База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Постройте многоугольник в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и посчитайте количество точек с целыми координатами, которые находятся внутри фигуры (точки на границе считать не нужно).
- 11. Выберите правильный вариант ответа. В точке А задано направление линий магнитного поля прямого проводника с током. Определите направление тока в проводнике.
- 5. Тип 7 № 9821 i На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 29/13, 64/17 и 30/11. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 4. Тип 7 № 11380 i Даны числа: -3 2/5; -3/5; 2 3/5; -4 4/5 и 3 2/5. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Один насос заполняет цистерну за 10 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 15 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов К коромыслу весов подвешены два алюминиевых цилиндра одинакового объема. Нарушится ли равновесие весов, если один цилиндр погрузить ва морскую воду, а другой - в спирт? Зависит ли выталкивающая сила от плотности жидкости? Выберите одно верное утверждение. Цилиндр в спирте перевесит. Сила Архимеда, действующая на цилиндр в спирте, меньше, чем в морской воде. Цилиндр в спирте перевесит. Сила Архимеда, действующая на цилиндр в спирте, больше, чем в морской воде. Цилиндр в морской воде перевеситаСила Архимеда, действующая на цилиндр в спирте, больше, чем в морской воде. Цилиндр в морской воде перевесит. Сила Архимеда, действующая на цилиндр в спирте, меньше, чем в морской воде.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 1 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Как называется обувь легкоатлета?
- Как будет изменяться положение цилиндров по мере добавления воды в сосуд?
- 9. Туристы проплыли на плоту 35.2 км за 16 ч. Обратно они вернулись на моторной лодке, собственная скорость которой - 11 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный путь? Запишите решение и ответ.
- Лыжные ботинки в мае стоили 5400 руб. В июне цену снизили на 15%. В ноябре цену повысили на 5%. Сколько стали стоить ботинки? В поле ответа запиши только число.
- На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- В двух упаковках всего 90 карандашей. В первой упаковке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- 9.Найдите значение выражения (3090 - 223) -14 + 4140:15. Запишите решение и ответ.
- 8.За первый час спортсмен пробежал 8910 метров, что составляет 30% всей дистанции. Найдите длину всей дистанции. Ответ дайте в метрах.
- 7.У Бори есть конструктор, из деталей которого можно собрать вертолёты. Чтобы собрать один вертолёт, нужно 16 винтиков и ещё другие детали. В конструкторе всего 110 таких винтиков. Какое наибольшее число вертолётов сможет собрать Боря, если других деталей хватает?
- 6.Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю? Запишите решение и ответ.
- 5.Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? : 45 = 15
- 4.В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- 3.Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 20,2 19,87 20,41 19,69
- Решите задания по карте.
- Рассмотрите рисунки и определите страну с соответствующей специализацией.
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 20. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 4,7 - 7,2 : 0,6.
- 1) Вычислите: (5/6 - 7/18) * 3/16
- Вычислите: 38-17-5.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- Вычислите: 1,54 + 0,5 * (-1,3).
- Вычислите: (6/5 - 3/4) * 2/3.
- Укажи, какой союз можно вставить на месте двоеточия, чтобы определить значение второй части БСП. Германн глядел в щёлку: Лизавета Ивановна прошла мимо его (А. Пушкин. Пиковая дама).
- Делится ли число \(10^{2002} + 8\) на 9?
- В треугольнике ABC из вершины угла B проведена высота BH. В треугольнике BHC проведена медиана CM, причём \(\angle CMH = 60^\circ\). Найдите BH, если CM = 46 см.
- Выберите способ увеличения, развиваемой мощности грузовым лифтом.
- Решите систему уравнений x = 2y-8, 6x=5y+1.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках N и L. Угол LMO равен 29°, а угол ONK NOK.
- Решите систему уравнений 5y+6x+7=0, 2x+8y+9=0.
- Найдите значение выражения (6-а)²-а(а+3) при-а=15
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в В. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велоси педиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла ВCD треугольника АВС. Угол MCD равен 52°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите корень уравнения 5(8x-3)=9(4x-2).
- Найдите значение выражения
- Найдите значение выражения |7x-9|+5·|9-7x| при x=3.
- В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Вова хотел написать текст (в нем нет лишних пробелов): «Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые...» Одно из слов ученик написал два раза подряд, поставив между одинаковыми словами один пробел. При этом размер написанного предложения в данной кодировке оказался на 8 байт больше, чем размер нужного предложения. Напишите в ответе лишнее слово.
- В сильный мороз ноги замерзают, если долго стоять неподвижно. Чтобы согреть ноги после прогулки, можно сильно тереть по ним ладонями. Однако замёрзшие ноги можно согреть и другим способом, например опустив их дома в тазик с горячей водой. Какими способами передаётся энергия замёрзшим ногам в двух описанных случаях?
- 9. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А)一5年 Б)二億 B)二倍 13 1) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2 2) Число меньше 0,5 3) Число больше 0,5, но меньше 1 4) Число больше 2 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Выберите правильный вариант ответа. Для прямого проводника с током, изображённого на рисунке, определите направление линий магнитного поля в точках А и В.
- После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1? 1) Сместиться на (1,-2) 2) Сместиться на (12, 4) 3) Сместиться на (2, 11) 4) Сместиться на (-1, 2)
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Уральском и Сибирском федеральных округах.
- В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была менее 10 000 тыс. га?
- Как должно происходить приземление во время бега?
- Заполните таблицу:
- Проанализируйте предложенные данные на изображении.
- 2 \frac{1}{3} + \frac{5}{12} \cdot 1 \frac{1}{35} - 1 \frac{11}{14} : \frac{5}{8}.
- На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки потребуется для сборки такой детали?
- Туристы проплыли на плоту 35.2 км за 16 ч. Обратно вернулись на моторной лодке, собственная скорость которой - 11 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный путь?
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Ть из города А в город Б автомобиль проехал за 7 часов. Обратно он ехал со скоростью на 26 км/ч ьше и поэтому затратил на дорогу всего 5 часов. Найдите расстояние (в километрах) между городами А
- 2) Лена разложила все конфеты в четыре пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков две мятные конфеты. Сколько лимонных конфет в этом пакетике?
- У Лены есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 5 клубничных. Лена хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Лена?
- Пять килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- Вычислите величину угла АТК, изображённого на рисунке 12, если ∠ATS = 72°, а угол RTK - прямой
- На рисунке 11 ∠ABC = 54°, а угол ABD — развёрнутый. Вычислите величину угла DBC.
- Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутый: ∠C=47, ∠E=90°, ∠F=137, ∠Q = 92°, ∠T = 180°, ∠K = 90°, ∠O = 84°?
- Укажите на рисунке 10 острые, тупые, прямые углы.
- Начертите: 1) острый угол BCD; 2) развёрнутый угол ART; 3) прямой угол S; 4) тупой угол Н.
- Начертите угол ADE и проведите лучи DC и DO между его сторонами. Запишите все образовавшиеся углы.
- Какие из лучей, изображённых на рисунке 9, пересекают сторону угла ВОС?
- Запишите все углы, изображённые на рисунке 8.
- 3) В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 6 очков. Результат округлите до сотых.
- 2) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка не выпадет ни разу.
- 1) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орлов и решек выпадет одинаковое количество.
- 8 They haven't been on a cable car already/yet.
- 7 The Smiths have just/yet reached Moscow.
- 6 Anton has just/yet missed the bus.
- 5 Have you ever/never ridden a bike?
- 4 I haven't been abroad since/for years.
- 3 She has already/yet booked the hotel room.
- 2 Janet has lived in London since/for 2008.
- 1 I have ever/never visited Greece.
- 4. Найди БСП со значением дополнения
- 1
- a She is in an art class. She's painting a picture.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Темы проектных работ по ИЗО 7 класс
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 3. Pets in Russia Cats and dogs are very popular pets in ussia. This is Alyosha's story about his et. Timka is a sheepdog. She is 2. She very clever and can do a lot of things. S
- Заполните таблицу
- Вычислите: 2 \frac{1}{3} + \frac{5}{12} \cdot 1 \frac{1}{35} - 1 \frac{11}{14} : \frac{5}{8}
- Найди значение выражения (3 – x)² – x(x + 2) при х = 1/8.
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение папоротников?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл папоротника. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) В)
- Сколько электронов находится на внешнем энергетическом уровне атома, в ядре которого 6 протонов?
- Укажите номера истинных утверждений. 1. Носорог тяжелее слона. 2. Жираф тяжелее слона. 3. Слон самый тяжёлый из всех этих животных. 4. Жираф легче слона.
- В первом случае подъемный кран поднимал груз массой m со скоростью v, а во втором случае – груз массой 4m со скоростью \frac{v}{3}. Во сколько раз отличаются развиваемые мощности во втором и в первом случаях? Ответ округлите до десятых.
- 11. В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 66, 63, 61, 69, 72 и 74.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.