База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Минимальный стаж работы по юридической специальности для судьи Верховного Суда РФ составляет ... лет
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Томат обыкновенного.
- E. Zoe wants to meet Sandra in Tver.
- D. Sandra is from Krasnodar.
- C. In July Zoe is going to visit museums in St. Petersburg.
- B. Ivan is Zoe's uncle.
- A. This email is from Zoe to Sandra.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Мальчика вытащили на корабль. 1 Корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Мальчик покраснел, бросился за обезьяной на мачту. Обезьяна вытянулась и повесила шляпу на край последней перекладины. Обезьяна подпрыгнула к мальчику, сорвала с головы шляпу и взобралась на мачту. Мальчик опомнился, глянул вниз и зашатался.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Прыжок» это история о том, как мальчик, увлёкшись погоней за обезьяной, оказался в опасной ситуации. Б. Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей и сам вёл в ней уроки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Подпишите на карте город Киев и район восстания под предводительством Хлопка.
- Укажите российского монарха в период, когда начался поход, обозначенный в легенде карте цифрой «1».
- 9. Выразите в километрах и метрах: а) 27 361 м = 27 000 м + 361 м = км M; б) 5020 м =
- 8. Выразите в метрах: а) 13 км 25 м = 13 000 м + 25 м = M; б) 9 км 6 м =
- 7. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 83 см = 80 см + 3 см = дм + 3 см = дм 3 см; б) 645 см =
- 6. Выразите в сантиметрах: а) 15 дм 6 см = 150 см + 6 см = см; б) 34 дм 2 см = см; в) 28 м 4 см = см; г) 6 м 2 дм 9 см = см.
- 5. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: a) 67мм = 670 мм + 5 мм = CM + M б) 39 мм = MM;
- Что придаёт частица НЕ при глаголе высказыванию?
- У вариант. 1. Тестирование: Выбери один правильный ответ 1. Сделал открытие о том, что микроорганизмы являются причиной инфекционных заболеваний: А) А. Левенгук. В) Р. Кох. С) Л. Пастер. 2. В неблагоприятных условиях бактерии образуют А) Цисты В) Споры. С) Зооспоры. 3. Паразиты используют для питания: А) Мертвые организмы. В) Органические вещества живых организмов С) Азот из воздуха. 4. Массовое поражение людей бактериальными болезнями: А) Бактериоз. В) Адаптация. С) Эпидемия. 5. Возбудителями ботулизма человек заражается: А) Через продукты питания. В) Через укус насекомого. С) Воздушно капельным путем. 6. Поглощают азот из воздуха бактерии: А) Почвенные. В) Клубеньковые. С) Гниения. 7. Для производства пищевого белка используется: А) Спирулина. В) Пеницилл. С) Носток 8. Бактериофаги: А) Вирусы, поражающие клетки бактерий. В) Вирусы, поражающие клетки животных. С) Вирусы, поражающие клетки растений. 9. Роль бактерий гниения: А) Образование в почве перегноя. В) Превращение перегноя в минеральные вещества. С) Поглощение азота из воздуха. 10. Жизнеспособны только в живой клетке: А) Вирусы. В) Бактерии. С) Дрожжевые грибы. 2. Определи, правильно ли данное высказывание: 1. Бактерии обладают высоким темпом размножения (могут делиться через 20-30 минут). 2. Бактерии активно участвуют в круговороте веществ. 3. Тело бактерий состоит из одной микроскопической клетки, форма которой может быть различна (в виде шариков, палочек, похожие на спирали). 4. Кишечная палочка живет в дыхательной системе человека. 5. Р.Кох награжден Нобелевской премией за открытие бактерий ботулизма. 3. Уберите лишнее и объясни почему: Туберкулез, гепатит, холера, брюшной тиф, сальмонеллез 4. Заполни пробелы, пользуясь подсказками в скобках, (бактерии гниения, сапрофиты, молочнокислые бактерии, почвенные бактерии)
- Определите, какие слова лучше всего характеризуют прослушанное произведение.
- 9. Разработайте проект «Формы рельефа родного края». Выясните, какие формы рельефа встречаются на территории вашей местности. Сформулируйте цель, подберите источники информации, составьте план, определитесь, с кем вы будете выполнять проект (персонально, в группе). Для выполнения проекта продумайте, как будете оформлять проект и презентацию.
- 8. Представьте, что вы совершили восхождение на Эверест и находитесь на его вершине. Какие чувства у вас возникли? Опишите свои впечатления от пребывания там. Что вы увидите, услышите, почувствуете?
- 7. Продолжите следующие предложения. Стихийными явлениями в горах являются В горах, сложенных известняком, в результате деятельности воды образуются
- 6. По описанию географического положения определите, о каких горах идёт речь. а) Горы расположены на границе Европы и Азии. Они протянулись вдоль 60° в.д. б) Горы протянулись на западе материка Южная Америка, вдоль побережья Тихого океана. в) Горы располагаются на юге материка Евразия. К северу от них находится нагорье Тибет, к югу от них располагается Индо-Гангская низменность. г) Горы расположены на западе материка Северная Америка, вдоль побережья Тихого океана.
- 5. Определите высоту гор по карте. а) Уральские горы б) Гималаи в) Анды
- 8. Назовите музыкальный инструмент. Ударный музыкальный инструмент с определённой высотой звучания. Представляет собой ряд деревянных брусков разной величины, настроенных на определённые ноты. По брускам ударяют палочками с
- 7. Что такое опера? А) Вид музыкально – театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия; Б) Вид музыкально – театрального искусства, который основан на слиянии хореографии, музыки и сценического действия; В) Музыкальный спектакль, соединяющий в себе элементы оперы, балета, современного пения и танца, звучания современных музыкальных инструментов.
- 6. Назовите разделы сонатной формы. А) рефрен Б) вступление В) разработка Г) главная партия Д) экспозиция Е)реприза Ж) увертюра 3) кода
- 5. Из представленных ниже жанров музыкальных произведений выберите те, что являются инструментальными: А) романс Б) прелюдия В) балет Г) симфония Д) опера Ж) духовный концерт Е) этюд 3) увертюра
- 4. Что такое транскрипция? А) форма музыкального произведения, состоящая из основной темы рефрена и нескольких самостоятельных эпизодов Б) переработка, переложение музыкальных произведений В) музыкальное произведение в свободной форме
- 3. Что такое программная музыка? Приведите пример произведения. А) вокальное произведение, в основе которого лежит стихотворение поэта классика; Б) музыкальные произведения, написанные на какой –либо литературный сюжет и имеет название; В) музыкальные произведения не имеющие конкретного названия;
- 2. Венгерский пианист – виртуоз, композитор, писавший музыкальные произведения для фортепиано: А) А. Шнитке Б) Ф. Лист В) Ф. Шопен Г) Л. Бетховен
- 1. Назовите жанр музыкального произведения. Инструментальная (как правило, оркестровая) пьеса, исполняемая перед началом какого-либо представления — оперы, балета, кинофильма и т. п., либо одночастное оркестровое произведение, часто принадлежащее к программной музыке. А) сюита Б) концерт В) увертюра
- E. Zoe wants to meet Sandra in Tver.
- D. Sandra is from Krasnodar.
- C. In July Zoe is going to visit museums in St. Petersburg.
- B. Ivan is Zoe's uncle.
- A. This email is from Zoe to Sandra.
- 4. Решите неравенство: a) (\frac{1}{3})^{x} < 1; б) log3 (x - 5) > 1.
- 4 вариант 1. Составить формулы оксидов: хлора (II), железа (II), селена (IV), стронция, хлора (V), марганца (VI), лития, бора. Распределить их по группам: основные, амфотерные, кислотные. 2. Из приведенного перечня веществ выпишите по группам -оксиды, кислоты, соли, основания: CaSO4, KOH, BaO, HNO3, RbOH, CuOH, H2CO3, Ba(OH)2, Cl2O7, Fe(OH)3, HgO, Ca(OH)2, AgNO3, Zn3(PO4)2, CuO, Cr(OH)2, CaCO3, K2O, Al(OH)3. 3. Напишите уравнения возможных реакций: NaOH + H3PO4 → Zn(OH)2 + HCI → Fe(OH)2 + KOH → Ca(OH)2 + SO3 → NaOH + Al2O3 → AICI3 + KOH → Ca(OH)2 + Na2CO3 → KOH + Na2SO4 → CaCO3 + NaOH
- 5. Объясните, в чем заключалось историческое значение Отечественной войны 1812 года. Приведите не менее трех положений.
- 4. Кто был известным партизаном в годы Отечественной войны 1812 года?
- 3. В чем состояло главное значение Тарутинского марш-манёвра русской армии?
- 2. Как назывался населённый пункт, в котором М.И. Кутузов провёл военный совет, решивший судьбу Москвы
- 1. Расположите события в хронологической последовательности: А) Соединение армий Барклая-де-Толли и Багратиона под Смоленском Б) Сражение на Березине В) Военный совет в Филях Г) Сражение под Малоярославцем Д) Переправа «Великой армии» через Неман
- 3.1. Запиши соответствующие Название материка А: северная Америка и Название материка Б:
- 50. ∫(9-2x³)⁴x² dx.
- 48. ∫(5u-1)³du.
- Analyze the image.
- 8 Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Внешние ресурсы, трудовые услуги, внутренние издержки, цена выбора.
- 2. Укажите одно сходство, присущее всем религиям. Сформулируйте одно любое различие между различными типами религий по количеству последователей.
- Миша, Петя и Вася играли в снежки. Первым кинул снежок Вася и попал в Мишу. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было семь попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 3. В треугольнике АВС стороны АВ И АС равны. На стороне АС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками А и Уи AX = BX = BY. Найдите величину угла СВУ, если ∠САВ = 42°. Запишите решение и ответ.
- 2. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6.
- 1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 20, tgA = 0,75. Най- дите ВС.
- Part 2. Choose the correct picture for each place from the audio.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Длинную нитку сложили вдвое, ещё раз вдвое и ещё раз вдвое. Получившуюся «толстую нитку» разрезали на две части и разобрали обратно на тонкие ниточки. Оказалось, что две из этих ниточек имеют длины 4 см и 9 см. Чему равна наименьшая возможная длина исходной нитки? Подчеркни правильный ответ. А) 48 см В) 52 см С) 56 см D) 64 см Е) 68 см
- Зная, что массовая доля солей в воде Чёрного моря составляет 1,8%, вычислите массу поваренной соли и массу воды, которые Иван должен взять, чтобы приготовить 400 г «черноморской воды».
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. Ответ.
- C. Training Max was challenging because ... 1) there were no classes for pets. 2) he was curious. 3) he didn't like other dogs. 4) he refused to learn commands.
- B. Max's favourite activity is ... 1) having fun in the park. 2) hiding under the sofa. 3) playing tug of war with other dogs. 4) sleeping on the sofa.
- A. Sam's family adopted Max because ... 1) it was five years old. 2) his owners wanted to take him to the shelter. 3) he was small and shy. 4) they wanted to have a loyal friend.
- 19 – 0,8725
- 15,07 – 11,0068
- 12,3 - 3,9
- Назовите царя, мятеж против которого описывается в источнике. Укажите название периода в отечественной истории, к которому относятся описываемые в источнике события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) учреждение патриаршества на Руси Б) Варфоломеевская ночь во Франции В) реформы Избранной рады
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова в места пропусков разборчивым почерком. My Family Being with family is one of the best feelings in the world. My family is than many other families I know, and we always A celebrate holidays together. Every evening I help my mum with dinner in the kitchen. Last weekend my sister us from another city, and we had a great time. B There are many C noisy and fun. I enjoy D gatherings. Sometimes we go for walks in the park. My grandmother is great. She often E together.
- Выпиши и реши те уравнения, которые решаются сложением. x-18 = 29 x + 15 = 25 64-a=52 17 + b = 28 x-23 = 57 48 - x = 20
- Прочитайте и озаглавьте текст. Какие языковые средства используются в нём для связи предложений? Какие средства выразительности помогают нам увидеть красоту росинок? С помощью дополнительных источников информации определите, о какой траве рассказывает автор. Найдите в тексте краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются?
- 3. Коля купил 3 тетради по [] р. и 2 альбома по р. Сколько денег он заплатил? Дополни условие и реши задачу.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 30 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14. Решение.
- 11. Какие слова здесь пропущены? «Рапсодия в стиле блюз» стала визитной карточкой Гершвина. Ныне она с равным успехом исполняется музыкантами и академического направления и _________.
- 10. Отметь характерные черты джаза
- 9. В каком году родился Гершвин?
- 8. Кто из композиторов сочинил эти рапсодии?
- 7. Подбери каждому музыкальному жанру соответствующее описание. Составь правильный пары: Концерт Рапсодия Симфония
- 6. Какие слова здесь пропущены? Композитор не получил профессионального музыкального образования, но уже в 16 лет работал ________ в издательстве Ремика, «рекламируя» новые песни. К началу 1920-х годов Гершвин стал восходящей звездой среди авторов бродвейских ________. Самое главное достоинство сочинения заключалось в том, что впервые произошло органичное соединение состава оркестра, ассоциирующегося с произведениями Моцарта, Бетховена или Чайковского, и блюзового стиля. С легкой руки Уайтмена новое направление стали именовать ________.
- 5. В какой семье родился Джордж Гершвин?
- 2. Где возникло слово «рапсодия»?
- 1. Какова мощность данного нагревателя? 2. Какое количество теплоты выделит такой нагреватель за г = 600 с своей работы? 3. Каков диапазон возможного количества теплоты, выделяемого нагревателем за рассматриваемое время, если напряжение в сети может меняться на 8 =3% в большую или меньшую сторону? Остальные величины известны точно.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему словарь Даля ценят во всём мире? Запишите ответ.
- Заполните анкету для сайта.
- 1.Списать предложение в тетрадь и выполнить разборы. Из ельника доносится пронзительный³ свист рябчика. 2. Списать и выполнить морфемный разбор слов. Подберезовик ученик², переписка², позвонить², яблоко², игрушка²
- 3. Обозначьте основные объекты на плане города Лондона, названные в тексте учебника (§ 46): около каждой точки поставьте цифру, соответствующую названию объекта.
- 2. Дайте оценку географического положения Великобритании.
- 1. В каком климатическом поясе и климатической области расположены изучаемые страны?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 175 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 105 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 288. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1)-0,4.
- 1) Вычислите: 1/3 + 2/5 : 3/35
- Вычислите: -37-19-(-4).
- b) Versuche jetzt, zusammengesetzte Wörter mit dem Wort „Reise" zusammen- zustellen und sie zu übersetzen. das Abenteuer der Anzug die Bekanntschaft das Büro das Erlebnis der Führer das Geld -die Möglichkeit (en) der Pass die Pläne die Route die Tasche die Vorbereitungen das Ziel
- E. Is Peter going to go for a walk? 1) Yes, he is going to fo for a walk after he finishes his lessons. 2) Yes, he is going to a walk right now. 3) No, he wants to read, he likes reading.
- D. What does Peter see out of the window? 1) He sees his homework. 2) He sees his books and notebooks. 3) He sees children playing in the yard.
- C. Does Peter want to go to his aunt? 1) Yes, he does. He is happy. 2) No, he doesn't, he wants to stay at home. 3) No, he doesn't. His parents want to visit Peter's aunt
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.