База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Красную книгу. Нормы какой отрасли права регулируют данную ситуацию? 1) уголовного права 2) административного права 3) гражданского права 4) трудового права 11. Тип 16 № 1755 Какой вид нормативного правового акта принимается Федеральным Собранием РФ? 1) закон 2) распоряжение 3) указ 4) приказ 12. Тип 16 № 265 Не подготовившись к контрольной работе по математике, двое учащихся 11 класса решили сорвать ее проведение. Они позвонили в полицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Действия учащихся являются 1) гражданским проступком
- 6) Известно, что 3m4n = - 2. Найдите значение выражения: a) - 12m4n; 6) 3m8n2.
- 5) Разложите на множители: a) 18xy - 6x2; 6) 5a6 - 3a4; B) 4x - 4y + cx - су; г) b2 - 49; д) с2 - 8c + 16; e)4a2 + 20ab + 25b2.
- 4) Упростите выражение (х - 2)(x + 2) - (x - 5)2.
- 3) Представьте в виде многочлена выражение: a) (c - 6)2; 6) (2a - 3b)2; в) (5 - а)(5 + а); г) (7х + 10y) (7x - 10y).
- 2) Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: a) (7x2 - 4x + 8) - (4x2 + x - 5); б) 5a(a4 - 6a2 + 3); B) (x + 4)(3x - 2); г) (x + 5)(x2 + x - 6).
- 1) Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: a) - 4m3n5 5n2 m4; 6) (-3m7n2)4.
- № 6. Какую часть часа составляют: А) 20 мин Б) 48 мин
- № 5. Сократите: 2*3*5 4*9*25
- № 4. Сократите дробь: А) Б) В) 7 35 14 63 72
- № 3. Пользуясь основным свойством дроби, найдите значение х, при котором верно равенство: A)=5)= 8 48 30
- № 2. Данную дробь замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 48: A) Б) B) 12 16
- Самостоятельная работа §5 Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Уч. Н. Я. Виленкин 2 часть Вариант 1 № 1. Разделите на 6 числитель и знаменатель каждой из 12 12 24 120 дробей 0 48 54 Запишите соответствующие равенства. 60 ; 54 150
- 17. Почвы Красноярского края 1.подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4. каштановые
- 16. Где верно указана последовательность почвенных горизонтов (от поверхности) 1.материнская порода - гумусовый - вымывания - вмывания 2.гумусовый - вымывания - вмывания - материнская порода 3. гумусовый - вмывания - вымывания - материнская порода
- 15.Расположите почвы по мере увеличения мощности гумусового горизонта 1.серые лесные 2. подзолистые 3. дерново-подзолистые 4.чернозёмы
- 14. Почвенный горизонт цвета золы встречается в почвах зоны 1.степей 2. полупустынь 3.тайги 4.тундры
- 13.Зональные типы почв сменяются от тундрово-глеевых до бурых почв 1.с севера на юг 2.с юга на север 3.с запада на восток 4.с востока на запад
- 12.В зоне полупустынь формируются почвы 1.подзолистые 2.каштановые 3.серые лесные 4. бурые и серо-бурые
- 11.В степной зоне при недостаточном увлажнении формируются почвы 1. подзолистые 2. каштановые 3.серые лесные 4. бурые и серо-бурые
- 10. Почвы, формирующиеся под смешанными лесами 1. подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4. каштановые
- 9. Почвы, формирующиеся под широколиственными лесами 1. подзолистые 2.серые лесные 3. дерново-подзолистые 4.каштановые
- 8. Почвы, формирующиеся под хвойными лесами 1.подзолистые 2.серые лесные 3.дерново-подзолистые 4. каштановые
- 7. Фактор почвообразования - главный в формировании плодородия почв 1.климат 2.рельеф 3.тип растительности 4.время
- 6. Почвы с самым сильным промывным режимом 1.подзолистые 2. каштановые 3.серые лесные 4.тундрово-глеевые
- 5. Самые сухие почвы России 1. дерново-подзолистые 2.чернозёмы 3. бурые 4.каштановые
- 4. Самые плодородные почвы России 1. дерново-подзолистые 2. чернозёмы 3. бурые 4.каштановые
- 3. В условиях холодного климата с сильным переувлажнением формируются почвы 1.подзолистые 2. каштановые 3.серые лесные 4.тундрово-глеевые
- 2. Главное свойство почвы это 1.влажность 2.температура 3.плодородие
- 1. К материнской породе примыкает почвенный горизонт 1.гумусовый 2. вымывания 3.вмывания
- Собери функцию для ячейки С2.
- Какие из перечисленных ниже уравнений квадратные? 2x² - 4x + 7 =0 2x + 1 = 0 x² + 3x - 1 = 0 x² + 6 = 0 2 x² + 4x - 10 = 0
- Задание 7. Придумайте свою задачу на нахождение площади фигуры. Запишите её, а затем решите.
- Задание 6. Прямоугольный участок земли выделен под огород. Длина участка — 25 м, ширина — 12 м. Какова площадь огорода? Объясните, зачем нам нужно знать площадь огорода.
- Задание 5. Начертите четырёхугольник, площадь которого равна 15 см². Чему равны стороны этой фигуры?
- - Дано m(e) = 48 г V(CO₂) - ?
- Какие цифры можно поставить вместо звездочки, чтобы образовалось верное неравенство: 0,0*3 > 0,067
- В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 ми нут рассчитывается по формуле С=150+11(t-5), где t – длительность поездки, выра женная в минутах. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 8-минутной поезд ки. Ответ дайте в рублях. Ответ:
- На рисунках изображены графики функций вида у=ах²+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а ис. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Ответ:
- В магазине канцтоваров продаётся 132 ручки: 34 красных, 39 зелёных, 5 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или чёрной. Ответ:
- Решите уравнение 4х2-15х+9=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения \sqrt[4]{a^{4}}\cdot(-a)^{8} при а = 10. Ответ:
- Какое из приведённых утверждений для этих чисел неверно? 1) x²y<0 2) xy² >0 3) x+y>0 4) y-x<0 Ответ:
- 12. Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию. ВЕЩЕСТВО А) карбонат калия Б) сульфат алюминия В) оксид меди (ІІ)
- 1. Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А) сульфат аммония Б) оксид серы (IV) В) алюминий
- Владение земельным участком представляет собой ...
- 3. Как изменится площадь круга, если его радиус уменьшить в 4 раза? 1) уменьшится в 8 раз 2) уменьшится в 2 раза 3) уменьшится в 4 раза 4) другой ответ
- Вариант 1 • 1. Выполните умножение: a) (c+2) (c-3); б) (2а-1) (За +4); в) (5x-2y) (4x-y); г) (а-2)(а2-3a + 6). • 2. Разложите на множители: a) a(a+3)-2(а+3); б) аx-ay+5x-5у. К-6 3. Упростите выражение 0,1x(2x²+6) (5-4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: 2 a) x²-xy-4х+4у; б) abac-bx+cx+c-b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квад- ратную пластинку, для чего с одной стороны листа фа- неры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, сосед- ней, - 3 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см² меньше пло- щади прямоугольника.
- Read the text and decide whether the sentence below is true or false. George Washington was born on 22nd February, 1732 in Westmoreland County, Virginia, the USA.George grew up in a wealthy family. As a young boy, he loved horses and liked to go hunting with his father and brother. He also enjoyed exploring caves. George learned to be responsible as a child because his father died when he was only 11 years old. In 1753, at the age of 21, George began his long military career. People had great respect for his abilities. On 6th January, 1759, George married Martha Dandridge Curtis. George Washington became the first President of The United States in 1789. He was elected by 100% of the voters. He completed two four-year terms as president. In March of 1797, George left the office of president. He retired to his 5,000-acre estate in Virginia and spent his time farming. George Washington died at home, on 14th December, 1799. George had to learn to be responsible since an early age.
- Найди объём газа на улице, если в помещении он занимал 29 литров. Для этого заполни пропуски, воспользовавшись законом Гей-Люссака. За х обозначили объём газа в шарике на улице (в литрах).
- Шарик надули в магазине при температуре 17°. На улице морозно: -13°. Как изменится объём газа в шарике, когда его вынесут на улицу?
- Составим уравнение, используя теорему Пифагора: (23-2a)²= a² + (a + 7)2 529-92a + 4a2a2a214a-49=0 2a2106a+480 = 01:2 a253a +240 = 0 D2809-4-2402809-960 = 1849 = √1849 = 43. Дальше найдите корни уравнения.. Второй корень не удовлетворяет условию, т.к. периметр всего 30 см. Значит: один катет 5 см, второй 5+7=12 см, гипотенуза 30-(5+12)= 13 см Ответ: 5,12,13
- Имеет ли решения система { 3x + 2y = 8, x + 2y = 6? Ответ: система
- Какие поступки человека, по-Вашему, заслуживают уважения?
- 5. Какая из прямых а, b и с не является осью симметрии прямоугольника?
- 4. На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай центральной симметрии?
- Бригада из восьми рабочих может выполнить задание за 5 дней. Сколько рабочих должно быть в бригаде, чтобы все вместе они выполнили это задание за два дня?
- 10. Какие качества генералов высмеивает автор в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»? Как он относится к мужику? Дайте развёрнутый ответ.
- 9. Что такое гипербола?
- 8. Что откусил один из генералов у другого в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»? A) орден Б) рукав В) воротник
- 7. Каково авторское отношение к княгине Трубецкой? a) восхищается ее мужеством б) не разделяет убеждений героини в) осуждает героиню
- 6. Определите жанр произведения Н.А.Некрасова «Русские женщины» а) повесть б) поэма в) рассказ
- 5. Укажите, чей это портрет в произведении И.С.Тургенева «Бирюк»: «Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой запашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо». А) автор Б) крестьянин В) Бирюк
- 4. Тема произведения И.С.Тургенева «Бирюк»: А) жизнь Бирюка Б) взаимоотношения отца и дочери В) тяжелая жизнь русских крепостных людей
- 3. Смысл жизни для старого Тараса состоит: a) в воспитании достойных сыновей; б) в поддержании традиций Запорожской Сечи; в) в защите родной земли.
- 2. Что не захотел оставить Тарас Бульба на земле вражеской и потому попал в плен? a) саблю; б) медальон; в) курительную трубку.
- 1. «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя. Кому принадлежат выражения: "Терпи козак, – атаманом будешь!", "Есть ещё порох в пороховницах!"? a) Тарасу Бульбе; б) Остапу; в) куренному атаману.
- Выбери в представленном списке наречие, которое относится к разряду меры и степени, определи его лексическое значение. О Наутро О Вдвое • Напоказ • Сослепу
- x+2 x-4 =0
- 4-6.16-3 64-5
- графически: =7-1
- ссеть в стандартном виде (2,5.107). (6,2.18-01)
- 9 б) 17-9
- • Найти значение выражения 2 -1 a) 5 +(10) ;
- 1 Упростить 0,6в. 1,4 в -8 5 c c
- )C .c
- в виде степени -18 б) C :C ,
- 1 Представить 8-. a) C .C 6
- П. вариант. ть в стандартном виде о) 0,0074
- сисать af 563000.
- Реши уравнение: 4(2x - 7) - 1 = 3. В поле ответа запиши верное число. x =
- 4. Из металлической заготовки вытачивают деталь. Стружки, которые получились при вытачивании 8 деталей, можно переплавить в одну заготовку. Сколько можно сделать деталей из 64 заготовок?
- Образец: Маya has got some apples. She has got some burgers. She hasn't got any apples. She hasn't got any bananas.
- 7. She hasn't got some (any) flowers in her garden.
- 6. Can I have (some/any) pasta?
- 5. They've got some any vegetables in the fridge.
- Укажите натуральное значение х, при котором неравенство: 4,58 < x < 5,00024 будет верным.
- В прямоугольном треугольнике ABC угол C равен 90°. Кроме этого, известно, что: 1) АВ = 20 см, ∠A = 27°. Вычисли длину катета ВС. 2) АВ = 20 см, ∠A = 50°. Вычисли длину катета АС. 3) ВС = 15 см, ∠A = 53°. Вычисли длину гипотенузы АВ. 4) АС = 18 см, ∠A = 26°. Вычисли длину гипотенузы АВ. 5) АС = 5 см, ∠A = 52°. Вычисли длину катета ВС. 6) ВС = 40 см, ∠A = 22°. Вычисли длину катета АС. Решение. 1) Катет ВС – _______, значит, ВС = _______. Найдём по таблице значение ___________. (Значения синуса, косинуса и тангенса углов округляем до сотых.) Получаем ______ 27°≈ ______. Следовательно, ВС≈ _______ = _______. 2) 3) 4) 5)
- 4 Form adjectives from nouns. • education • nation • norm • person • nature • globe • center • music
- 1 Look at the picture and complete the text.
- Задание 2. Соотнеси стадии конфликта и их характерные черты. 1. Предконфликтная ситуация 2. Инцидент 3. Эскалация конфликта 4. Кульминация 5. Завершение конфликта 6. Постконфликтная ситуация А. Конфликт закончился, но воспоминания о нем мешают Б. Высшая степень конфликта В. Конфликт исчерпан Г. Существуют предпосылки для конфликта Д. Событие, служащее толчком для конфликта Е. Усиление конфликта
- Задание 1. Подчеркни верные утверждения. 1. Любой спор - это конфликт. 2. Конфликтом называют острый способ решения противоречий. 3. Конфликты можно разделить на межличностные и групповые. 4. Конфликты интересов возникают, когда нарушаются нормы взаимодействия людей. 5. Отказ дочери поступать в медицинский, по причине, что она мечтает стать геологом, может привести к ролевому конфликту. 6. Самой распространенной причиной конфликтов является проблема ограниченности ресурсов.
- 2. Остроги строились на слиянии рек, либо в излучине реки. Объясните, почему именно так выбиралось место для строительства острогов.
- 10. Выдающийся ученый, исследователь Байкала, Ангары, организатор Байкальской биологической станции, первого в стране зверопитомника, профессор Иркутского университета, создатель при нем зоомузея.
- 9. Землепроходец. В 1631 году с 30 казаками отправился на р. Лена, где в районе впадения
- 8. Выдающийся географ, геолог, геоморфолог. Ему принадлежат ряд экспедиций с целью геологических, геоморфологических и гидрологических исследований берегов Байкала Хамар-Дабане и на Байкальском хребте. (1877-1881). Его именем названы два горных хребта в Сибири; горные вершины на
- 7. За участие в Польском восстании 1863 года был сослан в Сибирь. По поручению Сибирского отделения Русского географического общества провел геологические исследования на юге Иркутской губернии (1869—1871 гг.). Дал первые достоверные сведения по геологии района реки Нижняя Тунгуска (1873), нижнего течения Лены. На Нижней Тунгуске открыл месторождения каменного угля и графита.
- 6. Его главный труд — рукописная «Чертежная книга Сибири» (1699—1701), первый русский географический атлас из 23 карт большого формата. В атлас вошла первая карта Байкала и прилегающих к нему земель.
- 5. Казачий атаман, русский первопроходец XVII века. В 1618-1627 гг. совершил ряд походов по Верхней Тунгуске, Илиму, Лене и Витиму, построил несколько острогов. В 1631 году основал Братский острог.
- 4. Являлся активным деятелем Восточно-Сибирского отделения Русского географического общества. Занимался геологическими исследованиями Восточного Саяна. Его именем в 1941 году назван вулкан в Восточном Саяне (в знаменитой долине вулканов).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.