База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 8. Цена картофеля в рублeй за килограмм, а моркови — b рублей за килограмм. На сколько рублей 5 кг картофеля дороже 2 кг моркови при условии, что a < b? Какое выражение является решением задачи? Варианты: 2a − 5b; 5a − 2b; 5b − 2a; 5b + 2a.
- Решить системы уравнений, расположенные на изображении в четырёх столбцах по пять систем: 1-й столбец: x + 5y = 7; 3x + 2y = −5. 2x − 3y = 1; 3x + y = 7. x + y = 6; 5x − 2y = 9. x + y = 7; 5x − 7y = 11. 4x − 3y = −1; x − 5y = 4. 2-й столбец: 4x − 2y = −6; 6x + y = 11. 5x + y = 14; 3x − 2y = −2. x + 4y = 7; x − 2y = −5. x − 2y = 7; x + 2y = −1. x + 3y = 7; x + 2y = 5. 3-й столбец: 2x + 3y = −7; x − y = 4. x − 3y = 8; 2x − y = 6. 6x + y = 5; 2x − 3y = −5. x − 6y = −2; 2x + 3y = 11. 2x + 3y = 3; 5x + 6y = 10. 4-й столбец: 2x + 3y = 1; 6x − 2y = 14. 3x − 2y = 5; 5x + 4y = 1. 4x + y = 3; 6 − 2y = 1. 8x + 2y = 11; 6x − 4y = 11. 3x − y = 7; 2x + 3y = 1.
- Напишите программу, которая получает на вход два натуральных числа n и m, а после выводит на экран наибольший общий делитель для этих чисел, умноженное на три. В качестве значений возьмите n = 87, m = 93. В ответе укажите получившееся значение после запуска программы.
- 3. Упростить выражение: \(\left(\frac{a}{b}-\frac{b}{a}\right)\cdot a\).
- Установите соответствие понятий и их определений: A. Гуманизм; B. Коллективизм; C. Коммунитарность. D. Мировоззренческая система, ориентированная на признание ценности человека как личности, его права на свободу, счастье и развитие, ставящая в центр внимания человеческое достоинство. E. Система взглядов, при которой коллективные интересы и цели ставятся выше личных, поддерживается идея солидарности и совместного труда ради общего блага. F. Принцип общественного устройства, где главными ценностями являются согласованность, согласие и общее благо, достижимое через сотрудничество и взаимопомощь членов общества.
- 7. Петя с родителями приехали в гостиницу. Они могут выбрать номер на любом из пяти этажей гостиницы; номер с видом на море или [фрагмент обрезан: вероятно, «на бассейн»]; номер с кондиционером или с холодильником. Сколько различных вариантов номера им предложили на выбор? А) 7; Б) 9; В) 3; Г) 20.
- 6. Результатом выполнения команды НАИБОЛЬШЕЕ(x,y) является выбор большего из чисел x и y, а результатом НАИМЕНЬШЕЕ(x,y) — меньшего из них. Чему равен результат команды НАИБОЛЬШЕЕ(1,2)+НАИМЕНЬШЕЕ(1,2)? А) 1; Б) 2; В) 3; Г) 4.
- 5. У Винни-Пуха есть много горшков для мёда по 1 кг и по 3 кг. Сколькими способами он может разложить 6 кг мёда по этим горшкам, заполняя каждый горшок полностью? А) 1; Б) 2; В) 3; Г) 4.
- 4. Выбери смайлик, который означает, что ты удивился. А) улыбающийся; Б) с широко раскрытыми глазами и открытым ртом; В) сердитый; Г) грустный.
- 3. Что не относится к задачам искусственного интеллекта? А) сложение и вычитание чисел; Б) перевод текста; В) распознавание изображений; Г) распознавание речи.
- 2. Какое оборудование может работать не на электрической энергии? А) калькулятор; Б) смартфон; В) Кремлёвские куранты; Г) монитор.
- 1. В королевстве Бутан деньги называются нгултрумами, а цифры выглядят так: [таблица соответствия цифр 0–9 и бутанских обозначений]. Какова стоимость банкноты? А) 10; Б) 20; В) 40; Г) 50.
- Задание 3. Выберите подходящий вариант ответа. Даны два высказывания: C — «В данном треугольнике сумма углов равна 180°», и D — «данный треугольник прямоугольный». Может ли высказывание «C и D» быть истинным? Может ли высказывание «C или D» быть ложным?
- 10. Поясни изображение подробно.
- 9. Сельские жители, основным занятием которых являлась обработка земли. К началу IX века находились в поземельной или личной зависимости от владельцев земли.
- 8. Здание городского совета в средневековых городах (коммунах), символ городской независимости.
- 7. Жестокий и беспринципный вождь франков из рода Меровея, основатель Франкского государства: А) Хлодвиг Б) Мухаммед В) Юстиниан Г) Карл Великий
- 6. Верны ли суждения? А. Средневековое общество делилось на сословия. Б. Церковь способствовала развитию культуры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Укажите два признака, которые отличали феодальный строй Западной Европы в Средние века: А) ремесленники объединялись в цехи; Б) все земледельцы владели землей как собственники; В) нет земли без сеньора; Г) городские ремесленники объединялись в профсоюзы; Д) все пахотные земли находились в собственности короля.
- 4. «Нести военную службу, состоять в совете при сеньоре, выкупать сеньора из плена, одевать и защищать своих вассалов» — это обязанность ________.
- 3. Расположите в хронологической последовательности события: А) начало Крестовых походов; Б) объединение арабов; В) падение Западной Римской империи; Г) открытие Парламента в Англии.
- 2. Как называется феодальная повинность, о которой идет речь в документе? «Крестьянин Фёдор за неделю села ежедневно ухаживает за господской пашней, убирает навоз с господских хлебов, чистит колодец, заготавливает дрова на зиму».
- 1. Запишите римскими цифрами века: А) 1096 г. Б) 1265 г. В) 1302 г. Г) 1453 г.
- What are kids doing in the picture now? A) They study English. B) They are studying English. C) They are study English.
- Сравните библиотеку и архив. Заполните таблицу по признакам: основной тип материалов; как возникает материал; основная задача; пример документа.
- 10) ΔABH = ΔCBH. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 9) ΔLPT = ΔDTP. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 8) ΔAPK = ΔACK. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 7) ΔHKF = ΔPNF. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 6) ΔABF = ΔPKC. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 5) ΔSNQ = ΔS₁N₁Q₁. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 4) ΔPTH = ΔP₁T₁H₁. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 3) ΔMKL = ΔM₁K₁L₁. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 2) ΔDEF = ΔD₁E₁F₁. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 1) ΔABC = ΔA₁B₁C₁. На рисунке изображены равные треугольники. Найдите x и y.
- 37. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте условие выбора орфограммы. Найдите и подчеркните однородные члены предложения. Неприятности начались в конце лета. В старом доме по…вилась рыжая, кривоногая такса Фунтик. Однажды чёрный кот Степан сидел на крыльце и умывался. Он лизал растопыренную пятерню, потом тёр изо всей силы лапой у себя за ухом. Внезапно Степан почу…ствовал чей-то пристальный взгля… . Он огл…нулся и замер с лапой за ухом. Глаза Степана поб…лели от злости. Пёс стоял рядом. Одно ухо у него зав…рнулось. Степан изл…вчился и ударил Фунтика по вывернутому уху. Война была об(?)явлена, и с тех пор жизнь для Степана пот…ряла всякую прелесть. Нечего было и думать о том, чтобы л…ниво т…реться мордой о косяки дверей или валят(?)ся.
- 5. Сравни стихотворения А. Пушкина. Заполни таблицу: время года; время суток; смена настроения в стихотворении; настроение, переданное нам автором; наличие собеседника у автора.
- Задание 3. Измеряя удлинение пружины, ученик последовательно подвешивал к ней грузы. Полученные результаты представлены в таблице: масса груза, кг — 0; 0,05; 0,1; 0,15; 0,2. Удлинение пружины, см — 0; 0,5; 1,0; 1,5; 2,0. По данным этой таблицы определите, каким будет удлинение, если к пружине подвесить груз массой 250 г (считайте, что закон Гука остается справедливым). Ответ введите в сантиметрах и округлите до десятых.
- Укажите жанровые особенности исторической повести. (Выберите несколько вариантов ответов; на фото видны варианты: «необычный пейзаж, художественное пространство таинственно и загадочно»; «язык повествования приближен к эпохе автора»; частично: «лироэпический жанр…».)
- Задача 1. В комнате при температуре 20 °C относительная влажность воздуха составляет 50%. Плотность насыщенного пара при 20 °C равна 17,3 г/м³. Определите абсолютную влажность воздуха в комнате.
- Задание: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Разберите по членам все предложения. Подпишите виды дополнений и обстоятельств. Раненый боец привёз весточку от товарища и передал её родным. Вся семья собралась на крылечке дома, внимательно слушает письмо и радуется. Близкая победа над врагом уже живо ощущается всеми. Закончится война, и бойцы будут возвращаться домой. Хорошее настроение героев картины передаётся и зрителям.
- Биография Николая Васильевича Гоголя (1809–1852). Николай Васильевич Гоголь родился в 1809 году в местечке 1. __________ Полтавской губернии. Детство будущего писателя прошло на Украине в селе 2. __________. Его отец, 3. __________, был человеком образованным, одним из первых украинских писателей, автором комедий из народной жизни. В 1818 году Н. В. Гоголь поступил в Полтавское уездное училище, потом в 4. __________ гимназию высших наук. В 30-е годы писатель знакомится с 5. __________, __________, читает лекции в педагогическом институте. Историческая повесть 6. __________, комедии «Женитьба», «Ревизор» явились событиями для читающей публики. Вышедшие в 1842 году из печати 7. __________ Н. В. Гоголя потрясли Россию. В 1852 году в припадке болезненного отчаяния он сжигает рукопись второй части «Мёртвых душ», а через несколько дней после этого умирает от 8. __________.
- Задание 10. Fill in the correct form: ____ there any pencils in the pencil case? Options: Not, Is, Are.
- Какой троп используется во фразах «Французы двинулись, как тучи», «Носились знамёна, как тени»? Варианты: сравнение, антитеза, олицетворение, метафора.
- Выберите верные суждения об Индии в IV—IX вв.: 1) В начале VI в. северо-западные земли Индии были захвачены кочевниками-эфталитами. 2) Индия в IV—IX вв. была единым государством. 3) В VI — начале VIII в. попытку захватить Индию предпринимали арабы. 4) Правление династии Гуптов стало периодом упадка средневековой Индии. 5) Большинство населения Индии исповедовало индуизм. 6) Последователи буддизма покинули территорию Индии во второй половине V в.
- ЗАДАНИЕ 4. С какими из веществ может взаимодействовать кислород? CO₂, H₂O, CaCO₃, Ca, H₂, C₂H₂, NaOH.
- Составь из этих букв как можно больше слов, связанных с семьёй. Буквы могут повторяться: С Т Е Р А Б М У Ш К Ё Д П Я.
- Задание № 3. Одна из сторон треугольника равна 12 см, вторая сторона на 3 см меньше первой. Найдите длину третьей стороны, если периметр этого треугольника равен 28 см.
- Match the words with their definitions: fitness — good physical condition; sleep — rest at night.
- 7) ∠1 и ∠2 — смежные, ∠1 − ∠2 = 41°. Ответ: _____.
- What about you? Complete. I play ______ ______ a week. I ______ every day.
- Задание № 6. Карта погоды составлена на 17 октября. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное ухудшение погодных условий? 1. Благовещенск 2. Анадырь 3. Екатеринбург 4. Уфа
- 9. С вертолёта, находящегося на высоте 300 м, сброшен груз. Через какое время груз достигнет земли, если вертолёт поднимается со скоростью 5 м/с?
- 8. Свободно падающее тело в последнюю секунду падения прошло 65 м. Сколько времени падало тело и какой путь оно прошло?
- 7. Самолёт, летящий со скоростью 150 м/с, делает «мёртвую петлю». Каким должен быть радиус этой петли, чтобы максимальная сила, прижимающая лётчика к сиденью в нижней точке траектории, не превышала десятикратно вес лётчика?
- 6. Какой путь проходит свободно падающее тело в третью секунду своего движения?
- 5. Ведёрко с водой вращают в вертикальной плоскости на верёвке длиной 40 см. С какой наименьшей скоростью нужно его вращать, чтобы при прохождении через верхнюю точку вода из ведёрка не выливалась?
- 4. В космическом корабле приборы отметили уменьшение ускорения свободного падения в 2 раза. На какую высоту от поверхности Земли поднялся космический корабль?
- 3. Камень упал со скалы высотой 80 м. Определите скорость камня в момент удара о землю.
- 2. С какой скоростью должен ехать автомобиль по выпуклому мосту с радиусом кривизны 90 м, чтобы центростремительное ускорение его движения было равно ускорению свободного падения?
- 1. Троллейбус массой 10 т движется по выпуклому мосту с радиусом кривизны 50 м со скоростью 54 км/ч. С какой силой троллейбус давит на мост в его верхней точке?
- [Начало условия обрезано; видны фрагменты: «на 18 см», «на 4,6 см».] Периметр одного треугольника больше периметра [данные обрезаны]. Могут ли быть равными эти треугольники?
- Прочитайте §15, п. 2 и заполните таблицу «Кочевые империи раннего Средневековья»: название «кочевой империи», время её существования, основатель, судьба государства.
- 2.366. Найдите значение выражения: а) \((4\frac{5}{9}+\frac{4}{9})\cdot 9\); б) \((2\frac{3}{4}+7\frac{1}{3})\cdot 6\); в) \((10-2\frac{1}{11})\cdot 11\).
- Задание 8. Choose the correct plural form of the noun: a fish. Варианты: fishes, fish, fishs.
- Задание 1 (50 баллов). Нанесите на контурную карту границы и названия всех стран, входящих в состав ОПЕК и ОПЕК+. Обозначьте эти две группы стран разной штриховкой (цветом). Не забудьте о возможности использования условных обозначений. Будьте аккуратны при оформлении контурной карты.
- На рынок привезли дыни и арбузы. До обеда было продано \(\frac{2}{3}\) всего урожая. В результате у продавцов осталось 13 дынь и 8 арбузов. Сколько всего привезли дынь и арбузов утром?
- 4. Средневековые китайские изобретения, используемые и сегодня. В ходе работы над проектом изучите созданные китайскими учёными в Средние века изобретения. Какие из них, пусть и в усовершенствованном виде, мы используем сегодня?
- 3. Афанасий Никитин и Марко Поло: что поражало европейцев в Азии? Изучите биографии Афанасия Никитина и Марко Поло. Какова была история создания ими рассказов о своих путешествиях? В каких странах они побывали? Что в устройстве азиатских обществ, управлении и образе жизни иных народов вызвало у Поло и Никитина удивление?
- 2. Западноевропейские рыцари и японские самураи: черты сходства и различия. Сравните занимаемое в обществе положение, занятия, обязанности, образ жизни и кодекс чести рыцарей и самураев.
- 1. Великие и безжалостные завоеватели Средневековья (Аттила, Чингисхан, Тимур). В ходе работы над проектом изучите историю создания империй Аттилой, Чингисханом, Тимуром. Определите, какой ценой были созданы эти державы. Каковы были последствия завоеваний для культуры?
- В России чаще чай пьют с сахаром, иногда предпочитают пить чай с молоком. Но некоторые народы нашей страны готовят чай с молоком, солью, маслом и пряностями. В честь какого народа в России называют такой рецепт чая? А) кабардинцы; Б) калмыки; В) карелы.
- 175. Прочитайте отрывок из книги «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм.
- 2. Чтение по ролям. Прочитайте диалог Вани и взрослого по ролям. Обратите внимание на слова, которые взрослый понимает [продолжение инструкции обрезано].
- 1. Проблемный вопрос по тексту «Жаргонизмы»: Почему взрослый и Ваня не поняли друг друга? Что мешало общению? Можно ли назвать речь Вани понятной для всех?
- 212. Вычисли: (987 − 879) · 6; 900 − 139 · 5; 2 · (293 + 62); 4 · 197 − 189; 3 · 242 + 824 : 4; (4 · 209 − 228) : 8.
- 7. Составьте план, по которому можно написать эссе, раскрывающее суть высказывания И. В. Гёте «Говорят, истина лежит между двумя противоположными мнениями. Неверно! Между ними лежит проблема».
- 6. Какую информацию о реальной действительности помогает раскрыть образ окна, прорубленного в Европу благодаря реформам Петра I, в поэме А. С. Пушкина; птицы-тройки в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»? Приведите дополнительно примеры любых других художественных образов из произведений литературы и искусства, характеризующих Россию.
- 5. В сказе «Левша» Н. С. Лесков описывает встречу тульского умельца, подковавшего «аглицкую диковинку — блоху», с императором. Все с удивлением рассматривали через «мелкоскоп» подковки. На вопрос императора: «Где же ваш мелкоскоп, с которым вы могли произвести это удивление?» Левша ответил: «Мы люди бедные и по бедности своей мелкоскопа не имеем, а у нас так глаз пристрелявши». Объясните, каким видом знаний владел тульский умелец и почему ему не нужен «мелкоскоп». Какими ещё признаками обладает данный вид знаний?
- Однородный стержень, на одном конце которого подвешен груз весом 120 Н, находится в равновесии в горизонтальном положении, если его подпереть на расстоянии 1/5 длины стержня от груза. Чему равен вес стержня?
- В зависимости от их происхождения и содержания выделяют … показатели оценки качества образования. Варианты: аналитические, балансовые, кадровые, ответные, прогнозные, производственные, финансовые.
- Fill in the gaps to complete the dialogues. One word/sentence is extra. A. Excuse me, sir. B. Sure. C. Is it far? D. Thank you very much. E. your right F. Then, G. Where’s that? H. You’re welcome. I. till J. You can go there … Location: A: Excuse me. Do you know where I can get a cup of coffee? B: (1) ______ You could try Floris Café.
- Для отражения в учете операции продажи объекта основных средств используются счета: выберите один или несколько ответов: а) 08; б) 01; в) 60; г) 02; д) 90; е) 91.
- Продолжите известную русскую поговорку: «Дерево держится корнями, а человек…» А) ремнями; Б) добрыми днями; В) друзьями; Г) семьёй.
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов: They have a great act to .... Варианты: dream; perform; take part.
- 2. Вырежи из Приложения рисунки птиц и наклей в таблицу.
- 1. Как называется каждая птица? Отметь тех птиц, которых ты видел в природе. Опиши с опорой на план в учебнике любую из этих птиц.
- Созданные в степных районах лесные полосы из деревьев и кустарников: защищают сельскохозяйственные угодья от сильных дождей; защищают сельскохозяйственные угодья от суховеев; задерживают снег; способствуют вымыванию почвы; укрепляют почвы; предотвращают эрозию почвы.
- б) \(x^2 - 6x + 9 \le 0\).
- 4. Portfolio: Look at the map. Use the information in the fact file to present the Earth to the class. Record yourselves.
- 3. Read again and find the continents on the map.
- 2. a) Use the table to read the numbers below: 149,573,000 km; 4.6; 71%; 6; 4. b) How are these numbers related to the text? Listen, read and say.
- 1. Look at the text. How is it related to the map?
- 8. Дано: ΔKPR, PR = RK; ∠PRH = ∠KRH. Докажите: а) ∠PHR = 90°; б) точка H — середина отрезка PK.
- 7. На рисунке MP = NP и ∠MPK = ∠NPK. Докажите, что MK = NK.
- 6. На рисунке CD = FG, DE = EF и ∠CDE = ∠EFG. Докажите, что точка E — середина отрезка CG.
- 2. Where in your house can you find the following: clock, bed, computer, sink, table, cooker, cupboards, wardrobe, basin, fridge, mirror, bathtub, bookcase, shelves, window?
- 1. What room can you see in the picture? bedroom • living room • dining room • kitchen • bathroom • study
- Реши неравенство \(3x^2>29\). Запиши в ответ пропущенное в промежутке число: \((-\infty; -\ldots)\cup(\ldots; +\infty)\).
- Make sentences, as in the example. 1. Kirill is a fast runner. 2. Natalya is a beautiful dancer. 3. I’m a slow learner. 4. Dmitry is a good piano player. 5. Oleg is a hard worker. 6. Elena lives a happy life. 7. My dad is a careful driver.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.