База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена.
- Определите валентность йода в следующем соединении. В ответе записать цифру
- Кто из литовских князей был союзником Мамая, но не пришел на Куликово поле?
- 3. В чём Шерлок Холмс видит цель и назначение работы частного детектива?
- 2. В каких эпизодах рассказа продемонстрирован дар сыщика, а в каких Шерлок Холмс предстаёт тонким психологом?
- 1*. Что «рассказала» шляпа о своём хозяине? В чём заключался знаменитый дедуктивный метод Шерлока Холмса?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) На восточных склонах Большого Водораздельного хребта выпадает больше атмосферных осадков, чем на западных, что обусловлено влиянием влажных воздушных масс с Тихого океана. 2) В ближайшие сутки в Костроме усилится снег с метелью, температура воздуха опустится до -21 °С. 3) Годовая амплитуда среднемесячных температур воздуха в Нью-Дели столице Индии составляет 19 °С. 4) Ежегодно в конце лета и начале осени увеличивается активность тихоокеанских тайфунов в Юго-Восточной Азии.
- На рисунке представлена таблица MS Excel. Содержимое ячейки С2 равно ...
- По каким предложениям можно определить основные этапы большого круговорота воды? Запишите номера предложений.
- Переведите чистую периодическую дробь в обыкновенную дробь. 0,(3)
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке а какие – на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 3.2. Ha c. 95 рассмотри изображения ламы, колиб, коалы, кенгуру. Запиши название каждого животного с номером, соответствующим рисунку.
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 10. Число 20G7 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, его снова разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены одна или две грани?
- 8. В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- Докажите, что площадь выпуклого четырёхугольника, диагонали которого взаимно перпендикулярны, равна половине произведения диагоналей.
- Найдите объем куба, ребро которого на 14 см меньше, чем отрезок длиной 23 см.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Определите, какое из предложенных слов (1-6) может быть употреблено в правильной форме в парах предложений (а)-е). Укажите номера выбранных вариантов в талоне ответов под соответствующей буквой (а)-е): a) This is a unique _______ to showcase your talents. The company has an equal _______ policy. b) We will need to assess the _______ before moving forward. His late goal saved the _______ for Liverpool. c) That particular _______ was the highlight of the conference. Anyone can be wise after the _______.
- 4. Установите значение в словаре: чопорный, укоризна, шорник, щеголять. Составьте словосочетания с этими словами.
- 3. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова. П...(с,сс)ажир, отр...жение, к...стёр, ...кварель, б...г...мот, б...нокль, в...гон, п...ртфель, с...лют, т...л...фон, р...спублика, (не)годовать, м...ляр, к...стюм, л...ловый, к...нфета, к...нал, м...ч...та, в...л...сипед, (не)п...седа, параш...т, ...громный, п...ркет, (с,з)десь, ж...ри, к...см...навт, р...списание, про(ф,фф)е(с,сс)ия, д...ван, г...тара, б...тон, б...рюзовый, б...реч....
- 2. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. • В...сёлая компания (не)ум...лкала до утра. • В п...лисаднике р...сли г...оргины с...рень ж...смин клина красная. • С...бака служ...т на границе сказал военный. • Мама сказала не забудь взять с собой рю...зак • Семён пора вставать • Лев з...брался в п...щеру залёг там и притворился спящим. • Катя см...трела телевизор и Маша никак не могла дозвонит...ся до подруги.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова, где это возможно. У существительных определите падеж. Быстро заш...гать, д...лёкие края, заграничные п...спорта, под...рить цветы, нар...диться в новое платье, расск...зать о прогулке, присоед...ниться к гру(п,пп)е, туристов, об...ед...ниться с друз...ями, погл...деть вверх, посв...тить фарами авт...м...биля, разл...мать забор, пос...дить яблони, ра(с,з)в...зать узлы, запл...тить за билет, пок...зать картину.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin ∠B = 17/25, AB = 50. Найдите AC.
- Луч лазера попадает на границу раздела стекло-воздух так, как показано на рисунке. Пользуясь данными на рисунке, определите, на сколько отличаются углы отражения и преломления.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 20 см, высотой 19 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Домашнее задание на 27.04 Ф.И. Кузьмичёва 1. Первый акт спектакля длится 1 ч 35 мин, второй акт длится 1 ч 20 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 35 мин, а закончился в 21 ч 50 мин. Какова продолжительность антракта? 2. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры. 1 см 3. Найди значение выражения: (1344-858): (703-685) = 4. Из 5 кг муки выпекали буханки хлеба. На каждую большую буханку хлеба шло 600 г муки, а на маленькую 500 г. При этом маленьких буханок получилось четыре штуки, а остальные были большими. Сколько было больших буханок? 5. Рома, Оля и Паша съели вместе 13 конфет. Больше 8 конфет не съел никто. Паша съел больше всех конфет, а Оля съела на 2 конфеты больше, чем Рома. 1) Сколько конфет съел Паша? 2) Сколько конфет съела Оля?
- E. The author of this text would also like to be...
- D. What is the name of Yuri Gagarin's spacecraft?
- C. Yuri Gagarin became the first ... to fly into space.
- B. During his flight, Yuri Gagarin made ... orbit around the Earth.
- A. The first human flight into space took place...
- Izlasi apgalvojumu! Izlasi, vai tas ir pareizs/nepareizs! Latgales kongresā 26.-27.04./09.-10.05.1917. Rēzeknē; tajā lēma jautājumus par mūsdienu Latgales teritorijas atdalīšanos no Vitebskas guberņas un apvienošanos ar Vidzemi un Kurzemi.
- Реши задачу и запиши ответ В магазине бытовой техники телевизор стоит 12 000 рублей. Сейчас на него действует скидка 20%. Сколько рублей составляет скидка, если 20% = 1/5? Ответ: рублей.
- Задание 4. Узнай известного человека.
- Реши кроссворд.
- Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5' концу в одной цепи соответствует 3' конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5' конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5' к 3' концу. Фрагмент кодирующей части гена имеет следующую последовательность нуклеотидов: 5'-ТТЦГТГЦЦЦТЦТГТТ-3' 3'-ААГЦАЦГГГАГАЦАА-5' Определите матричную цепь ДНК, если известно, что первая аминокислота в белке, кодируемым данным фрагментом — асн. Ответ поясните. Определите последовательность иРНК и аминокислот в молекуле синтезируемого фрагмента белка. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот и кодонов указывайте направление цепи.
- 16. 10000-(10+910-85:65) 12000: (840-280.96:42) 67 068:324 226 720:436
- 3. Талант Ломоносова как учёного проявился в разных областях науки. В области география одним из итогов его деятельности стал труд «О слоях земных», который называют началом русской научной геологии. Используя дополнительные источники информации, приведи примеры открытий и достижений Ломоносова в других областях знаний.
- В какую академию поступил Ломоносов в Москве?
- Ответь на вопросы. Как назывались первые учебные книги Ломоносова? Кто был их автором? Где они были напечатаны?
- 1. Прочитай текст «Михаил Васильевич Ломоносов» в учебнике (стр. 68-70). Раздели его на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики.
- Write down English names for Moscow sights. Pay attention to the article where it is used. / Напишите английские названия достопримечательностей Москвы. Обратите внимание на определенный артикль «the» там, где он используется: Москва-река Красная площадь Собор Василия Блаженного Кремль Колокольня Ивана Великого Спасская башня Министерство иностранных дел Большой/Малый театр Третьяковская галерея Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые паразитируют на листьях зверобоя?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 2) При делении одного и того же двузначного числа на 13 и на 14 получаются одинаковые частные, но при делении на 13 получается остаток 8, а при делении на 14 — остаток 4. Какое число делили?
- 1) При делении одного и того же числа на 5 и на 9 получаются одинаковые частные, но при делении на 5 получается остаток 4, а деление на 9 выполняется без остатка. Какое число делили?
- Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы её длина была равна 12 см, а второе звено было на 2 см длиннее первого и на столько же сантиметров короче третьего.
- Садовник рассадил 90 луковиц тюльпанов на 3 клумбы: большую, среднюю и маленькую. На среднюю клумбу он посадил в 2 раза больше луковиц, чем на маленькую, а на большую — столько же, сколько на маленькую и среднюю вместе. Сколько луковиц тюльпанов на каждой клумбе?
- Восстанови пропущенные цифры в делимом и пропущенные числа в остатке так, чтобы остаток был наибольшим из возможных для каждого делителя. 6*:7=8 (ост.) *9:6=9 (ост.) 8*:9=9 (ост.) *1:8=8 (ост.)
- Восстанови пропущенные цифры и числа. 1*7=*1 2*3=*5 *9= *7 *8=*4 Найди все решения.
- Укажите слово, в котором все согласные звуки глухие.
- Кто из правителей Орды не являлся потомком Чингисхана (Чингисидом) и не имел прав на ханский престол?
- «Чизбургер», «Гамбургер» или канапе на выбор: 3. Придумай и запиши собственный рецепты приготовления бутербродов. К одному из рецептов нарисуй картинку. ХЛЕБ - ВСЕМУ ГОЛОВА. Какие пословицы и поговорки ты знаешь 0 хлебе? Запиши.
- Рассмотрите схему. Установите соответствия между названиями веществ и цифрами, представленными на схеме.
- Реши задачу. Подводная лодка за понедельник, вторник и среду прошла 148 км. За вторник подводная лодка прошла 80% расстояния, которое она прошла за понедельник. За среду лодка прошла 5/6 часть того, что прошла во вторник. Какое расстояние проходила лодка каждый день? Запиши числа в полях ответа.
- Choose the correct sentence. "Do you like reading classical literature?" the teacher asked.
- 6 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев (героинь) Вы хотели бы встретиться в жизни? Почему именно с ним (с ней)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания не менее 20 слов. Объясните, как на состояние и поведение Васютки повлияли слова его отца и дедушки о том, что тайга «хлипких не любит
- 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Огонёк, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Б)... таинственный шорох в глубине потемневшего леса. В) ...В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. 1) аллегория 2) эпитет 3) сравнение 4) олицетворение
- 3 Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «дерево, упавшее на землю».
- 2. Как называются произведения, написанные в стихотворной форме? Ответ.
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли 4) транспортные маршруты
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- следующем соединении. В ответе записать цифру
- Укажите все признаки, описывающие рост растения.
- 6 Complete the exchanges. 1 A: How ..... going to the cinema on Tuesday s? B: I'm ..... I can't. I have a French class. 2 A:..... don't we visit Ann tomorrow? B: Sure! Brilliant.....! 3 A: I'm going out. Would you like to come? B: I'd ..... not.
- 6 I rent/rented/rents a flat yesterday. 7 How much did/do/are you pay per month? 8 We go/are going/went out last night. 9 You can't/couldn't/don't have parties in your rooms! It's not allowed. 10 Look! They are dancing/dance/danced.
- 5 Choose the correct word. 1 You must/needn't/can't eat in the classroom. It's not allowed! 2 Students can't/have to/don't have to take the rubbish out. The cleaners will do it. 3 You needn't/must/can't enter the building
- 4 Write the correct comparative. 1 A: This top is too big for me. I need a ...... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the ..... (friendly) person I know. 3 My granny gets up ..... (early) of all in the morning. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3 Write the opposites. 1 clean ≠ ... 2 new ≠ ... 3 neat ≠ ... 4 quiet ≠ ... 5 safe ≠ ...
- 2 Match the words to form phrases. 1 swimming a guests 2 electrical b pool 3 department c tickets 4 rubbish d bin 5 overnight e store 6 entrance f appliances
- 1 Complete with the right word. 1 Students usually stay in University halls of r__ 2 I loved staying in a t _____ when I went camping. 3 John lives in a block of f _____ in the city centre. 4 The king was in a c_____ by the lake.
- 7.2. Рассмотрите органы растения А и Б (рис. 2). В каком из органов лучше развита запасающая ткань? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Какова функция этой структуры?
- Что она обозначила на рисунке под цифрой 6?
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Образ какого юного героя-подпольщика (в кадре - крайний справа) создан в фильме «Молодая гвардия» актёром-фронтовиком Сергеем Гурзо (1926-1974)?
- Liam spends A time at the cinema because he loves watching new films. He usually B action movies, but today he C comedy. At weekends he goes to the cinema with his parents, and after that they always D to the park for a walk. Liam believes movies are E than playing video games because they allow him to experience different stories and emotions. He often talks about the films with his friends at school.
- y=|x|(x-1)-6x
- 25. Композиция произведения:
- 24.Фраза: «...две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы» – содержит:
- 23. Определите тематику рассказа:
- 22. Какую форму имеет повествование в произведении Шолохова ?
- 21. О чьей судьбе повествует рассказ?
- 20. Что чувствовал рассказчик, глядя вслед Ванюшке и Соколову?
- 19. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил Ваню:
- 18. Что случилось с Соколовым после войны?
- 17. Как погиб сын главного героя?
- 16. Когда был убит сын Андрея Соколова?
- 15. Как Соколов освободился из плена?
- Что думают по этому поводу одноклассники? А какую пользу приносят эти отрасли? Подготовься рассказать об этом в классе. Послушай сообщения одноклассников. Подумай: свалка мусора – это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.