База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Укажите номера истинных утверждений. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- В восьми группах было 25, 34, 45, 26, 37, 43, 50 и 36 человек. Их распределили поровну по восьми автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Ребята находили неизвестное по данной схеме: 21 на 3, 2, 78, ?
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Проведи на рисунке прямую линию по линии сетки так, чтобы одной из полученных фигур был прямоугольник площадью 12 см².
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди периметр этого прямоугольника. Ответ дай в сантиметрах. Ответ: __________ см. В бланк ответов запиши только число.
- В 7 часов 40 минут автобус выехал из города А в город Б. В пути он был 2 часа 50 минут. В какое время автобус прибыл в город Б? Ответ: в ____ ч ____ мин. В бланк ответов запиши только чиСЛА, обозначающие время.
- В каком предложении запятая НЕ СТАВИТСЯ ни перед союзом И, ни после него. (Знаки препинания не расставлены.)
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл названия «Генеральные штаты».
- С каким из данных событий (процессов) связано название «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А суммарно содержится 34 протона и электрона, а в атоме элемента Б — 11 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
- Заканчивается роман записью Д-503: «Я уверен – мы победим. Потому что ... ».
- Пункт 4. Церковь и государство. 1. Выписать определение понятий ересь, святитель. 2.Составить таблицу. «Нестяжатели и иосифляне». 1) Кто стоял во главе 2) Против кого выступали (черты сходства) 3) К чему призывали в деятельности и организации церкви (черты отличия) Нестяжатели Иосифляне
- Пункт 3. Территория и население единого государства. 1. Найти и выписать в тетрадь определения: подсека, перелог, двуполье, трехполье, натуральное хозяйство, сословия, оброк, барщина. 2. Выписать из пункта категории населения их права и обязанности. Название категорий населения Кто входил Права Обязанности Тяглое население: крестьяне 1) ... (название категории) 2)... (название категории) 3) ... (название категории Тяглое население: горожане 1) ... (название категории) 2) ... (название категории) Служилые люди «по отечеству» Служилые люди «по прибору» Духовенство 1) ... (название категории) 2) ... (название категории) Казаки Холопы Остальные категории населения 1) ... (название категории) 2) ... (название категории) 3) ... (название категории
- Пункт 2. Местничество и право. 1. Выписать определение понятий местничество, пожилое. 2. Выписать основные положения Судебника Ивана III (1497 г.) 1) 2) 3)
- 4.384 Выполните действия: a) 3 - 1/15 * 3; б) (4 - 1/7) * 7; в) 0,25 * (-8); г) 9 : (-0,3); д) 2 - 2 1/9; е) -1 : 2/9; ж) 1/6 - 4 1/3; з) 0,125 - 1/4. 4.385 Сравните: а) 3³ и 4²; б) (-3)³ и (-4)²; в) (-1)³ и (-1)
- 3H9 916HNG BPIBG - + 3| ubn= - IT S.S1.S LE LB61: 3 4 2 e > e 8 39KOHANIP
- ΟΙ ΝΩΝ 6RONPOTOопэр эднa a StNwNNGE SNHБДБЕ: es + ee = 2x - y8 Батон986Q EN XANH9PEHE SO. S.S I.S LE LB61: 4 2 e د e 8 39KOHANIP
- 19HNG J'S 39UNMNIG B BNTIE NGUOLO ANCUS NUN (4,-1'32 -0'J) - STND: S.S1.S 3 4 2 e > e 8 39KOHANIP
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 40/13 35/12 6/19 5/6 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число меньше 1 1/3 3) Число больше 3. 4) Число больше 1 1/3, но меньше 1.
- Четырёхзначное число 36*2 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 34 см. Площадь дна коробки равна 7200 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 5 месяцев?
- Найдите значение выражения у² -16y+64-(y-9)² при у=-1/2.
- Вставьте пропущенные буквы: говоришь, даже когда шут..шь. 7. Слезами горю не помож..шь. 8. Люб..шь кататься, люби и саночки возить. Какие буквы пропущены? Объясни свой выбор. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Составь текст, заголовком которого будет одна из пословиц (по выбору).
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) (борьба Руси с половцами в ХІ-ХІІ вв.) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истор зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, когорой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «полюдье». Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Look at Sally's schedule and write about her routine using morning/noon/afternoon/evening.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 9 16 15 41 21 19
- В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Найдите значение выражения |16 - 9x| + 7х при х = -6.
- 13 Вычислите: 1$\frac{7}{15}$+2⋅($\frac{2}{15}$-$\frac{9}{10}$):3$\frac{4}{11}$ Запишите решение и ответ.
- Расшифруй имена известных ученых по координатам точек.
- 16. В первом квартале после сдачи дома было заселено з квартир, во втором + квартале оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 15. Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 14. В магазине продаются шурупы в разных упаковках. В таблице показано количество шурупов в упаковке и её цена. Нужно купить 100 шурупов. Найдите наименьшую возможную стоимость этой покупки. Запишите решение и ответ.
- 13. Найдите значение выражения (39 917 – 12 998) : 9 - 59. 24. Запишите решение и ответ.
- 12. За 1 час 20 минут Николай проезжает на велосипеде такое же расстояние, какое он проезжает за 20 минут на мотоцикле со скоростью 60 км/ч. Сколько километров проезжает на велосипеде Николай за час? Запишите решение и ответ.
- 6 Тип 6 № 117 i Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487-1488 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Бартоломеу Диаша Бартоломеу Диаш отплыл от берегов ________ (А) и направился на ________ (Б). Его маршрут пролегал вдоль западного побережья Африки, он пересёк Северный тропик, экватор и Южный тропик. Бартоломеу Диаш стал первым европейским мореплавателем, обогнувшим южную оконеч- ность Африки, он открыл мыс, который назвал мысом Бурь, и который позже получил название мыс ________ (B). Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) запад 4) юг 5) Горн 6) Доброй Надежды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответству- ющими буквами.
- 5 Тип 5 № 116 i Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспедиции Х. Колумба и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского по- бережья Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- A pool beside the river ... (to build) next month.
- 3 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 2) Во сколько Катя вышла из дома?
- 1) Кто ушёл из дома последним?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 282+[ ]= 793-385
- Василий II
- Василий І
- Дмитрий Донской
- Иван Калита
- Даниил Московский
- Прочитайте. Гремел гром, и ш..л дождь, и сквозь¹ дождь лучило со..нце и раскидывалась ш..рокая радуга от края до края. В это время распускалась черёмуха, и кусты дикой смородины над самой в..дой поз..ленели. Тогда из какой-то рачьей печуры высунул гол..ву и шевельнул усом своим первый рак. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите уста род и число глаголов (или только число). Выделите окончания глаголов.
- выражения 2у - 3 \|1 + х при х = −6, y = 4.
- Плитка шоколада весит 90 г. Маша съела девятую часть плитки. Сколько граммов шоколада она съела?
- В тексте сказки «Русалочка» найдите описание места, в котором обитала ведьма. Расскажите письменно об этом месте своими словами. По результатам описания сделайте вывод: к какому типу персонажей (положительным или отрицательным) относится ведьма.
- Прочитайте параграф 23, заполните: схему, таблицы №1 и №2. Схема «Типы прорастания семян растений»
- Write sentences with some / any. Ex. There is some juice in the fridge. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
- Каково значение голосеменных растений в жизни человека? Укажите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: водоросли, голосеменные, покрытосеменные, хвощи.
- Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40–41) век окончания Смутного времени. Используй табличку из приложения.
- Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку «Календаря памятных дат», посвящённую Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.
- Определи по фотографиям города, в которых происходили важные события Смутного времени. Соедини линиями. Расскажи (устно) об этих событиях.
- 18. Тип 12.2 № 5117 Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующему плану: местообита- ние, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) штативная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа
- 17. Тип 12.1 № 1762 Майя и Кирилл собрали образцы растений и подготовили их для гербария. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классифи- кации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотогра- фии. Список слов: 1) Хвощевидные 2) Хвощ полевой 3) Хвощ 4) Растения В ответ впишите только цифры.
- 16. Тип 11 № 5143 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Залишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, величина которого равна 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 9.
- Округлите дроби: a) 3,791; 5,2626; 311,954; 40,57 до десятых; б) 0,08324; 3,46511; 20,097; 87,423; 9,655 до сотых; в) 238,2; 4175,02; 333,3; 500,9; 248 до десятков.
- Укажите только то, что входит в план морфологического анализа союза.
- ВАРИАНТ 7 1.По реке плывёт плотный снег. Круж..тся над омутами, нар..ста..т сугробами у камней, в к..мышах, возле б..регов. На круглых листьях кувш..нок лежат снеговые шапочки. Странный снег тёплый, крупный, нетающий. Его черёмуха ра(с/сс)ыпала. Много старых черёмух стоит над рекой. Все они цв..ли незаметно, словно прятали белые кисти в л..стве. А едва осып..лись лепестки, стало видно их неи(з/с)числимую силу. Река поб..лела, как в янв..ре. А у сп..койной за води, где вода стоячая, видно много испуганных рыб. Тон..нькие, пугливые плотвички выплыли наверх. Они ход..т по тёпл..му снегу, показ..вают острые плавнички, чертят узенькие доро(ш/ж)ки, даже выскак..вают в воздух. Ужас..но беспоко..т..ся, словно спраш..вают Неужели зима вернулась? (По Э. Шиму) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3. Что необычного, по мнению автора текста, в снеге, который покрыл реку? Запишите ответ. 4.Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «склонный к испугу, боязни». Подберите и запишите синоним к нему. 1 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Завидно, портфель, современный, хвоя.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Почему воздушный шарик с закрытым выпускным клапаном, поднявшись высоко в небо, может лопнуть?
- Выберите два утверждения, которые верно объясняют следующее явление, и запишите их номера. В горячем чае сахар растворяется быстрее, чем в холодном, потому что
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л O П P Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек - Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Мария Б) Ирина В) Светлана
- Choose the correct answer: Pupils ... a lot of homework to do.
- Read and complete. Put the verbs in the correct form. Then answer yes or no. (20 points)
- x * 13 = 91 x : 5 = 20
- 4. Подбери к схеме примеры из рамки и запиши их.
- C. Tom has to whitewash the fence because ...
- B. The town where Tom lives ...
- A. The main character of the book ...
- 26. Реши задачу. Купили 3 рулона ткани по 28 м в каждом. Из половины всей ткани пошили занавес для сцены. А из остальной ткани сшили 14 комплектов штор. Сколько метров ткани пошло на каждый комплект?
- 25. Заполни таблицу. Уменьши в 10 раз Уменьши в 100 раз
- 24. Вычисли устно. Запиши ответы. * Сколько десятков в числе 826? * Сколько единиц в числе 482? * Сколько сотен в числе 283? * Сколько десятков в числе 505? * Сколько единиц в числе 16? * Сколько десятков в числе 84? * Сколько единиц в числе 381?
- My best day of the year!
- К каким портам в LEGO Mindstorms EV3 подключаются двигатели?
- 13. Тип 12 № 9765 i За 7 часов 3D принтер напечатал 98 деталей. Сколько деталей напечатал этот 3D принтер за 6 часов? Запишите решение и ответ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- Какой орган у яблони выполняет функцию фотосинтеза?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить пословицу ниже. Тише едешь - дальше будешь. Ответ: Пословица «Тише едешь - дальше будешь» будет уместна в ситуации, когда
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А – Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False) Вы услышите текст дважды.
- 5. Зародыш семени фасоли состоит из следующих частей
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.