База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назови каждую природную зону.
- Запишите предложения, определите, в каких предложениях есть обращения и какими членами предложения являются выделенные слова в остальных примерах. Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птахи, в лесу. Сыплет черемуха снегом, зелень в цвету и росе. Спой мне, иволга, песню пустынную, песню жизни моей. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
- Придумайте примеры предложений с обращениями, чтобы в качестве обращения выступали имя, отчество, фамилия; наименование лица по роду занятий, возрасту, полу, занимаемой должности, месту жительства, национальной принадлежности, родственным и иным отношениям; кличка животного; неодушевленные предметы. Сделайте вывод, какие слова могут выступать в качестве адресата речи.
- Прочитайте, укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания. 1) Пётр Андреич, Максимыч отведёт вас на вашу квартиру. 2) Сын мой Пётр! Письмо твоё мы получили 15 сего месяца. 3) Высоко над семьёю гор, Кавказ, твой царственный шатёр сияет. 4) Здравствуй, племя младое, незнакомое! 5) Ты не узнал меня, Прохоров? 6) Как недогадлива ты, няня! 7) Поезжайте ты, Трубецкой, и ты, Басманов. 8) Опять я ваш, о юные друзья! 9) О поле, поле! Кто тебя усеял мёртвыми костями? 10) Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, разыграйтесь, девицы, разгуляйтесь, милые! (Из произведений А. С. Пушкина.)
- Спиши, расставляя знаки препинания, подчеркни обращения. I. Умчались вы дни радости моей. Мы долго кружили по просторному наполен(н, нн)ому птицами заливу и разумеется заблудились. Да в этом ты конечно был прав. Антонина Петровна должно быть и не знает что ты проехал? Конечно говорить об этом было (не) приятно но я разумеется молчал. Нам по правде сказать в этот вечер и ра_влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем. II. Это задание он сделает должно быть в срок. Ну-ка дождик теплой влагой ты умой нас огромной рукой. Тебе поем мы песню вечерняя зря! К великому моему удивлению пролетка св_рнула на нашу дорогу. Вам я думаю тжело жить доктор? Конечно (не)прятно что дома будут бе_покоиться. III. Спой мне иволга песню пусты(р, нн)ую песню жизни моей. Весна золотобровая весна золотоносая бедовая суровая (не) пр_ставай с вопросами! Предусмотрительный Левинсон еще до приезда разведки прехала она ночью выставил удале(н, нн)ое охранение. К счастью Печорин был погружнв задумчивость глядя на синие зубцы Кавказа и кажется вовсе не тор пился в дорогу.
- Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. I. 1) Мой друг отчизн... посвятим души пр... красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони...ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи....я туча рассе...нной бури одна ты несе...ся по ясной лазури. 8) Звезда печальная вечерн... я звезда твой луч осеребрил увядшие р...внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.) II. 1) Не буд... товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестёр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама - республика моя. 4) Слав...те молот и стих землю молодости! 5) Пролетарии стройтесь к последней схватк.... Рабы разгибайте спины и колени. Армия пролетариев встань стройна.
- Выпишите те предложения, в которых есть обращения. 1) Березы белоствольные растите веселей. 2) Шумит земля привольная ветвями тополей. 3) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок. 4) Здравствуй солнце здравствуй лес.
- Перестройте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями. 1. Ветер споет нам про дикие горы. 2. Мой друг настойчиво добивается цели. 3. Бабушка рассказывает сказку на ночь. 4. Ребята пошли на речку. 5. Мама купила мне книгу. 6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 7 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 11–13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [|=−,−]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 13 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своей красотой 2) кроны кедров 3) между кедрами 4) здесь светло
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) в тёплом пальто 2) к восьмому марту 3) к пятьюдесяти рублям 4) традиции татар Ответ.
- 12. Проведенные в 70-е годы ХХ века во Франции исследования показали, что шансы сына рабочего стать руководителем в десять раз меньше, чем у выходца из высших слоев общества. Этот факт отражает неравенство 1) индивидуальных возможностей 2) личных дарований 3) социального происхождения 4) социальных ролей
- 15. В каком году, за какую сумму и почему была продана Аляска?
- 4. Read and choose the right answer. 1. Excuse me, how much are these shorts? a) Size 32. b) Blue and black. c) 14 pounds 2. Could you tell me how to get to the hospital? a) Yes, sure. Go down King Street and turn left. b) You can't miss it. c) Where exactly? 3. So, what do you want to buy? a) Let's go to the supermarket. b) A pair of gloves. c) It's well worth seeing.
- 3. Fill in the gaps with was, were, wasn't or weren't. 1. We _______ together at the zoo yesterday. 2. It _______ cloudy when we went to the park. 3. Were you in the chemist's? – No, I ______ 4. Joe and Mark _______ at the school. I didn't see them there.
- 2. Complete the sentences using the Past Simple. 1. I _______ (not, enjoy) the film yesterday. 2. We _______ (have) a picnic last weekend. 3. When _______ (you, finish) work yesterday? 4. He _______ (visit) China in 2014.
- 1. Match the words to the definitions. 1. A small restaurant where you can order coffee and light meal. 2. A place or building where you can see objects of historical, artistic or scientific interest. 3. You can buy bread here. 4. You can buy fruit and vegetables here. 5. You can buy aspirin here.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с большим сусликом.
- Перед Вами изображение большого суслика. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- В эксперименте два одинаковых растения, в одинаковых горшках, поместили в условия с разной яркостью ламп, поливали разным количеством воды. Через равные промежутки времени исследователь измерял длину стебля у растений. Выберите из приведённого ниже списка две зависимости, которые исследовались в этом эксперименте. 1) влияние температуры на рост растений 2) влияние освещённости на рост растений 3) влияние влажности на рост растений 4) влияние минерального состава почвы на рост растений 5) влияние размеров горшков на рост растений Запишите в поле ответа номера выбранных зависимостей.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Цветки одуванчика утром раскрываются, а вечером закрываются. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 4. Напиши, какие почести воздаются государственным символам России.
- 3. Прочитай стихотворение А. Пушкина «Зимнее утро» и объясни значение выделенных слов. Объясни правильный ответ. Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной звезды, Явитесь, звезды прекрасны!
- 2. Вырази разными способами просьбу / приказ в том, чтобы тебе вернули текст. | Глагольные формы | |---|---|---|
- 1. Внимательно прочитай примеры и ответь на вопросы. 1. Не кричать! Стоять на месте. 2. Не спорьте! Подумайте над Вашим решением. 3. Приляг отдохни. Какими формами глагола выражено побуждение к действию? 1) 2) 3) 4) 5)
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия. Запишите соответствующую цифру.
- Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби». Ответ: 1) Это событие произошло в
- 2. Запиши промежутки времени в порядке увеличения их длительности: 2 сут 13 ч; 78 ч 15 мин; 2520 мин.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа Малины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 3. В треугольнике два угла равны 45° и 90°, а большая сторона — 30 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- 2. Стороны прямоугольника равны 3 см и 4 см. Найдите его диагональ.
- 1. Найдите периметр ромба, если его диагонали равны 12см и 16см.
- Каков вес футбольного мяча размера 5?
- Растения семейства Крестоцветные имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера представителей травянистых растений этого семейства, образующих корнеплоды.
- Как называется видоизменение побега, в котором запасаются питательные вещества на первом году жизни у капусты — растения семейства Крестоцветные?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) горчица Б) рапс В) рыжик Г) редис Д) пастушья сумка Е) редька ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) масличные 2) овощные 3) сорные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.4. Каким вегетативным способом размножается Ландыш майский?
- 11.3. Составьте описание плода ландыша майского, используя приведённые ниже списки. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13. Укажите решение неравенства $3x - x^2 > 0$
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула $t_C = \frac{5}{9} (t_F - 32)$, где $t_C$ — температура в градусах Цельсия, $t_F$ — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 41 градусов по шкале Фаренгейта?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 132 ручки: 34 красных, 30 зелёных, 5 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или чёрной.
- 9. Найдите корень уравнения 1 – 10х = 5х + 10.
- 8. Найдите значение выражения √65-√13 √5
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наибольшего.
- Какова была скорость реакции (относительно максимальной) при температуре 33 °C?
- 14 В каких случаях разрешается прекратить проведение сердечно-легочной реанимации (СЛР)? Выберите два правильных варианта ответа.
- 13 Кто обязан оказывать первую помощь до оказания медицинской помощи? Выберите два правильных варианта ответа.
- 12 Какое определение соответствует понятию "первая помощь"?
- 11 Что необходимо сделать, если наложение второй давящей повязки поверх первой не остановило кровотечение?
- 10 Для чего предназначен автоматический наружный дефибриллятор? Выберите два правильных варианта ответа.
- 9Что следует сделать во время оказания первой помощи пострадавшему с термическим ожогом?
- 7. Закончите предложение: «Процесс слияния мужской и женской половых клеток называется
- 6. Установите соответствие между структурой цветка и её функцией:
- 5. Из зиготы развивается: а) эндосперм; б) зародыш; в) семенная кожура; г) околоплодник.
- 4. Двойное оплодотворение характерно для: а) голосеменных; б) папоротников; в) покрытосеменных; г) мхов.
- 3. В результате слияния спермия и яйцеклетки образуется: а) зигота; б) эндосперм; в) зародыш; г) семязачаток.
- 2. Мужские половые клетки у растений называются: а) яйцеклетки; б) сперматозоиды; в) спермии; г) гаметы.
- 1. Как называется процесс переноса пыльцы с тычинки на рыльце пестика? а) оплодотворение; б) опыление; в) прорастание: г) размножение.
- Расположи виды топлива в хронологическом порядке начала их использования человеком. 1. Нефть. 2. Торф. 3. Уголь. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- ВИКТОРИНА «ПО СЛЕДАМ СОЛДАТСКОЙ СЛАВЫ» ВОПРОС 13 ЭТОТ 17-ЛЕТНИЙ ПАРТИЗАН ИЗ БЕЛОРУССИИ ВОДИЛ ВРАГОВ ЗА НОС. УСТРАИВАЛ КРУШЕНИЯ ЭШЕЛОНОВ. ФАШИСТЫ ОБЕЩАЛИ ЗА ЕГО ПОИМКУ ЗЕМЛЮ, ЛЕС И 50 ТЫСЯЧ МАРОК. ЕГО ИМЯ СТАЛО СИМВОЛОМ ЮНОГО ГЕРОЯ. КТО ОН?
- Родительский комитет закупил 25 игрушек для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 16 машинок и 9 самолетиков. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется самолетик.
- В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Для производства масла на молокозаводе требуется закупить 1,5 тонны молока. Молоко поставляется в бочках объёмом 330 литров. Известно, что плотность молока требуемой жирности составляет 1027 кг/м³. Какое минимальное количество бочек необходимо заказать?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Арахис подземный.
- Запиши числовое выражение, которое читается так: «Частное чисел 28 и 4 увеличить на их произведение». Значение числового выражения находить не нужно.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что BC = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 75°, а угол ВАС равен 35°.
- E. The visit to the zoo made the narrator think about ...
- D. During lunchtime the family ...
- C. The interactive displays allowed visitors ...
- B. The narrator was amazed by the primates because ...
- A. When the family arrived ...
- 2. На круговой диаграмме показаны цвета карандашей и их доля в магазине канцелярских товаров. Используя данные диаграммы, определите, какое из следующих утверждений является верным. карандаши чёрного и красного цветов вместе составляют половину
- 6. Жанр изобразительного искусства, посвященный изображению окружающего мира вещей, композиционно организованных в одну группу.
- 5. Объёмное изображение человеческой фигуры или фигуры животного в рост - это ...
- 4. Основное художественно-выразительное средство живописи
- 3. К холодным цветам не относится.
- 2. Материал скульптуры
- 1. Один из видов изобразительного искусства, главным языком которого является линия, а роль цвета ограничена и условна:
- 7. Определите, к какому типу и классу относятся изображенные животные. Сравните их покровы тела.
- 6. Определите признаки, характерные для А — класса Птицы, Б — класса Млекопитающие. В — общие признаки. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А12534. 1) левая дуга аорты; 2) правая дуга аорты; 3) две дуги аорты; 4) в наличии воздушные мешки; 5) четырехкамерное сердце; 6) трехкамерное сердце; 7) кора больших полушарий с извилинами; 8) наличие матки; 9) кожа сухая, без желез; 10) в желудке - два отдела; 11) кожа имеет железы; 12) постоянная температура тела.
- 5. Назовите класс животных, у которых имеются ушные раковины. Укажите роль ушных раковин.
- 4. Что такое цевка? Какую роль она выполняет в скелете птиц?
- 3. Закончите предложение: «Млечные железы являются видоизмененными...».
- 2. К какому отряду класса Земноводные относятся квакши? а) Бесхвостые; б) Хвостатые; в) Безногие; г) Четырехногие.
- 1. К классу Хрящевые рыбы относится: а) стерлядь; б) манта; в) нерка; г) амур белый.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 2 декабря, начиная с параллели наименьшей продолжительностью светового дня.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 июля. Максим с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Саша с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 июля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Максим: «1 июля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «1 июля при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Саша: «1 июля чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «1 июля чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 7. * В трёх ящиках было 75кг яблок. Когда в первый ящик добавили 15кг, то во всех ящиках стало поровну. Сколько килограммов яблок было в первом ящике?
- 6. * Поставь вместо букв а и в такие числа, чтобы получилось верное равенство: ав=39
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.