База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри рисунок. Для ответа на какой вопрос нужно выполнить действие сложение?
- 4. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица.
- 3. Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения (17/15 - 1/12) * 20/3
- Choose the correct modal verb. He ___ add a teaspoon of baking soda into a glass of water and drink it slowly. It really helped with his upset stomach.
- 188. Прочитайте. Какие глаголы пропущены? А в лесу летняя благодать! Весничка ... в б..резовых ветках. Паук ... солнечную сеть². Ящерка ... на пеньке. Стрекозы ... целлофановыми крыл..ями. Л..гушонок на листе кувш..нки ..., как на з..лёном плоту. Прямо глаза разб..гаются!
- Даша и Оля купили подарок своему другу Васе на день рождения. Подарок стоил 340 рублей. При покупке Оля заплатила 25% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Оля отдала Даше 75 рублей. Сколько ещё рублей Оля должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Решите задачу по тексту на изображении.
- Choose the correct answer: This pupil ... much about the history of his country.
- Даны выражения, требуется определить правила грамматики и правописания, которые необходимо применить. Также требуется объяснить, почему ставим запятые.
- Write the correct form. I ... this book last year. (to read)
- Выбери предложение, которое содержит простой союз.
- В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Укажите номера истинных утверждений. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- В восьми группах было 25, 34, 45, 26, 37, 43, 50 и 36 человек. Их распределили поровну по восьми автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- CaO + HNO3
- Выпиши из предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.Он взял у меня денежку толстым клювом, ускакал с ней в угол и спрятал.
- Выпиши из предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся.Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).Надо посадить птицу в маленькую клетку и обязательно прикрыть большим платком, чтобы птица не развлекалась.
- Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении.Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).Однажды я гулял в зоопарке, устал и сел отдохнуть на лавочку под берёзами.
- * Чем знаменит поезд Синкансен в Японии с точки зрения экологии и бионики (подражания природе)?
- Рассмотри рисунки. Расскажи, что ты видишь на каждом из них.
- Analyze the image and identify the labeled parts.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы тундры. Как изменится численность леммингов и численность песцов, если в течение нескольких лет наблюдалось увеличение численности насекомых? Для каждого примера определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит гага. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- 24(sin²17°-cos²17°)/cos34°
- Укажите годы войны, по итогам которой была учреждена данная медаль. Почему Победа в данной войне до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 16. Тип 15 № 12735 i Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его площадь 45 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- 15. Тип 14 № 9849 / Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. Стиральный порошок Масса, кг Цена, руб. «Миф» 2 230 «Ромашка» 15 1400 «Лотос» 3 275 «Аист» 6 590 Запишите решение и ответ.
- 14. Тип 13 № 11281/ Найдите значение выражения (35814-20556):6-4137. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9589 i За 5 часов 3D принтер напечатал 70 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 7 часов?
- 12. Тип 11 № 12623 i Петя на уроке физкультуры пробежал дистанцию 2 км. За каждую из двух первых минут Петя пробежал по 300 м. Затем оп устал и за каждую из следующих минут пробегал по 200 м. За сколько минут Петя пробежал дистанцию 2 км? Запиши ре шение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12561 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 25 A) 13 13 Б) 14 8 B) 65 Г) 25 68 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. A Б B Г
- 10. Тип 9 № 12502 Число 288/ делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы И? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 9985/ От деревянного бруска размером 40 см х 50 см х 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 25 см х 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 2500 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 12781 i В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот-ремонт за 12 дней, а вторая за 4 дия. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 11. Тип 10 № 12550 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 44 A) 17 88 Б) 25 9 B) 8 16 Г) 9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,5, но меньше 2. 2) Число меньше 1,5. 3) Число больше 3. 4) Число больше 2, но меньше 3. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12490 i Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 1364 i Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, его снова разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены две или три грани?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка.
- Сказал правду нарисовал картину
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- 2. Назови части тела животных. Например. У лошади — голова, туловище, ноги, копыта, хвост, грива. У коровы У собаки У козы У свиньи
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Circle the words with the different sound in each row. 1 girl - servant - dance - birthday 2 friend - clever - leg - he 3 happy - farm - star - car 4 spring - in - king - sing
- Match the pictures to the phonetic transcriptions.
- 11) Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель куба заданного раз двумя диагоналями противоположных граней (см. рисунок), за' наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьш личество кусков проволоки потребуется?
- 10) Найдите значение выражения (3x² + 2y³)(2y³-3x²) при х⁴ = 1/3 , y² = 3
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до мо возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретил велосипед.
- 3. Вычисли столбиком и сделай проверку. a) 813 – 584 =
- 2. Определи вид треугольника АВС. Найди его периметр. B 3 см 3 см A C 3 см Ответ:
- 1. Отметь равнобедренные треугольники. a) б) B) г)
- 15
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 3. Рассмотрите явление, изображённое на рисунке. Как учёные-биологи называют это явление?
- 2. Рассмотрите явление, изображённое на рисунке, сделанном учёным-биологом во время наблюдения за эвгленой зелёной. Как учёные-биологи называют это явление? 1) фотосинтез 2) рост 3) раздражимость 4) размножение
- 1. Рассмотрите явление, изображённое на рисунке. Как учёные-биологи называют это явление? 1) дыхание 2) рост 3) выделение 4) питание
- абстрактный фон
- Вычисли градусную меру дуги АВ и дуги ACB.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите слова в сетке. Выделите их цветным карандашом или маркером так, чтобы получился кроссворд.
- Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,2 кН. Определите работу, которую совершает рабочий.
- WRITE COMPARATIVE FOR
- N: What did their children do? Did they 12. too? G: Sometimes. Their daughters usually 13. 14. (play) the piano and 15. beautiful pictures. Their sons 16. (fence 17. (play) different games. N: Did they 18. (play) computer games? Di 19. (phone) their friends? G: Of course not! They didn't 20. (play) co games, they didn't 21. (use) mobiles, they 22. (vacuum) the carpets. They 23. (live) a long time ago! Nobody 24. (invent) a computer then. N: What a pity!
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Что хочет сделать I-330 с помощью Д-503?
- Какими культурными достижениями Москва могла гордиться в XIV-XV веках?
- Расстояние между двумя населенными пунктами равно 204 км. Из разных населенных пунктов навстречу одновременно выезжают два велосипедиста. Скорость первого равна 22,3 км/ч. Найдите скорость второго, если они встретились через 5 часов.
- Простые союзы
- Свежие абрикосы содержат 85% воды, а сушеные абрикосы (курага) — 15% воды. Сколько кг свежих абрикосов для приготовления 63 кг кураги?
- 263. 17 256 – 256 . 3 (205 167 – 123 068) . 7
- 262. Докажи, что в каждой окружности все диаметры являются центром окружности на 2 равных отрезка.
- 261. Реши те уравнения, в которых неизвестное находится умножением. x: 100 = 90 1 200 : x = 60 30.x=1800 x : 18 = 3
- 260. Запиши неравенства и объясни, почему они верны. 1) Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения. 2) Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения. 3) Частное чисел 289 и 1 больше их разности.
- 259. 2 ц 50 кг. 4 125 м. 8 1 м 20 см. 6 1 м 20 см : 6
- 258. В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей 6360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего елей, клёнов и лип вырастили в питомнике?
- 257. Реши задачи и сравни их решения. 1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине не занимает на 10 ч больше, чем по ширине. Сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине? 2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине — 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.
- 256.
- Ира загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 15, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Ира, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200?
- 9. Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ:
- 8. В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: приставка – корень - суффикс – окончание. Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ:
- 7. Замени слово «заботиться» (из 11-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ:
- 6. Как ты понимаешь значение слова «опушка» из 5-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ:
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ: Как вы думаете, почему важно бережно относиться к природе?
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ: 1) Осений поход в лес. 2) Сбор желудей и листьев для гербария. 3) Разговор учителя о лесе.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ: Гармония природы и необходимости бережного бережного отношения к ней.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. На дереве сидели дрозды и щебетали. Ответ: Дрозды.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, торты, кремень, звонит.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов
- І. Необыкновенная (какая?)
- Составь предложение из разбросанных слов. Расставь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение. Не забудь про заглавную букву и точку! 1. is/ Russia/in/Folk/popular/art/. 2. very / Matryoshkas / are / colourful /. 3. artists / Russian / traditional/love/styles/. 4. is/Gzhel/and/white/blue/. 5. make / People / crafts / beautiful /.
- Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 177. Прочитайте. 1. Солнышко выплыло из-за тучи. Солнышко обогрело землю. 2. На крышу сел воробей. Воробей звонко зачирикал. 3. Прилетела воробьиха. Воробьиха расправила свои пёрышки и тоже зачирикала. 4. Рады солнышку птицы. Птицы стали весело щебетать. • Выскажите мнение: что нужно сделать, чтобы не было повторов одного и того же имени существительного в каждой паре предложений? • Запишите любую пару предложений, заменяя, где нужно, повторяющиеся имена существительные местоимениями. Проверьте себя.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь Б) пылающие головни, хлипких не любит В) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория
- 3. Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «очень сильно удивлённый».
- 1. Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внутренняя политика России в 1796–1801 гг.». 2. Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внешняя политика России В 1796–1801 гг.». 3. Перечислите важнейшие, на ваш взгляд, особенности правления Павла І. 4. В чём состояли причины заговора против Павла І?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.