База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 8 № 9154 У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- 8. Тип 7 № 12762 Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Тип 6 № 12521 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 13324 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Тип 4.2 № 1973 Какая гора занимает второе место по высоте?
- Гриша 100 кг моркови собирает за 4 ч, а Соня – за 5 ч. Сколько моркови они соберут вместе за 3 ч?
- 4. Соедини части пословиц. Укажи падеж существительных.
- 3. Спиши. Найди «лишнее» словосочетание и подчеркни его.
- 2. Укажи падеж существительных. Выдели окончания.
- 1. Просклоняй существительные земля, слово, ночь. Рядом с падежами напиши вопросы. Выдели окончания существительных.
- Определи суммарное внутреннее сопротивление источников тока, учитывая физические параметры электрической схемы (рис. 1) и пренебрегая сопротивлением соединительных проводов: R1 = R2 = R3 = 3 Ом, I = 0,1 А, ε1 = 9 В, ε2 = 16 В. (Ответ округли до целых.)
- 5. Выполни морфологический разбор глагола Дождевые капли барабанили³ по крыше дома.
- 4. Разбери по составу слова. Перепишет, выбегали, разморозить
- 3. В каком ряду все глаголы спряжения? * Ходить, обидеть, слышать * Доверять, писать, брить * Вскочить, бороться, читать * Зависеть, любить, писать
- 2. Определи время глагола. Гладит, заметит, читать, постучал, увидит, заплачет, прочитал.
- 1. Образуй от данных глаголов форму 2-го лица единственного числа. поёт накажет
- 21. Вова решил провести эксперимент с трубами в бассейне. Он знает, что первая труба одна наполняет бассейн за 16 часов, две трубы вместе наполняют бассейн за 9 часов 36 минут. За сколько часов вторая труба одна наполнит бассейн?
- 2. Укажите вид связи в следующих словосочетаниях и объясните свой выбор.
- 1. Вставьте в словах пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания, графически объясните свой выбор.
- 16 В треугольнике МNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике МNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту PQ. ∠TPQ=90°, PK=19. Найди NP.
- 5 км 75 м * 7
- 5 т 304 кг * 6
- 37 ц 8 кг * 4
- 128 м 6 дм * 3
- What is the basis for the formation of a natural complex?
- 70. Найдите площадь S правильного n-угольника, если:
- 69. Около окружности описаны квадрат и правильный шестиугольник. Найдите периметр квадрата, если периметр шестиугольника равен 48 см.
- 8. Решите уравнение, предварительно упростив его левую часть. a) 10.15 - (8.26 - x) = -4 3/5 б) 9.3 - (|x - 4| - 3 2/5) = 5
- 7. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент. a) -0,6a * (-3b) б) -7/15 p * 30/49 q * (-0,28s) в) -2 1/6 k * 12/13 t * (-p) * (-0,09n)
- 6. Верно ли утверждение: а) Коэффициент в выражении (-x) * (-1/4 p) * 4q равен 0. б) Коэффициент в выражении -17,6a * (-5/6 b) * (-1/5) положителен.
- 5. Запишите в окошко коэффициент в данном выражении: -0,1x - 76y 8/15 c * (-5d)
- Данная обезьяна – крупная. Ее название в переводе с малайского означает «лесной человек». Рост самцов – около 150 см, масса тела – 70-90 кг. Рост самки значительно меньше, около 100 см при весе в 30-50 кг. Телосложение массивное, сильно развита мускулатура. Задние конечности короткие, передние, напротив, очень длинные, доходят до лодыжек. Волосяной покров редкий, красновато-коричневый. У самцов имеются борода и усы. Степень генетического сходства с человеком 91%. Назовите вид обезьяны.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат.
- 18. Саша и Костя по очереди вычеркивают по одной цифре из числа 456127, пока не останется трехзначное число. Саша начинает, и его задача — сделать трехзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трехзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 445, как бы не действовал Костя? Напишите свое решение.
- 17. Водитель автомобиля за первую треть времени проехал половину всего расстояния, а за вторую треть оставшегося пути. Затем он остановился. После остановки ему осталось проехать 30 км. Какое общее расстояние он должен был преодолеть?
- 16. Подземный паркинг рассчитан на 204 машино-места. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 45, но меньше, чем 60. Сколько секторов на паркинге?
- 15. Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 14. Вычислите: 2 целых 14/19 + 1 целая 5/7 * (2 целых 9/10 - 3/18)
- 13. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- 12. Какой тип симметрии у двух фигур на рисунке? В ответ напишите только выбранную цифру.
- 11. В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают исторический кружок, а 10 — химический. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 66, 63, 61, 69, 72 и 74.
- 9. Решите уравнение: -4x = 15 - 3(3x - 5)
- Верно ли утверждение: “Значение выражения 4^40 - 1 делится нацело на 5"?
- Прочитай текст и определи, глаголы какого наклонения использовала мама. Мама оставила Пете записку. «Петя, я не стала тебя рано будить. На завтрак я сварила кашу. В восемь за тобой заедет Алиса и отвезёт тебя в школу. С тренировки заберу тебя я». Выбери верный вариант.
- Задание 3. От куба отрезали угол. 1) Сколько граней у получившегося многогранника? Сколько у него вершин? Сколько рёбер? Сколько граней на данном рисунке не видно? А сколько вершин? 2) Начертите пятиугольную грань многогранника, если ребро куба 4 см, а разрез проходит через середины ребер куба.
- Задание 2. Длина ребра AB = 23 см, AD = 30 см, AK = 21 см. Опираясь на рисунок, запишите длины рёбер CD, BC и DL.
- Задание 1. Назовите все видимые грани, вершины и рёбра многогранника.
- 3. Прочитай. Отметь строки, в которых глаголы употреблены в неопределённой форме.
- Match the jobs to the statements.
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Определите, к какому типу морфологического строения, относятся следующие части субпродуктов: почки, ножки, селезёнка, головы, мясная обрезь, губы, хвосты. Выберите два варианта.
- Выбери схему для решения задачи Если Аня купит 6 шоколадок, то у неё останется 100 рублей. Если она захочет купить 11 таких же шоколадок, то ей не хватит 150 рублей. Сколько рублей стоит одна шоколадка?
- 8. Луч OD является биссектрисой угла АОС, ∠AOC = 48° (рис. 92). Вычислите градусную меру угла BOD.
- 7. Из вершины прямого угла DOR (рис. 91) проведены два луча ОТ и ОН так, что ∠DOH = 72°, ∠TOR = 56°. Вычислите величину угла ТОН.
- 6. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 136°; 3) 90°; 4) 165°. Определите вид каждого угла.
- 5. Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 90. Определите вид каждого угла.
- Найдите сторону равностороннего треугольника, если радиус описанной около него окружности равен 10 см.
- 13. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба и вернуться в исходную вершину?
- 12. Найдите значение выражения (16(a²b⁴)²) / (a⁵b⁸) при а = 2 и b = 3,33.
- 11. В каком месяце тройская унция золота подорожала сильнее всего в сравнении с предыдущим?
- 10. Определите по диаграмме, на сколько долларов США цена тройской унции золота в ноябре была выше, чем в апреле 2021 года.
- 9. На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC если угол ABC равен 32.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (-3 5/14).
- 6. Решите уравнение: (4х - 6) - (9х - 4) = 18.
- 5. В классе 22 учащихся. 8 из них после школы ходят в кружок по лепке, а 12 человек посещают изостудию. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Самолет летит со скоростью 612 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Удалите выброс и найдите наименьшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения (15/7 - 9/7) : 2/3
- Расскажи другу, чем тебе нравятся рассказы о Дениске.
- Составьте отзыв на прочитанную книгу, пользуя следующие вопросы: Кто автор, как называется книга? О чём в ней рассказывается? Какие события, поступки героев особенно тебе понравились?
- Расскажи о Дениске. Какие события происходили с ним?
- Найди в библиотеке книгу В. Ю. Драгунского «Денискины рассказы». Прочитай содержание. Какие рассказы тебе уже знакомы?
- Были ли у тебя в жизни подобные случаи?
- Вставь пропущенные слова в предложения:
- Стороны АС и АВ треугольника АВС пересекают окружность в точках N и M соответственно. Известно, что дуга NC = 86°, дуга NM = 48° и дуга MB = 102°. Найди градусную меру угла САВ.
- Разгадай ребусы. Запиши слова и подчеркни «спрятавшиеся» в них предлоги.
- Перетасуйте команды в правильном порядке, чтобы внизу появилась команда "Далее".
- 1) Приспособление для ловли рыбы. 2) Предмет, которым показывают объекты на настенной карте. 3) Дом для пчёл. 4) Приспособление для глаженья белья.
- 1) Вид столовой посуды (обычно имеет круглую форму). 2) Мебельное изделие для сидения одного человека без спинки и подлокотников. 3) Четырёхколёсная грузовая повозка, в которую впрягают лошадь. 4) Царское кресло.
- 1) Покрывало на стол. 2) Приспособление для кипячения воды, появившееся на рубеже XVIII (18) века. 3) Столовый прибор для соли. 4) Емкость для хранения одежды в старину. 5) Средство для освещения помещения, применяемое с давних времён.
- Какова роль двойного оплодотворения в жизни цветковых растений
- Ответь на вопрос: кто открыл и описал процесс двойного оплодотворения?
- Запиши определение понятия «двойное оплодотворение»:
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- На уроке географии Михаил построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Исландия является одним из крупнейших вулканических островов Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупные морские проливы. Определите, какой буквой на карте обозначен Мозамбикский пролив.
- 26. Как часто обычно обновляется информация в отрядном уголке ЛДП?
- 25. Главное отличие ЛДП от загородного лагеря:
- 24. Что такое «Легенда» в игре или мероприятии?
- 23. «Игры-пятиминутки» нужны вожатому, чтобы:
- 22. Игра «Снежный ком» направлена на:
- 21. Как называются игры, цель которых — сплотить отряд и научить действовать вместе?
- 20. В какой форме дети обычно сидят на «Огоньке»?
- 19. Важное правило «Огонька»:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.