База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике два угла равны 43° и 69°. Найдите третий угол в градусах.
- На цветчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отметили три точки: A, B и C. Определите градусную меру угла ABC и CAB. Ответ дайте в градусах.
- Решите систему уравнений {3x-y=-1, -x+2y=7.
- Представьте выражение (3-y²)²-4(y⁴-2) в виде многочлена стандартного вида.
- Решите уравнение: 2-3(2 + 3x) = 14.
- Найдите значение выражения: 9,4²-2-9,4-5,2+5,2² 9,6-5,4
- Вычислите: 94-253 15
- Найдите значение выражения 6,8-4,7 1.4
- Установите соответствие между текстами А-Е и рубриками 1-6. Используйте каждую рубрику только один раз. В задании одна рубрика лишняя. 1. Having fun 2. A chance to try different dishes 3. Places to visit 4. Different types of tourism 5. Animal facts 6. A severe climate A. There are some important facts one should know about the climate in Russia. This country consists of several continental zones. For example, in the north winters are long and harsh, in some places there is lots of snowfall and temperatures fall below -40 degrees Celsius. These winters are normal, not only in the northern regions of the country but even in the Far East. Summers in these areas don't even see three warm months out of the year. B. Russia may not be the first to come to mind when you think of a food destination, but this country has plenty of delicious traditional dishes to offer. Visitors are often surprised at the variety and flavour of Russian cuisine, which is influenced by Russia's connection to different countries in Europe, Asia, and the Middle East. The most classic Russian recipes are made of veggies and wheat, such as soups, porridges, and stuffed dough. C. The main tourist routes in Russia include visits to Moscow and St. Petersburg, resort establishments in the Krasnodar and Stavropol regions, the Kaliningrad region, the ski resorts of the Caucasus and Siberia, the Golden Ring of Russia, cruises along the Volga, cruises on an icebreaker to the national park "Russian Arctic", trips on the Trans-Siberian Railway (the Altai Mountains, Lake Baikal), travelling to the volcanoes of Kamchatka and Primorye.
- Вы услышите диалог. Для каждого вопроса А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. A. Who has a headache? 1) Tracy 2) Jack 3) Both B. Who finds a lot of fun in the National Museum of American Art? 1) Tracy 2) Jack 3) Neither C. Who prefers still life paintings? 1) Tracy 2) Jack 3) Neither D. Who is interested in fashion? 1) Tracy 2) Jack 3) Both E. Who is hungry? 1) Tracy 2) Jack 3) Neither Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Показания амперметра на схеме – 0,8 A. Определи, чему равна сила тока, протекающая через резистор R2. R1 = 20 Ом, R2 = 20м. (Ответ округли до десятых долей.)
- 24. Сопротивление проводника 70 Ом, сила тока в нем 6 мА. Каково напряжение на его концах? 1) 420 B 2) 42 B 3) 4,2 B 4) 0,42 B
- 23. Какова формула закона Ома? 1) / = q/t2) 1 = U/R3) U = A/q4) N = A/t
- 22.Зависимость силы тока от каких физических величин устанавливает закон Ома? 1) Количества электричества и времени 2) Напряжения и сопротивления 3) Сопротивления и количества электричества 4) Напряжения и количества электричества
- 21.От каких факторов зависит сопротивление проводника? 1) Его размеров и силы тока в нем; 2) Его длины и площади поперечного сечения 3) Длины, площади поперечного сечения проводника и напряжения на его концах 4) Длины, площади поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен
- 20. Определите напряжение цепи, если при прохождении по нему заряда в 15 Кл током совершена работа 6кДж. А)90000ВБ)400BB)2,5B
- 19. Прибор для измерения силы тока в цепи называется А) вольтметр Б)амперметр В)омметр
- 18. Переведите в Омы значения сопротивления 40 кОм и 0,01 МОм. 1) 40 000 Ом и 10 000 Ом 2) 4000 Ом и 1000 Ом 3) 40 000 Ом и 1000 Ом 4) 4000 Ом и 10 000 Ом
- 17. Выразите в Омах сопротивления, равные 900 мОм и 2,5 кОм. 1) 9 Ом и 250 Ом 2) 0,9 Ом и 2500 Ом 3) 9 Ом и 2500 Ом 4) 0,9 Ом и 250 Ом
- 16. Формула для определения напряжения: А. R= pl/s Б. I=U/R B. U=A/q
- 15. Формула для определения силы тока: А. R= pl/s Б.І = q/tB. U=A/q
- 14. Единицы измерения сопротивления: А. Ом Б. А B. B
- 13. Единицы измерения напряжения: А. Ом Б. А В. В
- 12. Единицы измерения силы тока: А. Ом Б. А B. B
- 11. Обозначение сопротивления: А. І Б. И В. R
- 10. Обозначение напряжения: А. І Б. И В. R
- 9. Через нить лампочки карманного фонаря каждые 10 с протекает заряд, равный 2 Кл. Какова сила тока в лампочке? A. 20 A Б. 0,2 А B. 2 A
- 8. Сила тока в цепи электрической плитки равна 1,4 А. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение ее спирали за 20 мин?
- 7.Электрическим током называется А. движение электронов Б. упорядоченное движение заряженных частиц В. упорядоченное движение электронов
- 6. Выбери все верные выражение: А) 23 кОм=230 Ом Б) 15 мА=0.015 АВ) 150 кВ=0.15 B
- 5. По какой формуле, зная длину, площадь поперечного сечения проводника и материал, из которого он изготовлен, можно рассчитать его сопротивление? A) R = pI/S5) U = A/qB) I = q/t
- 4. Какая единица является единицей напряжения? А) ватт Б)ампер В) вольт
- 3. Что называют напряжением ? А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б)отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника В)отношение работы электрического поля к величине заряда, прошедшего по участку цепи
- 2. Какая единица принята за единицу силы тока? А)джоуль Б)ампер В) вольт
- Тест по теме: "Сила тока, напряжение, сопротивление" 1. Что называют силой тока? А) произведение электрического заряда на время его прохождения через поперечное сечение проводника Б)отношение электрического заряда ко время его прохождения через поперечное сечение проводника В) произведение работы электрического поля на заряд, перенесенный по проводнику
- ВЗ. Основание пирамиды KLMN — треугольник LMN, в котором ∠M = 90°, ∠N = 30°. Ребро KL перпендикулярно к плоскости основания пирамиды и равно 10, а ребро KN образует с плоскостью основания угол 45°. Через середину ребра KN проведена плоскость параллельно плоскости основания пирамиды. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды, отсеченной этой плоскостью.
- В2. Апофема правильной четырёхугольной пирамиды KPRST равна 15, радиус окружности, описанной около основания, равен 12. Найдите косинус двугранного угла при основании пирамиды.
- В1. Высота правильной треугольной пирамиды PTRS и сторона основания равны 9 и 12 соответственно. Найдите котангенс угла между боковым ребром и плоскостью основания пирамиды.
- Задание 3. Построение рисунка «ЗОНТИК» Приведены функции, графики которых участвуют в этом изображении: y1=-1/18x² + 12, χε[-12;12] y2= -1/8x2 +6, χε[-4;4] y3=-1/8(x+8)² + 6, x€[-12; -4] y4=-1/8(x-8)2 + 6, x∈ [4; 12] y5= 2(x+3)²-9, x∈ [-4;0] y6=1,5(x+3)² - 10, x∈ [-4;0] Запустить MS EXCEL В ячейке А1внести обозначение переменной х Заполнить диапазон ячеек А2:А26 числами с 12 до 12. yl=-1/18x² 12, Последовательно для каждого графика функции будем вводить формулы. Для у1= -1/18x2 + 1 xe[-12;12] И.Т.Д.
- Д/з №1 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 (6,9 - 2,054); г) (3+2)-(2+1): б) 4.17+ (9,182 4,17): д) -(3,69-6)-(1,31-8): 2 B) 풍+(0) e) (18+2.43)-5.93-1): Д/з №2 5.50 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) x- (81: д) 4x (50):
- Контрольная работа по теме «Местоимение» 6 класс (2 вариант) 1. Найди ошибочное утверждение. А. Местоимения указывают на предметы, признаки и их количество, но не называют их. Б. Местоимение 3-го лица он не изменяется по родам. В. Местоимение себя не имеет формы именительного падежа. Г. Местоимения нашим, свой притяжательные. 2. Выпиши слова, которые являются указательными местоимениями. Тот, его, некоторый, что-либо, этот, такой, самый, любой, её, свой, твой, они. 3. Распредели местоимения. Она, этот, тот, никто, такой, столько, ничто, ничей, кто, чей, что, они, никакой, таков. Личные Отрицательные Относительные Указательные 4. Перепиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы Е или И. Н...что не тревожило, н... с кем поговорить, н...кому не рассказал, за н...сколько дней. 5. Спиши предложения, раскрывая скобки, правильно выбрав форму местоимения. А. Учитель спросил (он) о трудностях. Б. (Мы) с (он) пошли в кино. В. (Я) нужно помочь (он). 6. Определи разряд местоимений. А. каждый - Б. их- В. о ней - Г. другой - 7. Каким членом предложения является местоимение в предложении: Его картины впечатляют окружающих. 8. Подчеркни только неопределённые местоимения. Свой, сам, его, их, её, другой, любой, что-либо, ничто, этот, кое-чей. 9. Устрани ошибку в употреблении местоимения. Запиши исправленное предложение. Учитель вынул из портфеля учебник и положил его на подоконник. 10. Выполни морфологический разбор выделенного местоимения: говорить с ним.
- 1 абзац 2 абзац Тезис Пример. Слово о произведении Пример. Слово о герое/героине/явлении Можно при ответе перефразировать вопрос Аргументы. Пример из текста, подтверждающий тезис (поступок, конкретный эпизод) Объясните, как этот эпизод демонстрирует указанное качество героя Объясните мотивацию героя и последствия его поступка. Пояснение примера — ответ на вопрос: как в этом примере раскрывается суть тезиса? Выразите свое отношение к поступку героя. 3 абзац Вывод - обобщение Сделайте вывод о значимости этого качества. Объясните, чему мы можем научиться у этого героя.
- 14. Что из перечисленного вредит биосфере? А) распашка земель вдоль склонов, Б) посадка лесополос В) развитие ветровой и солнечной энергетики Г) осушение болот в верховьях малых рек.
- 13. Составьте краткое описание этого типа почвы с использованием выбранных вами географических особенностей. Ответ:
- 12. Выберите из предложенного перечня все характерные для данного типа почв особенности и запишите буквы, по которыми они указаны. а) образуются в результате оттаивания многолетней мерзлоты б) распространены в лесах в) распространены в лесостепной и степной зонах г) максимальный слой гумуса составляет 1-2 см д) в почве всего 1-4% гумуса е) распространены на территории России только в Арктике ж) испытывают избыточное увлажнение и постоянно промываются просачивающимися водами 3) содержание гумуса высокое и иногда достигает 15% и) самые лучшие почвы для выращивания овощей, фруктов, ягод, а также плодово-ягодных кустарников и деревьев
- 11. На рисунке №1 почвы, формирующиеся под хвойными лесами. Какой тип почв из перечисленных представлен на рисунке? а) черноземные б) подзолистые в) тундрово-глеевые
- 10. Установите соответствие между природной зоной, типом почвы и количеством содержащегося в ней гумуса. Запишите в таблицу соответствующие буквы и цифры? Типы почв 1. Серые лесные П. Арктические почвы ІІІ. Черноземы Ответ: 1-? Природная зона 1. Степи 2. Арктические пустыни 3. Широколиственные леса II-?? III-?? Содержание гумуса А) крайне мало Б) 4-5% B) 10-14%
- 9. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. С именем этого русского и советского естествоиспытателя, мыслителя и общественного деятеля связано не одно достижение в области науки. Он является основоположником современного учения о биосфере Совокупность живых организмов в биосфере он назвал «живым веществом». Согласно его учению, живое вещество, преобразовывая солнечное излучение, неживую материю в непрерывный круговорот. Назовите имя ученого, о достижениях которого говорится в тексте. Ответ:
- Рис. 1 Рис. 2 Из скольких кубиков состоит фигура, изображ
- 11. На диаграмме представлены площади нескольких озёр. Пользуясь диаграммой ответьте на вопросы.
- 10. В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице показана масса каждой упаковки и её цена. Какова наименьшая цена за килограмм творога?
- 1) Какое озеро занимает третье место по величине площади среди представленных диаграмме?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 7. Часть 2 ычислите: 13-(3-120 :4+3 21 49 10 Решение.
- . Тип 10 № 153 i 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь. 10.2. Как называется главный город твоего региона? 10.3. Какие река или озеро, побережье какого моря или какие горы есть в твоём регионе? Какие памятники истории и пьтуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
- Как ты думаешь, почему образование необходимо каждому современному человеку? (Напиши ответ объёмом до пяти едложений.)
- OT C 998 работа людей этой профессии полезна обществу? ографиях изображены предметы, с которыми работают представители определённых профессий. научным (-и) на выбранной фотографии предметом (-ами)? Если ты знаешь много профессий, представители которых ом одну из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представители какой профессии работают с выбранным (-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? A) РЕШУВПР.РФ Б) B) ВПР.РФ 4. Тип 9 № 1936 i 24 января 2019 года в мире впервые отмечался Международный день образования, который с этого дня отмечается аждый год. 2019 Январь пн вт ср чт пт сб вс Февраль пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Март пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Май пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Сентябрь пн вт ср чт пт сб вс Июнь пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Октябрь пн вт ср чт пт сб вс 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Июль пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Ноябрь пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2019 году. Апрель пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Август пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Декабрь пн вт ср чт пт сб вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 решувпр.рф
- Кроссворд «Культура во второй половине ХІІІ – первой трети XVI вв.
- ПРИДУМАЙТЕ С НАЗВАНИЕМ, ГЕСНСЛЕСНИК ЛУНА"
- 18. Тип 8 № 1541 i Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ А) цинк Б) водород в) хлороводород (раствор) Г) гидроксид натрия ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1) средство для прочистки труб («каустическая сода») 2) газ для обесцвечиUUO BOлолазов 3) для травления металлических поверхностей 4) экологически чистое топливо 5) металл, защищающий сталь от коррозии
- 17. Тип 7.3 № 1715 Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат на- трия из его водного раствора. Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изоб- ражённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфата натрия из его водного рас- твора?
- 16. Тип 7.2 № 1714 1 В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в резуль- тате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 15. Тип 7.1 № 1713 i Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + бром бромид алюминия; (2) карбонат натрия + серная кислота сульфат натрия + углекислый газ + вода. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Тип 6.5 № 1252 i Вычислите массу 0,6 моль хлорида натрия.
- Тип 6.4 № 1251 i Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом.
- №9. Докажите, что уравнение 6(1,3x + 0,25) - 2(2,3x - 1) = 3,2х не имеет корней.
- №8.Решите неравенство (х-2)² ≥ x(x - 4) + 9.
- №7. Решите уравнение \frac{7x-4}{9} = \frac{8-2x}{6} + \frac{3x+3}{4}
- №6. Катер проходит за 2 ч по течению реки такое же расстояние, какое проходит за 3 ч против течения. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- №5. Постройте график функции у = -2х + 5.
- №4. Решите неравенство 3x-7 < x + 1.
- №3. Найдите значение функции у = 6x – 1 при значении аргумента равном 4.
- №2. Известно, что т> п. Выберите верное неравенство: 1)\frac{m}{5}>\frac{n}{5}; 2)m+5<n+5; 3) -5m >-5n; 4) m-5 <n-5.
- №1. Выберите точку, принадлежащую графику функции у = х + 5: 1) A(1;7); 2) B(0;3); 3) C(-1;4); 4)D(-2;-5).
- 4) Вера родилась в ноябре 2002 года. Сколько полных лет было Вере в мае 2013 года? Ответ:
- 3 По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с багажом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограм. мов туристу придётся доплатить? 15 кг (9 кг 2 кг Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 2 Вычисли: (9 + 12). 4 - 8. Ответ:
- 1 Вычисли: 56 + 45. Ответ:
- 30 2,5(a-1)-1,5(a-5)
- 29 -1,3(y+4)+2,1(-2)
- 28 0,5(x-2)-1,2(50)
- 27 -2,4a+1,2b-0,6b+3,8b
- 26 1,5x-0,3y+2,1x-0,7y
- 25 1,5(3x-2)-2,5(x+1)+4x
- 24 -3,1(b+2)+2,4(2b-1)-1,3b
- 23 2,5(a-1,2)-1,5(a+0,8)+3a
- 22 -1,2(y-2)+0,8(2y+3)-1,5y
- 21 2(3x-4)-3(x+2)+5x
- 20 -3(2b-1)+4(b+2)-5b
- 19 5(a-3)-2(3a+2)+4a
- 18 -4(y-2)+3(2y+1)-5y
- 17 0,5(2x-3)-1,5(x+1)+2x
- 16 3(2x-1)-2(x+3)+4x
- 15 5,2a-2,3b+1,4a+0,7b
- 14 -(3,1y-1,8)+(2,4y+0,9)
- 13 4,5(x+0,8)-2,3(x-1,2)
- 12 3,2a+1,5b-0,8a-0,6b
- 11 2,4(x-1,2)-(1,3x+0,7)
- 10 5,1(y+0,5)-3,2(y-0,3)
- 9 4,2a-1,5b+2,3a-0,7b
- 8 -(2,3x-1,5)+(1,2x+0,8)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.