База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Неврюева рать»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «Неврюева рать».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Fill in the gap with the right option. John...to the cinema yesterday.
- Света и Иван живут в Пермском крае. Они решили на каникулы отправиться в путешествие в Забайкальский край. Они купили билеты на самолёт из своего краевого центра — Перми — до административного центра Забайкальского края. они вылетели из Перми в 7:00 и летели 5 часов. Куда и во сколько они прилетят?
- Установите, что включает в себя алгоритм действий при дорожно-транспортных происшествиях.
- 1. Перечислите основные человеческие расы и назовите признаки, по которым они различаются. 2. Назовите районы распространения основных рас и обозначьте их на контурной карте полушарий. 3 Приведите как можно больше доказательств того, что человечество - единый биологический вид.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите сумму этих чисел.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Запиши в каждое поле ответа цифру (номер соответствующего понятия, признака или функции).
- В школьной столовой три стакана сока, две пиццы и пять конфет стоят 190 рублей. А четыре стакана сока, пять пицц и две конфеты стоят 300 рублей. Сколько рублей заплатил ученик за покупку одного стакана сока, одной пиццы и одной конфеты?
- Коля планировал купить 6 тетрадей, но ему не хватало для покупки 15 рублей. Тогда он купил 4 таких тетради, и у него осталось 25 рублей. Сколько стоит одна тетрадь?
- Составь задачу по выражению 81: 3 - 57::
- 93. Выполни чертёж и реши задачу. Туристы прошли по реке на байдарках поло меченного пути и ещё 9 км. Оставшийся могут пройти на байдарках за 3 ч со 6 км/ч. Узнай весь путь, который долж пройти туристы на байдарках.
- Заполни пропуски в данных ниже предложениях. Смысловые частицы это, вон, а вон, вот, а вот выражают... Смысловые частицы что за, ну и, как, вот так выражают...
- Из бассейна вода откачивается двумя трубами. Первая труба пропускает 4,2 м³/ч, а вторая на 0,6 м³/ч меньше. Через 2,8 ч первую трубу закрыли, а вторая продолжала работать, пока из бассейна не ушла вся вода. Сколько работала вторая труба, если в бассейне было 34,8 м³ воды?
- Из одного города в другой автомобиль ехал 7 часов со скоростью 87 км/ч, после чего ему осталось преодолеть 264 км. Найди расстояние между городами.
- Реши пример: 6128:2+500-1569=
- Площадь прямоугольника равен 50 см². Прямоугольник разрезали на пять равных прямоугольников. Найди площадь одного из них. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- В саду собрали 42 кг зелёных яблок и 39 кг красных яблок. Все яблоки разложили в 9 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в одном ящике?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы получилось верное равенство? 794 - ___ = 40
- Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые Вы отнесли к этой группе.
- 7 Что из перечисленного было причиной строительства Великой китайской стены? 1) основание в Китае новой династии Хань 2) взаимоотношения Китая с соседями 3) высокая вероятность восстаний в Китае Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано со строительством Великой китайской стены. Ответ:
- 6 Выбранная тема: ___________(укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся выбранной Вами теме. Варны, сатрапия, Парфенон, суд Соломона, фараон, Тигр. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- 7. Вычисли. 24.2= 15.3= 17.4= (100-12):2= (100-8):2= (100-6):2=
- 6. Выполни «цепочку» действий. 800:4100+80280:70-40120-4800): 60-80
- 5. Прочитай условие задачи. Найди значение и запиши пояснение к каждому выражению. За 7 одинаковых билетов в кино заплатили 770 р., а за 5 одинаковых билетов в зоопарк 650 р. 770:7= 770:7.9= 650:5= 650:5.4= 770:7.3= 650:5-770:7= 650:5+770:7=
- 4. Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 508 609 659 187
- Назовите термин, которым обозначается иносказательное изображение предмета, явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты.
- Как называется совокупность преданий или сказаний различных народов, изображающих природу и весь окружающий древних людей мир?
- Order the words. 3 a Would like you Danny coconut?
- Order the words. 2 you juice Would some AJ like insect?
- Order the words. 1 hotdog you Would like Bonzo a?
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Решите неравенство: a) 4x ≤ -28; б) 1- 4x < 9; в) 2,5(х + 6) - 4,5x ≤ x - 3.
- Площадь квадрата равна 25 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- Choose the correct variant. Russia is a lovely country. ... a lot of mountains, lakes, rivers, seas, valleys and forests in it.
- Как в стихотворении С. А. Есенина раскрывается понятие малой Родины?
- 16. За первый час Игорь проехал половину всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 30 км. Сколько километров составляет весь путь Игоря?
- Соотнесите графики с формулами.
- 1. Запиши соответствующие названия материков. звание материка А: вание материка Б:
- Прямые m и n параллельны. Найди \( \angle 2 \), если известно, что \( \angle 1 \) больше \( \angle 3 \) в 1,5 раза.
- Найдите предложение, в котором необходимо поставить запятые.
- Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от родника расположена башня?
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- 13. На какой вопрос невозможно ответить, если к этой диаграмме добавить цену продажи каждого килограмма зерна?
- 12. Укажите неверную информацию
- 11. Укажите, где находится плод сахарной свёклы.
- 10. В свёкле не содержится....
- 9. Укажите, о чём говорится в тексте
- 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая четвёртая блок-диаграммы.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле.
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северное море, озеро Байкал, горы Саяны, Алтай.
- Дифтерия – это заболевание бактериального типа, профилактику которого начинают в раннем детстве с помощью метода активной иммунопрофилактики с целью предупреждения, ограничения распространения заболевания. Это связано с созданием в организме человека невосприимчивости к определённой инфекции. Что это за метод?
- 495 - ▢ = 129 + 246
- Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов? Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя. Почему автор чаще употребляет в тексте глаголы прошедшего времени? Какие глаголы показывают стремительность происходящих действий?
- 220. Прочитайте. Составьте из предложений текст. Подберите к нему название. 1. За ним по пятам гнались котята. 2. Из лопухов пулей вылетел рыжий кот. 4 3. Кот взбирается выше – котята не отстают. 4. Кот на дерево – котята за ним. 5. Шалуны оставили кота в покое, слезли на землю и как ни в чём не бывало стали возиться на зелёной траве. 6. Кот очутился на самых тонких веточках. 7. А кот сидел на вершине дуба и выл жалким голосом.
- Һүззәрзе төркөмләп яҙығыҙ.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относяще к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) формирование территории государства Русь Б) развитие законодательства Руси В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к иллюстрацию.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько квадратных километров Площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту РQ. Угол ТРQ равен 90°, РК = 19. Найди NP.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- В мешке находится 24 белые перчатки и 20 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Маша, Вера и Егор играли в снежки. Первым кинул снежок Егор и попал в Машу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было семь попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Саша и Костя по очереди вычёркивают по одной цифре из числа 179284, пока не останется трёхзначное число. Саша начинает, и его задача — сделать это трёхзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трёхзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 295, как бы ни действовал Костя?
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 100 и меньше 130?
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 4 головки сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 9, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- Рая загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 19, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Рая, если известно, что загаданное число больше 150, но меньше 190?
- В задуманном двузначном числе цифра, стоящая в разряде десятков, в 3 раза меньше цифры, стоящей в разряде единиц. Если эти две цифры поменять местами, то число увеличится на 54. Найдите задуманное число.
- 6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-4, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Конфуцианство, филистимляне, Анубис, клинопись, минотавр, «неприкасаемые». Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 9. Определи вес попугая и воробья.
- 8. Реши уравнения. x: 5=600:6 y - 98 = 325 + 420 650 - y = 65.2
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. При механическом воздействии на хвост ящерицы она его отбрасывает. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, растения. A. Б. B.
- 2. Как человек использует бактерии в своей деятельности?
- 1. Какую роль бактерии играют в природе?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Оренбурге в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 279. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -5,2+7,36:1,6.
- 1) Вычислите: (3 5/16) * 8/21
- Вычислите: 10-85:5.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Прочитайте текст «Пищевые сети» и вставьте пропущенные слова.
- 6. Ира много узнала об озере Зюраткуль. И ты соедини стрелкой нужное. Озеро любят посещать животные школьники туристы
- 5. Обведи цифру верного утверждения об озере Зюраткуль. 1) На берегах Зюраткуля археологи проводили раскопки. 2) Место, где находится озеро, окружено степями и равнинами. 3) На озере Зюраткуль находится парк «Динозаврик». 4) Озеро Зюраткуль находится рядом с Магнитогорском.
- 4. Рассмотри фотографии наших чудесных мест и допиши необходимое.
- 6. Раскрой скобки, укажи часть речи выделенного слова Что(бы) встретить весну, я уехал подальше в деревню, в глухие леса. В сети запутались скумбрии, но попалась так(же) одна очень странна Я люблю Мещерский край за(то), что он прекрасен. (При)том положении дел это будет сложно. Что(бы) вы хотели изменить в своей жизни?
- 14. Выбери правильный вариант. 1. There was/were two schools in the town. 2. There wasn't/weren't big hospitals there. 3. There wasn't/weren't big houses there. 4. There was/were a train station there. 5. There was/were three cinemas there. 6. There wasn't/weren't a zoo there. 7. There was/were a big green park there. 8. There wasn't/weren't a pet shop there.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.