База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Представьте в виде мн 1. 3a(2a3 - 5a² + 2) 2. (a + 5)(2a - 7) 3. (9x + y) (4x - 3y) 4. (x-4)(x² + 2x - 3)
- Используя карту Москвы, сопоставьте названия объектов с их расположением. Впишите в каждый кружок на карте букву, соответствующую названию объекта.
- 19. Соотнеси событие и дату и отметь даты на линии времени. А) Первый Олимпийские игры Б) Саламинское морское сражение В) Правление Перикла Г) Реформы Солона 1. 443 г.г. до н. э 2. 594 гг. до н. э. 3. 776 г. г. до н. э. 4. 480 г. г. до н. э.
- 18. Где жили греческие боги? А) в Олимпии Б) на острове Крит В) на горе Олимп
- 17. Македонская фаланга состояла из: А. 10 рядов Б. 12 рядов В. 16 рядов Г. 14 рядов
- 16. Победитель Олимпийских игр в качестве приза получал: А. бочку вина Б. мешок зерна В. шоколадную медаль Г. лавровый вено
- 15. Кому в древней Греции запрещалось заниматься торговлей и ремеслами А) спартанцам б) македонянам В) афинянам
- Диагонали AC и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, BO = 7, АВ = 6. Найдите АС.
- Стрелкой на рисунке обозначь долю коры больших полушарий, в которой полагается центральный отдел мышечного чувства.
- Запиши, какие структуры являются составляющими вестибулярного анализа
- 5. Аргументируй выбор "лишнего" понятия в задании №4. Ответ: Все органы связаны с вестибулярным аппаратом, а корнеев орган относится к слуховому анализу
- За 2 ручки заплатили 18 рублей. Найди цену одной ручки. (введи только число)
- 4 • What's wrong with mistakes. Dear Mum and Dad, I'm having a great time on the farm. It's sunny today. I'm wearing my new blue shorts. I'm helping grandpa with the Cows. I love it here! See you soon, Ben
- одчеркните продолжения фразы (шесть верных продо. Цветок - это о фотосинтез опыление образование пыльцы почкование образование гамет
- Затраты на отоп...
- Найти область определения и область значения 2°. Функция задана формулой у = 4х- 30. Определите: а) значение у, если х = - 2,5; б) значение х, при котором у = -6; в) проходит ли график функции через точку В(7; – 3). 3°. а) Постройте график функции у = 3х + 3, составьте таблицу значений функции для -3≤ x ≤3 с шагом 1. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у = 6; y = 3.
- 1.С помощью графика функции, заполните таблицу: X -7 -5 -2 0 2 3
- 5. Решите уравнение: (-4,2). 3 (2x-7,4) = 0. 2
- 4. Найдите значение выражения, выбрав удобный по- -6.7. 5 рядок вычисления: 4 7
- 3. Найдите значение выражения: (-3):(-3)-(-4)-(-2).
- 2. Выполните деление: 6: (-)
- 1. Выполните умножение: a)-7.8; 6) (-3,5)-(-)
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство у < 86?
- 4. Представьте числа \frac{5}{12} и 6\frac{2}{9} в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: a) -1,666,48; б) а: 2,4 = -4,8.
- 2. Найдите значение выражения: a)-29+12+(-40)+(-31) + 38; 6)-04.18 5 13 11 4 в)-15 4,2-4,2 15
- 1. Выполните действие: a) 15.(-7); 6)-84:(-14); в) -0,9-4,1; г) -4:(-8)
- 146 Sotr
- 1VTA.4- Олешиниз + Zz date: 95
- Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Частицы заключите в прямоугольник. 1) Да здра..ствует со..нце! Да скроет..ся тьма! (А. Пушкин) 2) Голубушка ак хороша! Ну что за шейка что за глазки! (И. Крылов) 3) Что за уха! Да как сирна!.. Ну, скушай же ещ.. тарелоч..ку мой милый! (По И. Крылову) 4) Ведь ы б у нас была царь (птица)! (И. Крылов) 5) Лишь слову жизнь дана. (И. Бу-ин) 6) За(чем) это существо попалось мне именно в этот день именно при..езде в Москву? (А. Герцен) 7) Не боги горшки обж..гают.
- 3. Выборочный диктант(1столбик-пр.в.;2столбик-наст.в.; 3столбик-буд.в.) Помогаю, нарисовал, буду петь, одел, сказал, найду, иду, стираю, ем, расскажу, испеку, поливает, убирает, писал, будет варить, зайду, жил. 4. Напишите глаголы в н.в., пр.в., б.в. Стоять Трогать 5. Определить время у глаголов. Солнце старалось пожарче гореть Чтобы озябшую землю согреть. Солнце старалось поярче пылать, Света побольше на землю послать. 6. Спряжение глаголов. 1.Записать в один столбик глаголы І спряжения, а во второй II спряжения выделить окончания. Читаешь, пилишь, жаришь, моешь, вытирает, кормит, чистим, шьем, несете, варят, ловят, гребут, сушат, собирают. 2. Подобрать к существительным подходящие по смыслу глаголы. Записать. Обозначить спряжение глаголов, выделить окончания. Карандашом _, красками солью головой глазами ушами 3. Перестроить предложения так, чтобы в них употреблялись глаголы 2-го лица мн.ч., настоящего времени. Ребята должны любить природу. Они должны охранять зеленые насаждения, птиц и животных. 4. Назвать пропущенные глаголы. Записать пословицы. 1) Слезам делу (не) 2) Дело словом (не) .3) наспех, на смех. 5. Выписать только те глаголы, которые обозначают движение и звуки. Определить их спряжение. Бежит, стоит, свистит, шумит, скачет, сверкает, барабанит, кричит, лежит, шипит, краснеет, читает, смотрит.
- Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик
- Культура России в XVII в. Главный вопрос: Какие явления в развитии искусства свидетельствовали об обмирщении русской культуры в ХVІІ в.? Сфера культуры 1. Литература Основные изменения (Что нового?) 1. Расширение круга авторов: 2. Появление новых жанров: 3. Новые идеи: • Ценность • Идея 4. Связь с обмирщением: Имена/Памятники/Термины Имена и произведения: • Аввакум: в чем новаторство? • Симеон Полоцкий: стиль: сборник: « • Епифаний Славинецкий переводчик Термины: сатира (стиль в литературе) 2. Архитектура Направление 1: «Дивное узорочье» (середина века) • Черты Направление 2: Московское Памятники: 1. Храм в Хамовниках. 2. Церковь Покрова в (стиль изразцы. 3. Дворец в с. ). (вершина (нарышкинское) барокко (конец века) Черты: • Гражданское строительство: ярусность. деревянного зодчества). 3. 1. Стремление к (объем, реализм). Изобразительное 2. Появление нового жанра • Симон Ушаков: икона « ». искусство (портрет). Парсуна: портрет царицы • Иван Салтанов: мастерская при 3. Ослабление иконописного канона. палате. 4. Просвещение и образование 1. Первые специализированные школы. 2. Появление высшего учебного заведения. 3. Рост потребности в грамотных людях. готовила лекарей (врачей) руководители (братья) • Школа : год академия: готовила переводчиков и дипломатов. • Значение: способствовала сближению 5. Немецкая слобода • Место: • Кто жил: • Влияние: знакомство с культурой (балы, одежда, быт). C начал. , усилению светских Итоговый вывод: Обмирщение русской культуры в XVII в. проявилось в
- 3. Установите соответствие между полезными ископаемыми и сами их добычи, отмеченными на карте.
- Прочитай текст и найди примеры Present Simple
- 168. Рассмотрите рисунки. Выберите предмет для описания: любимую игрушку, домашнее животное (кота, собачку), комнатное растение и др. • Составьте текст-описание этого предмета. Начните так: «Я хочу рассказать о...» Далее опишите, как выглядит предмет, каков его внешний вид. В конце скажите, как вы относитесь к выбранному предмету.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Система управления государством в период правления Петра І стала более эффективной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) учреждение Верховного тайного совета 2) учреждение Кабинета министров 3) замена приказов коллегиями
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Что она выведет?
- 10) I am not __________ (to interest) in modern prose.
- 9) The group was __________ (to bore) by the inexperienced guide's excursion.
- 8) The teachers are often __________ (to shock) by his ignorance.
- 7) Tom thinks the music to be rather __________ (to annoy).
- 6) The film director was an __________ (to excite) man and his new serial became a hit.
- 5) Nancy found her niece quite a __________ (to charm) girl.
- 4) The students didn't agree with the __________ (to convince) facts.
- 3) She says she has never seen such a __________ (to bore) birthday party in her life.
- 2) Jack was __________ (to bore) by the silly comedy we had seen.
- 1) I can't deny that she is very __________ (to tire) of the working day.
- 3) Поднялась большая и тёмная туча.
- 2) Бывают ещё зелёные кремовые тыквы.
- 1) Огромная туча затянула всё небо и закрыла солнце.
- 6.5. Вычислите массу 0,8 моль сульфида калия. (Ответ округлите до целых, например: 8)
- 6.4. Из приведенного перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов трех элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. (Ответ округлите до целых, например: 8) Вещество - Решение:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится: Вещество - Класс соединений -
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Твердое кристаллическое вещество желтого цвета нерастворимое в воде»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий Водород Фосфат железа (II) Сульфид калия Фосфорная кислота Сера Железо
- 6. Тип 2 № 180 (1 балл) Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем логе?
- 5. Тип 2 № 156 (1 балл) Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- 4. Тип 2 № 2 (1 балл) Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- У исполнителя Корректор-2 есть две команды, которым присвоены номера: 1. Умножьте на 6. 2. Вычтите 5. Составь алгоритм получения из числа 1 числа 21, содержащий не более 5 команд. В ответе запиши только номера команд.
- подчеркните уточняющие и присоединительные члены предложения. Укажите, какие из них уточняющие, а какие - присоединительные: а) Вдали, у самого горизонта, виднелись горы. б) Он уехал в Москву, то есть в столицу нашей страны. в) Особенно мне понравился этот фильм, и это вполне естественно. г) Здесь, в тихом уголке сада, росла старая яблоня. д) Она пришла поздно, около полуночи. е) Мы решили поехать на море, а именно в Крым. ж) Я люблю читать, особенно исторические романы. з) Это было давно, лет двадцать назад. и) Он всегда был добрым, даже к врагам.
- __________________ судопроизводства – основные правовые положения, выражающие природу и сущность организации и деятельности судов по рассмотрению и разрешению уголовных, гражданских дел, дел об административных правонарушениях, а также дел, подведомственных Конституционному Суду РФ, конституционным (уставным) судам субъекта Российской Федерации.
- Роман и Лада для описания внутреннего строения Лилии кудреватой приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- 4 Результаты работы оформите в тетради. Завтрак: Яйцо куриное = Обед: Макароны, картофель, хлеб Полдник: говядина, хлеб Ужин:
- Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и Г.Я. Снегирёва. Произведение Е.И. Чарушина — Произведение Г.Я. Снегирёва —
- Вопрос: Наличие исключительных прав на производство определенного продукта, возможность регулирования обращения данного продукта на рынке, повышение рекламных возможностей и расширение возможностей продвижения дают патентообладателю значительные конкурентные преимущества. Также патенты можно использовать для ограничения сферы деятельности конкурентов путем закрытия части сферы его производственной деятельности. В этом случае можно говорить об использования патентов в качестве конкурентного оружия. К каким видам барьеров относится патентная защита? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Это вид административных барьеров. Это вид институциональных барьеров. Это вид стратегических барьеров.
- (m+(2k+9g)) (m+(-2k-9g))
- The earliest books _______ on tablets of wood or pieces of bark. Выберите один ответ: O were written O was written O wrote
- Задание 2. Как осуществляется замена в тексте? а) С помощью комбинации клавиш Ctrl +F. b) С помощью комбинации клавиш Ctrl + Н. с) С помощью системы проверки правописания. d) С помощью команды Найти на вкладке Главная в группе Редактирование. е) С помощью команды для навигации по структурным элементам текстового документа.
- Задание 1. Каково назначение текстового редактора? a) Работа с содержимым электронных текстовых документов. b) Вывод текста на принтер. с) Исправление ошибок в распечатанном тексте. d) Отправка текстовых сообщений.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящёнданныйпамятник? ПочемунеобходимосохранятьпамятьоВеликой Отечественной войне?
- По мнению экспертов, на рынке труда становится больше вакансий, требующих ... (укажите 2 варианта ответа)
- 5. Охарактеризуйте деятельность фирмы с точки зрения экономиста. Туристическая фирма была преобразована в акционерное общество. Вы- пущенный пакет акций был распродан, и появилась возможность заклю- чить новые договоры с представителями отелей на популярных курортах и открыть филиалы фирмы в России и за рубежом. Сотрудники новых филиалов прошли обучение на курсах иностранного языка. 6*. Обсудите в классе: как финансовая грамотность граждан помогает противостоять финансовым махинациям. 7*. Английская пословица гласит: «Деньги, истраченные на образование. никогда не пропадают даром». Согласится ли с ней экономист? Объясни- те почему.
- Найди периметр рого 5 см; 6 дм; 7 мм; 8 мм; 9 мм. 74
- 3:(6/7-3/4)
- Сравните особенности размножения и развития позвоночных животных. Заполните таблицу. Группа позвоночных животных Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие Тип оплодотворения Тип развития Где происходит развитие зародыша
- ① Дано T=32м³ g=10 Н/кг ρ=1030 кг/м³ FAPX-? ④ Дано V=0,12м³ V=0,8V ρ=710 кг/м³ g=10 Н/кг FAPX-?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кладофора, плаун булавовидный, орляк обыкновенный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). Bread A ______ a staple food in many cultures around the world for thousands of years, making it one of the oldest prepared food known to humanity. The journey of bread B ______ around 14,000 years ago when early humans discovered how to grind grains, such as wheat and barley, into a fine powder called flour. They mixed C ______ flour with water to create dough and baked it on hot stones, resulting in flatbreads, D ______ were simple but delicious. As time went on, different civilizations experimented with ingredients and cooking methods. Today, bread E ______ be found in countless varieties, from baguettes to sourdough, and remains an integral part of meals across the globe, symbolizing nourishment, community and tradition. A 1) have been 2) has been 3) was B 1) began 2) will begin 3) begins C 1) these 2) this 3) those D 1) who 2) whose 3) which E 1) should 2) must 3) can Запишите в таблицу номера ответов под буквами.
- 1) (-15x-6) * 3 = 72; 2
- Света, Вова, Паша и Катя участвовали в соревновании. Известно, что: 1. Вова занял место выше, чем Катя и Паша. 2. Катя заняла место выше, чем Паша, но ниже, чем Вова. 3. Света заняла 4-е место. Заполните таблицу, перетащив иконку с именем каждого ребёнка согласно тому, какое место он занял.
- Найдите значение выражения: а) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6· (1,89 + 1,51); б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4)· 2,4 + 0,046 : 1,15; в) (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9) : 0,125 – 3,6; г) 11,96 : 9,2 · 1,8 - 0,42 · 4,2 : 8,4.
- Кто в марте сеять не начинает, тот о своём добре забывает.
- Что посеешь, то и пожнёшь.
- Выбери верный вариант ответа из списка. Кто рано встаёт, тому Бог подаёт.
- 9. Определите суть инсталляции: А) вид дизайна, способ создания какой-либо вещи; Б) подражание лучшим видам искусства в изобразительном искусстве;
- 8. Прочитай и напиши, что это за стиль. Этот стиль возник в Европе в средние века. Его родиной была Франция. Суровая архитектура того времени – это архитектура толстых стен и узких окон-бойниц в монастырях, замках, храмах. Все постройки носят оборонительный характер, крепостной характер. Это архитектура тяжелых сводов, грузных башен и массивных выступов стен из тесаного камня. Особое распространение этот стиль получил в Германии.
- 7. Какой архитектурный стиль характеризуется использованием стрельчатых арок и витражей? а) Модерн б) Барокко в) Романский г) Готический
- 6. Так называется термин «шмуцтитул», связанный со словом «книга»: А) бумажный лист, скрепляющий переплет со всем блоком страниц; Б) лист, делящий книгу на части, разделы или главы; В) начальный разворот книги.
- 5. Напиши понятие определению: это изобразительная композиция, включающая в себя краткий, активно воздействующий текст
- 4. Определи, какая это композиция а) глубинная б) фронтальная в) объемная
- 3. Конструирование объектов, то есть соединение отдельных частей в единое целое расположенное в пространстве или на плоскости листа это ... а) композиция б) гармония в) архитектура г) перспектива
- 2. Искусство «сочинения» зданий и одновременно сами здания, окружающие нас: а) дизайн б) архитектура в) скульптура г) композиция
- 1. Выбери, какие виды искусств относятся к конструктивным? а) архитектура б) дизайн в) скульптура г) кино
- B. The boy's classmates ... 1) could recognize the boys. 2) didn't notice the change. 3) disliked the prank
- A. Max and Sam ... 1) were of different ages. 2) were teachers. 3) looked the same.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.