База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Тип 3 № 1950 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? +269 534
- 2. Тип 2 № 9909 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три пятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 10 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Тип 2 № 875 В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 12.2 После того как в дополнение к указанным ингредиентам купили чернослив по цене 842 рубля за 1 кг, стоимость 1 кг смеси сухофруктов стала равна 382 рубля. Сколько килограммов чернослива купили?
- 12.1 Найдите среднюю стоимость 1 кг полученной смеси сухофруктов. Ответ дайте в рублях.
- Переведите десятичную дробь в обыкновенную и вычислите: 0,9 : 15/32 =
- 12. Тип 8 № 12991 Решите уравнение: -5х= 11 - 2(4х-2).
- 11. Тип 8 № 12990 Решите уравнение: -7х = 13-2(8x - 7).
- 10. Тип 8 № 12989 Решите уравнение: -4x = 15-3(3x-5)
- 9. Тип 8 № 12988 Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19.
- 8. Тип 8 № 12987 Решите уравнение: 2х - 3(3x + 1) = 11.
- 7. Тип 8 № 12986 Решите уравнение: 3x - 2(3x + 4) = 10.
- 6. Тип 8 № 12985 Решите уравнение: х- 2(3x+2) = 16.
- 5. Тип 8 № 12984 Решите уравнение: 2-3(2 + 3x) = 14.
- 4. Тип 8 № 12983 Решите уравнение: 2-3(7 + 2x) = 11.
- 3. Тип 8 № 12982 Решите уравнение: 8-5(8 + 3x) = 13.
- 2. Тип 8 № 12981 Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- 1. Тип 8 № 12877 Найдите неизвестное значение х из равенства 6x-x=8,4-0,9.
- Analyze the image which appears to be a molecule structure.
- Сопоставьте темы и иллюстрации.
- 5. Верно или неверно Верно или неверно данное утверждение? Обособленными могут быть только обстоятельства и дополнения.
- 381. Составьте по схемам сложные предложения с подчинительными союзами на тему «Мои любимые книги». В составленных предложениях подчеркните основы. 1. [ ], (где...). 2. [ ], (потому что...). 3. [ ], (куда...). 4. [ ], (чтобы...).
- Вадим и Катя плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 5 км, а когда уставали и не гребли то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 18 см² налита вода. Женя заметил, что если положить в этот стакан с водой 20 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. A) A Б) Б W) B Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодоронием?
- Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб?
- Баобаб является характерным представителем растительного мира
- Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является
- Напиши буквы А, В или С возле овощей и фруктов, в которых много этих витаминов.
- Выберите лишнее слово:
- Андрей на уроке физкультуры пробежал дистанцию 3 км. За каждую из девяти первых минут Андрей пробежал по 200 м. Затем он ускорился и за каждую из оставшихся минут пробегал по 300 м. За сколько минут Андрей пробежал дистанцию 3 км?
- Did Vanya _______ a sad story last week?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 40° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 50° ю. ш.
- 17. Расстояние между школами №3 и №4 по прямой грунтовой дороге составляет 17 км. Утром из школ №3 и №4 по этой дороге одновременно вышли в поход две группы пятиклассников. Группа учеников школы №3 шла со скоростью 5 км/ч, группа учеников школы №4 — со скоростью 2 км/ч. Какое расстояние будет между группами учеников через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция | Давление, мм рт. ст. ---|--- 1 | 763 2 | 732 3 | 778
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся межпластовые воды?
- Задание 15. Соотнесите между собой название метрики качества с её формулой: 1. ARI 2. V-мера 3. AMI 4. Силуэт
- 17256-256.3 38007-603:9 (205 167 - 123068) - 7 (31280 + 14320) - 6
- На ос но ве про чи тан ных тек стов опре де ли верн ость следующих утвер жде ний. А. Борис Жит ков участ во вал в кру го свет ном пу теш е ствии. Б. Ба буш ка знала, что герой расс ка за «Как я ловил че ло веч ков» пы та ет ся хит ро стью вы ма нить че ло веч ков с игру шеч но го ко раб ля.
- Про чи тай тек сты 1 и 2 и вы пол ни за да ния 9-15.
- Read the text and fill in the gaps transforming capitalized words.
- В каком предложении это многозначное слово употреблено не в том значении, как в тексте?
- В каком значении в предложении употреблено слово «высокий»? Он вид..т в дес..ти саженях перед собой высокую каме..ую стену конюшни (?) и маленькую тёмную дверь. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)
- Look, read and write. Work with your friend. 4 Your house is in this.
- Look, read and write. Work with your friend. 3 It's under your nose.
- Look, read and write. Work with your friend. 2 It's got a long tail.
- Look, read and write. Work with your friend. 1 It's a farm animal.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М. Угол FMD равен 29°. Найдите угол АКМ.
- 1. На координатной прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какую- нибудь точку х так, чтобы при этом Выполнялись три условия: х - 1 > 0, x - b > 0 и а^2 x > 0.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 3. Подпиши знаки экологической безопасности у воды.
- Двум бригадам нужно заасфальтировать 3 км дороги. Первая бригада асфальтирует в день 120 м дороги, а вторая — на 60 м больше. За сколько дней заасфальтируют 3 км дороги обе бригады, если будут работать вместе? Запиши решение и ответ.
- 7 Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отучитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Ответ:
- 6 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 1
- 5 На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2) Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2015 по 2017 год?
- 6. Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 5. Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- 4. Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- 3. Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого — 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз?
- 2. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- 1. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 гив банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 4-2+4 6.2+6 8.3 7.3 18- (15-7) 40 + (9+13) 6.3:2 3.4:2
- Напишите имя зодчего, возродившего каменное строительство на Руси. В ответе укажите только имя.
- 14. Тип 13 № 9624 i Найдите значение выражения (3267 +5375): (203 – 197) Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9685 i Вентилятор делает 3000 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 9 се- кунд? 1/3000:60=50/m) 2/50-9=
- 12. Тип 11 № 12589 i Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую 200 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 11. Тип 10 № 12554 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 23 A) 16 8 Б) 7 23 B) 12 201 Г) 78 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12496 i Число 5F1 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну под- ходящую цифру. Ответ: F=3
- 9. Тип 8 № 8080 i Деревянный брус размером 20 см х 20 см х 150 см распилили на одинаковые пластины для парке- та. Каждая пластина имеет размер 1см х 5 см х30 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 8. Тип 7 № 12773 i Три баскетболиста забросили мяч в корзину 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит второй бас- кетболист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью?
- 1. Тип 6 № 12520 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 1164:8=81am) 2)5.8=10 м) Ответ: 10 au
- 7\atop{3}N + 4\atop{2}He -> 1\atop{0}n +?
- P711. Рассмотрите рисунки. Расскажите, что на них изображено. Что делал каждый из ребят? Глаголы какого вида вы использовали, когда обозначали их одновременные действия? Подумайте, что же могло про- изойти потом. Запишите 6-8 глаголов, которые вы употребили в ответах на вопросы. Определите вид глаголов.
- 4. Как ты понимаешь значение слова «разговаривать» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. Начни так. Разговаривать - это
- 3.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 2.Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитай и спиши текст, разделив его на три части. Каждую часть записывай с красной строки. Почему нельзя бросать мусор в неположенных местах? Дело в том, что мусор загрязняет нашу планету. Если мы будем бросать бумажки и другой мусор на землю, то это негативно скажется на природе. Из-за мусора погибают животные и растения, загрязняется почва и водоёмы. Когда мы не мусорим, вокруг чисто и красиво. Давайте беречь нашу планету вместе и всегда убирать за
- 3 Составь предложения: прочитай и раскрой скобки. Обращай внимание на знак препинания в конце предложения. 1 Did you ride (you/ride) your bike on Sunday? 2 Pam (not/see) the film last week. 3 I (have) a party two days ago. 4 We (go) to the cinema after school. 5 (he/find) his keys yesterday? 6 (she/come) back late?
- 2 Найди пару глаголу в прошедшем времени. 1 go 2 ride 3 be 4 have 5 see 6 come 7 get 8 find a saw b came c got d found e went f was, were g had h rode
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{5} - \frac{4}{35} \cdot \frac{10}{21}\)
- 607. Выполните деиствия: a) 3 \frac{2}{7} : \frac{6}{7} : б) 12 : \frac{11}{24} \cdot \frac{7}{21}; в) 16 : \frac{15}{8} \cdot \frac{3}{4}; г) 14 \cdot \frac{13}{25} : \frac{7}{13}; д) 3 \frac{3}{4} \cdot (4 \frac{1}{2} : 6 \frac{3}{4}); e) (2 \frac{2}{7}+1\frac{1}{7}) \cdot 1\frac{1}{6}; ж) (6 \frac{1}{2}-4 \frac{1}{4}) : 2 \frac{1}{2}; з) (4 \frac{8}{15} - 1 \frac{1}{3}) \cdot 1 \frac{7}{8}; и) (2 \frac{2}{3}+1\frac{5}{6}) : 1 \frac{1}{2}; к) (3 \frac{1}{6}-2 \frac{7}{15}) : 1 \frac{2}{5}; л) (1 \frac{2}{3}+2\frac{4}{9}) : (4 \frac{26}{27} - 2\frac{2}{9}); м) (6 \frac{1}{24} - \frac{2}{3}) : (3 \frac{1}{2}+1\frac{7}{8}).
- В пачке бумаги было 500 листов. В первый день израсходовали 3/10 всей пачки, а во второй день — в 2 раза меньше. Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение?
- Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина.
- Распредели слова в зависимости от того, какая буква пишется на месте пропуска.
- Рассмотри портреты русских писателей 19 века.
- Укажите неравенство, которое не имеет решений. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) x² – 64 ≤ 0 2) x² + 64 ≥ 0 3) x² – 64 ≥ 0 4) x² + 64 ≤ 0
- Площадь ромба S (в м²) можно вычислить по формуле S = 1/2 * d1 * d2, где d1, d2 — диагонали ромба (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите диагональ d1, если диагональ d2 равна 30 м, а площадь ромба 120 м².
- Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика выпадет не более 3 очков.
- У бабушки 20 чашек: 8 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В государстве 60 городов, и из каждого из них выходит 5 дорог. Сколько всего дорог в государстве?
- Ученик в течении триместра получил по математике следующие оценки: 4, 5, 4, 5, 4, 3, 3, 4, 3, 5, 5, 4, 4, 5, 3, 2, 4, 3, 4, 4 Найдите частоту каждой оценки. Составьте таблицу частот. Найдите среднюю оценку по математике.
- На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 40 м ± 5%. В каких пределах может быть заключена истинная длина веревки?
- 1 Larry: Oh no! Teddy hasn't got any Nanny: Yes, he has! 2 Nanny: He's got two big eyes. Lulu: But look, Nanny! He hasn' Nanny: Yes, he has! He's got a s 3 Larry: Oh, now Teddy's wonde Lulu: Now Chuckles is very ha Nanny! Larry: Thank you, Nanny! 4 Прочитай диалог ещё ра 1 He's got 2 He's got
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.