База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Activity 9. Write in order a- in class There students aren't b- isn't pen in pencil case There a the c.- There boy isn't a table the behind d.- isn't There computer class in a e.- There balls the aren't in gym f.- isn't TV class There a in g.- pencils There aren't table on the h.- rubber on isn't There a chair the i.- aren't girls There school at j.- isn't a There boy in toilet the Activity 5. Correct the mistakes a.- Is there good books? b.- Are there a blackboard? c.- Is there books in the library? d.- Are there a shelf? e.- Is there chairs in class? f.- Are there a big window? g.- Is there tables at home? h.- Are there a Cd player? i.- Is there boys in the pa? j.- Are there a teacher?
- 521. Прочитай. (Вчера, завтра, давно) урок прошел (скуч- но, интересно, весело, ужасно). Мы (при- лежно, внимательно, долго) изучали важ- ную часть речи — наречие. В предложении наречие (всегда, часто, иногда) относится к сказуемому. Запиши предложения, выбирая нужные по смыслу наречия. Разбери первое предложение по членам.
- {y+x=5 3x-y=11
- 3. (5 баллов). Дана схема превращений: Cu→ CuO→Cu SO4→ Cu(OH)2 → CuO → Cu а) Запишите молекулярные уравнения реакций.
- 2. (8 баллов). Запишите уравнения реакций согласно схемам: t а) гидроксид меди (II) → ... + ...; б) соляная (хлороводородная) кислота + магний→ ... + ...; в) оксид натрия + ... → гидроксид натрия; г) гидроксид натрия + азотная кислота→ ... + .... Укажите типы всех реакций.
- 1. (10 баллов). Из перечня формул: КОН, С02, NaOH, H2SO4, MgO, K2SO4, HNO3, NaCl, FeO, FeCl3 выпишите и назовите вещества, относящиеся к классам кислот, солей, оснований и оксидов.
- 1. Учёные выдвигают несколько версий о том, почему у дальневосточных народов долго сохранялось каменное оружие. Так, утверждается, что это оружие носило ритуальный характер и не использовалось в бою. По другой версии, добыча металла на Дальнем Востоке была сложной из-за значительной глубины залегания металлических руд, особенно железных. Какая из этих версий вам кажется более правдоподобной и почему?
- Рассмотрите предметы на этих рисунках и подумайте, какой из них мог появиться раньше другого. Могли ли эти предметы быть изготовлены примерно в одно и то же время? Принадлежать одному человеку? Свой ответ аргументируйте. 2. Почему древние мастера не делали оловянного и медного оружия и орудий труда, а отдавали предпочтение более сложным в изготовлении бронзовым и железным изделиям?
- Задание 2. Определите синтаксическую роль прилагательных. Подпишите сверху части речи. 1. Умн... с...бака ре...ко лает. 2. Наша с...бака умна.
- Рабочий лист «Железо как простое вещество» Задание 1. Строение атома железа. Напишите: а) Схему расположения электронов по энергетическим уровням б) Расположение электронов атома железа по орбиталям и запишите электронную конфигурацию Укажите число электронов, протонов, нейтронов. Задание 2. Какие степени окисления характерны для железа? Приведите примеры соединений с железом. Задание 3. Назови природные минералы железа. Fe2O3 Fe2O3 · nH2O Fe3O4 FeS2 FeCO3 сидерит (железный шпат) Задание 4. Опишите физические свойства железа.
- Fill in the gaps with some, any, one, somebody, someone, anybody, anyone, something, anything where necessary. 1. There are....... cakes on the plate. 2. There aren't........... children in the schoolyard. 3. Does...... know how to solve this task? 4. Are there......., shopping centres here? - Yes, there are ........ 5. I'm in a hurry. Give me....... shirt. 6. Is there......., in the fitting room? - Yes, there is. 7. Do you like soft cheeses? - No, I prefer hard 8. I can't see.......... on the shelf. 9. Where can I buy........... needles and thread? 10. Take my pen. - Thank you, I have........
- 5. Произведи морфологический разбор любого имени прилагательного: В глубоком овраге пасутся домашние кони из дальней деревни.
- 4. Образуй от прилагательных в полной форме – краткую, не изменяя род и число прилагательного: 1. Весёлый 2. Опрятная 3. Сильное 4. Смешные
- 3. Спишите предложения, подчеркнув имена прилагательные как члены предложения. 1. Пасмурная погода испортила нам планы. 2. День сегодня пасмурный. 3. Незнакомый цветок красив и пахуч. 4. Работа чистая и аккуратная
- 2. Спишите, предложения, согласуя стоящие в скобках прилагательные с существительными. Отряд туристов на следующий день добрался до (лесной) озера и остановился у (старый) дуба. В (ближний) озере плавало много (разнообразный) рыбы. (Голодный) туристы наловили (крупный) рыбы и приготовили (аппетитный) уху. Выделите окончания имён прилагательных.
- 1. Выпишите имена прилагательные, стоящие в начальной форме. Р..стительный, д..р..гая, вкус..ного, р..слый, смелое, ц..рковой, радос..ную, ги..кого, бе..проигрышный, бе..брежная, ж..лтый, ч..рных, несч..с..ный.
- 10. Прилагательное в краткой форме является: а) подлежащим; 6) сказуемым; в) определением.
- 9. Прилагательные в полной форме является в предложении, как правило: а) сказуемым; б) определением; в) дополнением.
- 8. Какое окончание нужно дописать? Выберите столбик: а), б), в), г), в котором последовательно расположенные окончания соответствуют окончаниям данных прилагательных: а) б) B) г) 1/сине.. небо яя ия ee ие 2/дальн.. дорогу ую ею ою ию 3/средн.. полоса ая ея ия 4/младш.. брата ова ева ого ого
- 7. На какой вопрос не отвечает имя прилагательное а) какой? в) как? б) какова? г) чьё?
- 6. У прилагательного нет следующего признака: а) времени; б) числа; в) рода.
- 5. Буква О пропущена в окончаниях прилагательных: а) к больш..му озеру; б) горяч..го обеда; г) свеж..го борща; д) хорош..му человеку; в) старш..му товарищу; е) к чуж..му дому.
- 4. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные: а) трудный, главное, белизна, синеть; б) прозрачный, надёжная, желтое, белые; в) чудесный, жадность, красная, пурпурный, г) прозрачность, оранжевый, верность, твой
- 3. В какой строчке все слова пишутся на конце без Ь? а) саквояж.., хорош.., пригож.., печ..; б) из-за туч.., пахуч.., привлеч.., мяч.., в) задач.., дремуч.., овощ... возле дач...
- 2. Имя прилагательное отвечает на вопросы: а) какой? чей? б) кто? что? в) что делать? что сделать?
- 1. Имя прилагательное часть речи, которая обозначает: а) предмет; 6 признак; в) действие.
- Наш дом был маленький. Он ст..ял в глухом саду. В дом.. мы только ноч..вали. Все дни, от ра(сс/с)вета до Темноты, мы пров..дили на берегах бе(с/з)численных протоков и озёр. Там мы л..вили рыбу и разводили к..стры в прибрежных зарослях. Чтобы пр..йти к бер..гу озёр, прих..дилось вытаптывать у..кие тр..пинки в душ..стых высоких травах. Их вен(?)чики кач..лись над головами и осыпали плечи ж..лтой цв..точ(?)ной пылью. Возвр..щались мы веч..ром со свя..ками сер..бристой рыбы. И каждый раз нас встречали ра(сс/с)казами о новых выхо..ках рыж..го кота. Но наконец-то кот попался. Он залез под дом в единственный у..кий лаз. Выхода оттуда (не)было. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) синтаксический анализ предложения. 3. Почему днём дом пустовал? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения текста выпишите слово со значением «время перед восходом солнца, начало утра.». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: начал, расположить, цемент, повторит
- Задание 1. Заполни пропуски в тексте. В прибрежных зонах доминируют зелёные и коричневые , активно использующие свет для процесса фотосинтеза. Обитатели больших глубин часто обладают уникальными к холодной среде. По мере увеличения глубины, давление воды возрастает, что предъявляет особые требования к организмам, вынуждая их развивать адаптивные свойства, такие как тканей и отсутствие твёрдого
- Внесите ответ в специально предназначенное поле. Миша создал растровое изображение размером 1024 на 512 пикселей. На один пиксель отведено 8 бит. Затем рисунок увеличили в 2 раза, размер пикселя при этом не изменился. Определите информационный объём полученного изображения в килобайтах.
- В чём, ми фактами. алось главное отличие царствования Елизаветы йская Академия художеств). ейших художеств». Петровны от царствования Анны Иоанновны? Подтвердите свой ответ исторически- мично развиваться. Взятые у Демидовых в собственность императорской 2 Деловые новшества. После Петра I промышленность продолжала дина- фамилии Колывано-Воскресенские заводы на Алтае стали главными постав- щиками серебра и золота в России; из первых 90 пудов (один пуд равен 16,58 кг) алтайского серебра был создан шедевр ювелирного искусства - рака (гроб для святых мощей) Александра Невского. В 1745 г. архангельский «рудообыскатель» Ф. Прядунов стал добывать на реке Ухте (притоке Печоры) нефть и построил первый завод, выпускавший осветительное «масло», похожее на современный керосин. В 1744 г. начала работу придворная Невская порцелиновая (фарфоровая) мануфактура, на которой инженер Д. Виноградов выпустил первую в России фарфоровую посу- ду. Русский металл и парусина стали конкурентоспособными на мировом рын- ке. Так, железо с заводов Демидовых с клеймом «Старый соболь» экспортиро валось в Европу, а затем и в британские колонии в Америке.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен этот химический элемент. Для записи ответа используйте арабские цифры. Ответ: X Y
- На приведённом рисунке изображена схема строения электронных оболочек атома. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (У), в которых расположен химический элемент, схема строения которого изображена на рисунке. Для записи ответа используйте арабские цифры. Ответ: XY
- Запишите в поле ответа номер периода (Х) элемента и номер группы (У), в которой он находится, если его ядро содержит 20 протонов. Для записи ответа используйте арабские цифры. Ответ: X Y
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: чему учил актеров К.С. Станиславский?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) к ихнему профессору 2) тремястами рублями 3) вкусный кофе 4) хлеб более свежее
- Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «возникла, началась». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- ctgβ = cosβ-1/sinβ
- Контрольная работа по теме «Векторы» Вариант 2 Запишите номера верных ответов к заданиям 1-2 1. KMNP – параллелограмм. Укажите вектор, равный сумме векторов ММ и NP. 1) KN 2) NK 3) MP 4) PM 2. На рисунке ABCD – ромб. Укажите верные равенства: 1) AB=AD 4) CB = AD 2) AB =AD 5) BC = AD 3) BO = DO 6) CO = 0,5CA 3. Найти координаты и длину вектора а=1/2*с - б, если б (3;-2), с(-6;2) 4. С(-3;1), Д(9;6). Найти: а) координаты вектора СД б) длину вектора СД в) координаты середины отрезка СД г) уравнение прямой СД
- Собака верный дру.. и незаменимый помощ(?)ник человека. В суровых условиях (А/а)ляски сибирские стали настоящим сп..сением. Они отл..чаются (не) вероятной выносливостью и быстро преод. левают заси равнины перевоз..т людей и грузы на б..льшие ра..стояния (3). Тяж..лые грузы эти собаки (не) могут перев.зить поэтому люди со(з/с) дали для них спец..альные лё..кие (3) сани. Подвиг сибирского хаски Балто пом..гает (3) нам лу..ше понять и оценить этих собак. В лютый моро.. он достав упряжку с л..карствами для больных детей. (4) Балто поставили памятн..к, а на таблич(?)ке с оп..санием его подвига написали Выносливость, верность, ум. Эти собаки настоящие герои, док..завшие свою (1) преданность и силу. 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека? Запишите ответ. 4. Из предпоследнего предложения последнего абзаца текста выпишите слово со значением «Стойкость, неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга». Подберите и запишите антонь нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: ворота, алфавит, выздоровею, создал Поставьте знак ударения в следующих словах: алфавит, документ, звонишь, свекла. Поставьте знак ударения в следующих словах: партер, километр, современный, углубит. Поставьте знак ударения в следующих словах: банты, красивее, позвонит, каталог.
- 4 Jane has settled into her new school quickly. Jane quickly ..... her new school.
- 3 Katie doesn't live there any more. Katie ....., but now she doesn't.
- 2 He's in the habit of waking up early. He's ..... early.
- 1 He doesn't mind working overtime because he does it often. He ..... overtime.
- Ответить на вопросы письменно: 1. Какой набор посуды для приготовления пищи необходим на кухне? 2. В какой последовательности необходимо мыть посуду? 3. Какие правила ухода за посудой необходимо соблюдать? 4. Объясните, почему посуду нужно мыть сразу после ее использования? 5. Какие правила санитарии и гигиены необходимо соблюдать при приготовлении пищи? 6. Назовите причины пищевых отравлений и их профилактики. 7. Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе на кухне?
- Контрольная работа по теме «Векторы» Вариант 2 Запишите номера верных ответов к заданиям 1-2 1. KMNP – параллелограмм. Укажите вектор, равный сумме векторов ММ и NP. 1) KN 2) NK 3) MP 4) PM 2. На рисунке ABCD – ромб. Укажите верные равенства: 1) AB=AD 4) CB = AD 2) AB =AD 5) BC = AD 3) BO = DO 6) CO = 0,5CA 3. Найти координаты и длину вектора а=-*-6, если в (3;-2), с(-6;2) 2 4. С(-3;1), Д(9;6). Найти: а) координаты вектора СД б) длину вектора СД в) координаты середины отрезка СД г) уравнение прямой СД
- Перечень событий (процессов) А) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. Б) внешняя политика древнерусских князей в Х-ХI вв. В) политическое развитие Северо-Восточной Г) защита русских земель от вторжений Руси во второй половине ХІІ в. с северо-запада в ХІІІ в. 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В отве-те напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «После победы Александровой, когда победил он короля, на третий год, в зимнее время, пошёл он с великой силой на землю псковскую, ибо уже был взят немцами город Псков. И пришли немцы к Чудскому озеру, и встретил их Александр и изготовился к бою, и пошли они друг против друга, и покрылось озеро Чудское множеством тех и других воинов. Отец Александра, Ярослав, при-слал ему на помощь младшего брата Андрея с большою дружиною. Да и у князя Александра было много храбрых воинов, как в древности у Давида-царя, сильных и стойких. Так и мужи Александра исполнились духа ратного, ведь были сердца их, как сердца львов, и воскликнули: «О княже наш славный! Ныне пришло нам время положить головы свои за тебя»».
- Перечень событий (процессов) А) возникновение Франкской империи Б) борьба Руси с половцами в XI-XII вв. В) внешняя политика русских князей в 879-045 гг. Г) борьба за власть на Руси после смерти князя Владимира Святославича 1. Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями, к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстраций.
- ctgβ - cosβ-1/sinβ
- 2) 50 2) y = x + 2; x = 0; x = 3 y = 0
- Определите, мог ли Христофор Колумб в 1492 г. знать об открытии экспедицией Васко да Гамы морского пути в Индию вокруг Южной Африки. Свой ответ обоснуйте.
- 7. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите получившуюся последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- ? Jok tete! ? Snorp e flompi! ? Yi seu blurfle!
- 1 вариант АУДИРОВАНИЕ Задание 1. Вы два раза услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами А, В, С, Д. Установите соответствие между диалогами и местами 1-5, где они происходят. Используйте каждое место действия из списка только один раз. В заданни есть одно лишнее место действия. 34567 1. In a bookshop 2. In a vet clinic 3. In a hotel 4. At a party 5. In a park D Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Диалог Место действия A B C Ba ЧТЕНИЕ Задание 2. Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами A-Gи их заголовками 18: к каждому тексту подберите соответствующий заголовок. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок. 1. SHOP AND TRAVEL 2. THEY DON'T WANT TO CHANGE ANYTHING 3. A SHOP FOR THE RICH 4. SHOPPING ON WATER 5. CHILDREN'S DREAMLAND 6. SHOPPING ALONE 7. A TASTE FROM THE PAST 8. NOT NEW BUT GOOD AND CHEAP A. Hamleys is the best toyshop in the UK. It has seven floors of toys, games, and sweets. The shop assistants often dress up in costumes of famous characters from fairy tales and stories. Because of this the place looks like a magic land. The atmosphere is wonderful, and the shop really has everything young ones could ever want. B. Harrods, is perhaps London's most famous department store, named after Charles Harrods, who opened a family grocer's shop on the site in 1849. The little shop has grown and become a symbol for expensive and glamorous shopping. It contains over 300 departments selling luxury items, from furniture and ladies fashion to sports equipment. Harrods continues to astonish customers from around the world with first-class service and product quality. C. The Old Umbrella Shop is one of the shops that hasn't changed from the early twentieth century. Inside it looks exactly as it was years ago. There are old telephones, shelves, shop windows and an umbrella museum. What's more, it still sells umbrellas and doesn't want to specialize in anything else. The shop has faithful clients who have been coming there for years.
- Выдели слово, состав которого соответствует схеме.
- Exercise 1: Fill in was or were. 1. They at the zoo yesterday. 2. He a baby in 2015. 3.1 sick last week. 4. We at the beach last summer. 5. You in the kitchen this morning. 6.5he a dancer five years ago. 7. The dogs noisy last night. 8.It windy yesterday. Exercise 2: Make the sentences negative. 1.I was tired. → 2.She was in Paris. → 3.They were brothers. → 4.We were at the concert. → 5.He was a chef. → 6.It was expensive. → 7.You were wrong. → 8.Cats were afraid. → Exercise 3: Make questions. 1.(you/at school / yesterday?) → 2.(he / a musician / last year?) → 3.(they / at the museum / yesterday?) → 4.(she / sad/yesterday?) → 5.(we/wrong/about the game?) 6.(it / rainy / last week?) → 7.(the students / in the library / yesterday?) → (the cake / delicious?) →
- 1 - cos²α / sin α
- Постройте круговую диаграмму, на которой показано количество мальчиков и девочек вашего класса.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса — Произведение Б.В. Заходера
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартышка и очки». 2) Борис Владимирович Заходер — автор поучительного сказа «Ветер и Солнце». 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаждаться птичьими песнями. Ответ:
- 5 Прочитай тексты. 1) Случилось, талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего на земле под снежным одеялом маленького розового лягушонка. Он выполз из-под снега наверх, решил по глупости, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать. 2) У лягушек сравнительно большая голова плоской формы, по краям которой располагаются выпуклые глаза. У этих животных, по сравнению с некоторыми другими представителями отряда, имеется по две пары век — нижние и верхние. 3) Лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки не станут есть её, большую и толстую квакушку, но всё-таки, на всякий случай, она нырнула под корягу. Однако, подумав, она решила высунуть из воды голову: ей было очень интересно узнать, куда летят утки. 4) Лягушки считаются хищными животными, поскольку питаются животной пищей, представленной различными насекомыми. Кроме этого, в их рацион питания входят различные виды бабочек и мелкие беспозвоночные. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: банты, красивее, позвонит, каталог.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: партер, километр, современный, углубит.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: алфавит, документ, звонишь, свекла.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: ворота, алфавит, выздоровею, создал
- Из предпоследнего предложения последнего абзаца текста выпишите слово со значением «Стойкость, неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 9. У Кирилла есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 9 клубничных. Кирилл хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Кирилл? Ответ: 2) Кирилл разложил все конфеты в четыре пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков три мятные конфеты. Сколько клубничных конфет в этом пакетике? Ответ:
- 8. В магазин привезли 200-граммовые и 400-граммовые упаковки творога. Всего творога было 3 кг, при этом 200-граммовых упаковок было семь штук. Сколько привезли 400-граммовых упаковок? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 7. Найди значение выражения (276 – (189 : 27 + 13)) · 27. Ответ:
- 6. Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта». Результаты опроса показаны в таблице. Ответь на вопросы. Класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс Бег на коньках 3 8 5 Гимнастика 5 6 9 Велогонки 7 3 4 Футбол 8 2 5 1) В каком классе больше всего школьники любят бег на коньках? Ответ: 2) Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта велогонки? Ответ:
- 4. В равностороннем ДАВС проведена высота АН. На стороне АВ отмечена точка М. Через эту точку проведен перпендикуляр к стороне АС, который пересекает ее в точке М. АН и MN пересекаются в точке О. Найдите углы четырехугольника МВНО.
- 3. Используя данные рисунка, найдите АВ.
- 2. В равнобедренном ДАВСА с основанием АС, АН - высота, ∠B=45°. Найдите все возможные внутренние углы ДАВСДАВС
- а) ДАВСДАВС - равнобедренный; б) ДАВСДАВС- тупоугольный; B) ∠C=80° г) 22 – внешний для ДАВС
- 4. A(-4;7), B(16;22). Найти: а) координаты вектора АВ б) длину вектора АВ в) координаты середины отрезка АВ г) уравнение прямой АВ
- 3. Найти координаты и длину вектора b = 1/3 * c – d , если c (-3;6), d (2;-2).
- 2. На рисунке ABCD – прямоугольник. Укажите верные равенства: 1) AO=CO 2) AC = BD 3) AC = BD 4) BA=CD 5) AB=CD 6) OD=0,5BD
- Запишите номера верных ответов к заданиям 1-2 1. KMNP – параллелограмм. Укажите вектор, равный сумме векторов МК и MN.
- Рассмотрите рисунок. Опишите роль почвенных бактерий в природе.
- Какие бактерии называют клубеньковыми? Какой способностью они обладают?
- Вставьте в текст пропущенные слова и словосочетания. Бактерии - важнейшее звено общего _________ в природе, так как они _________ растений и _________ сложные органические вещества _________ животных, выделения живых организмов. Эти бактерии _________ роль своеобразных _________ нашей планеты. Без этих бактерий земля вскоре бы покрылась _________ растениями. Бактерии разрушают остатки растений и животных до _________ веществ, которые хорошо _________ корнями растений. При участии бактерий осуществляется _________ же элементы _________ многих элементов: _________ Благодаря круговороту одни и те _________ используются организмами в течение _________ лет.
- Реши уравнение: 5(4x - 11) = 25. В поле ответа запиши верное число. x =
- Рабочий лист на тему: «Русская литература, театральное и музыкальное искусство в XVIII веке» 1. Подпиши даты: - основание первого профессионального русского театра - написание оды «Фелица» Г.Р. Державиным -открытие Петровского театра в Москве 2. Выбери одно верное суждение. А) Главной темой русской литературы XVIII века была религиозная проблематика. Б) А.Д. Кантемир известен как «отец российской сатиры». В) Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль» прославляла быт и нравы крестьянства. Г) Н.М. Карамзин является основателем стиля классицизм в русской литературе. 3. Какие новые черты появились в русской литературе во второй половине XVIII века? 4. Какие идеи характерны для классицизма и сентиментализма? В чем их отличия. Приведите примеры произведений литературы, написанные в данных стилях 5. Первые светские театральные представления и трушы появились еще в XVIIв. Почему учреждение в середине XVIIIв. Театра под руководством А.П. Сумарокова и Ф.Г. Волкова считается рубежным событием в истории отечественного театрального искусства? Свой ответ аргументируйте. 6. Что было характерно для музыкального искусства в России в XVIIв.? Свой ответ обоснуйте. D PHILIPS
- Практическая работа Тема: Изучение строения и работы органов зрения Оборудование: таблица «Строение глазного яблока», «Зрительный анализатор», учебник, видеоролик и презентация «Орган зрения». Цель: изучить строение и функции органа зрения. Ход работы: 1. Используя параграф 52 заполните таблицу «Орган зрения» Роговица Склера Части глаза Сосудистая оболочка Сетчатка Желтое пятно Зрачок Стекловидное тело Хрусталик Радужка Зрительный нерв функция 10. передняя и задняя камера 11 мышца глаза 12. слепое пятно. 13. Рецепторы глаза и их роль. 14. Нарисовать из чего состоит зрительный анализатор, какая зона коры отвечает ?15. Заболевания органов зрения: дальнозоркость и близорукость, объяснить, какие линзы нужно
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A · 32 = 480
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- Самостоятельная работа по теме: «Призма». ІІ вариант. 1. Боковое ребро правильной треугольной призмы равно 9 см, а диагональ боковой грани равна 15 см. Найдите площадь боковой и полной поверхности призмы. 2. Основание прямой призмы – ромб с острым углом 60°. Боковое ребро призмы равно 10 см, а площадь боковой поверхности - 240см2. Найдите площадь сечения призмы, проходящего через боковое ребро и меньшую диагональ основания.
- 6. Тип 6 № 3856 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящиеся к этому перечню за- дания только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Циклоп, библиотека глиняных книг, Хуанхэ, «царь царей», царская дорога, «неприкасаемые».
- 5. Тип 5 № 3855 Какую дань принимал автор от царей по ту сторону Евфрата? Почему автору не пришлось сражаться при Алеппо?
- 4. Тип 4 № 3854 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он отно- сится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Я выступил из Китлалы, приблизился в Кар-Шульман-ашареду, на судах из мехов во второй раз переправился через Евфрат при полной воде. Я принял в Ашшур-утир-асбате на том берегу Евфрата, что над рекой Сагуром и который хетты называют Питру, дань серебром, золотом, оло- вом, бронзой, бронзовыми котлами от царей, что по ту сторону Евфрата, - от Сангара, кархе- мишца, Кундаспа, куммухца, Арама, битагусийца, Лалла, мелидца, Хаяни, бит-габарца, Кальпа- руды, хатти-нейца, Кальпаруды, гургумца. Я выступил от Евфрата, приблизился к Алеппо; битвы они убоялись, обняли мои ноги; я принял их дань серебром и золотом, принёс жертву Шамашу».
- 14. Какое решение было принято на Любечском съезде князей в 1097 году?
- 13. Как назывался первый свод письменных законов на Руси, начатый при Ярославе Мудром? 1) Судебник 2) Закон русский 3) Русская Правда 4) Устав Владимира
- 12. Кто стал первым русским по происхождению митрополитом Киевским? 1) Иларион 2) Нестор 3) Алипий 4) Исидор
- 11. Что из перечисленного стало результатом принятия христианства на Руси? 1) Начало формирования древнерусского народа 2) Укрепление власти великого князя 3) Развитие каменного зодчества 4) Всё перечисленное
- 10. Какое прозвище получил князь Владимир Святославич в былинах? 1) Мудрый 2) Красное Солнышко 3) Долгорукий 4) Невский
- 9. В каком городе в 988 году принял крещение князь Владимир Святославич? 1) Киев 2) Херсонес 3) Новгород 4) Константинополь
- 8. Как звали полководца, возглавившего западный поход монголов и вторгшегося на Русь? 1) Чингисхан 2) Угедей 3) Батый 4) Мамай
- Температура воздуха. Термометр. Средняя суточная температура. Амплитуда колебаний температуры (суточная, годовая). 1. Как нагревается воздух атмосферы? 2. Как изменяется температура воздуха с высотой? 3. Как узнать суточную амплитуду температуры воздуха? 4. Какое из утверждений верное? А. Температура воздуха в тропосфере с высотой повышается. Б. Температура воздуха в тропосфере с высотой понижается. 1) Верно только А 3) Оба верны
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.