База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Причиной взрывов на промышленных предприятиях может быть:
- 5. Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, называется:
- 4. Производственные аварии и катастрофы относятся к:
- 3. В общественном транспорте НЕЛЬЗЯ:
- 2. Ты вышел на лёд, а он затрещал. Твои действия?
- 1. Дополните фразу: «Согласно Правилам дорожного движения, лицо, принимающее непосредственное участие в движении в качестве водителя, пешехода, пассажира транспортного средства, называется _________» (выберите правильный ответ):
- С помощью какой хитрости, согласно данному отрывку, Олег заставил Аскольда выйти к его кораблям? К какому роду, согласно данному отрывку, принадлежал Олег?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В от напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На карте мира буквами обозначены моря. Определите, какой буквой на карте обозначено Аравийское море.
- Решите неравенство (0,2z+3)(12-3z)(6+2z)>0 методом интервалов.
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 100 м × 200 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 5 метров 2) в 1 сантиметре – 10 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использования выделения карбоната кальция?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить карбонат кальция из его смеси с водой. На рисунке:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 11. В современных западных странах наиболее распространена семья 1) многопоколенная 2) малая (нуклеарная) 3) патриархальная
- 6. Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- 5. Что такое круговорот веществ?
- 4. Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты?
- 3. Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- 2. Какие организмы называют продуцентами?
- 1. Что такое природное сообщество?
- 12. Инициативную самостоятельную хозяйственную деятельность человека, не прещенную законно , осуществляемую на свой риск, направленную на получение прибыл ,называют
- 11. Верны ли следующие суждения о собственности?
- 10. Работники фирмы «Уютный дом», занимающихся строительством садовых домов, получают дивиденды от ценных бумаг этого предприятия. Это право сохраня за ними даже в случае увольнения. Какую форму собственности представляет дав фирма?
- 9. Хозяйственное применение потребительских свойств вещи называют
- 8. Фактическое обладание вещью, признание права человека на эту вещь или хозяйственное господство над вещью называют
- 7. Какой признак характеризует рыночную экономику?
- 6. Что характеризует командную экономическую систему ?
- 5. Какой признак характеризует традиционную экономику?
- 4. Фирма К. занимается перевозкой грузов. К капиталу фирмы относятся
- 3. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные?
- 2. Экономические ресурсы, непосредственно задействованные в изготовлении конкретных товаров и услуг, называют
- 1. Существуют различные значения понятия «экономика». Примером экономики в значении «хозяйство» является
- В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 82°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 26°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике два угла равны 54° и 58°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 48°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автобус и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего две девятых пути. Найдите скорость автобуса, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости велосипедиста.
- You received an email from your pen pal Anna from Germany. Below is an excerpt from her email. From: Anna@freund.de To: Freund@mail.ru Subject: Deutschland ...In der Schule hatten wir ein Projekt über Deutschland. Ich habe viele Fotos aus Berlin gesehen, besonders vom Brandenburger Tor. Es war interessant zu erfahren, dass dort auch viele Feste stattfinden. What do you know about Germany? Which city do you find interesting? Which German tradition do you like? Write her a reply email of 90-110 words, answering her three questions. Format your answer according to the rules of email formatting. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for her reply. From: Freund@mail.ru To: Anna@freund.de Subject: Deutschland
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- Из 20 красных, 14 белых, 12 жёлтых и 34 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 220 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 65 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 6 Look at the pictures and complete with some or any. There is ..... bread.
- 5 Look at the pictures and complete with some or any. There aren't ..... apples.
- 4 Look at the pictures and complete with some or any. There is ..... cheese.
- 3 Look at the pictures and complete with some or any. There isn't... butter.
- 2 Look at the pictures and complete with some or any. There aren't..... onions.
- 1 Look at the pictures and complete with some or any. There are ..... eggs.
- 14. Ядро изотопа ${}_{3}^{7}Li$ содержит:
- 13. Что такое а-излучение?
- 12. В реакции ${}_{7}^{14}N + {}_{0}^{1}n \to {}_{1}^{1}p + X$ ядром какого изотопа является ядро Х?
- 11. Для вычисления энергии связи ядра в СИ в каких единицах нужно выразить значение дефекта массы?
- 10. Энергия связи рассчитывается по формуле:
- 9. В атомном ядре содержится Z протонов и N нейтронов. Чему равно массовое число М этого ядра?
- 8. Какой прибор при прохождении через него ионизирующей частицы выдает сигнал в виде кратковременного импульса электрического тока:
- 7. Что одинаково у атомов разных изотопов одного химического элемента и что у них различно?
- 6. По какому действию было открыто явление радиоактивности?
- 5. Через какое время радиослушатель, сидящий около радиоприёмника, услышит сигнал, если он находится на расстоянии 750 км от передающей станции?
- 4. На какой частоте должен работать радиопередатчик, чтобы его длина волны была 150 м?
- 3. Используя график, определить амплитуду напряжения, его период и частоту.
- 2. Определить силу тока в проводнике длиной 1,25м в магнитном поле с индукцией 0,2 Тл, если на него действует магнитная сила 1,5 Н.
- 1. Пользуясь рисунком, объяснить словами, как расположены полюса магнита, действующего на проводник с током.
- 4. Определи падеж имён существительных, выдели окончание: На скатерти, около кровати, по ёлочке, смотрю на берёзку, любуюсь деревцем.
- 3. Вставь пропущенные буквы, выдели орфограммы: Кругом растёт пушистый ельник. Залянеют молодые ёлочки. Из зямли бьёт халодный родник.
- 2. Подчеркни однородные члены предложения, поставь знаки препинания между ними: Собачка легла на спину, подняла лапки, стала махать хвостиком. Птичка перебегает с камня на камень, прыгает в воду и ныряет. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле.
- 1. Определи: предлог или приставка. Подчеркни предлоги, выдели приставки. (Под)сосной, (под)осиновик, (под)прыгнуть, (от)речки, (от)крыть, (с)дорожки, (с)бежать.
- Вторая половина XIX века
- при делении одного ядра из атопа урана уран 92 слева внизу 235 слева вверху освобождается энергия примерно 200 МэВ. Сколько энергии освободится при цепной реакции в образце этого изотопа массой 60кг. Если при этом делится 0,1% содержащихся в нем ядер? Определить мощность взрыва если реакция длилась 1 умноженое на 10 в минус 6 степени секунды
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, -5) Повтори 4 раз Сместиться на (1, −3) Сместиться на (-2, -1) Конец Сместиться на (4, 10) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-2, 11) 2) Сместиться на (2, -11) 3) Сместиться на (5, 1) 4) Сместиться на (-5, -1) Ответ:
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 64, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 – это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 1 вычти 1 вычти 1, который преобразует число 2 в число 13.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 15. Опишите роль растений в поддержании жизни в биосфере.
- 14. Объясните, почему биосфера важна для жизни на Земле.
- 13. Пример культурного ландшафта.
- 12. В тайге формируются почвы
- 11. Какая оболочка земной поверхности сильнее подвержена человеческому воздействию?
- 10. Чем из перечисленных занятий первобытный человек стал заниматься позднее?
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- На уроке географии Михаил построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Исландия является одним из крупнейших вулканических островов Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буквами обозначены крупные морские проливы. Определите, какой буквой на карте обозначен Мозамбикский пролив.
- Сколько существует натуральных чисел х, для которых выполняется неравенство 10011011₂ < x < 10011111₂? В ответе укажите только количество чисел, сами числа писать не нужно.
- 13. В своём проекте Ульяна и Михаил хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для всех зелёных растений. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Стрелолист 2) Покрытосеменные (Цветковые) 3) Стрелолист обыкновенный 4) Растения
- 18. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — четвертую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 15 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 16. Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 15. В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 14. Найдите значение выражения (3232-2828) * 8 + 1919 * 7. Запишите решение и ответ.
- C. Tom has to whitewash the fence because ...
- B. The town where Tom lives ...
- A. The main character of the book ...
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 6. Отметьте на числовой прямой точку А (3 11 17 ). Ответ:
- 5. Найдите корень уравнения 16-7(5-x) = 9. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.