База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 280. На стройку привезли 120 т цемента, песка – в 2 раза больше, а щебёнки – в 4 раза больше, чем цемен-та. Для получения бетона израсходовали третью часть всех этих материалов. Поставь вопрос и реши задачу.
- В Гладественская. В презелить накбаеле часто встречающаюся длительное. 4 Виписать мелодические обороты 5. Определить интервалы 1. мы до мажор 2.2 Затакта нету
- 643. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения Ю. Яковлева «Сам барабан не забарабанит». Найдите в тексте примеры использования автором звукописи. Определите цель использования звукописи. Спишите, раскрывая скобки. Над ка- кой орфограммой вы работали? - Какую пословицу использует автор? К чему призывает?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 60 слов. 6. Вспомните литературные произведения на тему взросления человека, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какие события, жизненные обстоятельства заставляют человека почувствовать себя взрослым? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- ФИО: Найдите пересечение и объединение числовых промежутков: [2; 15) и (10; 20) Пересечение: Объединение:
- 10 Отметьте глагол, которому соответствует следующая характеристика: глагол совершенного вида, І спряжения, стоит в форме единственного числа, будущем времени, 3 лице. Сколько здоровья и бодрости приобретёт каждый, кто дружит с природой.
- 9 Отметьте глагол, которому соответствует следующая карактеристика: глагол несовершенного вида, ІІ спряжения, стоит в форме единственного числа, настоящем времени, 3 лице. Дышит степь июльская покоем, блещут зори дальние огнём.
- ⑧ Отметьте только те глаголы, которые пишутся раздельно с НЕ-. 1) (Не)навидеть 2) (Не)добиться 3) (Не) годовать 4) (Не)волить 5) (Не)бояться 6) (Не)лаять 7) (Не)лишать 8) (Не)взлюбить 9) (Не)слышать 10) (Не)думать 11) (Не)истовствовать 12) (Не) чувствовать 13) (Не)верить 14) (Не)взлюбить 15) (Не)домогать 16) (Не)слышать.
- ⑦ Прочитайте предложения. Выпишите из них только глаголы настоящего времени. Укажите лицо, число, вид. Весенний день год кормит. Если ночью кричал перед дождем - погода переменится. Вороны днем летят под тучи - быть ненастью. Крик петухов, слышался издалека будет днем хорошим. Каждый петух из двух яиц выведется, если будет кормить курица. ✓ Выпишите последнее предложение. 2рафически объясните постановку запятой.
- ⑥ Укажите, в каком времени употреблены выделенные в предложениях глаголы. 1) Дедушка ещё больше разозлился. 2) Живём с ним в одном городе. 3) Вас скоро покормят. 4) Мы не будем исправлять ошибки. 5) Вертит очками так и сяк. 6) Девочка улыбнулась ему. 7) После обеда я отправлю письмо. 8) Уж тает снег, бегут ручьи...
- ОНЕДЕЛЬНИК езниц №№ урока Дата Месяц Предмет метра Матем 3 Русе зак Mpych Домашнее задание Оценка Подпись учителя ЧЕТВЕРГ Дата № урока 40 1 Месяц Предмет физ-ра 2 литра 3 Pyce you • Матем Апрель Домашнее задание 5 6 Окр мир Ain yok 3 Русе язык 41130 Азыка ПО ЯГОДКЕ ШЬ КУЗОВОК ре книг на тему «Всяк человек по 2-3 названия произведений. ом времени, Телуг Б. В. Шергин «Собирай по ягодке наберёшь кузовок» 1. Составь и запиши план событий к рассказу Б. Шер- гина. С помощью плана подготовь пересказ. - ранее прочитанных то- можно включить в дан- 2. Выпиши из текста все пословицы. которые по смыслу отрежь. неловека по делам. гож, а тот хорош, что можно сде- 3. Представь себя художником. Сделай эскиз столеш- ницы для Мити. 47
- 7. Укажите ошибку в синтаксическом разборе предложения. Всё короче и короче становились ночи, а дни становились продолжительнее и продолжительнее. 1) грамматическая основа первого предложения – ночи становились, второго - дни становились 2) сложное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений 3) повествовательное, невосклицательное 4) между предложениями отношения противопоставления
- 6. В каком случае в предложении неправильно расставлены знаки препинания? 1) Петербургская улица возбуждала во мне жажду зрелищ, и самая архитектура города внушала мне какой-то ребяческий империализм. 2) Комедия была поставлена под его руководством, и он сам репетировал с актерами. 3) О Пушкине говорили много и кое-что сказали, о Лермонтове говорили мало и ничего не сказали. 4) Мне кто-то руку подает, и кто-то улыбается.
- 5. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Пришла весна (1) и (2) исполняя своё обещание (3) Игнат взял сына с собой на пароход(4) и вот перед Фомой развернулась новая жизнь. 1) 1, 2, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
- 4. В каком случае перед союзом и не нужна запятая? 1) Солнце зашло и начало смеркаться. 2) Морозило и за снежными полями, на западе, тускло просвечивая сквозь тучи, желтела заря. 3) И леса без солнца не выросли б и хлеб на полях не поспел. 4) Из окна дует холодом и сыплет снег.
- 2) вскоре закрывшие солнце. 3) и стало темно. 4) не предвещавшие хорошей погоды. 3. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены.) А. В саду было тихо только иногда где-то ворочалась какая-то птица. Б. Обоз тронулся с места когда село солнце. В. Страшно выли провода на столбах да грохотали вывески. Г. В течение долгого времени дни стоят невыносимо жаркие однако в небольшой рощице веет живительной свежестью. 1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
- 2. Почему результаты опытов по рассеянию α-частиц находятся в противоречии с моделью Томсона? Что наблюдалось бы на опыте, если бы модель Томсона была верна?
- 1. Как вы думаете, почему модель атома Томсона иногда называют «пудинг с изюмом»?
- Решите двойное неравенство 2 < 4 - \frac{3}{4}x < 7 и укажите наибольшее целое решение этого неравенства.
- При каких значениях х имеет смысл выражение: a) \sqrt{3x - 4}; 6) \sqrt{4 - x} - \sqrt{2x + 1}?
- При каких значениях х значение дроби \frac{3 + 7x}{4} меньше соответствующего значения выражения 2х + 1?
- Решите систему неравенств: a) \begin{cases} 5x + 1 \ge 3x - 7, \\ 6 - 5x > -9; \end{cases} б) \begin{cases} 5 - 0,6x \ge 0,4x, \\ \frac{x}{4} < x - 3. \end{cases}
- Решите неравенство: a) 6x > -18; 6) 5-3x ≥ 11; в) 1,6(х + 5) + 2,4x > 2x + 9.
- фтаҳои подшоҳро назн дан чӣ оқибат доштааст? Тумлаҳоро нависед ва гӯед, ки дар онҳо Супе ҳо ё киҳо меравад. 1. Мактаби мо гӯшаи Табиати зинда дорад. 2. Мо ба парандаҳо ғамхорӣ мекунем.
- 6)y=5sinx+√x 7)y= 6 --cosx x⁻³ 8)y=(x⁶+3)(x⁴-4) 9)y=√x(6x-1) 10)y=x⁶ cosx
- )y=cosx+√x )y= 2 -3tgx x⁻⁶ )y=(x³-4)(2+x⁴) )y = √x(5x-3) 0)y = x⁵ sinx
- Тестовая контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения». 8 класс 1. Обособленными называются члены предложения, выделяемые а) по смыслу б) интонационно в) по смыслу и интонационно г) главные члены предложения 2. На какие виды делятся обособленные второстепенные члены предложения? а) обособленные определения, приложение, дополнения, обстоятельства б) обособленные определения, приложения в) обособленные дополнения, обстоятельства г) обособленные приложения, дополнения, обстоятельства 3. Обособленные уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым а) при помощи союзов и, вместо б) при помощи союзов то есть, или и слов даже, например, особенно, кроме, за исключением и др. в) при помощи устойчивых словосочетаний г) при помощи деепричастия со значением наречия 4. Обособленные уточняющие члены предложения могут: а) уточнять, конкретизировать и отвечать на один и тот же вопрос б) конкретизировать и пояснять другие члены предложения в) уточнять, конкретизировать и пояснять другие члены предложения и отвечать на один и тот же вопрос г) пояснять другие члены предложения 5. Пунктуационной ошибки нет в предложении а) В последнюю минуту Шмидт вместе со своим сыном, мальчиком шестнадцати лет, бросился в воду. б) В домах несмотря на ранний час горели лампы. в) В ней господствовали коричневый почти красный цвет и нестерпимо синий оттенок моря. г) Через низкий пруд обсаженный серебристой ивой перекинут горбатый мостик. 6. Пунктуационную ошибку допущено в предложении а) Высокое небо с единственным облаком, похожим на кисть винограда, отражалось в воде. б) Шел частый, колючий дождь. в) Волны несутся, гремя и сверкая, чуждые звезды глядят с высоты. г) Кроме этих двух аллей парк был перерезан многочисленными аллеями и дорожками. 7. Укажите предложение с уточняющим членом предложения а) Он довольно хорошо, даже с каким-то особенным произношением, говорил по-русски. б) Судя по всему, день будет великолепен. в) Они были очень смущены таким приемом отца и стояли неподвижно, потупив глаза. г) Лучше сохранилась липовая аллея, расположенная под углом к еловой. 8. Укажите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом а) Лил дождь, косой, крупный. б) Мне, взрослому, было немного стыдно. в) Солнце уже спряталось в черной туче, отдыхавшей на хребте западных гор. г) Пытаясь объяснить происходящие в мире явления, человек создал мифы о сотворении мира, Солнца, звезд, Луны, островов, человека, животных, растений.
- В задачнике по алгебре в 2 раза больше задач, чем в задачнике по геометрии, а в задачнике по вероятности и статистике на 75 задач больше, чем в задач- нике по геометрии. Сколько задач в каждом сборнике, если во всех трёх сбор никах 3120 задач?
- Является ли х = -3,1 корнем уравнения 9,1 - x 3 = 4,9 + x 4 ?
- Найдите х из пропорции x+1 5 = 6x-2 10
- Благодаря удачному дню у нас вов получилось Раскрыв свежую тамту, отец начал читать 3. Бабушка любите и гордились свого внучры 4. По прилету в поред вы поселились в гостинице. Ответ: Прочитайте текст 2 и выполните задания 7-17. Текст 2 (3)Чаряшливость в одежде это неуважение к окружающим вас людям и к самому себе. (2)Дело не в том, чтобы быть одетым цнегольски (3) Надо быть одетым чисто и опрятно, в том стиле, который больше воего вам идёт и в зависимости от возраста. (4)А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим? (5) Язык в ещё большей мере, чем одежде, свидетельствует о вкусе человека, с его отношении к окружающему вмиру, в самому себе. (6)Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространённое явление. (7) Оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости, о слабости, а вовой не о силе. (8)Человек, говорящий грубости, стремится резким выражением, иронкай, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (9) Придумывая грубые прозвища учителям, слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (10) Это происходит полусознательно. (11)Я уже не говорю о том, что это признак невоспитанности, в иногда и жестокости. (12)В основе любых жаргонных, циничных выражаний и ругани, бесспорно, лежит слабость. (13) «Плюющиеся словами» люди пэтому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям жизни, что син их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (14) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет зугаться и употреблять жаргонные слова. (15) Ведь он уверен, что его слово и так весомо (16) Наш велиций язык это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (17) И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. (18)Мы кажам определить степень интеллигентности человека. (12)Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно. (20) Мы должны прислушиваться, запоминать, замечать, читать и изучать. (21) Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает». (По Д.С. Лихачеву) 7. Опреділите и запишите основную мысль текста. Ответ: 8. Определите и запишите мнеротему 3-го абзаца текста. Ответ: 8. Определите, каким средством языковой выразительности является слово великий в словосочетании великий язык из предложения 16. Запишите ответ. Ответ: 10. В предложениях 8-10 найдите слово o hencies насмешка». Выпишите это слово Ответ: 11. Выпилите только подчинительные словосочетания. Укавите бих вид подчинительной связи. 1. признак невоспитанности 2. по-настоящему сильный 3. важнейшая часть 4. слово утешает Ответ: 12/Из предложения 18 выпишите грамматическую основу Ответ: 13. Определите тип односоставного предложения 19. Запишите ответ. Ответ: 14. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпися вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ: 15. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ: 16. Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ: 17. Среди предложений 19-21 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– 0.0.0.0.0] Выпишите номер этого предложения. Ответ:
- Пуля летит в карету перпендикулярно движению и пробивает стенки кареты. Выходное отверстие, оставшееся от пули, смещено на 5 см относительно входного отверстия. Скорость пули равна 300 м/с, ширина кареты 3 м. С какой скоростью двигалась карета?
- Контрольная работа по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» Вариант 2 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки М (4), К (-5), F (2,5), D (-2,5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? 2. Решите уравнение: 18 – 5(9-x) = 8. 3. Сравните числа: 1) 2,3 и -5,2; 4. Вычислите: 1) 1-5,71+1-2,51 – 14,321; 5. Выполните действия: 1) 3,8+(-4,4); 3) 1×(-2); 2) -4,6 и – 4,3. 2) 11:1-1 2) 7,6 - (-3,7); 4)-12,72: (-0,4); 6. Найдите значение выражения: (-1,140,96): (-4,2) + 1,8 × (-0,3). 7. Альбом дороже тетради на 48 р. Сколько стоит альбом и сколько - тетрадь, если за 5 альбомов заплатили столько же, сколько за 21 тетрадь
- Контрольная работа по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» Вариант 1 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (4), В (5), С (3,5), D (-3,5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? 2. Решите уравнение: 2х-3(3x + 1) = 11. 3. Сравните числа: 1) -6,9 и 1,4; 2) -5,7 и - 5,9. 4. Вычислите: 1) 1-3,21+1-1,91 – 12,251; 2)1-:1-2 5. Выполните действия: 1) 2,9+(-6,1); 2) 8,5 - (-4,6); 4)-14,16: (-0,6); 3)1×(-2): 6. Найдите значение выражения: (-4,16-(-2,56)) : 3,2 - 1,2 × (-0,6). 7. Килограмм конфет дороже килограмма печенья на 52 р. За 8 кг конфет заплатили столько, сколько за 12 кг печенья. Сколько рублей стоит 1 кг конфет? 1 кг печенья?
- ПРИДУМАЙТЕ ПЕСНЮ С НАЗВАНИЕМ, ЛУННАЯ НОЧЬ"
- Практическая работа «Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа Нескольких источников информации» Имя, фамилия, класс Грачёва Алиса 85 География 8 класс ΔΑΤΑ 9.04.26. Цели работы: познакомить учащихся с различными точками зрения на проблему глобальных климатических изменений; развивать навыки анализа, сравнения и критического осмысления информации из разных источников; научить делать выводы об изменениях климата и их влиянии на природу, жизнь и хозяйственную деятельность населения России. Оборудование: учебники по географии России для 8 класса (по необходимости); по возможности: графики температуры, осадков, изменения уровня морей, таяние ледников; по возможности: Интернет для поиска дополнительных данных. Источник №1 Данные из доклада ООН по изменению климата Информация для анализа: Источник №2 Мнение учёного-климатолога Источник №3 Статья из экологического блога - Средняя температура в России за последние 50 лет выросла на 2,5 °С, что в 2 раза быстрее, чем в среднем по миру. - Таяние вечной мерзлоты приводит к выделению метана, что усиливает парниковый эффект. Увеличение экстремальных погодных явлений животных, (засухи, наводнения, ураганы). Влияние: разрушение инфраструктуры северных регионах, уменьшение плюсы, так и минусы: на юге площадей лесов. Положительно: России возрастает риск засух, но в удлинение сельскохозяйственного центральной части увеличиваются периода на юге страны. урожаи». «Изменения климата открывают новые возможности для развития уже северных территорий, например, летом расширение Северного морского пути из-за уменьшения льдов». «Однако экосистемам исчезновение медведей». это несёт Арктики: угрозу некоторых например, «Жители городов ощущают изменения климата: становится слишком жарко, зимой слишком тепло». «Лесные пожары в Сибири участились из- за повышения температуры». «Для сельского «Хотя в некоторых изменения хозяйства климата имеют как видов белых регионах зима стала мягче, это увеличивает риск заболеваний из-за нестабильной погоды». Задание №1: Работа с текстами (анализ информации). Прочитайте предоставленные точки зрения. Заполните таблицу, указав положительные и отрицательные последствия глобальных климатических изменений для каждого аспекта: Положительные последствия Отрицательные последствия Аспект Природа Жизнь населения Хозяйственная деятельность 1
- Какая траектория у тела, движущегося равномерно по окружности?
- На рисунке треугольник АВС - прямоугольный с прямым углом С, СН - высота, ∠A = 52°. Найдите Z1, Z2, Z3. Решение. 1) Треугольник АСН прямоуголь- ный с прямым углом , СН треугольника АВС, поэтому 21 + ∠A = , да 1 = ∠A = отку- 52° = 2) <1 + 2 = 90°, так как , поэтому 22 = 90° - ∠1 = 3) <2 + 3 = 90°, так как - ∠2 = Ответ. ∠1 = ,∠2 = ,∠3=
- Проводились научные исследования по изменению температуры вещества некоторой массы. На представленном ниже графике отображена зависимость температуры t от времени τ. Какова температура плавления образца, если первоначально он находился в твёрдом состоянии и за каждую секунду к нему подводилось одинаковое количество теплоты? Установи, каково значение температуры плавления, и запиши ответ.
- Неверно, что ... относится к административным мерам государственного регулирования в рыночной экономике (укажите 2 варианта ответа)
- Отметьте знаком * самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- В какой цветовой модели пурпурный цвет кодируется как «300° 100% 100% »? 1) RGB 2) CMYK 3) HSL Ответ:
- Сообщение занимает 3 страницы и содержит 9300 байт информации. Сколько строк на странице, если в каждой строке 25 символов и использо- вана одна из кодировок Unicode (каждый символ кодируется 16 битами)? Ответ:
- Определите, сколько секунд заняла передача файла размером 3000 Кбайт через некоторое соединение, если скорость передачи данных через это со- единение равна 8 192 000 бит/с. В ответе укажите одно число рения писать не нужно. Ответ:
- Сообщение объёмом 45 байт состоит из 72 символов. Сколько символов со- держит алфавит, с помощью которого записано это сообщение? Ответ:
- Сколько видеофайлов размером 1280 Мбайт можно дозаписать на Flash- карту, если на ней свободно 10 Гбайт? Ответ:
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но извест- но, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л О П P Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- Внутри стенового покрытия проложен\nизолированный провод. Как обнаружить\nместонахождения провода не нарушая стенового\nпокрытия?\n\nВыберите один ответ:\na. Поднести к стене магнитную стрелку. Проводник с\nтоком и стрелка будут взаимодействовать;\nb. Местонахождение провода нельзя определить, не\nломая стенового покрытия;\nc. Используя рентгеновское зрение;\nd. Осветить стены. Усиление света укажет на\nнахождение провода;
- 925. Докажите тождество: a) cos y - sin⁴ y = 1 - 2 sin² γ; tg a sin a B) sin a cos a; ctg a 1-2 sin² α б) =ctga-tg a; sin a cos a tg² +1 г) tg2y-1 1 sin² γ - cos² γ 200
- 924. Докажите, что равенство является тождеством: tg2 a -sin² a a) ctg a-cos² a tg β B) 1-tg² ẞ ctg ẞ ctg² B-1; =tg a; = sin² a-cos² a + costa г) cos² a-sin² a+sin a 4 tg a.
- 923. Упростите выражение: a) (tg a+ctg a) (1 + cos a) (1-cos a); б) (sin a + cos a) -1. ctg a-sin a cos a ; B) sin a + sin² a cos² a + cos² a; r) sin² a + sin² a cos² a + cos a.
- Complete the sentences for you about last weekend. 1 I didn't go to 2 I wore 3 I saw 4 I didn't read 5 I didn't make 6 I had
- 163. Прочитайте. Вот и грачи прилетели. <...> Как они хороши! Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва ши- рокое белое пятно. За это грачей и зовут бело- носыми. Г. Скребицкий • О ком говорится в тексте? Прочитайте предложение, в котором даётся описание грачей. В каком предложении автор выразил своё отношение к птицам? • Какие предложения текста отвечают на вопрос какие грачи? • Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
- 3. Переведите числа в десятичную систему счисления: 1011102 6478
- 2. Представьте двоичное число в виде суммы степеней числа 2: 101010112
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 613-A=287
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили семь девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 6 в виде дроби со знаменателем 9.
- Радиус окружности равен 5 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б. Название материка A): Название материка (Б :
- Седьмое апреля Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) Птичка В чужбине свято наблюдаю Родной обычай старинный: На волю птичку выпускаю² При светлом празднике весны
- Вставьте пропущенное слово или понятие (задания 1-3) 1. В 1648 г. из Нижнеколымского острога в поисках мест, изобильных пушниной, вышел якутский казак ..., который прошел проливом между Азией и Америкой. 2. В 1649 г. был принят свод законов, получивший название ... царя Алексея Михайловича. 3. В 1654 г. в городе ... на раде было принято решение о воссоединении земель Войска Запорожского с Россией.
- 33. Какой ведомственной наградой Министерства обороны Российской Федерации награждаются за отличие, отвагу и самоотверженность, проявленные при выполнении задач в боевых условиях и при проведении специальных операций в условиях, сопряженных с риском для жизни; за умелые, инициативные и решительные действия, способствовавшие успешному выполнению боевых задач; за успешное руководство действиями подчиненных при выполнении боевых задач? А. Медаль Министерства обороны Российской Федерации «За воинскую доблесть» Б. Медаль Министерства обороны Российской Федерации «За боевые отличия»
- 32. Какая государственная награда изображена: А. Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» Б. Медаль «За Отвагу» (В) Медаль Жукова Г. Медаль Суворова
- Блок «Государственные и ведомственные награды» 31. Какая государственная награда изображена: А. Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» Б. Медаль «За отличие в охране государственной границы» В. Медаль Суворова Г. Орден Мужества
- 30. Какие воинские формирования входят в состав корпуса? А. Полки Б. Батальоны В. Дивизионы Г. Отделения
- 29. Какие воинские формирования входит в состав роты? А. Батальоны Б Взвода В Отделения Г. Дивизионы
- Задание №1: Работа с текстами (анализ информации). Прочитайте предоставленные точки зрения. Заполните таблицу, указав положительные и отрицательные последствия глобальных климатических изменений для каждого аспекта: Аспект Природа Жизнь населения Хозяйственная деятельность Положительные последствия Возможное расширения ареалов некоторых видов, более комор, усков. та севере Смягчение зим в меко- + орых регионах насшир, север, море. пути из-за уменьш льдов, Гудлин, сельскохозяй периода на поче. Отрицательные последствия
- Однажды я возвращался из школы домой. На улице шёл проливной дождь. Я спрятался под козырьком подъезда, ожидая, когда дождь закончится. Вдруг я заметил маленького котёнка, который сидел на мокром асфальте, дрожал и жалобно мяукал. Мне стало жаль малыша, и я взял его под куртку. Котёнок перестал дрожать и замурлыкал. Я решил забрать его домой. Мама сначала не обрадовалась, но, увидев благодарные глаза котёнка, смягчилась. Мы назвали его Прохором. Теперь Прохор вырос в красивого кота, а я до сих пор помню тот дождливый день, когда нашёл своего друга. Этот день научил меня, что доброта это не просто слова, а поступки.
- 10. Come on! The film ... in half an hour. A. starts B. was starting C. started
- 9. When you....... a lot, you may fail your exams. A. don't study B. didn't study C. weren't studying
- 8. If you run fast, you....... tired. A. are getting B. got C. get
- 7. 1 ....... in a hospital for the next few months. A. worked B. am working C. work
- 6. Look at the sky! It ........ a beautiful day. A. will be B. is going to be C.is being
- 4. Выберите в скобках правильную степень прилагательного: 1. Nick is (A) happier, B) the happiest) boy that I know. 2. Of the six cars, I like the silver one (A) better, B) best). 3. Jane's notebook is (A) cheaper, B) the cheapest) than mine. 4. This is (A) more delicious, B) the most delicious) cheese-cake I have ever had! 5. This bookcase is (A) more beautiful, B) the most beautiful) than that one.
- 3. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). A Fun Weekend Last weekend, my best friend and I A There were so many rides, and we B to an amusement park. It was amazing! all of them. My favorite ride was the roller coaster. It was fast and exciting. My friend C the Ferris wheel more because she is afraid of fast rides. After a few hours, we D a break and had some ice cream. It was delicious! I E to go back again soon! A. 1. Go 2.went 3.going 4.gone B. 1. tried 2.try 3.tries 4.trying C. 1. liked 2.likes 3.like 4.liking D. 1. take 2. takes 3.took 4.taking E. 1.want 2.wanted 3.wanting 4.wants
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- ченко Задание №2. Сравнение точек зрения. На основе материалов заполните таблицу, указав, какие аспекты подчёркиваются в каждом источнике: Источник Источник 1 Источник 2 Источник 3 Что подчёркивается? Задание №3. Критический анализ. Ответьте на вопросы: Почему? Какие из последствий изменения климата вы считаете наиболее серьёзными для России? Согласны ли вы с тем, что изменения климата несут как угрозы, так и возможности? Почем Задание №4, Ha
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 КОД Бабаева Лaral (17) В трёх ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 45 и меньше 65? Решение.
- 5. В прямоугольном треугольнике с острым углом 30° больший катет равен 18 см. На какие отрезки делит этот катет биссектриса большего острого угла треу- гольника?
- 4. В окружности с центром в точке О проведены хорда АВ и диаметр ВС. Найдите углы треугольника АОС, если ДАОВ=146°.
- 3. Угол между высотой СН и катетом СА прямоугольного треугольника АВС (∠C=90°) равен 14°. Найдите острые углы треугольника АВС.
- 2. Две стороны равнобедренного треугольника равны 20 см и 10 см. Определите, какая из них является основанием треугольника. Ответ обоснуйте.
- 1. В треугольнике АВС ∠B=45°, а угол С на 15° меньше угла В. Найдите внешний угол при вершине А.
- 2 How can travellers protect themselves?
- Answer the questions. 1 Why do many tourists end up sick on holiday?
- Создание какого из приведённых памятников культуры связано с присоединением Казани? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Билет №10. 1. Аксиомы геометрии. Аксиома параллельных прямых и свойства из нее вытекающие. 2. Свойства прямоугольных треугольников. 3. Задача на тему «Соотношения между сторонами и углами треугольника», Доказать, что середины сторон равнобедренного треугольника являются вершинами другого равнобедренного треугольника. Билет №11. 1. Какой треугольник называется прямоугольным. Стороны прямоугольного треугольника. 2. Доказать, что при пересечении двух параллельных прямых секущей соответственные углы равны. 3. Задача на тему «Смежные углы». Найти смежные углы, если один из них на 45° больше другого. Билет №12. 1. Смежные углы (определение и свойства). 2. Доказать признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и катету. 3. Задача на тему «Свойства равнобедренного треугольника». Докажите, что если биссектриса треугольника совпадает с его высотой, то треугольник равнобедренный. Билет №13. 1. Вертикальные углы (определение и свойства). 2. Доказать признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу. 3. Задача на тему «Признаки равенства треугольников». Отрезки АВ и СЕ пересекаются в их общей середине О. На отрезках АС и ВЕ отмечены точки К и М так, что АК равно ВМ. Доказать, что ОК равно ОМ. Билет №14. 1. Объяснить, как отложить на данном луче от его начала отрезок, равный данному. 2. Свойство биссектрисы угла равнобедренного треугольника, проведенной к основанию. 3. Задача на тему «Свойства прямоугольных треугольников». Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 26,4 см. Найти гипотенузу треугольника. Билет №15. 1. Какая теорема называется обратной к данной теореме. Привести примеры. 2. Доказать, что если две прямые параллельны третьей, то они параллельны. 3. Задача на тему «Признаки параллельности двух прямых». Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 50°. Найти эти углы. Билет №16. 1. Объясните, как построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам. 2. Свойство внешнего угла треугольника. 3. Задача на тему «Расстояние от точки до прямой». Через середину отрезка проведена прямая. Доказать, что концы отрезка равноудалены от этой прямой. Билет №17 1. Параллельные прямые. Расстояние между параллельными прямыми. 2. Доказать, что в треугольнике против большего угла лежит большая сторона. 3. Задача на тему «Признаки параллельности двух прямых». В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Доказать, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ. Билет №18. 1. Признаки равенства прямоугольных треугольников. 2. Доказать свойство вертикальных углов. 3. Задача на тему «Расстояние от точки до прямой». В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС - 37 см, внешний угол при вершине В равен 60°. Найти расстояние от вершины С до прямой АВ.
- 1. Поставьте в словах с пропусками ударение, вставьте пропущенные буквы. Она н чего не ответила. Ответить было н чего. Нам бояться н кого. Я н кого не боюсь. Меня н кем заменить. Меня н кем не заменишь. Ответить было и чем. Я не смог н чем ответить. Делать было н чего. Я н чего не знаю. Играть было н кем и н с чем. В доме н кого не оказалось. Спросить было н у кого. Беспокоиться было н о чем. Здесь н у кого н чего не узнаешь. Остался н с чем. Вещи были н с чем. Идти было н чьи. Он не слушал н чьих советов. Это было н что похожее на гриб. Кругом н кого не было. Ждать было н кого. Так можно остаться н с чем. Дорогу спросить было н у кого. Спрашивать дорогу н у кого не стали. Беспокоить H кого не надо.
- 4. Установите соответствие между царем и характеристикой. Царь А) Алексей Михайлович Б) Михаил Федорович В) Федор Алексеевич Г) Иван Грозный Характеристика 1) Интересовался польской культурой, знал латынь и древнегреческий 2) Его прозвали «Тишайшим», но он правил в «бунташный век» 3) Был нрава кроткого и милостивого, опирался на Боярскую думу и Земские соборы 4) При нем была возведена Большая засечная черта Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 8. Тип 6 № 323 i Перечень тем А) Древний Египет В) Древний Китай Б) Древняя Греция Г) Ассирийское государство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Лаконичная речь, Анубис, Ниневия, сатрап, санскрит, «сын неба». Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 7. Тип 6 № 315 i Перечень тем А) Древняя Палестина В) Древняя Индия Б) Древняя Греция Г) Древний Китай Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Филистимляне, Амон-Ра, «сын неба», фаланга, сатрап, санскрит. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 6. Тип 6 № 307 Перечень тем А) Древняя Индия В) Финикия Б) Древний Египет Г) Древний Китай Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Мемфис, пурпур, циклоп, «неприкасаемые», Ветхий Завет, Поднебесная. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 5. THA 6 N№ 299 Перечень тем А) Ассирийское государство В) Древняя Индия 6) Древний Египет Г) Древняя Греция Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Варны, сатрапия, Парфенон, суд Соломона, фараон, Тигр. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Самостоятельная работа по теме: «Арифметическая прогрессия», 9 класс Вариант 1 1. Последовательность (уп) задана формулой уп = n² - 4п. Найдите шестой член этой последовательности. 2. Арифметическая прогрессия (х), х₁=-3 и d=5. Найдите пятый член этой прогрессии. 3. Третий член арифметической прогрессии (уп) равен 10, а седьмой равен -6. Найдите разность этой прогрессии. 4. Найдите сумму сорока первых членов арифметической прогрессии, если х₁ = 5. В арифметической прогрессии (ап), а4 = 26, ag 6. Дана арифметическая прогрессия 6; 4,8; 3,6 членов? Вариант 2 1. Последовательность (уп) задана формулой уп последовательности. 2. Арифметическая прогрессия (х), х1=5 и d=-5. Найдите пятый член этой прогрессии 3. Пятый член арифметической прогрессии (х) равен 6, а девятый равен 14. Найдите разн этой прогрессии. арифметической прогрессии,
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.