База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается судьба талантливого человека? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- a) Read and guess what the underlined words mean. 1. Can you give me another name for a "car"? Of course I can. A car is the same as an automobile ['ɔ:təməbi:l]. 2. In this climate we need greenhouses to grow tropical ['tropikl] plants. 3. There are many beautiful places on the territory ['terǝtəri] of this country. 4. Agriculture plays the leading ['li:dın] role in the economy of this country. 5. The orange, lemon and grapefruit are citrus ['sitrəs] fruits.
- Complete the sentences using the right word: back, out, away, up. 1.- Where is your collection of badges? Oh, I've given it .... I'm not interested in badges anymore. 2. My friend Liza said she would never give ... singing. And I think she is right. 3. I want to ask Mike to give me... my bicycle: I'd like to ride it after school. 4. Who can help me to give this food ...? 5. Please don't give ... the idea of joining our basketball team. You are one of the best players I've ever met. 6. She always gives ... old newspapers and magazines after she has read them. 7. Have you given the books ... to the library yet? 8. My father gave ... skiing after he broke his leg.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- Распределите по группам
- Найдите угол NOK.
- Какой цифрой на схеме обозначена гаплоидная клетка? В ответе запишите только соответствующее число.
- 1 Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ) А) создание Госплана СССР Б) первый кризис Временного правительства В) создание Первой конной армии
- 6) ¿Por qué не выбрано tan sucias, chicas?
- 5) Estamos aburridos. Queremos jugar.
- 4) ¿Dónde не выбрано mis dulces favoritos?
- 3) ¿Dónde не выбрано ahora, amigo mío?
- 2) ¿Cómo не выбрано, señor González?
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое. 2) Предложение 2 односоставное безличное. 3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 4) Предложение 4 осложнено однородными членами предложения. 5) Предложение 5 содержит 5 (пять) грамматических основ.
- Какое время остывания продукции необходимо соблюдать?
- В каком из перечисленных морей солёность воды наиболее высокая? 1) Берингово 2) Балтийское 3) Северное 4) Красное
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о бассейне реки Иртыш? 1) Ежегодно из русла Иртыша в Обь поступает 95 км³ воды. 2) Ишим, Тобол и Конда крупнейшие притоки Иртыша. 3) Половина годового стока Иртыша приходится на весенние месяцы. 4) Вода в Иртыш поступает с части территории трёх стран: Китая, Казахстана и России.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: и каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Коралловое Б) Аравийское В) Балтийское Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северо-восточное побережье Австралии.
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гвинейский залив.
- Кого, согласно данному отрывку, отправил Лиувигильд отразить вторжение франков? Как, согласно данному отрывку, называлась крепость, расположенная на берегу реки Родан?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Какие два из перечисленных городов Европейского Юга России относятся к городам-курортам? 1) Анапа 2) Армавир 3) Краснодар 4) Ростов-на-Дону 5) Ессентуки
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Красноярский край 2) Краснодарский край 3) Курганская область
- В каких двух из перечисленных субъектов России плотность населения наименьшая? Запишите в ответ выбранные субъекты. 1) Ульяновская область 2) Забайкальский край 3) Амурская область 4) Рязанская область 5) Краснодарский край
- What does he usually wear in hot weather?
- What is the weather like today?
- What is she wearing today?
- Заполни пропуски в таблице истинности.
- Таня уронила в речку мячик объёмом 1,4 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Растения играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите не менее двух примеров растений, помимо Гороха обыкновенного, которые и растут в природных сообществах, и выращиваются человеком. Для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- На уроке географии Денис построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Земляники лесной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- Как император Николай II отреагировал на демонстрацию рабочих 9 января 1905 года?
- C. How did Sasha celebrate his birthday?
- B. Choose the TRUE sentence.
- A. Why did Sasha's family move to a new city?
- Два буквенных или числовых выражения, соединенных знаками <, >, ≤, ≥, называют.
- Укажите название города, обозначенного на карте знаком вопроса (?).
- 8. Укажите решение неравенства (х + 2)(x - 7) > 0. 1) ////////////////// 3) 7 -2 7 2) 4) -2 -2 7
- 7. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле а = w²R, где ш - угловая скорость (в с⁻¹), R - радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость 9 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 243 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Верны ли следующие суждения о взаимосвязи растений в сообществе? А. Деревья верхнего лесного яруса опыляются, как правило, насекомыми, а травы и кустарники — ветром. Б. Выросшие в берёзовом лесу теневыносливые ели через несколько лет полностью вытесняют светолюбивые берёзы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей среды спирогира размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл спирогиры. Какой способ размножения представлен на схеме?
- ВПР. География. 5 класс. Вариант 2. Часть 1Код 50050Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Ф. Дрейкаи определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должныуказать пятиклассники.1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль восточного побережья Южной Америки.2) Обе экспедиции пересекли Тихий океан.3) Ни одна ни другая экспедиция не подходила к берегам Северной Америки.4) Обе экспедиции достигли полуострова Индостан.Запишите номера выбранных ответов.Ответ:
- Поэт использует большое количество риторических восклицаний.
- Жанр — лирическое стихотворение.
- Стихотворение написано хореем.
- Рифмовка стихотворения кольцевая.
- У лирического героя смешанные чувства к жизни: и ненавидит, и любит одновременно.
- Главным словом этого стихотворения является «принимаю».
- У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на в (в неизвестное натуральное число; в≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для ис- полнителя Гамма это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение в. 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выпол- нять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрица- тельные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, 3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 КомандаЗ Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 5 раз Сместиться на (0, 1) Сместиться на (-2, 3) Сместиться на (4, -5) Конец Координаты точки, с которой Чертёжник начинал движение, (3, 1). Каковы координаты точки, в которой он оказался? 1) (15,-6) 2) (14,-5) 3) (13,-4) 4) (12,-3)
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений вспоминал своё детство или юность? Расскажите об одном из героев (героинь). Почему эти воспоминания важны для него (неё)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- GVK - каких предложениях употреблены эпитеты метафоры? 1. 2) Г ман был (н.. 6)( рог ной пят чиј 10 ки за 2) Π (E Да Ca 4 Π
- 3. Тележка с песком катится со скоростью 1 м/с по горизонтальному пути без трения. Навстречу тележке летит шар массой 2 кг с горизонтальной скоростью 7 м/с. Шар после попадания в песок застревает в нём. С какой по модулю скоростью покатится тележка после столкновения с шаром? Масса тележки 10 кг. Ответ округлите до сотых.
- 2. Электровоз массой 180 т, движущийся со скоростью 1 м/с, сталкивается с неподвижным вагоном массой 60 т, после чего они движутся вместе. Определите скорость их совместного движения.
- 1. Навстречу друг другу летят шарики из пластилина. Модули их импульсов равны соответственно 5 * 10-2 кг * м/с и 3 * 10-2 кг * м/с. Столкнувшись, шарики слипаются. Определите импульс слипшихся шариков.
- 5. Найдите корень уравнения x + \(\frac{x}{4}\) = -5
- 4. Найдите корень уравнения 4(x - 2) = -1.
- 3. Найдите корень уравнения -4 + 7x = 8x +1.
- Найдите корень уравнения \(\frac{7}{x-5} = 2\)
- 1. Найдите корень уравнения 3х + 3 = 5x.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов ABC и CAB. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку A \(3\frac{11}{17}\).
- Найдите корень уравнения 4 = 7-6(5x-1).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с рисом и вафли на десерт. Второй набор: рыба с овощами и печенье на десерт. В этом самолёте летят Ольга и Артём. Известно, что у Ольги в наборе оказались вафли, а у Артёма в наборе был рис. Укажите номера истинных утверждений: 1) У Артёма в наборе были овощи. 2) В наборе у Ольги была говядина. 3) У Артёма в наборе оказались вафли. 4) В наборе у Ольги оказалась рыба.
- D=1²-4.2.67= 2x²+x+64=0 2)4X+X² = 0; X(4+x)=0 o=Xth x=-4 2
- В тексте рассматриваются два вида искусства. Назовите эти виды. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким видам искусства относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы. Список характеристик: 1) выражение чувств и эмоций через палитру цветов и оттенков 2) передача эмоций через ритм и гармонию звуков 3) выражается в песне 4) изображение красоты природы через визуальный образ 5) организация материала в определённую структуру (сонаты, симфонии, оперы) 6) техника наложения мазков кистью 7) использование голоса для создания звука 8) наличие особого размера, способствующее быстрому запоминанию для исполнения
- Какие задачи первоначально выполняло искусство? С чем борется искусство? Почему, по мнению автора, весёлая музыка непереносима в тяжёлые минуты жизни? (Все ответы даются на основании текста.)
- Выбери титульную нацию Республики Бурятия.
- 5. Начертить куб с ребром 25 мм.
- 4. Найти объём и площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5см, 3 см, 7 см.
- 3. Найти высоту комнаты, если её объём равен 49,6 м³, а площадь пола - 16 м².
- 2. Найти объём и площадь поверхности куба с ребром \(\frac{1}{3}\)см.
- 1. Выразить в см³: а) 50 дм³; б) 8000 мм³.
- Впиши в текст
- Государственный гимн - это ...
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 7 протонов, а в атоме элемента В — 11 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. Элемент Название химического элемента Номер Металл или неметалл периода группы А В
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. No п/п Название вещества Формула Молярная масса, г/моль 1 Этилен C2H4 2 Аммиак NH3 3 Бромоводород HBr 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Какой из приведённых в таблице газов следует смешать с водородом H₂, чтобы образовалась газовая смесь с такой же плотностью, что и воздух? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 2. Укажите один общий признак налогов по способу изъятия и сформулируйте одно любое различие между ними.
- 1. К какому виду по способу изъятия относятся налоги, представленные на изображениях? Какой ещё существует вид налогов по способу изъятия?
- К указанным частям слов из 1 столбика подбери и подставь вместо чёрточки вторую часть – имя существительное, в единственном или множественном числе, при помощи которого составилось бы третье слово. -кость приз- верх- -вал мак- пост- -оса пар- воз-
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. A bicycle is a two-wheeled machine that is pedaled by the rider's feet. People A______ bikes for hundreds of years. Historians disagree about the invention of the bicycle. Some historians think that Leonardo da Vinci B______ a sketch of a bicycle in 1492. The first two-wheeled rider-propelled machine C______ by Baron Karl von Drais de Sauerbrun of Germany. In 1817 he rode it for 14 km. D______ frame was made of wood and this bike didn't have pedals. Nowadays there are different kinds of bikes. The mountain bicycle is used for riding on rough roads. It has E______ than 10 speeds, wide tyres, and strong wheels.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 2) Если в ромбе один из углов равен 90 градусам, то этот ромб является квадратом. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 17. Сторона квадрата равна 5√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М И N. Известно, что LNBA = 69°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.