База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 43,87-67, 15 =
- 23,54.24, 98 =
- 24,53-95,08 =
- 42,354, 32 =
- 3,24.14, 53 =
- 2,78-3,87 =
- любу..ш..ся! Только вот всегда
- А в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, з..св..р-
- радости ч..десную дугу. Цв..т-
- ить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь).
- ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана
- ить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (ст..
- ..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить
- Прочитайте текст и выполните задание. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь Б) пылающие головни, хлипких не любит В) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Read and complete.
- В январе 1943 года произошло событие огромной важности — прорыв блокады Ленинграда. Как это было? Как сегодня чтут память о тех героических днях? Ответь, используя дополнительную литературу.
- 1. Представьте, что модель сделана из проволоки. Пользуясь рисунком, запиши число граней, рёбер и вершин многогранника.
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, Вы бы предложили для экранизации? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Являются ли верными суждения об особенностях строения растений? Ответ поясните. 1. Низшие растения характеризуются простотой строения: сходные между собой клетки их тела образуют слоевище. 2. К высшим растениям относятся водоросли, так как их многоклеточное тело состоит из клеток, образующих растительные ткани, и расчленено на органы.
- 4. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 14 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. Укажите решение неравенства x² – 36 ≥ 0. 1) (-∞;+∞); 2) нет решений; 3) (-∞; -6] U [6; +∞); 4) [-6;6].
- 2. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000 + 4100n, где n – число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 9 колец. Ответ дайте в рублях.
- 1. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = \frac{1}{5}x - 2; Б) y = -\frac{1}{5}x + 2; B) y = \frac{1}{5}x - 2. ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- Выберите имя польского короля, с кем новгородцы заключили договор против Москвы
- 5. Тип 5 № 227 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде- ленные слова являются предлогами. 1) (На)счет меня не беспокойся. 2) (В)следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В)заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не)смотря по сторонам, он бежал что есть мочи.
- 4. Тип 4 № 5831 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Тип 3 № 5830 Найдите многозначное слово во втором предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 № 5829 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Старые ч..сы нередко показывали неточное время. 2) Каждый год отец разбирал механизм ч..сов и чистил его. 3) Каждый раз, когда раздавался бой ч..сов, мальчик подсчитывал удары. 4) Чтобы вернуть ч..сам точность, отец прицепил две гири. 5) Отец мальчика, Борис, был мастером по ремонту ч..сов.
- 1. Тип 1 № 5828 Это (не) выдум.. (н, нн)ая а пр..вдивая история. Я (н..) кого (не)обман..ваю: ч..сы пр..били тр..на..цать! Старые(пр..старые) ч..сы доставши..ся (3) отцу от прадеда служили верно. Ра(з/с) в го(д/т) отец ост..рожно снимал их со ст..ны и(з/с)вл..кая из футляра п..утину. Он прот..рал ч..сы и проч..щал гуси(н, нн)..м п..ром веш..л обратно и радос(?) но сиял. У меня была (много летн..я пр..выч(?)ка: когда б..ют ч..сы, сч..тать удары. Однажды ч..сы пробили тр..на..цать. Ты (не)ошиба..ш(?)ся Борис спраш..ва..т отец. Он подход..т к ч..сам в(з/с)б..рает(?)ся на (не) высокий табурет к..сает(?)ся какого(то) к..лёсика. Отец вн..мательно осматр..ва..т насте(н, нн)ые ч..сы и р..слушива..тся (к)ним. Темно(ж..лтый) маятник проделыва..т д..кови(н, нн)ые номера и отец пр..веш..вает гири: две б..льшие и одну мал..нькую. Отец отлич..ный мастер. Ч..сы наш.. снова точны. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В каком отрывке содержится сравнение?
- 7. Извержение вулкана кончилось, так что...
- 6. Хотя Петька был плохим певцом...
- 5. Самая скромная комната становится уютнее, если...
- 4. Мальчишки решили остаться после уроков, чтобы...
- 3. Мама велела, чтобы...
- 2. Димка засмеялся звонко и радостно, как будто....
- 1. Слышно было, как...
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- На каждом рисунке отметь ещё по одной точ так, чтобы каждые 4 точки стали вершина прямоугольника. Начерти эти прямоугольники. Найди периметр каждого прямоугольника.
- 18-9+c=15, 13+4 = 8, 15 + 6 =12, 17-(15 )=8, 13-(11 ) = 10, 14-(12 ) = 9
- Начерти первый отрезок длиной 2 см. Начерти второй отрезок, чтобы он был длиннее первого на 1 дм.
- Найди правильное утверждение.
- Подобрать пять примеров многозначных слов. Составить и записать по два предложения с каждым из таких слов, в которых оно употребляется в разных значениях (отработка задания ВПР). Например, слово "крыло". 1) В окне мы увидели птицу с подбитым крылом. 2) Наш кабинет находится в правом крыле школы.
- Что из перечисленного стало одним из последствий строительства Великой китайской стены? защита от кочевых племен; развитие архитектурных технологий; укрепление центральной власти. Объясните, как выбранное вами положение связано с строительством Великой китайской стены.
- Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ: Хуанхэ - река
- lim n² (√5+n3 - √3+ n³)
- В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутствующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке магазина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни недели, на вертикальной – выручка в рублях.
- В пачке бумаги было 500 листов. В первый день израсходовали 3/10 всей пачки, а во второй день — в 2 раза меньше. Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- 2) Вычислите: 4,75 + 0,05² ⋅ 100.
- 1) Вычислите: 1
- Вычислите: -25-(-74)-37.
- 5, 15 ; 8/16 - 6/8 . (4 - 9/13 : 20)
- 7 Тип 6 № 12504 i Найдите координату точки А, отмечен- ной на числовом луче.
- 6 Тип 5 № 12824 i Ниже на клет- чатом поле со сто- роной клетки 1 см изображена фигу- ра. Найди пери- метр этой фигуры.
- 5. Рисунок экосистемы (описание для визуализации) Представьте вертикальный срез леса с ярусами: 1. Древесный ярус (20-30 м): высокие ели и сосны, дубы, берёзы. 2. Подлесок (5-10 м): кустарники — лещина, крушина, жимолость. 3. Травяно-кустарничковый ярус (0,5-2 м): кислица, майник, папоротники, земляника. 4. Мохово-лишайниковый ярус (до 0,1 м): зелёные мхи, лишайники на почве и стволах. 5. Подземный ярус: корневые системы, дождевые черви, личинки, грибы. На фоне — поляна с травянистой растительностью, ручей, поваленные деревья, на которых растут грибы. В воздухе — птицы, бабочки; на земле — следы зверей.
- Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- Решите линейное уравнение: 2/3(0,5z - 1,2) - 4(1,1z – 2) = 3(1/6 z – 3)
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором правил Кир Великий.
- 5 826 · 9 + (300 001 – 269 321) : 4 = ?
- яpd
- Complete the sentences with the words and phrases below. degrees. million. per cent (%) ten-kilometre walk sixteen-year-olds 150-kilogram bear. six point seven (6.7) 80 km per hour (kph) More than 30 ___ people live in Canada. You can't go more than ___ on most Canadian roads. He was tired when he got home from his ___. I hope I don't meet a ___ in the forest! n summer it can be 40 ___ in Toronto. ___ can drive in some places in Canada. rench is the first language for ___ million Canadians. That's about 20 all Canadians.
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 7.
- 1. Используя банк слов, вставьте пропущенные слова по смыслу. А) Литосферные __________ двигаются и взаимодействуют друг с другом. Б) __________ образуются, когда магма выходит на поверхность Земли. В) __________ изучают землетрясения и их причины. Г) __________ исследуют вулканы и извержения. Д) Землетрясение происходит из-за внезапного __________ плит. БАНК СЛОВ: вулканологи, движение, плиты, сейсмологи, вулканы 2. Разместите на ленте времени расположение материков от древнего до современного положения, соединив стрелками.
- Заполните пропуски в тексте, выбрав подходящие варианты из предложенных.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, мятлик луговой, фасоль. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Тип 12 № 43 Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Тип 11 № 42 Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Тип 10 № 89 Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров
- оду из котлована планировалось откачать за 30 дней с помощью 24 насосов. Сколько таких же насосов необходимо добавить, чтобы откачать оду за 20 дней? В ответе запишите олько число, без единиц измерения.
- 24. Тип 16.1 № 4886 Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают различные процессы жизнедеятельности. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А - В.
- Кате и Пети необходимо составить «паспорт» растению, соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам вписать слова (словосочетания) из предложенного списка, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетаний): 1. Покрытосеменные (Цветковые). 2. Одуванчик лекарственный. 3. Одуванчик. 4. Растения.
- На рисунке буквами обозначены органы Одуванчика лекарственного. Укажите под каждой буквой номер соответсвующего органа из предложенного списка. 1. Стебель; 2. корень; 3. соцветие; 4. лист, 5. плод.
- При изучении растений часто делают гербарий. Определите, какое оборудование используют для этой цели. 1. Бинокль. 2. Пробирка. 3. Ботаническая папка. 4. Линейка.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1. Тайга. 2. Луг. 3. Болото. 4. Поле.
- Вопрос 7 из 10: Какое главное оружие учителя математики?
- 6.4. Выберите верное утверждение о событиях, которые легли в основу произведения В.Г. Распутина «Уроки французского».
- 6.3. Как называется художественный прием в данном выражении: «Я шпарил по-французски на манер наших деревенских скороговорок...»?
- 6.2. Установите соответствие между персонажами произведения В.Г. Распутина и их характеристиками: к каждому герою подберите соответствующую характеристику. Запишите ответ в виде последовательности цифр, соответствующих буквам: АБВ.
- Анализ предложения «Какой-то господин раза два неприязненно покосился на мальчика (Л. Н. Андреев. Петька на даче)»
- Choose the correct form of the verb in the sentence. It ..... a beautiful day yesterday.
- 5. Укажите верные утверждения.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений анализирует свои чувства, мысли или поступки? Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Из скольких кубиков состоит фигура, изображённая на рис.3?
- 8. Дайте определение. а) Дизайн – это... б) Архитектор – это... в) Интерьер – это...
- 7. Суровый и одновременно изящный стиль, возносящий взор ввысь, стрельчатый свод, витражи, башни, стрельчатые окна. Именно таким является стиль в архитектуре.
- 6. Исправьте ошибки в предложении, зачеркни неверные слова. а) «К конструктивным видам искусства относятся живопись, архитектура, скульптура, дизайн, графика». б) «Основными средствами композиции являются ритм, мелодичность, цельность, равновесие, статика, динамика, симметрия, полифония, асимметрия, открытость, вибрация, замкнутость, контраст».
- 5. Назовите традиционное японское искусство, основу которого составляет взаимоотношение между природой и человеком, сохранение жизни срезанным цветам и растениям. Какое из представленных изображений можно отнести к этому искусству? Обведи цифру
- 4. Установите соответствие стрелочками, между стилем и его описанием.
- Почему сердце героя забилось от волнения, когда он увидел осенний лес? Запиши своё мнение и обоснуй его, опираясь на содержание текста.
- (√5 - √3)(√5 + √3) Найдите значение выражения на рисунке.
- 285*. Неуловимый гангстер Джо выехал из городка Силвер-Сити и помчался по шоссе в сторону столицы штата. Он был доволен, что недавно снова улизнул от полицейского, которого все звали Боль- шой Билл. Джо не знал, что одновременно с ним из городка Голд-Си- ти, находящегося на 102 км ближе к столице, выехал сам Большой Билл. Он тоже отправился в столицу штата. Скорость у Джо оказалась на 34 км/ч больше, и, проехав какое-то время, он, на свою беду, на- гнал полицейского Билла. Через сколько часов это произошло?
- 284*. Петя, житель поселка Сажино, утром сел в свои «Жигули» и поехал в город. А в это время из села Березняки, находящегося на 102 км ближе к городу, выехал молоковоз. За рулем сидел дядя Саша, Петин родной дядя. Он торопился доставить молоко в город. Но скорость «Жигулей» была на 17 км/ч больше, и Петя, проехав ка- кое-то время, нагнал молоковоз. Через сколько часов это произошло?
- 283. Из поселка Красного Миша отправился в город на скутере. В этот момент в том же направлении из поселка Белого, который на 92 км дальше от города, Артем выехал на мотоцикле. Известно, что его скорость была на 23 км/ч больше, чем скорость Миши. Какое расстояние будет между скутером и мотоциклом через 3 ч?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- В закрытой коробке (см. рисунок 1) находится стеклянная треугольная призма, окружённая воздухом. На рисунке показан ход лучей через эту призму. Выберите изображение призмы (см. рисунок 2), на котором показано правильное расположение призмы в коробке.
- Вычислите: \(\frac{4}{7}+3\frac{3}{7} \cdot (\frac{7}{24} - \frac{5}{16}) - \frac{4}{5}\)
- В фирме такси в данный момент свободно 40 машин: 7 чёрных, 19 жёлтых и 14 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зелёное такси.
- Решите уравнение 5x²-2x-3=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.