База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. My friend a) connected b) wondered why I hadn't phoned him.
- 14. After Mary a) has done b) had done shopping, she went home.
- 13. I had done my flat by the time mother a) came b) had come back.
- 12. Jack couldn't play tennis well because he never a) did b) had done it before.
- 11. Mike a) played b) had played ten games by the end of the season.
- 10. We ended the concert a) in b) with our new song.
- 9. Taking other people's things is a rather a) dishonest b) honest thing to do.
- 8. You are the only person who can help me, a) nobody b) somebody else can do it.
- 7. When Jim was at school, he took part in a) athlete b) athletic competitions.
- 6. In the evening the tourists ended a) up b) with near one of the nicest churches of the city.
- 5. No one liked the dish, we thought it was rather a) tasteful b) tasteless
- 4. We are playing basketball in the gym, would you like to join a) in b) to
- А-7. Какой буквой на карте обозначена гора Аконкагуа?
- 3. Do you watch matches of your favourite football a) crew b) team on television?
- 2. The pupils a) ended b) finished decorating the hall late in the afternoon.
- 1. That day Jane felt so sad she could a) cry b) smile
- Андрей составил логическое высказывание: (Х кратно 3) И (Х > 12) И НЕ (X ≤ 49) Найдите такое наименьшее целое число Х, для которого данное высказывание будет истинно. В ответ запишите найденное число.
- 217. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. 1. Он (разбудить) ёжика. 2. Он (стряхнуть) сухие листья и (посмотреть) по сторонам. 3. Тёплое солнышко (растопить) в лесу снег. 4. Колючий ёжик (выбраться) на лесную полянку. 5. С пригорка (побежать) весё- лый³ ручеёк³. Спо ите предложения так, чтобы получился текст. составленный текст. Дополните его 1—2 пред-
- 216. Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенный суффикс -л- и, где нужно, окончания. Бы.. солнечный июльский2 день. Вдруг солнце по- мерк... Гряну.. гром. Сверкну... молния. Гроза бы... недолгая. Туча уш... Снова засия... над садом солн- це.4 Запе... разные птички. По М. Пришвину Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- 215. Прочитайте. Картофель (свариться). Молоко (кипеть). Сирень (расцвести). Восток (заалеть). Мышь (пробежать). Такси (подъехать). Ночь (пройти). Месяц (светить). Пальто (висеть). Трактор (работать). Составьте нераспространённые предложения, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. Запишите составленные предложения. Укажите над глаголами в прошедшем времени род.
- 6. Узнай у взрослых и запиши, на каком материке нет постоянного населения.
- 5. Узнай у взрослых и запиши, какой океан самый большой.
- 4. Узнай у взрослых и запиши, какой материк самый большой.
- 3. Вырежи (из Приложения) изображения животных и «посели» их на материках (стр. 44-45). Каких животных ты знаешь? Напиши их названия.
- 2. Подпиши на карте мира, помещённой на страницах 44-45, материки и океаны. Свою работу проверь по карте в учебнике.
- 1. Как называются огромные участки суши, окружённые со всех сторон водой?
- 9. Определи по представленным данным в диаграмме, какая зависимость существует между температурой воздуха и его относительной влажностью.
- 8. Рассчитай суточную амплитуду температур воздуха. Запиши полученное число.
- 7. Расставь цифры в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей), показывающие значения атмосферного давления, расположенных на склоне горы на разных высотах (1-3).
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 12. Дайте определения:
- 11. Уровень громкости в музыке:
- 10. Низкий мужской голос?
- 9. Какое произведение Д.Д. Шостаковича прозвучало впервые в осажденном Ленинграде?
- 8. Кто из представленных ниже композиторов написал фортепианный цикл «Времена года»?
- 7. Что такое ария?
- 6. Что такое опера?
- 5. Как называется музыкальное произведение для голоса без музыкального сопровождения:
- 4. Основоположником русской классической музыки является:
- 3. Литературный сюжет оперы или балета:
- 2. Коллектив музыкантов совместно исполняющий инструментальное произведение:
- 1. М. Глинка, автор оперы:
- Сумма трёх чисел равна 250. Первое число составляет 72% этой суммы. Второе число в четыре раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числами.
- Рассмотрите изображение вегетативной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Как называется растительная ткань, из которой состоит конус нарастания?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ВОДА В РАСТЕНИИ Для образования (А) в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани – (В) и поступает в лист. В хлоропластах листа на свету происходит фотосинтез. Список слов (словосочетаний): 1) сосуд 2) минеральная соль 3) корень 4) органическое вещество 5) ситовидная трубка 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 8. Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Что из приведённого ниже является примером правового регулирования экономикой?
- 7. К основным источникам средств, поступающих в государственный бюджет, относятся: 1) прямые и косвенные налоги 2) заработная плата наёмных работников 3) выплаты процентов по государственным займам 4) прибыль частных фирм и акционерных обществ
- Витя назвал: Медный всадник, Александров памятник Ми
- 3. Учительница попросила привести примеры достопримечательностей Москвы и Санкт-Петербурга.
- Витя ответил: славянскую азбуку создали Кирило и Мефодий, первая печатная газета появилась при Петре I, а потом первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров. Маша ответила: славянскую азбуку утвердил Пётр, первую печатную книгу создали Кирилл и Мефодий, первую печатную газету выпустил Иван Фёдоров. Никита ответил: славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий, первую печатную книгу выпустил Иван Фёдоров, а потом при Петре I стала выходить первая печатная газета. Кто из ребят ответил правильно?
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- На каком рисунке коэффициент k отрицателен?
- Укажите реформы, проведённые "Негласным комитетом".
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Данный вид транспорта считают самым дешевым
- 8. Робототехник это специалист, который занимается?
- 8. Что относится к недостаткам промышленного робота?
- 7. Что не относится к характеристике промышленного робота?
- 6. Развертка это
- 5. Что не относится к пищевой ценности рыбы?
- 4. К признакам доброкачественности рыбы не относятся
- 3. Написать порядок этапов производства искусственных и синтетических волокон.
- 2. Для определения ацетатной ткани надо ее кусочек опустить в...
- 1. Соотнесите сырье и материал, который из него получают.
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч?
- Given x - 5 and b - 14 = 6 - 0.5 (4b^8)^2 = ?
- 11. Где находятся рецепторы мышечного чувства, воспринимающие массу, прочность?
- 10. Что нужно делать для профилактики болезней уха?
- 9. Каковы нарушения зрения, связанные с изменением функций хрусталика?
- 8. Что такое анализатор?
- 7. Цвет глазам придает
- 6. Людвиг ван Бетховен потерял слух из-за того, что его слуховые косточки утратили подвижность. Это было связано с повреждением
- 5. Укажите правильную последовательность прохождения света от роговицы до сетчатки
- 4. Среднее ухо с носоглоткой соединяется
- 3. Полукружные каналы — это орган
- 2. Зрительные рецепторы, воспринимающие цвет, находятся в
- 1. Функция органов чувств состоит в преобразовании энергии внешнего раздражения в форму, доступную для раздражения
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 30 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 1 час 12 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Jane, your grandad is ill. He is in hospital. You — No, mum, I (7) .... I'll go there tomorrow. visit him. (6) ... you do it today?
- Отдельно: (-3;6); (1;10); (3;11) и (-5;6); (-5;11); (-4;13).
- Глаз: (-6;2); (-5;2); (-5;3); (-6;2).
- (-6;-5); (-5;-4); (-3;-1);(-4;-4);(-5;-5);(-4;-5);(-1;-2).
- (-4;16); (-6;12);(-6;5); (-7;4);(-7;0); (-6;0);(-7;1);(-6;0);(-5;0); (-4;1);(-4;0);(-3;-1);(-4;-4); (-5
- (6;0); (6;2);(5;4);(3;5);(0;5);(-2;4);(-4;5); (-1;6);(1;7);(3;9); (5;13); (2;12); (-5;5);(-3;11);(-3;-
- (-1;-4); (-2;-5); (1;-5); (3;-4); (5;-4); (5;-3); (6;-2); (6;-1); (7;-2); (8;-2); (9;-1); (9;0); (8;1); (7;
- (5;1); (3;2); (1;2); (-1;0);(-1;-2);(0;-3); (2;-3); (0;-4); (-1;-4); (0;-3); (-1;-4); (-2;-5);(-3;-5); (-2
- КРОЛИК
- Задание 9. Рефлексия. Какой жизненный урок ты извлёк из рассказа «Судьба человека»? Запиши свои мысли. (40 слов мин.)
- Задание 8. Сравнение. Сравни судьбу Андрея Соколова с судьбами других героев военных произведений (например, из «Василия Тёркина» А.Т. Твардовского). В чём их сходство и различие?
- Какие факторы оказали влияние на современную экономическую специализацию Урала?
- 9. В треугольнике ABC известно, что AC = BC, AB = 18, tgA = √7/3. Найдите длину стороны AC.
- 8. В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от A до H. Какова вероятность того, что команда Франции, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп A, B, C или D?
- 7. Найдите значение выражения (36a² - 1/9b²) : (6a - 1/3b) при a = 5/6 и b = -1/12.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.