База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Сильные и продолжительные дожди привели к разливу горных рек в южной части Боснии и Герцеговины. В результате было нарушено автомобильное сообщение со столицей государства городом Сараево, разрушены мосты. Сотрудники экстренных служб эвакуируют людей на лодках из населённых пунктов, которые остались без сухопутного сообщения с остальной частью страны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 14. Выберите из приведенного ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. 1) серёжка 2) кисть
- 13. На рисунке изображены цветок Паслёна клубненосного и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б - женский В - обоеполый Тип симметрии: А – правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | |
- 8. Причинами вынужденного автономного существования в природных условиях являются:
- 7. Назови самый удобный и надежный способ остановки кровотечения из конечности в условиях автономного существования:
- 6. Вы играли с друзьями на улице. Вдруг на заводах и предприятиях загудели гудки. В жилом районе включили сирену. Ваши действия:
- 5. С какого возраста разрешается на велосипеде выезжать на проезжую часть?
- 4. При оказании первой медицинской помощи нужно:
- 3. Что мешает вести здоровый образ жизни?
- 2. Действия террористов:
- 1. Почему опасно пользоваться электроприборами и устанавливать в ванной комнате электрические розетки?
- 9. В послании Федеральному собранию в мае 2006 г. Президент России назвал одной из самых острых проблем современности демографическую проблему. В качестве задач, направленных на преодоление демографического кризиса, были названы: 1) снижение смертности; 2) эффективная миграционная политика; 3) повышение рождаемости. Выскажите своё отношение к данной проблеме. Как вы считаете, какие эффективные меры нужно принять, чтобы решить демографическую проблему в нашей стране?
- 8. Можно ли утверждать, что продолжительность жизни в России во многом зависит от образа жизни? Как вы считаете, может ли увеличиться продолжительность жизни в России? Что для этого нужно сделать обществу и самому человеку?
- 7. Найдите на половозрастной пирамиде точки, соответствующие вашему возрасту, возрасту ваших родителей, бабушек, дедушек и других родственников.
- 6. Какие различия по возрастному составу населения наблюдаются в отдельных регионах России? Чем это обусловлено?
- 5. Назовите особенности половозрастной структуры населения России.
- 4. Как вы считаете, для чего необходимы знания о возрастном составе населения страны?
- 3. Выберите верный ответ. Более молодое население проживает: а) в центральных районах России; б) в районах Крайнего Севера.
- 2. Согласны ли вы с мнением авторов учебника о том, что половозрастная структура является «запечатлённой демографической историей»?
- 1. Что такое демографическая ситуация?
- Известно, что x > 8 и y > 5. Из этого следует, что ... Выберите все верные утверждения. xy > 13 xy > 40 x + y > 13 xy > 130 x + y > -40 x + y > 40
- Представьте выражение в виде дерева вычислений. y = (a + b) / c - d * (e - f).
- 7. Что «делают» слова в поэзии «Родная речь»? Несколько вариантов ответов.
- 6. О каких русских языковых (речевых) особенностях, богатствах говорит автор в поэзии «Родная речь»?
- 5. К чему/ кому обращается автор? О чём он просит в поэзии «Родная речь»?
- 4. Как называет автор родную речь?
- 3. Что любит лирический герой делать над реками? Найдите соответствия:
- 2. Укажите пословицы. Которые отражают главную мысль поэзий: «Слово», «Родная речь». Несколько ответов.
- 1. Кто автор поэзии «Родная речь»?
- Напиши, какие объекты были целью артиллерийского обстрела (бесполезно/необходимо) и дай краткое пояснение. Крепости СПБ, Петропавловская и Адмиралтейская не стреляли. Необх. выхода к Балтике.
- Everyday English: Circle the correct answer.
- Imagine you're in a shop. Who will you talk to if ...
- Grammar: Circle the correct answer.
- Vocabulary: Match the signs to the shops.
- 2. Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуться? Перечитай их. Запиши слова и выражения, которые делают текст смешным, в «Рабочую тетрадь».
- 1. От чего имени...
- 5. Complete the phrases: candy, cartoon, e - mail, theme, souvenir, science. 1. _______ characters 2. _______ shopping 3. _______ floss 4. _______ park 5. _______ address 6. _______ fiction
- 4. Choose the correct form of the adjective. 1. My car is _______ than yours. a. faster b. fast c. the fastest 2. It is the _______ book I've read. a. interestinger b. interestingest c. the most interesting 3. Maths is _______ than History. a. more difficult b. difficult c. most difficult 4. Paula is the _______ girl in the class. a. pretty b. prettiest c. most prettiest 5. Thursday is the _______ day of the week! We have seven lessons. a. bad b. worst c. baddest
- 2. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 30% этих стекол, а вторая — 70%. Первая фабрика выпускает 4% бракованных стекол, а вторая — 1%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- 2. Точка пересечения графика линейной функции y = 2x + 7 с осью Oy имеет координаты: ( ; ).
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений способен на сочувствие и сострадание ближнему? Поступки кого из этих героев (героинь) произвели на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Подготовить презентацию про памятник Ленинского района
- Русский язык. Задание 1.
- 20. Что такое национальный костюм? Опишите элементы национального костюма одного из народов.
- 19. Назовите 3 языка, распространённых в России, кроме русского.
- 18. Что значит «уважать культуру других народов»?
- 17. Приведите пример культурного обмена между народами России.
- 16. Что такое межкультурное общение?
- 15. Что объединяет народы России? Назовите 3 фактора.
- 14. Почему важно сохранять культурное наследие? Напишите 2-3 предложения.
- 13. Что такое толерантность в контексте культуры?
- 12. Приведите 2 примера народных промыслов России.
- 11. Что такое многонациональная культура?
- 10. Как называется совокупность традиций, обычаев, норм поведения, передаваемых из поколения в поколение?
- 9. Что такое этикет? Приведите 3 правила этикета.
- 8. Назовите 2 национальных праздника народов России (кроме Нового года и Дня Победы).
- 7. Что такое фольклор? Приведите 3 примера фольклорных произведений.
- 6. Какое из утверждений верно?
- 5. Что такое культурное наследие? Приведите 2 примера объектов культурного наследия в России.
- 4. Приведите 3 примера традиций народов России.
- 3. Что относится к духовной культуре?
- 2. Выберите верное утверждение:
- 1. Что такое культура? Приведите 2 примера материальной культуры и 2 примера духовной культуры.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире.
- 5.Глаголы с приставкой ОБЕЗ-БЕС В глаголах с приставкой ОБЕЗ-ОБЕС пишется И, если глагол переходный, т.е. при нём стоит сущ.-е в В.П. без предлога(или может стоять) В глаголах с приставкой ОБЕЗ-ОБЕС пишется Е, если глагол непереходный, т.е. при нём нет и не может быть сущ.-ого в В.П. без предлога. ВАРИАНТ 1 1.растаск. вать 3.отча. лся 5.замах. ваться 7. повело 9.обессил. ть врага 11.она леч. тся 13.сжеч. 15. пруд обезрыб. л 17. камыш колыш. тся 19. накин. те 21. расчерч. вать 23.вы излучате ВАРИАНТ 2 1.люди меч. тся 3.запеч. 5.реформа обезденеж. ла нас 7.гор. вать 9.не упрям. ся 11.я обессил. л 13.ускор. те 15.обезум. л от счастья 17.загост. вать 19.хмур. лся 21.развед. вать 23.он стесня. тся 2. наде. лся 4.они пил. т 6.накин. те 8.город обездюд. л 10.она обид. тся 12.обыск. вать 14.нан. л 16. дорога обледене т 18. ноч. вать 20.мы завис. м 22.не плач. те 24.он накле. л 2. совет. вать 4. накле. л 6.камыш колыш. тся 8. дождь хлещ. т 10.обид. л 12.здание стро. тся 14. предвид. л 16.когда вы ответ. те,... 18. обогатиш. ся 20. война обезлюд. а страну 22.он озябн .т 24.бесед.вать
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9. 1) «Хожение за три моря» 2) стены и баши Белого города в Москве 3) 4) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Вопрос № 11 Какие команды НеЕ принадлежат алгоритмическому языку КуМир?
- Вопрос № 10 Среда исполнителя Робот
- Алгорим вида: нц пока справа свободно вправо кц позволяет:
- Три окружности попарно касаются друг друга внешним образом. Стороны треугольника O1O2O3 равны 6 см, 7 см и 8 см. Найдите радиусы окружностей.
- В треугольнике MNK проведена биссектриса MR. MQ – биссектриса треугольника MRK. Чему равен угол RMQ, если ∠NMK = 56°?
- Каждую ноч.. на небо выход..т такая пр..вычная нашему глазу луна. Работа..т она небес..ной ламп..чкой² на прот..жении более четырёх ми (л,лл) иардов лет. Примерно столько же сущ..ствует наша планета, поэтому они (не)ра..лучают..ся всю жизнь. Луна на ч..тыре сант..метра в год о..даляет..ся от Земли. Если мысленно вернут..ся к моменту во..никновения Земли, можно понять, насколько они тогда были ближе друг к другу. Луна вид..ла на Земле всё с самого начала. Вым..рали динозавры по..влялись первые люди. А велич..стве (н, нн)ая Луна наблюдала за этим. Она свидетель великих ср..жений и открытий. Она вид..ла всех, когда-то живших на Земле. Она никогда (не)оставляла свой³ пост и всегда осв..щала людям дорогу во мраке. (По А. Ткаченко)
- 4. Установите соответствие А) регент Б) абсолютизм В) «верховники» Г) гвардия Д) империя Е) фаворит Ж) кондиции
- 3. Расположите события в хронологическом порядке войны (запишите цифры в последовательном порядке): 1) основание Санкт-Петербурга; 2) учреждение Академии наук; 3) введение нового летоисчисления; 4) создание Сената
- 2. Новые явления в образе жизни людей первой четверти XVIII в.: 1) средством передвижения стали кареты; 2) ношение европейской одежды; 3) использование таких тканей, как парча и тафта; 4) введение нового летосчисления; 5) введение ассамблей
- 1. Табель о рангах: 1) уравнивала в положении все посадское население; 2) уравнивала в служебном положении старую и новую аристократию; 3) разделила службу на гражданскую и военную; 4) устанавливала порядок назначения на службу с учетом знатности и происхождении; 5) давала возможность служебного роста служилому человеку вне зависимости от его происхождении
- 23. Годы правления Павла 1: 1) 1700 – 1721 гг.; 2) 1762 – 1796 гг.; 3) 1754 – 1801 гг.; 4) 1796 – 1801 гг.
- 22. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева проходила в: 1) 1763—1765 гг.; 2) 1771—1774 гг.; 3) 1773-1775 гг.; 4) 1783-1786 гг.
- 21. А.В. Суворов, П. А. Румянцев известны в истории России как : 1) художники-портретисты XVIII века.; 2) полководцы, одержавшие крупные победы в войнах XVIII века.; 3) государственные деятели периода Смутного времени; 4) представители духовенства периода церковного раскола
- 20. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море? 1) войны России с Турцией и Крымом в 1676–1681 гг.; 2) присоединения украинских земель в 1654 г. 3) русско-турецкой войны 1768–1774 гг.; 4) русско-турецкой войны 1806–1812 гг.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Кукуруза сахарная.
- x ⋅ 0,02 = 0,738 x =
- 8,4 ⋅ x = 93,24 x =
- x ⋅ 6,1 = 15,494 x =
- 0,9x = 12,78 x =
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) И за сердце хватает холод лютый... Б) Напрасные на них застыли слёзы... В) Кругом зима. Жестокая пора! — Но верь весне. Её промчится гений, Опять теплом и жизнию дыша. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) метафора 2) эпитет 3) антитеза 4) аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 30 слов. Объясните, как меняется настроение стихотворения. Ответ.
- Репетиционное тестирование (рубежная аттестация)
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Сильные и продолжительные дожди привели к разливу горных рек в южной части Босни Герцеговины. В результате было нарушено автомобильное сообщение со столи государства городом Сараево, разрушены мосты. Сотрудники экстренных служб эвакуир людей на лодках из населённых пунктов, которые остались без сухопутного сообще с остальной частью страны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: 4x - 3y = -46; 8x + 7y = -14
- Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: 4x + 6y = 13; 4x - 2y = -23
- Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: 4x + 5y = -2; -4x + 2y = 16
- №5. Спиши, употребляя глаголы в форме будущего времени. Определи лицо и число записанных глаголов. Скоро на поляне (зацвести) ромашки.
- №4. Закончи предложения, дописав глаголы в форме прошедшего времени. В скобках запиши число и род глаголов. Таня смотре
- Установите соответствие между источниками финансирования и соответствующей характеристикой:
- 10. Информационные процессы — это: а) процессы строительства зданий и сооружений б) процессы химической и механической очистки воды в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации г) процессы производства электроэнергии
- 9. В какой строке единицы измерения информации расположены по убыванию? а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
- 8. Какое расширение принадлежит текстовому файлу? a).zip 6).docx в) .jpeg г) .mp3 д) .avi
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.