База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как изменяет силу неподвижный блок?
- Как можно разделить камень на части, если в нем имеется трещина?
- Какой простой механизм позволяет поднять тяжелые бочки в кузов автомобиля?
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Западном и Уральском федеральных округах.
- В каком федеральном округе России в 2023 г. посевная площадь была наименьшей?
- Какие растения используют для озеленения в городах? Почему?
- Ботанические сады - ?
- Национальные парки - ?
- Заказники - ?
- Заповедники - ?
- В каких направлениях ведется работа по охране природы ?
- К каким негативным последствиям приводит вырубка лесов?
- Почему от загрязнения окружающей среды больше всего страдают растения?
- почему исчезновение видов опасно для природы?
- Укажите причины истощения природных ресурсов
- Когда начался период введения в культуру растений?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма, выбрав его из приведённого списка.
- Катеты прямоугольного треугольника 40 см и 42 см. Найти радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 8. Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений?
- 7.2. При каких условиях окружающей среды улотрикс размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- Решите систему уравнений 3x - y = 6, 5x - 2y = 10.
- 6. Выбери признаки зоны степей:
- 5. Для зоны степей характерно увлажнение:
- 4. Малое количество гумуса в почвах тайги объясняется
- 3. Установите соответствие: Леса
- 2. Причинами безлесья тундры являются:
- 1. Главной причиной малого количества тепла, получаемого территорией арктических пустынь, является:
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 24 минуты. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 42 минуты. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- При каких значениях x не имеет смысла выражение sqrt((x - 4) / (x^2 - 8x + 15))?
- При каких значениях переменной x значение выражения (x - 3) / (x - 5) - 1 не больше значения выражения 1 / (x - 4)?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амазонки?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В мире насчитывается 15 озёр, глубина которых превышает 500 метров. Отметьте знаком «V» на карте самое глубокое озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Аравийское море.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- На каком берегу реки Малой находится электростанция? Подчеркните верный ответ.
- Решите неравенство: (5x - 3) / 2 > 3.
- Костя подключил лампочку, рассчитанную на напряжение 6 В, к батарейке с напряжением 2 В и обнаружил, что лампочка горит довольно тускло. Костя предположил, что сопротивление лампочки является постоянным. Во сколько раз мощность, выделяющаяся в лампочке, меньше номинальной, если предположение Кости справедливо?
- Витя выполнял в школе лабораторную работу, в ходе которой он построил график зависимости температуры вещества от количества переданной ему теплоты. Масса вещества составляет 20 г. Определите количество теплоты, затраченное на плавление этого вещества, если в начале опыта оно находилось в твёрдом состоянии.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В фирме работает 30 сотрудников, из них 25 человек владеют английским языком, а 10 — испанским. Укажите номера истинных утверждений.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 25 грибов, Борис — 31, Виталий — 27, Глеб — 14. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза больше, чем в остальных вместе взятых, во второй — 40 % от количества персиков в третьей корзине. В третьей корзине 140 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обознач нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вар
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
- E. People can learn from Bob ...
- D. Bob heard a noise and saw ...
- C. When Tom got lost Bob ...
- Вставьте пропущенные буквы.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4x + 15 = 6x.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: белена чёрная, ламинария, плаун булавовидный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения $\frac{8b^2}{a^2-25} : \frac{8b}{a-5}$ при $a = -1,5$ и $b = 7$.
- Отметьте на координатной прямой число √17.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 9. Тип 11 № 546 ... определите количество вершин
- 8. Тип 11 № 534 Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды.
- Прочитайте текст
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана по параллели 25° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 25° ю. ш. 34° в. д. и западное побережье Австралии в точке с координатами 25° ю. ш. 114° в. д. Длина дуги 1° параллели 25° ю. ш. равна 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- В клетках стебля лопуха происходит процесс, при котором вода с минеральными веществами поднимается от корня к листьям. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- Найди градусную меру угла SQP, если PQ = 63°, а PS : SQ = 7 : 4.
- Каково значение культурных злаков в жизни человека? Назовите одно из них.
- Зыбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши строку ответа их номера.
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- Определите разницу во времени между результатами, показанными Серёжей в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Дайте определение этой силы.
- Укажите глагол совершенного вида
- I ______ to work tomorrow.
- Среди предложений 1-9 найдите такие, в которых используются глаголы и прошедшего времени, и настоящего. Укажите номера этих предложений.
- Укажите номер предложения, в котором использованы глаголы условного наклонения.
- Укажите номер побудительного предложения.
- Из предложений 1-4 выпишите все глаголы совершенного вида.
- Из предложений 5-11 выпишите все возвратные глаголы.
- Выпишите из предложения 2 все глаголы, определите их спряжения.
- 6. Постройте график у = |x|. С помощью графика найдите у, если х = 4. Найти х, если у = 3. Существует ли х, при котором у = 100?
- 5. Постройте график у = х² - 4) для -3 ≤ x ≤ 3.
- 4. Найдите значения у = 2x + 1, для целых х из [-2; 1).
- 3. Укажите область определения: S = 9x (гдех- площадь) и у = 1 / (x - 7).
- 2. Велосипедист едет со скоростью 10 км/ч. Напишите формулу s(10t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка С(3; 30)?
- 1. Функция задана формулой у = 15х - 4. Найдите у, если х = 3.
- 6. Постройте график у = -0,5х. С помощью графика найдите у, если х = 4. Существует ли х, если у = 4.5?
- 5. Постройте график у = x(x - 3) для -1 ≤ x ≤ 4.
- 4. Найдите значения у = 16 - 3х, если х — целое число из (4; 7).
- 3. Укажите область определения: V = 15h (где - высота) и у = 1 / (8 - 5x).
- 2. Велосипедист едет со скоростью 12 км/ч. Напишите формулу s(t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка А(4; 2)?
- 1. Функция задана формулой у = 18х - 1. Найдите у, если х = 3.
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Монтевидео (34° 52′ ю. ш. 56° 10′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.