База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Сопротивление проводника равно 25 Ом. Какой ток протекает через него, если к его концам приложено напряжение 7,5 B?
- 4. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат, 2. прибавь 2. Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 87, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12221 — это алгоритм: прибавь 2, возведи в квадрат, прибавь 2, прибавь 2, который преобразует число 1 в 123.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 3. Заполните таблицу истинности выражения: ¬(A ∧ B).
- 2. Переведите десятеричное число 242 в троичную систему счисления.
- 1. Переведите двоичное число 1110110 в десятичную систему счисления.
- повесть
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху (каждый может быть использован несколько раз)
- краткие пейзажные зарисовки
- краткие портретные характеристики персонажей
- развёрнутые пейзажные зарисовки
- развёрнутые портретные характеристики персонажей
- несколько событий
- 3. Рассмотри, что изображено на фотографиях, и заполни таблицу.
- 2. Вставь в текст пропущенные слова.
- 1. Обведи достопримечательности, которые находятся на Красной площади.
- Прочитайте текст и объясните написание выделенных слов.
- Произведите морфологический разбор слова, которое без не не употребляется.
- 1. К концам рычага, находящегося в равновесии, приложены вертикальные силы 25 и 15 Н. Длинное плечо рычага равно 15 см. Какова длина короткого плеча? Силы 8 и 40 Н. Длина ры-
- 8. Определите объект по описанию. Это одна из величайших равнин мира, расположенная в России. Здесь путник может пройти большое расстояние и не встретить заметных спусков и подъёмов. Реки текут здесь медленно, лениво пробираясь сквозь дремучие леса.
- 7. Выберите ошибочное утверждение. А. чем быстрее горы поднимаются, тем быстрее они разрушаются; Б. низкие горы, как правило, молодые; В. молодые горы имеют пикообразные вершины; Г. самые высокие горы России - Кавказские.
- 6. Выберите из списка объекты рельефа России: а. Алтай, б. Анды; в. Северные Увалы; г. Амазонская низменность; д. Тибет; е. Приволжская возвышенность.
- 5. Соотнесите горы и материк: 1. Кордильеры; 2. Анды; 3. Гималаи; 4. Атлас; А. Южная Америка; Б. Африка; В. Северная Америка; Г. Евразия.
- 4. Равнина, высоты которой более 500 м над уровнем моря - это ... а. плоскогорье, б. возвышенность; в. нагорье.
- 3. Наивысшая точка Уральских гор - 1985 м. Какие это горы по высоте? а. низкие; б. средние; в. высокие.
- 2. Горы, расположенные одна за другой в ряд - это ... а. горная система; б. горная долина; в. горный хребет; г. нагорье.
- 1. Выберите из списка примеры внешних сил Земли, влияющие на рельеф: а. ветер; б. Солнце; в. вулканизм; г. осадки; д. человек; е. землетрясения.
- Определите, на каких рисунках информация дана правильно, если на них изображены медиана, биссектриса или высота треугольника.
- The user wants to identify and label the clothing items shown in the image based on the provided descriptions.
- Округлите 2,384 до десятых.
- 1. Начерти параллелепипед. 2. Задай размеры и вычисли: Длина = 3 см, Ширина = 6 см, Высота = 4 см. Площадь основания = ?, Площадь левой грани = ?, Площадь передней грани = ?, Объем = ?. 3. Измени данные из задания 2 и определи новый объем: Увеличь длину в 2 раза, Уменьши ширину в 3 раза, Увеличь высоту в 1.5 раза. Новый объем = ?. 4. Исследуй: Объем фигуры? V = ? Ребро кубика = 2 см.
- Объясните, почему автор пишет, что «мальчишеским узким плечам» Игоря «предстояло прикрыть собой город Москву и их коммунальную квартиру...».
- Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, ресурсов морского дна и его недр. Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ А) внутренняя граница территориальных вод Б) внутренняя граница исключительной экономической зоны ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какое из перечисленных морей омывает побережье России? 1) Красное 2) Охотское 3) Северное 4) Норвежское Запишите номер выбранного моря.
- 5. Как вы относитесь к утверждению, что Россия — страна больших городов? Свои доводы объясните на основе статистических данных.
- 15. Определите массу гидроксида натрий, который необходим для нейтрализации 200 г 26,7%-ной соляной кислоты.
- 14.. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Li → Li2O → LiOH → Li 2SO4.
- 13. Напишите уравнения реакций, характеризующие отношение кальция к кислороду, азоту, воде и разбавленной серной кислоте. Разберите два любых уравнения с окислительно-восстановительной точки зрения.
- 12. Приведите примеры металлов: а) тугоплавких и легкоплавких; б) серебристо-серых и имеющих цвет.
- 11. Элементом Э в схеме превращений Э → ЭО → Э(ОН)2 является: А. Алюминий. Б. Барий. В. Железо. Г. Медь.
- Заданиеб. Заполните таблицу «Итоги правления Ивана III» (на основе текста)
- Задание 5(исторический документ) Прочитайте отрывок из послания архиепископа Вассиана Рыло Ивану III: «Ты, государь,... обещал крепко стоять за благочестивую нашу веру православную и оборонять своё Отечество от басурман; льстецы же нашептывают в ухо твоей власти, чтобы предать христианство... Выходи же скорее навстречу, призвав Бога на помощь...» О каком событии идёт речь? Кого автор называет «басурманами»? Какую позицию занимало духовенство?
- Задание 4 (работа с понятием «герб») На печати Ивана III 1497 года появился двуглавый орёл. Вставьте пропущенные слова. «Двуглавый орёл был знаком династии _______, на гербе которых тоже был двуглавый орёл. Кроме того, этот символ подчёркивал равенство Ивана III с императорами _______.
- Задание 3. Заполните схему «Причины победы Москвы над Новгородом» (запишите не менее двух причин на основе текста).
- Задание 2. О ком идёт речь? Напишите имя. «Вдова новгородского посадника, возглавившая боярскую оппозицию Москве. После падения Новгорода была сослана в Нижний Новгород и закончила жизнь в монастыре». Ответ:
- «Иван III — государь всея Руси» Задание 1. Вставьте пропущенные слова «Иван III изымал у бывших удельных князей их прародительские земли. Взамен они получали вотчины, но разбросанные по всей Руси. Так княжат "привязывали" к московскому князю. Потомков провинциальных бояр называли дежниш.
- Почему лишайники называют «пионерами растительности»?
- Установите соответствие между типом лишайника и его описанием.
- Рассмотрите микропрепарат поперечного среза слоевища лишайника под микроскопом. Найдите на микропрепарате и обозначьте на рисунке: верхний корковый слой, гифы гриба, клетки водорослей, ризоиды.
- 1. c)every day 2. I listen to the music..... a) now b)already c) every day 3. I had ......made a cake a) just b) tomorrow c)always 4. She was sitting in the library ...... a)yesterday b) from 2 till 6 yesterday c) yet 5. I will play tennis....... a) next week b) ago c) in 1978 6. ........I worked for a company in Norway a)every day b)last year c)sometimes 7. They ........go away on holidays a)just b)today c) usually
- 5. Выберите правильный ответ.
- 4. Найдите и запишите ошибки в предложении. Растения семейства Бобовые имеют правильный пятичленный цветок, плод-стручок и мочковатую корневую систему.
- 3. Установите соответствие между растениями и названиями их плодов.
- 2. Закончите предложения.
- 1. Найдите на рисунке соцветий — сложный зонтик.
- 5. Заполни пропуски.
- Почему частицы грунта в аквариуме не должны быть слишком мелкими, размером не меньше 1,5-3 мм? Выберите один ответ.
- Какова была цель эксперимента, который проводил Федя? Запишите свой ответ.
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки теплоход прошёл за 9 часов, а на обратный путь он затратил на 2 часа больше. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 2,8 км/ч.
- 7. Скрещивание между гомозиготным серым длиннокрылым самцом дрозофилы и гомозиготной черной самкой с зачаточными крыльями дало в F1 гетерозиготных потомков с серым телом и длинными крыльями. При возвратном скрещивании мух из поколения F1 с гомозиготными рецессивными по двум признакам особями были получены следующие результаты: серое тело, длинные крылья — 965; черное тело, зачаточные крылья — 944; черное тело, длинные крылья — 206; серое тело, зачаточные крылья — 223.
- 6. Определите верные положения, характерные для А — процесса транскрипции, Б — процесса трансляции: 1) мРНК является матрицей; 2) большинство белков начинаются с остатка треонина; 3) участвует фермент РНК-полимераза; 4) начинается с репликации ДНК; 5) тРНК напоминает лист клевера; 6) на нетранскрибируемой цепи ДНК синтезируются тРНК; 7) в мРНК есть участок-терминатор, который заканчивает синтез белка; 8) матрицей является ДНК; 9) в части молекулы тРНК противоположной акцепторному хвосту имеется антикодон.
- 5. Постройте вариационный ряд и определите норму реакции данного признака. Количество колосков в колосе, v | 17 | 13 | 20 | 16 | 19 | 18 | 14 | 15 Число колосьев, p | 32 | 0 | 5 | 2 | 8 | 24 | 2 | 7
- 4. Закончите фразу: «Регуляция функций организма с помощью нервной системы связана с передачей...»
- 3. Назовите метод, основанный на изучении кожных узоров на пальцах.
- 2. На этапе закрепления полученных признаков в потомстве используют: а) аутбридинг; б) мутагенез; в) инбридинг; г) отдаленную гибридизацию.
- 1. Простой возбудитель заболеваний растений, который представляет собой кольцевую, одноцепочечную молекулу РНК без капсида, называется: а) бактериофаг; б) вирион; в) вироид; г) нуклеоид.
- 3. Какое из указанных событий относится к римским завоеваниям? (Выбери одно событие.)
- 2. Какая из указанных территорий после распада Римской империи не отошла к её западной части? (Выбери один вариант.)
- В первый день турист преодолел 20% намеченного пути, во второй день - 2/7 всего пути, а в третий день - оставшиеся 18 км. Сколько километров турист преодолел за три дня?
- Прочитайте текст и выполните задание: 677 Диктант с продолжением. Поставьте глаголы в настоящем времени, расставьте недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) до ухода в школу на работу)». Подчеркните все глаголы в тексте. Весеннее утро. Будильник (вздрагивать) (щёлкать) легка и (начинать) звонить. За стенами (просыпаться) другие будильники. Зовут будильники (торопить). Люди (умываться) одеяла (потягиваться).
- 14. Радиус окружности равен 17 см. Найдите длину данной окружности. При вычислении округляйте число π до 3,14.
- 20 Соотнесите тип питания грибов и их представителей
- 19. Грибы в природных сообществах играют роль 1) только производителей органического вещества 2) производителей органического вещества и симбионтов растений 3) потребителей и разрушителей органического вещества 4) производителей органического вещества и паразитов
- 18. Какие из перечисленных ниже грибов не образуют микоризы? 1) трутовики 2) подосиновик 3) подберёзовик 4) белые
- 17. Чем плесневые грибы отличаются от зелёных растений? 1) не могут самостоятельно синтезировать питательные вещества 3) не выносят затенения 2) не могут самостоятельно впитывать воду 4) не выносят яркого света
- 16. Грибница гриба-трутовика представляет опасность для древесных растений, так как разрушает 1) корневые волоски 2) мякоть листа 3) древесину стебля 4) верхушечные почки
- 15. Микориза это 1) переплетение грибницы с корнями растений 3) плесень на продуктах 2) ножка шляпочного гриба 4) грибковое заболевание
- 14. Рассмотрите рисунок, на котором показана плодовая гниль яблока, имеющая характерный коричневый цвет. Какими организмами вызвано данное заболевание культурного растения? 1) вирусы 2) бактерии 3) микроскопические грибы 4) простейшие
- 13. Микориза — это 1) наросты на деревьях 2) заболевание человека и животных 3) разрастание грибницы 4) симбиоз гриба и дерева
- 12. Ложные опята можно отличить от съедобных по 1) кольцу из плёнки на пеньке и зеленоватым пластинкам на шляпке 2) коричневому цвету шляпки 3) трубчатому слою в основании шляпки 4) пластинчатому слою в основании шляпки
- 11. Плодовое тело характерно для 1) Бактерий 2) Грибов 3) Простейших 4) Водорослей
- 10. Почему белые грибы часто можно найти в дубовом лесу? 1) В дубовом лесу много света. 2) Белые грибы с корнями дубов образуют микоризу. 3) У белых грибов в дубовом лесу нет конкурентов. 4) В дубовом лесу отсутствуют животные, которые питаются белыми грибами.
- 9. Что можно увидеть, рассматривая мукор под микроскопом? 1) множество длинных бесцветных нитей, концы которых заканчиваются кисточками 2) большое количество нитей со столбиками, заканчивающимися чёрными головками 3) множество соединённых между собой округлых бесцветных клеток 4) беловатый клубок, напоминающий вату
- 8. При сборе грибов важно не повредить грибницу, так как она 1) служит местом образования спор 2) служит пищей для животных, обитающих в почве 3) поглощает из почвы растворенные в воде питательные вещества 4) скрепляет комочки почвы и защищает её от эрозии
- 7. Рассмотрите микрофотографию плесневого гриба-мукора. Что содержится в чёрных шариках у этого гриба? 1) питательные вещества 2) микроскопические споры 3) вода с минеральными солями 4) микроскопические семена
- 6. Плесневый гриб пеницилл состоит из 1) разнообразных тканей и органов 2) безъядерных клеток, на которых располагаются спорангии 3) многоклеточной грибницы и кистевидных спорангиев 4) очень мелким размерам
- 5. Грибы относят к гетеротрофам, так как они 1) живут в бескислородных условиях 2) вступают в симбиоз с растениями 3) используют кислород для дыхания 4) питаются готовыми органическими веществами
- 4. В состав клеточной оболочки грибов входит 1) хитин 2) глюкоза 3) крахмал 4) хлорофилл
- 3. Что представляют собой копытообразные наросты на деревьях? 1) годичные кольца 2) разрастание коры и древесины 3) грибницу осенних опят 4) плодовые тела грибов-трутовиков
- 2. Рассмотрите рисунок. Как называют гриб, паразитирующий на колосе ржи? 1) спорынья 2) трутовик 3) фитофтора фитофтора 4) мучнистая роса
- 1. Грибы относят к гетеротрофам, так как они Вариант 1 1) живут в бескислородных условиях 2) используют кислород для дыхания 3) вступают в симбиоз с растениями4) питаются готовыми органическими веществами
- Заполни таблицу: Неопределенная форма глагола, Изъявительное наклонение, Условное наклонение, Повелительное наклонение (1-е лицо), Повелительное наклонение (2-е лицо).
- 3.149. Решите неравенство: a) -10x² ≤ -9x - 1; г) 4x² + 1 > 4x; и) 3x + 6 < -4x²; б) x² > 4; д) 3x + 2 ≤ 2x²; в) x² ≥ -6x; е) 2x² ≥ 14; 3) x ≥ x²;
- Was she at the mall yesterday ?
- Remember your active and topical vocabularies (Unit 3) and complete the sentences.
- Insert what or which to complete the sentences and answer the questions.
- Match the texts with their titles. There is one extra title.
- 3 На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 66°. Длина меньшей дуги АВ равна 99. Найдите длину большей дуги.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- На уроке географии Михаил построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.