является основанием треугольника. Ответ обоснуйте.
- 1. В треугольнике АВС ∠B=45°, а угол С на 15° меньше угла В. Найдите внешний угол при вершине А.
- 1) создание первых в мире кораблей 2) создание первого в мире алфавита 3) создание первых в мире законов. Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев. Ответ: Последствие: Выберите... Объяснение (выберите два верных ответа): 01) Финикийцы создали первые в мире корабли, потому что сухопутные дороги в то время были опасны. 2) Чтобы финикийские купцы могли успешно вести торговлю и не терпеть убытков, им нужно было записывать, где, сколько и что они купили и по какой цене. Иероглифическое письмо для этого не подходило. Оно было слишком сложным и требовало многолетнего изучения. 3) В Финикии были созданы первые в мире законы, потому что во время торговых сделок часто возникали споры, и купцам нужны были единые правила, записанные на глиняных табличках. 04) Финикийские купцы нуждались в защите своих прав в чужих странах, поэтому финикийцы создали первые международные торговые законы, которые признавали все народы Средиземноморья. 5) Дийни изобр ли парий алфавит котовий состоял из 22 бир
- Какое вещество совсем не притягивается магнитом? Выберите один ответ: a. Железо, b. Сталь; с. Никель; d. Стекло;
- Текст, в котором сообщается, рассказывается за о событиях, действиях, происходящих одно К таким текстам можно поставить вопрос другим, называется повествованием что случилось? что произошло?
- Какова в нём роль глаголов? Что такое текст-повествование? 143. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи. Первый луч полетел и попал на жаворонка, Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнезда ка, поднялся высоко-высоко и запел свою сер- ряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как привольно!» Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистой лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак. К. Ушинск • О ком и о чём повествуется в тексте? Что сна- ла произошло в природе? А что потом случи- с жаворонком? • Назовите глаголы, которые указывают на после- вательность происходящих событий. Какой вопрос мо но поставить ко всему тексту? • Выпишите из текста предложение о жаворонке. Про верьте себя. Укажите над глаголами часть речи //
- 6.Ответь на вопросы. Für wen sorgst du? - Ich sorge für dem Oma. Vor wem hast du Angst? = Womit schreibst du? - Ich schreibe mit dem Freund. Wofür interessierst du dich? - Von wem träumst du? -
- 5. Переведи предложения. 1) Er schreibt mit dem Kuli, und ich schreibe damit. 2) Wir warten auf die Ferien, und er wartet darauf. 3) Sie arbeitet an der Aussprache, und ich arbeite daran. 4) Meine Eltern sorgen für die Ordnung, und ich sorge dafür.
- 4.Задай вопросы к выделенным словам. Wir kämpfen gegen Unordnung. (Мы боремся против беспорядка) Вопрос: Wogegen kämpfen wir? Meine Oma sorgt für ihre Enkelkinder. (Моя бабушка заботится о её внуках) Вопрос: Er interessiert sich für dieses Mädchen. (Он интересуется этой девочкой) Вопрос: Sie wartet auf die Freundin. (Она ждёт подругу) Вопрос:
- Ich-tpaume raich wir- & pärmen uns Du- tpäumes dịch Ihr- palimt euch Er, sie, es - tpalumt sich sle, Sie- Epiäumen sich 3) Составь предложения с глаголом sich träumen. 1) Он мечтает о лете, 2) Мы мечтаем о каникулах. 3) Я мечтаю стать врачом. 4) Дети мечтают закончить школу.
- 6. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры. 1) «Домострой» 2) «Слово о полку Игореве» 3) 4)
- 5. Назовите год, когда был совершен, поход, показанный на карте, в результате чего данная территория вошла в состав государства, чьи войска совершили данный подход.
- 4. Назовите войну, в ходе которой произошли описанные в отрывке события
- 3. Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке. «Когда русский государь отправился в поход на немцев и прибыл в славный град Псков, прибежали гонцы из Полоцка с вестью, что литовский король Стефан со многим войском идёт на город Полоцк. Царь-государь и великий князь __________ направил воевод своих и многие войска в города около в Полоцк и около него. И вот к государю нашему в Псков пришла весть, что литовский король Стефан взял Полоцк и окрестные города. Узнав об этом, государь закручинился, но сказал только: "Воля Господня да будет, что Господу угодно, так тому и быть". Сам же царь-государь возвратился B царствующий град Москву».
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. Военное, политическое или экономическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства; в российской истории ярко проявилось в период Смутного времени.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к России Сибирского ханства Б)разгром Непобедимой армады В)принятие крестоцеловальной записи
- Какая траектория у тела, движущегося равномерно по окружности?
- 1. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания глаголов и укажите спряжение и вид Крапива кол..тся, снег раста..т, они отправ..тся, мы услыш.м, вы бросале, тучи гон..тся, лес дремл..т, соседи беспоко..т, конь скач..т, мы утеш.мся, люди слыш..т, лес выгор..т. Выполните синтаксический разбор предложения Крышка Кот зацепил когтями гнездо и вытащил его из гнезда.
- Решите задачу с помощью уравнения: Три сестры собрали 88 кг яблок. Старшая собрала в 3 раза больше, чем младшая, а средняя — на 13 кг больше, чем младшая. Сколько килограммов яблок собрала средняя сестра?
- Решите уравнение: 1) 12-3x=42+3x 2) 0,2(x-10)+6=0,6(4-x)
- Ruby had just fineished baking a pie and left it to cool. Moments leater, it mysteriously vanisched. A trail of crumpbs led beneath the sofa. There, Milo the cat lounged, his whisketrs covered in fish. The masterpiece was ruinedt, but Ruby sighned and smiled. From that day on, Milo earned the titule the pie thief.
- 5. Тип 5 № 3690 Почему солон отменил законы Драконта? Как обосновал Драконт, почему он ввел смертную казнь за бо шую часть преступлений? «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду рогости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание - смер здность подвергались смертной казни, и укравшие овощи Поэтому впоследствии славилось выр или, почен
- 4. Тип 4 № 393 i Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответ напишите букву, которой обозначена эта тема, «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду ж стокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание - смертна казнь; таким образом, и осуждённые за праздность подвергались смертной казни, и укравшие овощи и плоды несли то же наказание, как и святотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выраж ние Демада, что Драконт написал законы кровью, а не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему за большую часть преступлений назначил смертную казнь, он, как говорят, отвечал, что мелкие преступлен по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нашёл большего».
- 3. Тип 3 № 392 1 А) Древний Рим В) Древняя Индия Перечень тем (Б) Древняя Греция Г) Древний Египет Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г 2 4 1 3 4)
- 2 How can travellers protect themselves?
- Answer the questions. 1 Why do many tourists end up sick once on holiday?
- 213. Площадь первого участка 120 м², второго 160 м². При одинаковой норме высева на 1 м² на первом участке высеяли семян ржи на 1 кг меньше, чем на втором. Объясни, что означают выражения. -120 1000: (160-120) 1000: (160-120)・160
- 212. Космонавты были в полёте 290 ч. Сколько это суток и часов?
- 211. Найди частное и остаток, проверь решение. 156:48 278:62 346:56 445:73
- Статус Конституции РФ, обладающей высшей юридической силой, характеризуют такие положения, как «...» (укажите 2 варианта ответа)
- нагревается после того, как его включат в сеть. Объясни данное явление. Ответ: это объясняется
- режья. 10. Русский землепроходец, давший первые сведения о Кам- чатке, Сахалине, Курильских островах. 11, 13, 14. Народы северо-восто- ка Сибири. 15. Русский землепроходец, впервые проплывший проливом между Азией и Америкой. По вертикали: 1. Народ, живший в южном Забайкалье и в Приамурье. 2. Один из народов северо-востока Сибири. 3. Русский землепроходец, отряд ко- торого первым достиг берега Тихого океана. 4. Налог, который вноси- ли в казну нерусские народы. 6. Народ, населявший верховья Ангары и Витима. 7. Русский землепроходец, начавший освоение Приамурья. 9. Русский землепроходец, отряд которого впервые обследовал район реки Амура. 12. Река в Сибири.
- Два резистора с сопротивлениями R1 = 10 0м и R2 = 20 Ом соединены последовательно и подключены к источнику питания напряжением U = 140 В. Резистор R₁ используется как нагреватель. 1) Найди общее сопротивление цепи. 2) Определи мощность, выделяющуюся на резисторе R1. 3) Сколько времени потребуется, чтобы нагреть 0,2 кг масла от 10°С до 60°С с помощью резистора , если КПД нагрева 70%? Удельная теплоёмкость масла с = 1800 Дж/(кг·°С) (Ответы и вычисления округли до десятых долей.) Ответы: 1) R = Ом. 2) P1 = Вт. 3) t = C.
- Среднее арифметическое трёх чисел равно 2,5, а среднее арифмети ческое двух других чисел — 1,7. Найдите среднее арифметическое этих пяти чисел.
- Выполните действия: 30:(17 16/19 - 5 16/19)+(7 3/5 - 4 4/5):7.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 3,6 см, что составля- 9 ет --- его длины, а высота составляет 42 % длины. Вычислите объём 25 параллелепипеда.
- Решите уравнение: 7,2x - 5,4x + 0.55 = 1.
- Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой скоростью катер плыл по течению, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
- Найдите значение выражения: (0,49 : 1,4 - 0,325) - 0,8.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 2000 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Оренбурге. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Оренбурге больше 50 мм.
- Запятая и точка с запятой, двоеточие в БСП. Практика. 1. Отметьте предложения, в которых на месте скобок можно поставить запятую. Где-то мычит корова () из чащи сада несётся заунывная песня. Валил мокрый снег () закрутилась небывалая вьюга. Дубовые кусты разрослись по скатам оврага () около родника зеленеет короткая бархатная трава () солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной серебристой влаги. Море вдали покрылось багрянцем () навстречу солнцу поднималось розово-дымчатое облако мягких очертаний. Зеленели дубы и островерхие пихты () вековые липы развесив свои кудрявые кроны закрывали небо. Батарейный командир уже не казался суровым () напротив он имел вид доброго гостеприимного хозяина и старшего товарища. 2. Отметьте предложения, в которых на месте скобок можно поставить точку с запятой. Веки её сжались () из-под ресниц поползла слеза. Как-то в полдень я отправился на каток один () смешавшись с толпой, я вижу, как к гор подходит Наденька, как ищет глазами меня... Хлестал дождь порывами () дико шумели голые липы в Летнем саду. Блестели воды () бежали ручьи по дорожным колеям. В пузырчатое окошко хлестал дождь () на дворе мотались акации. Прошёл вечер) наступило
- 2. Вспомни стихотворения А.Л. Барто из её цикла «Игрушки». Вставь пропущенные слова. Уронили _______ на пол, Оторвали _______ лапу. Всё равно его не брошу - Потому что он хороший. _______ бросила хозяйка - Под дождём остался _______. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.
- Агния Львовна Барто 1. Прочитай стихотворение А.Л. Барто. Как автор относится к маленькой девочке? Напиши. Помощница У Танюши дел немало, у Танюши много дел. Утром брату помогала Он с утра конфеты ел. Вот у Тани сколько дела: Таня ела, чай пила, Села с мамой посидела, Встала к бабушке пошла. Перед сном сказала маме: Вы меня разденьте сами. Я устала, не могу, Я вам завтра помогу.
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других? Ответ:
- 1) В каком году численность населения в Астраханской об- ласти была наибольшей? Ответ:
- 6 В таблице приведены данные о численности населения трёх областей России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. Область Астраханская Мурманская Калининградская Численность населения 1970 г. 1979 г. 1990 г. 2000 г. 2010 г. 1400 1467 1575 1390 1230 800 965 1191 941 795 730 807 881 959 940
- 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки.
- 7. Доступ к файлу teach.ru, находящемуся на сервере school.org, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 6. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных з и вводились следующие пары чисел: (13, 2); (11, 12); (-12, 12); (2,-2); (-10, -10); (6, -5); (2, 8); (9, 10); (1, 13). Укажите наименьшее целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает «NO» восемь раз.
- 5. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4: 2. раздели на b (в неизвестное натуральное число; 622). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Альфа это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 76 в число 26. Определите значение b.
- 4. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно полько по построенным дорогам).
- 3. Напишите наименьшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х>5) И (Х>4).
- 2. Мальчики, играя в пиратов, придумали свой собственный шифр и передавали с помощью него друг другу сообщения. Ниже представлено одно из них. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы. СВИТЕР РТ Определите, какое сообщение закодировано в строчке 14577371. В ответе запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания.
- 1. В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Саша написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Нил, Амур, Волга, Ангара, Макензи, Амазонка реки». Ученик вычеркнул из списка название одной из рек. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 32 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название реки.
- 13. На рисунке изображен горизонтальный проводник, по которому течет электрический ток в направлении «к нам». В точке А вектор индукции магнитного поля направлен 1) вертикально вниз 2) вертикально вверх г 3) влево - 4) вправо
- 12. На рисунке изображен горизонтальный проводник, направлении «к нам». В точке А вектор индукции магнитного поля направлен 1) вертикально вниз 2) вертикально вверх ↑ 3) влево - 4) вправо →
- 11. На рисунке изображен горизонтальный проводник, электрический ток в направлении «от нас». оп отонтним н В точке А вектор индукции магнитного поля направлен 1) вертикально вниз 2) вертикально вверх ↑ 3) влево - 4) вправо →
- 10. На рисунке изображен горизонтальный проводник, по которому течет электрический ток в направлении «от нас». НOURL В точке А вектор индукции магнитного поля направлен 1) вертикально вниз + 2) вертикально вверх ↑ 3) влево - 4) вправо →
- 9. На рисунке изображен проводник, по которому течет электрический ток военнов направлении, указанном стрелкой. В точке А вектор индукции магнитного полянот низоритхове направлен 1) вертикально вниз 2) вертикально вверх 3) влево 4) вправо
- 3) влево 4) вправо 8. На рисунке изображен проводник, по которому течет электрический ток в нужд направлении, указанном стрелкой. В точке А вектор индукции магнитного поля направлен 1) вертикально вниз 2) вертикально вверх 3) влево 4) вправо
- ПРИДУМАЙТЕ СВОЮ ПЕСНЮ с названием "ЛУННАЯ НОЧЬ"
- В справочнике физических свойств различных материалов представлена следующая таблица плотностей и удельных сопротивлений. Два проводника из железа и меди одинаковой длины и одинакового сечения присоединили последовательно и пропустили электрический ток в течение одной минуты. Во сколько раз количество теплоты, выделившееся в железном проводнике, больше количества теплоты, выделившегося в медном проводнике?
- \frac{6}{5} \cdot \frac{10}{4}
- \frac{4}{5} \cdot \frac{1}{2}
- \frac{15}{2} \cdot \frac{7}{5}
- \frac{3}{4} \cdot \frac{6}{5}
- \frac{21}{5} \cdot \frac{3}{7}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.