База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 2. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- Right), какие не соответствуют (2- False).
- Укажите инструменты для выполнения ручных работ.
- Почему Герда оказалась сильнее Снежной королевы?
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а>0, x-b>0, c-x>0.
- Кондитер испёк 40 печений, из них 10 штук он посыпал корицей, а 20 штук — сахаром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Найдётся 7 печений, которые ничем не посыпаны. 2) Найдётся 2 печенья, посыпанных и сахаром, и корицей. 3) Каждое печенье, посыпанное корицей, посыпано и сахаром. 4) Меньше 11 печений посыпаны и сахаром, и корицей.
- Кто написал жития Сергия Радонежского и Стефана Пермского?
- Отметьте названия литературных произведений, посвящённых эпохе Дмитрия Донского.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 5.
- Самым интересным заданием для меня было
- Мне было интересно узнать о
- Мне было сложно понять
- Сегодня я узнал(а), что
- 7. Вставь пропущенные слова: Диоклетиан ввёл систему __________, где император считался богом. Он боролся с инфляцией с помощью __________, а христиан за веру.
- 6. Почему жители Рима иногда переходили к варварам?
- 5. Выбери три главные причины падения Западной Римской империи:
- Округлите дробь 496,537 до десятков.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- часа пароход прошёл по течению реки 48 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Какую функцию выполняют колючки у боярышника?
- У каких растений побеги видоизменились в усики для опоры?
- Какие почки расположены на поверхности клубня картофеля?
- Напишите ответное письмо
- Spotlight on Russia needs ideas for an end of a school year party. Write in and tell us about your party ideas. Send us your favourite recipes for party treats or tell us about some games you like to play.
- • What do you like to do at parties? • What is your favourite party food? • What else makes a good party?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- С какого возраста работник может заключать трудовой договор самостоятельно без опекунов?
- Нарушением трудового права является
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Олени идут к человеку, потому(что) на полян.. их ож..дает корм. Но погл..дите, как (не)легко идти оленям за этой подач..кой. Ост..новились пр..слушавш..сь под..брали случайную ветку. Глубокий снег заст..вляет соб..рат..ся в стаю: так легче идти. Первый дела..т след, остальные (за)ним. Потом уставш..го первого см..няет новый. (У)них сейчас много врагов: мороз снег дикие звери. Волк забежавш..й в зап..ведник и кабаны обезум..вшие от голода норовят окружить ослабевш..е зимой животное. Человека олени то(же) боят..ся. В другое время они (не) решились (бы), а теперь голод вынужда..т идти (в)перёд. Там, за соснами, темне..т спасительный корм. Пер..двигаясь шаг(за)шагом олени тянут..ся к корму. Завтра в то(же) место они п..йдут смелее. Но это до тепла, до первых проталин. Тогда они (с)нов.. станут ост..рожными.
- E. The weather is
- D. The man's meeting is at
- C. The man wants to give the teapot to his
- B. The teapot costs
- A. The man wants to look at the vase
- Выберите полководца, о котором идет речь в историческом тексте.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Объясните, какую роль в приведённом фрагменте играет описание петербургского мо
- В мензурку налили воду массой m₁ = 100 г и глицерин массой m₂ = 260 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной \(\rho_\text{в} = 1000 \frac{\text{кг}}{\text{м}^3}\), а плотность глицерина - \(\rho_\text{г} = 1250 \frac{\text{кг}}{\text{м}^3}\). 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным \(V_\text{с} = 305 \) мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- Диаметр АВ и хорда КМ пересекаются под прямым углом в точке Н. Найди, чему равен отрезок КН, если КМ = 15. Запиши в поле ответа верное число.
- Задумали число. Если из него вычесть 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,3+16,8):12.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{5} - \frac{4}{35} : \frac{10}{21}\)
- Вычислите: -11-7+42.
- Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- Полосовой магнит, имеющий ... полюса: ... и ... упал со стола кабинета физики и разбился на две части. Две новые части либо притягиваются друг к другу, либо отталкиваются (в зависимости от ориентации сторон). Это говорит о том, что обе части представляют собой новые полноценные магниты: у каждой из них ... .
- по следующим выражениям и реши их. б) 1076-102.3
- Расстояние между пунктами А и В равно 390 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт выехал автобус со скоростью 55 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 85 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник ABC. Найдите медиану AM треугольника ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 5/7)
- Найдите корень уравнения 7х-15=4x-3(x-3).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Татьяны в наборе была говядина. 2) В наборе у Игоря был шоколадный батончик. 3) У Татьяны в наборе оказался рис. 4) В наборе у Игоря оказались макароны.
- Поезд идёт со скоростью 198 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Найдите значение выражения \(\frac{49}{15} : (\frac{5}{6} + \frac{4}{5})\)
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными.
- 1. Из чего состоит земная кора?
- Can I have _______ sugar, please?
- Как изменилась жизнь провинциального дворянства во второй половине XVIII века по сравнению с петровским временем?
- Кого Екатерина II хотела видеть в качестве «среднего рода людей»?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В саду поселилась осень. Г..рели тёмным пурпуром клёны пор..зовел бересклет высох дикий виноград около бесе(д,т)ки. Даже (кое)где на берёзах в саду появились ж..лтые пряди. Они были похожи на первые седые волосы у ещё (не)старого человека. Как(то) ноч..ю пр..шли первые заморозки дыша хол..дом на стёкла и они зап..тели и п..крылись з..рнистым ин..ем. Одни только звёзды радуясь первому морозу засв..ркали гораздо ярче, чем в тёплые летние ночи. Я оделся и вышел в сад опустевш..й за одну ноч... Резкий воздух обмыл лицо х..лодной водой сон (с)разу прош..л. Разг..рался ра(с,сс)вет. Синева на восток.. см..нилась б..гровой мглой нап..мина..щей дым пожара. Мгла эта св..тлела делаясь прозрачн..е. Сквозь неё уже были видны д..лекие и нежные страны з..лотых и роз..вых обл..ков несущ..хся по бе(з,с)крайнему небу.
- 1. Найти производную: а) 7х3-2x7 6) 4x2 3x + 5Sin(x) в) (2x2 + ln(x))(4 + x3) г) x²-1/x 2. Найти значение производной в точке хо: a) y = cos(x) +2x3, Χο= π/2 3. Записать уравнение касательной к графику функции f(x) = 3х2 + 2х в точке хо= 2 4. Точка движется по прямолинейному закону x(t)=2,5t2-10t+ 11. В какой момент времени скорость тела будет равна 40? 5. Найти значения х, при которых значения производной функции f(x) = 1+ x/x2+3 отрицательно.
- Самым интересным заданием для меня было
- Мне было интересно узнать о
- Мне было сложно понять
- Сегодня я узнал(а), что
- 7. Вставь пропущенные слова: Диоклетиан ввёл систему __________, где император считался богом. Он боролся с инфляцией с помощью __________, а христиан за веру.
- 6. Почему жители Рима иногда переходили к варварам?
- 5. Выбери три главные причины падения Западной Римской империи:
- 24.Сумма двух углов ромба равна 240°, а его периметр равен 72. Найдите длину меньшей диагонали ромба.
- 23.Сумма двух углов ромба равна 120°, а его меньшая диагональ равна 13. Найдите периметр ромба.
- 22.В параллелограмме АВСD диагонали перпендикулярны. Сумма углов А и С равна 120°, АВ=24. Найдите BD.
- 21.В равнобедренном треугольнике ABC основание AC=70, высота BK, проведённая к основанию, равна 12. Точка Р – середина стороны ВС. Найдите длину отрезка КР.
- 20.В прямоугольной трапеции основания равны 6 и 11, а один из углов равен 135°. Найдите меньшую боковую сторону.
- Решите систему уравнений: 3x+14y-19=0, x+4y-3=0.
- Поезд идёт со скоростью 198 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Найдите значение выражения 49 15 (+):
- 2. Закончите схемы образования ионов из соответствующих атомов: ① K - 1e⁻ → ② Fe - 3e⁻ → ③ Mg - 2e⁻ → ④ Zn - 2e⁻ → ⑤ Be - 2e⁻ → ⑥ Al - 3e⁻ → ⑦ Cu - 1e⁻ → ⑧ Cu - 2e⁻ →
- 1. В приведенном ряду - KCl, I₂, SO₃, Cu₃Zn₅, PCl₅, Fe, MgBr₂, CsF, Al - подчеркните формулы соединений, связанных связью: • ионной. • металлической.
- 3. Выберите правильное утверждение, характеризующее металлическую связь: а) основана на обобществлении валентных электронов; б) обобществленные электроны принадлежат атомам в большей или меньшей степени; в) общие электроны смещаются к более электроотрицательному атому; г) металлы отдают электроны и становятся устойчивыми.
- 2. Назовите тип химической связи в соединении, имеющем формулу Са: а) ковалентная полярная; б) ковалентная неполярная; в) металлическая; г) ионная.
- 1. Металлическая связь образуется между: а) атомами разных неметаллов; б) атомами одного неметалла; в) активными металлами и неметаллами; г) положительными ионами и свободными электронами.
- Энергия межмолекулярного взаимодействия зависит от:
- Схематично зарисуйте диполь, укажите центры положительного и отрицательного зарядов. Дополните схему.
- Поезд проезжает 59 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 30 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 2-1/16 : 3/4 + 1/4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.