База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 306. Определите, какие ошибки допустил ученик в ответе. Запиш звания букв в исправленном виде.
- 305. Расположите книги в алфавитном порядке (по фамилиям автор - Какие из них вы уже успели прочитать? А. Пушкин. «Руслан и Людмила», Л. Кэрролл. «Али Стране чудес», Д. Роулинг. «Гарри Поттер и орден Фе са», Т. Крюкова. «Хрустальный ключ», Ж. Верн. « капитана Гранта», А. Чехов. «Каштанка», М. Твен. « ключения Тома Сойера», Л. Толстой. «Детство», В. Г кин. «В школе и дома», И. Тургенев. «Муму», Л. Ка ский. «Урок смеха».
- Определи по рисунку градусную меру угла при вершине А.
- 4.94 Две стены комнаты покрасили краской. Для покраски первого квадратный метр уходило 125 г краски, а для покраски второй 115 г. Сколько понадобится краски, если длина первой стены 5 м, а высота комнаты 3 м?
- 4.93 Фермер засеял горохом 3 а, а кукурузой и свёклой вместе в 5 раз большую площадь. Для посева ржи осталось поле, в 2 раза большее, чем засеянные горохом, кукурузой и свёклой вместе. Найдите общую посевную площадь.
- 4.92 Сколько центнеров хлопка соберут с трёх полей площадью 128 га, 255 га и 417 га, если с 1 га собирают 26 ц хлопка?
- 4.91 Чтобы обработать шлифовальной машиной 1 м² пола, уходит 3 мин. Сколько времени потребуется на обработку пола в двух комнатах площадью 21 м² и 36 м²?
- 9. Выясните, какие объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО находятся в Егип- те. Обсудите с товарищем, какие из них вы хотели бы увидеть в первую очередь.
- 2 Underline the correct word. 1 Certain species of animals are killed for their All in all/Consequently, they are threaten with extinction. 2 Both/Neither the lion and the tiger are w animals. 3 As a result/All in all, there are many ways t improve living conditions in the city. 4 Thus/One way to slow global warming is to shop using aerosol sprays. 5 You can either reuse nor/or recycle plastic bags
- b Put the linkers that are in bold, in the text, under the following headings. 1 To introduce suggestions:.................... 2 To express effect:.................... 3 To conclude:....................
- Какой деятель Русской православной церкви изображён на картине?
- 2. Заполните основную информацию о природном комплексе, который вы бу- дете исследовать. Название локального природного комплекса Местоположение (от глобального ПК к локальному) Преобладающая природная зона (определить по карте атласа) Хозяйственная деятельность чело- века
- Верны ли утверждения? А) Сенаторы Российской Федерации и депутаты Государственной Думы обладают неприкосновенностью в течение всего срока их полномочий. В) Они могут быть задержаны, арестованы, подвергнуты обыску, кроме случаев задержания на месте преступления, а также подвергнуты личному досмотру, за исключением случаев, когда это предусмотрено федеральным законом для обеспечения безопасности других людей. Подберите правильный ответ.
- 1. A bear has got a thin body.
- Напиши адрес ячейки, в которой при копировании формулы появится значение «Пора на диету!» (например, А1). Используй заглавные английские буквы.
- 4. Какова частота колебаний пружинного маятника массой 200г, если жёсткость пружины 20 Н/ м?
- 3. Период колебаний крыльев 0,005с. Найти частоту колебаний.
- 2. Груз, колеблющийся на пружине, совершил 32 колебания за 8с. Определить частоту колебаний.
- Вариант 2. Определите частоту колебаний. 1. По графику колебательного движения Определите частогу колебаний. х, см 3 2 1 1 او 2 4 4. c T
- Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответы их номера. 1) В понедельник на среду осадки прекратятся. 2) К вечеру среды температура воздуха станет отрицательной. 3) На протяжении трёх суток будет преобладать северный ветер. 4) В четверг в течение суток влажность воздуха меняться не будет.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Музыка с..провожда..т человека всю жизнь. В ней он наход..т выр..жение самых высок..х чу..ств и самых тонких душевных пер..живаний. Она так встроена в нашу жизнь, что мы во..пр..нимаем её как (не)что пр..вычное. Но п..пробуйте на минутку пре..ставить, что из жизни ч..ловека ушла музыка. Мир стал бы б..днее, л..шившись св..еобразн..го языка, п..могающ..го лю- дям лучше пон..мать друг друга. А знаете ли вы, музыка к..кого к..мпозитора и..полняет..ся чаще других? Кто(то) из и..сле- доват..лей подсч..тал", что каждые пять минут в мире звучат м..лодии в..л..чайш..го ру(с, сс)кого к..мп..зитора Петра Ильича Чайковского. Как будто (з,с)бывают..ся³ слова самого Чайковского: «Я желал бы, чтобы музыка моя ра..пр..странилась, чтобы уве- лич..вал..сь число людей, любящ..х её, н..ходящ..х в ней ут..шение и опору».
- .13. *Составьте 3 словосочетания с разными видами синтаксической связи.
- 12 Укажите предложения, где обстоятельства выделяются запятыми. А. Лёд несмотря на раннюю оттепель не успел растаять. Б. Внизу как зеркало стальное синеют озера струи. В. Бакланы гомонят издавая хриплые каркающие звуки. Г. Пингвины неуклюже переваливаются неторопливо переставляют сильные ноги.
- 11. Выпишите предложение и выполните его разбор по членам. Солнце быстро разъедает непрочный весенний лёд.
- 10. Найдите предложение с обстоятельством цели. А. Вадим часто заезжал сюда послушать музыку. Б. Широкое пространство всегда владело сердцами русских. В. Слегка накрапывал дождик. Г. Ветер постепенно стихает.
- 9. Найдите предложение с несогласованным определением. А. По сторонам дороги росли кудрявые дубы. Б. Пряди различной длины торчали из-под его берета. В. И тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных. Г. Люблю дымок спалённой жнивы.
- 8. Укажите предложения, в которых дополнение выражено глаголом в неопределённой форме. А. Николай надеялся успеть к обеду домой. Б. Любить природу – значит любить Родину. В. Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя. Г. Он приезжал домой.
- 133 Докажите, что в равных треугольниках биссектрисы, пр дённые к соответственно равным сторонам, равны.
- 132 В треугольниках АВС и A₁B₁C₁ AB = A₁B₁, BC = B₁ ∠B = ∠B₁. На сторонах АВ и А1В1 отмечены точки D и D₁ T что ∠ACD = ∠A1C1D1. Докажите, что △BCD = AB₁C₁D₁
- 131 На рисунке 80 ∠DAB= ∠CBA,∠CAB = ∠DBA, AC = 13 с Найдите BD.
- 130 На рисунке 80 ∠DAC = ∠DBC, AO = ВО. Докажите, что ∠C= ∠D и AC = BD.
- 129 По данным рисунка 79 докажите, что ОР = ОТ, ∠P = ∠T.
- 128 На биссектрисе угла А взята точка D, а на сторонах этого угла — точки В и С такие, что ∠ADB = ∠ADC. Докажите, что BD = CD.
- 127 На рисунке 59 (см. с. 32) ∠1 = ∠2, <3 = ∠4. а) Докажите, что ДАВС = ∆CDA; б) найдите АВ и ВС, если AD = 19 см, CD = 11 см.
- 126 Отрезки АВ и CD пересекаются в середине отрезка АВ, точке O, LOAD = ∠OBC. а) Докажите, что ДСВО = ∆DAO; б) найдите ВС и CO, если CD = 26 см, AD = 15 см.
- 9. Заполните пропуски Фактор производства Факторный доход труд проценты Заработная плата Предпринимательские способности
- 8. О какой экономической системе идет речь если известно, что в стране / осуществляется государственное ценообразование, отсутствует частная собственность на средства производства, главные вопросы экономики решает государство в лице специального органа по экономическому планированию, наблюдается дефицит некоторых товаров.
- 7. Перечислите известные вам типы экономических систем:
- 6. Заполните пропуски. Главные вопросы экономики Что производить? Как производить? Что производить?
- 5. Назовите известные вам формы собственности:
- 4. Назовите не менее двух тенденций современной экономики:
- 3. Выберите верные суждения об экономических институтах: А) экономические институты это правила, нормы, отношения и соответствующие организации, регулирующие взаимодействие и экономическую деятельность участников. Б) Кодексы, законы и прочие писаные правила поведения в экономике это формальные правила В) Традиции и обычаи это неформальные правила экономической жизни Г) К экономическим институтам относятся политические партии и политические программы Д) Производство это экономический институт Е) Частная собственность это политический институт
- 2. Выберите верные суждение об экономике как подсистеме общества: А) существование общества невозможно без постоянного производства материальных благ и услуг Б) Обществу необязательно иметь сферу производства В) экономические отношения активно влияют на политическую жизнь общества Г) развитая экономка основа стабильности для любого государства
- 1. Экономическая жизнь представляет в основном 4 стадии по отношению к любому продукту или экономическим благам: Вставьте пропущенные элементы
- Предположим, что первый электроскоп показывает заряд, равный 64 у. е. Каково будет его показание, если первый электроскоп соединить со вторым электроскопом 2 раз(-а), повторяя действия на рисунках В и С? Ответ: заряд первого электроскопа будет равен
- д) 75: 25 . 19 + 8 : 13 . 20 ?
- г) 17. 3 + 49 : 25 + 38 : 14 ?
- в) 15. 6 - 21 : 23 + 49 : 13 ?
- б) 48 : 4 - 2 . 9 : 45 + 18 ?
- 4.95 Вычислите. a) 70 : 5 + 2 - 4 - 64 : 11 ?
- В каком году собрание монгольской знати провозгласило Темучина Чингисханом?
- Какое имя, данное при рождении, было у Чингисхана?
- Реши уравнение: 7(x - 3) = 21. В поле ответа запиши верное число. X =
- 1. A bear has got a thin body.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху 3 1 5 1 5 1 4 0 1 1 1 1 1 1 1 1
- 6 ICT Portfolio: Think of an event that takes place every year in your school. Make a page to display on your school website. Write: name and date; place; activities. Illustrate your page with pictures.
- 5 What do visitors see and do in Braemar on the first Saturday in September? Make notes and prepare a one-minute radio commentary on the Highland Games. Present it to the class.
- 5 Tickets are always available. A True B False C Doesn't say b) Explain the words in bold.
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль хлорида бария.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. числите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее серу. Запишите химическую формулу ого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество Класс соединений
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Тяжёлая маслянистая сидкость; при попадании на кожу вызывает ожоги»?
- ВПР химия задания 6-7 (вариант 1) Имеется следующий перечень химических веществ: медь, кислород, оксид меди(II), хлорид бария, серная кислота, сульфат бария, хлороводород. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Медь Хлорид бария Сульфат бария Кислород Оксид меди (ІІ) Серная кислота Хлороводород
- 5. Одной из важнейших пластмасс является полистирол, который используют, в частности, для изготовления одноразовой посуды и упаковки пищевых продуктов. Исходным мономером для его получения служит стирол (винилбензол) C₆H₅–CH=CH₂. Напишите уравнение реакции получения полистирола. Как называется этот процесс?
- Один поезд проходит маршрут Москва — Санкт-Петербург за 3 часа 36 минут. Другой — за 3 часа 45 минут со скорость 180 км/ч. Какова скорость первого поезда?
- 13. Начертите координатную прямую, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 6 раз больше стороны клетки. Отметьте точки P (1). Q ($\frac{1}{6}$). R ($\frac{1}{3}$). S ($\frac{-1}{6}$). Y ($\frac{-5}{6}$). Z ($\frac{2}{3}$).
- 12. На координатной прямой отметили точки, соответствующие числам -6: 1; 3,4: -1,5; 0. Напишите под каждой точкой соответствующее число.
- И если у ребят есть возможность отправить мне вот эту таблицу, они должны были сделать ее к сегодняшнему уроку, пусть отправят, пожалуйста
- Найди стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 56, a основание на 4 меньше боковой стороны. Ответ: боковая сторона равна , основание равно
- 9. Выясните, какие объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО находятся в Египте. Обсудите с товарищем, какие из них вы хотели бы увидеть в первую очередь.
- 8. Объясните различия в хозяйственной деятельности египтян, живущих: а) в долине Нила; б) в пустынных районах; в) в городах.
- 7. Объясните, используя рисунок 87, какая существует взаимосвязь между природными условиями Египта и образом жизни населения.
- 6. По карте на с. 118 определите, в какой природной зоне находится Египет.
- 5. Выберите верный ответ. Какой товар поставляет Египет в другие страны: а) автомобили; 6) компьютеры; в) хлопок; г) древесину?
- 4. Выберите верный ответ. Какая из перечисленных стран граничит с Египтом: а) Ливия; 6) Чад; в) Эфиопия; г) Тунис?
- 3. Каково главное занятие современных египтян?
- 2. Назовите три особенности Египта, выделяющие его среди других стран мира.
- 1. На каких материках расположен Египет?
- Исполнитель Робот движется по клетчатой поверхно- сти, между соседними клетками которой могут стоять стены. В СКИ Робота входят команды, которым присво- ены номера: 1 (вверх), 2 (вниз), 3 (влево), 4 (вправо), 5 (закрасить). Выполняя команду, Робот переходит на соседнюю клетку в заданном направлении. Если в этом направлении между клетками стоит стена, то Робот раз- рушается. На клетчатом поле знаком * отмечено исходное положе- ние Робота; стены между клетками не отмечены. Робот успешно выполнил несколько алгоритмов. Изобразите траекторию перемещения Робота. Предложите (если это возможно, т. е. гарантирует невредимость Робота) бо- лее короткий вариант перемещения Робота из исходной клетки в конечную. Составьте наиболее короткий алго- ритм, позволяющий Роботу невредимым вернуться в ис- ходное положение. Алгоритм, успешно выполненный Роботом: 1414223 Траектория перемещения Робота:
- А9 Какой военный секрет привёз левша из Англии в Россию? а Рецепт изготовления сахара «молво»; 6 секрет варки «чистой аглицкой стали»;
- А8 В каком городе находится Аничкин мост, упомянутый в сказе Н. С. Лескова? Именно здесь правил император Николай Павлович. а В Туле; 6 в Москве; в Петербурге; г в Таганроге.
- А7 В сказе «Левша» есть предложение: «А футляр на неё [блоху] у них [англичан] сделан из цельного _______ ореха...» Из чего был сделан футляр? а Бронзы; 6 золота; в серебра; го бриллианта.
- А6 Кто из русских царей в сказе Н. С. Лескова «Левша» выкупил у англичан стальную блоху? а Александр І; 6 Александр ІІ; в Николай І; г. Николай ІІ.
- А5 Куда поехали император Александр Павлович и Платов, герои сказа Н. С. Лескова «Левша», ког- да были в Англии? а В кунсткамеру; в во дворец; 6 в Обухвинскую больницу; г в посольский дом.
- 5.Д.3. Выпишите из комедии «Ревизор» 5-6 предложений данного вида.
- А4 Какое историческое событие не упоминается в сказе Н. С. Лескова «Левша»? а Венский конгресс; в восстание декабристов; 6 Куликовская битва; г Крымская война.
- А3 Кто из перечисленных исторических лиц не упоминается в сказе Н. С. Лескова «Левша»? а Александр І; в военный министр граф Чернышёв; 6 Александр II; г генерал Скобелев.
- 4. Выполните упражнение 186 (2, 3, 5, 7, 8). Укажите вид односоставного предложения. Объясните значение одной из пословиц (письменно).
- 3. Повторение параграфа 32.
- А2 Какова тема сказа Н. С. Лескова «Левша»? а Любовь к родине; 6 восхищение талантом и патриотизмом простого человека; в показ искусных мастеров; глюбовь к природе.
- 2. Полный синтаксический разборпредложения. Знаки препинания отсутствуют. Ш...рокая печ(?) покрытая цв...тной скатертью встречала всех радо(?)но и весело.
- А1 Какой факт не относится к биографии Н. С. Лескова? а Н. С. Лесков родился в богатой дворянской семье. 6 Первоначальное образование Н. С. Лесков получил в богатой семье Страховых. в По служебным делам Н. С. Лесков изъездил всю Россию. г С первых литературных произведений Н. С. Лесков проявил себя страстным полемистом.
- 1.Словарный диктант. (Не)ясные образы, какое(то) р...стение, изм...нения в расписании, (в)течени... месяца, (не) громко ра... певался, подробно расписа(или)ые, мудро разл... жить, пр...мудрый характер, думает (по)новому.
- № 1 партия отклонение 2 партия отклонение 1 49,1 49,7 2 50,0 48,8 3 49,7; 51,4 4 50,5 49,1 5 48,1 49,6 6 50,3 50,0 7 49,7 48,5 8 51,6 52,0 9 49,8 50,7 10 50,1 50,6 наименьший вес наибольший вес средний вес
- 5. Определите, какому городу из обозначен- ных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 4. Штриховкой обозначьте территории, зани- маемые пустынями Намиб и Сахара.
- 3. Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки.
- 2. Подпишите на карте географические объек- ты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Вос- точно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты.
- 29 a a: 6 a-a:6 60 24 36 54 42 48 6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.