База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 2/5 + 3
- 2 5/3 + 2 1/2
- 4 1/8 + 1 5/8
- 8 5/9 - 2
- 5 5/6 - 1 1/6
- 3 1/4 + 2 1/4
- 6 5/8 - 4 3/8
- Сравни.
- Составь и запиши выражения для решения задач.
- Соедини фигуры с соответствующими записями.
- Найди и исправь ошибки.
- Are you a TV addict?
- Можно ли в четырёхугольник вписать окружность при заданных условиях? Выберите верные утверждения.
- Какие две овощные культуры из перечисленных в таблице содержат одинаковое количество магния?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток кальция в организме?
- Какая овощная культура из перечисленных в таблице содержит больше всего фосфора?
- Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит квадрат на два прямоугольника, так, чтобы площадь одного из них была равна 4 кв. см.
- Найди периметр этого квадрата.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображен квадрат.
- Сергей с родителями едут на выходные к бабушке. Дорога занимает 2 ч 30 мин. Во сколько им нужно выехать из дома, чтобы приехать в 22 ч 20 мин?
- В конце XIX века Чарльз и Фрэнсис Дарвин поставили опыт на проростках злака. Цель опыта заключалась в поиске светочувствительной части растений. В ходе эксперимента учёные освещали проростки при различных условиях, в результате чего получали различный эффект. Изучите протокол исследования. Шаг 1: Какой вывод можно сделать по эксперименту?
- 4. Решите уравнение: 1) 3sin²x + 6,5cosx - 4 = 0; 2) 4cos²x + 5sin 2x - 10sin²x = 2
- 3. Решите уравнение: 1) sin 2x = 1/2; 2) cos(2x + π/6) = 1
- 2. Дано: cos α = 4/5, sin β = -5/13, 0 < α < π/2, π < β < 3π/2. Найдите sin(α - β).
- 1. Упростите выражение:
- 7
- 6
- 5
- 3) y = 4/((x-3)^2-25)
- 2) y = (7+3x)/((x-2)(x+4))
- 1) y = (2x-4)/(5x-30)
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, расставьте знаки препинания, где это необходимо. Весна уверенно вступала в свои права. На старой вершин.. ели отб..вал дробь дятел, пр..гревшись на ласковом весе(н, нн)ем солнце. Проск..чил под сосной ра(з/с)буженный весе(н/нн)ей гульбой заяц-беляк. Глухарка пролетела стороной и пр..села на дальних соснах. Когда запад ра(з/с)г..релся (ярко)б..гровым румянцем, огромный глухарь уселся на самую маковку сосны и долго слушал погружающийся в сон лес. Сквозь густую сосновую (2) крону (не)было видно могуч..й птицы но было слышно, как потреск..вала хвоя. Глухарь кормился. Отступал 3..кат и по лесу пот..нулись (3) лёгкие сумерки. Потревоженная чем(то) лесная мышь выск..чила (из)под накл..нившегося к земле можжевелового куста и юркнула под дерево. На переломе дня и ночи затоковал глухарь. Таинстве(н,нн)ая глухари(н, нн)ая песня врывалась в тишину наступающ..й ночи.
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Парана.
- В книжном шкафу было в 6 раз больше книг, чем на стеллаже. Когда из шкафа взяли 46 книг, а со стеллажа — 18, то на стеллаже осталось на 97 книг меньше, чем в шкафу. Сколько книг было в шкафу и сколько на стеллаже вначале?
- В двух вагонах поезда ехало одинаковое количество пассажиров. Когда из первого вагона вышли 26 пассажиров, а из второго — 17, то в первом вагоне стало пассажиров в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- Какой материал для 3D-печати наиболее распространен (простой в печати, безопасен)?
- Какая ошибка в настройках слайсера чаще всего приводит к отклеиванию от стола во время печати?
- Для чего в 3D-печати нужны поддержки (supports)?
- Что такое «прототипирование»?
- Что такое САПР (CAD)?
- Из перечисленных профессий связана с созданием фотореалистичных изображений на основе 3D-моделей?
- Что понимается под «рынком труда»?
- Какой фактор является важнейшим для успешного управления современным производством?
- What is the weather like in summer in the place where you live?
- 5. Упр.44 (1,2) с рисунками! или Электрическую цепь автомобиля может питать генератор или аккумулятор. Объясните схему реле (рис.151), позволяющую автоматически отключать генератор Г от аккумулятора А при малом напряжении на клеммах генератора
- 4. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные?
- 3. Изобразите катушку с током, обозначив на чертеже клеммы источника тока, полюса катушки и направление магнитных линий, в каком направлении она устанавливается? Какое сходство имеет катушка с током с магнитной стрелкой?
- 2. Какое устройство называют Электромагнитом? перечислите 3 примера их применения в технике или на производстве. Какое преимущество имеют электромагниты перед постоянными магнитами?
- 1. От каких 3х параметров зависит магнитное действие катушки с током?
- Англійський лікар Дженнер у 1776 році зробив відкриття про запобіжну силу коров'ячої віспи. Він помітив, що доярки, які перехворіли на коров'ячу віспу, ніколи не захворювали на людську. Пізніше Дженнер розробив спосіб вакцинації. Укажіть послідовність етапів наукового пошуку вченого.
- Используя данные диаграммы, определите величину миграционного прироста населения Республики Коми в 2017 г. Ответ запишите в виде числа.
- Определите величину миграционного прироста населения России в 2014 г. Ответ запишите в виде числа.
- Определите, в каких двух из приведенных высказываний содержится информация о миграциях населения?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведен только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- The child.... drinking Coke.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-2 3/8).
- 3. Choose the correct -ing / -ed adjectives
- 2. Choose the correct item
- 1. Fill in the gaps with: species / habitats / save / poverty / raise / polluted / hunting / lay / length / twisted
- Решите уравнение 4х²+12x+9=(x+4)².
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- ..... there a toy shop in that shopping centre? - No, there .....
- That's a pretty dress... it in the sale? - Yes, it ...............
- James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They ............... at the florist's.
- These flowers are beautiful. They ............... expensive, weren't they. - No, they ...............
- We were (where?) at home (when?) last night.
- 13. Тип 13 № 501689 i а) Решите уравнение 15^cosx = 3^cosx · 5^sinx б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [5π, 13π/2].
- 12. Тип 12 № 507908 i Найдите наименьшее значение функции y = 7ˣ²⁻²ˣ⁺³.
- 6. Среди предложений 1-9 найдите такие, в которых используются глаголы и прошедшего времени, и настоящего. Укажите номера этих предложений.
- 5. Укажите номер предложения, в котором использованы глаголы условного наклонения.
- 4. Укажите номер побудительного предложения.
- 3. Из предложений 1-4 выпишите все глаголы совершенного вида.
- 2. Из предложений 5-11 выпишите все возвратные глаголы.
- 1. Выпишите из предложения 2 все глаголы, определите их спряжения.
- 12. Выполни умножение. a) 15 м 65 см * 4 =
- 11. Вычисли. a) 267 * 384 б) 880 * 639 в) 3472 * 508 г) 9514 * 157 д) 17193 * 245 е) 43716 * 203
- 4. Дано: T = 6 сут, t = 24 сут. Найти: N/N₀-? Ответ: ____.
- 3. Дано: 14/7N + 4/2He → 17/8O + X. Найти: X-? Ответ: ____.
- 2. Дано: D = 5 дптр. Найти: F-? Ответ: ____ см.
- 1. Дано: v= 50 МГц = ____ , c = 3·108 м/с. Найти: λ-? Ответ: ____ М.
- Можно ли в четырёхугольник вписать окружность при заданных условиях? Выберите верные утверждения.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материала для письма 3) образование в Междуречье городов-государств Ответ: 3 Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Палестина В) Древний Китай Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Вавилонское царство Выбранная тема: 6 (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Агора, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Ответ: фараон Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Уравнения
- 5. Выполнить поделку или рисунок (формат А4) ко Дню Победы.
- 4. Выполнить поделку или рисунок (формат А4) ко Дню космонавтики.
- 3. «Домашний мастер: схема электроцепи». Изучить устройство обычного фонарика или настольной лампы. Нарисовать электрическую схему этого прибора (источник, выключатель, лампа).
- 2. «Модель рычажного механизма». Из подручных материалов (картон, рейки, болтики/кнопки) собрать простую модель, демонстрирующую принцип работы рычага (например, модель шлагбаума или захвата).
- 1. «Создание чертежа и разметки полки». Спроектировать небольшую настенную полку для книг или моделей. Выполнить чертеж на листе А4 в трех проекциях (вид спереди, сверху, сбоку) с указанием всех размеров и спецификацией деталей.
- 14. (3.2) Прочитайте комплекс упражнений.
- 13. (3.1) Прочитайте симптомы физического переутомления. Выберите один или несколько правильных ответов.
- 12. (2.5) Сколько ступеней в ВФСК «Готов к труду и обороне»?
- 11. (2.4) Как наказывается бегун (л/а), который толкает соперника или мешает ему?
- 10. (2.3) Прочитайте значение утренней гимнастики для организма человека. Выберите один или несколько правильных ответов.
- 9. (2.2) Каким прибором измеряется жизненная емкость легких? Выберите правильный ответ.
- 8. (2.1) Пониженный уровень артериального давления (АД), который не редко бывает у подростков 13-15 лет, называется... (выберите правильный ответ)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.