База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определи, к какому жанру относятся: 1) сказка 2) рассказ 3) басня 4) былина Ответ:
- 7. Найдите на рис. 3 шестиугольную призму и выполните следующее задание: «Длины рёбер оснований четырёхугольной призмы равны 8 см, боковые рёбра — 13 см. Найдите длину проволоки, необходимой для изготовления каркаса призмы.
- 6. Перечертите две пары равновеликих фигур (рис. 2).
- 5. Найдите площадь фигуры (рис. 1).
- 4. Начертите прямоугольный параллелепипед.
- 3. Начертите какой-нибудь прямоугольник, равновеликий квадрату со стороной 6 см.
- 2. Вычислите периметр параллелограмма со сторонами 45 и 24 см.
- 1. Выберите верные утверждения. В ответ запишите их номера. 1.У прямоугольного параллелепипеда граней больше, чем у треугольной призмы. 2. Периметр параллелограмма со сторонами 2 см и 6 см меньше периметра ромба со стороной 4 см. 3. Противоположные стороны параллелограмма равны. 4. Квадрат со стороной 10 см равновелик прямоугольнику со сторонами 4 см и 25 см.
- 7. Найдите на рис. 3 пятиугольную призму и выполните следующее задание: «Длины ребер основания призмы равны 10 см, боковые ребра — 15 см. Найдите длину проволоки, необходимой для изготовления каркаса призмы»
- 6. Перечертите две пары равновеликих фигур (рис. 2).
- 5. Найдите площадь фигуры (рис. 1).
- 4. Начертите треугольную призму.
- 3. Начертите какой-нибудь прямоугольник, равновеликий квадрату со стороной 4 см.
- 2. Вычислите периметр параллелограмма со сторонами 43 и 52 см.
- 1. Выберите верные утверждения. В ответ запишите их номера. 1. Прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см равновелик квадрату со стороной 8 см. 2. Периметр параллелограмма со сторонами см и 5 см больше периметра ромба со стороной 4 см. 3. У пятиугольной призмы рёбер больше, чем у прямоугольного параллелепипеда. 4. Противоположные стороны параллелограмма параллельны.
- С1*. Электрон, получивший скорость в электростатическом поле напряжением U = 2000 В, влетает в однородное магнитное поле и движется в нем по дуге окружности радиуса R = 1 м в плоскости, перпендикулярной вектору индукции магнитного поля. Найдите модуль индукции магнитного поля.
- В2. С какой частотой происходят колебания в электромагнитной волне, если ее длина равна 25 м? Скорость распространения электромагнитной волны примите равной 3·10⁸ м/с. Ответ выразите в мегагерцах (Мгц).
- В1. Виток провода находится в магнитном поле и своими концами замкнут на амперметр. Значение проекции магнитной индукции поля меняется с течением времени согласно графику на рисунке. В какой промежуток времени отклонение стрелки амперметра будет максимальным?
- А6. В каких технических объектах используется явление возникновения индукционного тока? 1) Электромагнит в подъемном кране. 2) Электродвигатель. 3) Электрогенератор. 4) Амперметр.
- Решите систему уравнений: 2x+9y = -14, 4x-3y = -7.
- 6. Природное сообщество, которое включает сосну, березу, гла, кукушку, лося, ель, — это: а) болото б) луг в) лес г) зоопарк
- 5. Не является природным сообществом: а) море б) огород в) степь г) болото
- 4. Основная функция природных сообществ: а) сохранение видов б) польза для человека в) население природной зоны г) круговорот веществ в природе
- 3. Выберите правильно составленную пищевую цепь. а) фитопланктон → дафнии → рыбы → хищные птицы б) дафнии → фитопланктон → кузнечик → листья в) рыбы → дафнии → фитопланктон → хищные птицы г) рыбы → хищные птицы → фитопланктон → дафнии
- 2. Мертвые растительные остатки, погибших животных перерабатывают до минеральных солей, воды и углекислого газа: а) растения б) животные в) грибы и бактерии г) солнечный свет и кислород
- 1. Растения выполняют в природном сообществе роль: а) потребителей 6) разрушителей в) производителей г) составителей
- Объясните, как связано увеличение расхода воды в реке Катуни с увеличением скорости сокращения ледников.
- На заводе по производству подшипников работнику отдела контроля качества понадобилось проверить, различается ли материал подшипников по плотности. Вначале экспериментатор убедился в том, что подшипники имеют одинаковые размеры. Объём каждого подшипника оказался равен 2,2 см³. Далее он решил использовать весы. Работник каждый раз добавлял на чашу весов по одному подшипнику и записывал показания весов, соответствующие общей массе подшипников на весах. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что подшипники изготовлены из материала одинаковой плотности. Ответ кратко поясните.
- 2) Для приведенных веществ (3-6 колонка) определите тип химической связи, составьте схемы образования связей.
- 1) Для элемента с порядковым номером № ___ (вторая колонка) составьте схему строения атома, электронную формулу.
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени t (в минутах) на пути из А в В. Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути из пункта А до автозаправки. Ответ дайте в км/ч.
- 17. Служба новостей передала срочное сообщение: «В Сочи сегодня сработали сирены из-за опасного подъема воды в реке Хероте в Адлерском районе.» После сильных дождей ее уровень уже превысил критический. «Мутные потоки сносят с берегов сломанные ветки, мусор, камни и грязь», — отмечает корреспондент. О каком природном явлении идет речь? К чему оно может привести? Дайте развернутый ответ.
- 16. Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием?
- 6. В каком ряду во всех наречиях пишется буква О? 1) искос, затемн_ 2) изредк, снов_ 3) справ, направ_ 4) налев, досрочн_
- 5. Найдите предложение, где выделенное слово пишется с Н: 1) Просмотре_ый фильм всем понравился. 2) В углу стоял покрытый паутиной кова_ый сундук. 3) Посея_ая весной рожь дала первые всходы. 4) Торжестве_о выглядели сегодня поднятые флаги.
- 24. Укажите причастия, в суффиксах которых пишется буква А: 1) выброшенный мусор; 2) услышанный разговор; 3) сдержанный шёпот; 4) встревоженная мать
- 3. Укажите причастие, в суффиксе которого пишется буква И: 1) сжигаемый; 2) ожидаемый; 3) колебимый; 4) значомый.
- 2. Укажите причастие, в суффиксе которого пишется буква Я: 1) видещий; 2) бреющий; 3) борящийся; 4) таущий.
- 1. Укажите неверное утверждение: 1) деепричастие обозначает добавочное действие при основном; 2) причастие совмещает признаки глагола и прилагательного; 3) деепричастия в предложении являются обстоятельством; 4) действительные причастия имеют краткую форму.
- 30) 0,244+1,76=
- 29) 13,5-0,01=
- 28) 100:0,25=
- 27) 18,4-4=
- 26) 10,08-0,5=
- 25) 1,11:10=
- 24) 3,02+7,8=
- 23) 0,14:0,2=
- 22) 10,043-7,43=
- 21) 20+0,35=
- 20) 510,8-10=
- 19) 1305:1,5=
- 18) 7,7-0,063=
- 17) 0,58+1,42=
- 16) 1800-0,04=
- 15) 7:8=
- 14) 16,39-1,19=
- 13) 3+17,7=
- 12) 2,15-1,1=
- 11) 8,3:1000=
- 10) 5,34+7,6=
- 9) 13,2:0,33=
- 8) 4,103-2,81=
- 7) 71,7-0,1=
- 6) 2,4+10=
- 5) 5-3,88=
- 4) 4,4:0,01=
- 3) 13,1-7,53=
- 2) 0,78+1,035=
- 1) 3,5-8=
- 12. Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Махачкала Б) Уфа В) Липецк ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- В своём проекте Аркадий и Злата обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать для презентации лиственницы. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) цифровой микроскоп 2) лупа 3) электронный микроскоп 4) световой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 22°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Flares are banned in our school! Why? They are not "dangerous" at all!
- The boys' uniform in our school is rather dull. Teachers, think of something more optimistic for us. Please!
- According to our school dress code girls have to wear skirts in winter. They don't understand: we are cold!
- Pupils don't choose what clothes to wear as a school uniform.
- Girls have to wear trousers instead of skirts in our school.
- In my school pupils can't have jewellery on. Why?
- In our school girls can't wear high heels. It's unfair.
- I wish teachers would not tell us what to wear to school! I wish I had a choice!
- Teachers tell us what to wear to school. I don't have a choice!
- What are some of the teenagers' wishes and regrets concerning their school uniform?
- Most British teenagers have to wear a school uniform.
- Please don't make so much noise. We ... wake the children.
- Языки... уровня это средства записи инструкций компьютеру простыми приказами-командами на аппаратном уровне.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 4 – синтаксический анализ предложения. Код 50017 Земли, крохотная птичка своим песней славила зорю красоту земли.
- Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 10 раз. Найдите вероятность того, что при шестом по счёту броске выпала решка.
- На рисунке изображён график функции f(x) = -x²+bx+c. Найдите значения х, при которых f(x) = -65.
- 1. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. 2. Определить частоту излучаемых волн системой, содержащей катушку индуктивностью 9 мкГн и конденсатор электроемкостью 4мкФ.
- 1. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. 2. Определить сколько времени длится никелирование, если сила тока 2,5 A, а масса выделенного вещества 1,8 г.
- 1. Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей. 2. Определить вектор магнитной индукции поля в котором проводник длиной 10см, расположенный перпендикулярно вектору индукции отклоняется силой 2 мН при силе тока 2 А в проводнике.
- 1. Механическое движение. Скорость, ускорение, перемещение. Виды движения. 2. Вычислить силу магнитного поля, действующую на проводник длиной 10 см. Сила тока, протекающая по проводнику, равна 4А. Проводник расположен перпендикулярно силовым линиям магнитного поля, индукция которого равна 10 Тл.
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления белой птицы (рис. 5).
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления крысы (рис. 7).
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления червя (рис. 9).
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления гриба (рис. 4).
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления клеща (рис. 1).
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления медведя (рис. 6).
- Во втором задании, опишите среду обитания и приспособления змеи (рис. 3).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.