База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольная работа по теме «Словообразование. Орфография» 6 класс 1. Спишите текст, расставляя пропущенные буквы. 1. Теплая з...лотая осень легко пр...к...сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг...раются ж...лтым огнем пр...дорожные осинки и зам... рают в ожидании лист...пада. 3. Пр...бл...жение осени чувствуют и клёны. 4.Во всю ширь ра...кинули они свои резные разн...цветные листья. 5. Нарядные б...рёзки ра...пол...жились на левом краю леса. 6. На них ещё много 3...леных лист...ев. 7. Но и до них доб...рётся осень. 8. В...пыхнут тогда на б...рёзках ж...лтые и оранжевые огоньки, словно заг...рится множество св...чей. 9. А на другом краю леса р...стут пушистые вечн...з...леные ели. 10. Осень не пр...града для их пышной хвои. 11. Не оставит осень никого в стор...не от своей заботы. 12. Всех пр...нарядит, пр...голубит последним бе...ценным т...плом, оз...рит неяркими луч...ми и уйдет на покой. 2.Из предложений 10-12 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Графически объясните правописание орфограммы. 3. Из предложений 3-4 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной. 4. Из предложений 1-3 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания. 5. Выпишите из предложения 2 слово, соответствующее схеме: -^ ^ㅁ^. 6. Из предложения 4 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. 7*. Сгруппируйте слова по способу образования: ра...кинули, огоньки, пр...нарядит, подберезовик, ожидание, пр...дорожные.
- 8. На рис. 2 CD = DB и 21 = 22. Найдите ∠CAD, если ∠BAD = 25°.
- 7. Найдите смежные углы, если один угол на 60° больше другого.
- 6. Найдите изображённые на рис. 1 углы, если 21 = 122°.
- 5. Найдите неизвестное число х, если 5х : 6 = 1 : 3.
- 4. Во время распродажи куртку, стоившую 1500 р., продавали за 900 р. На сколько процентов была снижена цена куртки на распродаже?
- 3. Решите уравнение: 2x + 11 = 2 – x.
- 2. Упростите выражение: 2с + (c + 4) - (4c - 5).
- 1. Найдите значение выражения b acd при а = -4, b = -6, c = 7, d = -0,3.
- Найди значение выражения (3 - x)2 – x(x – 23) при х = -2,98.
- 10. Укажите 2-3 общие черты, которые свойственны пиктограмме и символу.
- 9. Преобразуйте текстовую информацию в табличную форму: Маша, Оля, Лена и Валя замечательные девочки. Каждая из них играет на каком-нибудь музыкальном инструменте и говорит на одном из иностранных языков, инструменты и языки у них разные. Маша играет на рояле. Девочка, которая говорит по-французски, играет на скрипке. Оля играет на виолончели, а Лена не говорит по-немецки. Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Валя не знает французского, Лена не играет на арфе, а виолончелистка не говорит по-итальянски. Определите, кто на каком инструменте играет и на каком языке говорит.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, 3 и И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж
- ⑤ Решите уравнение af x z8 3 8) 91 = 7. y
- ④ сукой компот состоит из яблок, слив и групе. Сколько килограммов груш, в 21 кг коленото, если яблоки состовляют 4 этой массы, а сливы? 1 7
- ③ Выполните действия: a) 6 + 5 13 13 ; б) 5 - 2 8 8 в) 27 + 52 100 100 г) 7 - 1 19 19
- 2. Найдите значение выражения, используя закон свойства деления. a) (38+95):19. б) 296:8+504:8
- • Длина первой веревки Зм, а второй 5.м. Каждую веревку разделили на 14 равных частей Насколько метров каждая часть первой веревки короче каждой та оми второй веревки?
- 5 Over 1,000 people borrowed this book / newspaper from the library last year.
- 4 Most people use social media / magazines to stay in touch with friends.
- 3 Over 50% of websites across the world are in English / colour.
- 2 We spent the evening watching videos / photos on YouTube.
- 12 Choose the correct word to complete the sentences. 1 I read some very interesting sights / stories on a news website yesterday.
- 10) (204) is. (as) .
- 9) a5a;
- 8) √aa;
- 7) 1 1 2 1;
- 6) (y6)-0,9. (y2,3)4 : (y-2,5)4;
- 5) (x21 y 35);
- 4) y9y12 y 6;
- 3) (y-4)0,9;
- 2) y28 : y7;
- 1) y3,4. y-1,8;
- 13. Установите соответствие между животными и их морфологическими приспособлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ЖИВОТНЫЕ А) морской конек-тряпичник Б) листовидка В) зайц-беляк Г) полярная сова Д) озерная лягушка Е) палочник МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ 1) маскировка 2) покровительственная окраска Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ Д E
- 12) В систематике растений отделы объединяются в: А) отряд Б) класс В) тип Г) царство
- 11) Отсутствие кишечника у бычьего цепня можно рассматривать как: А) ароморфоз Б) идиоадаптацию В) дегенерацию Г) дивергенцию
- 10) Примером ароморфоза можно считать: А) перья у птиц Б) красивый хвост у павлина В) крепкий клюв у дятла Г) длинные ноги у цапли
- 9) В процессе макроэволюции: А) появляются новые популяции Б) изменяются популяции В) появляются новые виды Г) появляются новые классы
- 8) Фактор эволюции, основу которого составляет возникновению преград к свободному скрещиванию особей, называют: А) дрейфом генов Б) популяционными волнами В) естественным отбором Г) изоляцией.
- 7) Каковы последствия действия стабилизирующего отбора? А) сохранение старых видов Б) сохранение особей с измененными признаками В) появление новых видов Г) все перечисленные варианты.
- 6) Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется:: В) удлинением тычиночных нитей Г) наличием в цветках нектара, яркого венчика.
- 5) Образование новых видов в природе происходит в результате: А) стремления особей к самоусовершенствованию Б) сохранения человеком особей с полезными для него наследственными изменениями В) сохранения естественным отбором особей с полезными для них наследственными изменениями нения естественным отбором особей с разнообразными ненаследственными изменениями.
- 4) Резкое возрастание численности особей в популяции, при котором возникает недостаток ресурсов, приводит к: А) обострению борьбы за существование Б) биологическому прогрессу В) пищевой специализации Г) биологическому регрессу.
- 3) Физиологический критерий вида проявляется у всех особей в сходстве: А) процессов жизнедеятельности Б) строения и формы хромосом В) внешнего и внутреннего строения Г) образа жизни.
- 3. DABC - тетраэдр, 4 DBA = ZDBC=90°, DB=6,AB=BC=8, AC=12. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через середину DB и параллельной плоскости ADC. Найти ор
- Найти КВт, если A,B : A₂B₂ = 3:4, КВ, 14 см.
- 1. Через точку К, не лежащую между параллельными плоскостями Хи Я проведены прямые а и В. Прямая и пересекает плоскости 2 и Вв точках Аз и Аз соответственно, - в точках В. и В. Найти В,Ві, если А2В2: А,В, = 9:4, КВ-8 см.
- 4. Подумайте, какое значение имела победа атлета в играх для его полиса.
- 3. Какую роль играли Олимпийские игры в политической жизни Древней Греции?
- 2. В честь кого устраивали Олимпийские игры?
- 1. Какие виды спортивных состязаний Олимпийских игр сохранились в наши дни?
- В.9. Какие четыре функции среднего класса рассмотрены автором текста? Средний класс часть общества, которая занимает по статусным позициям среднее положение между высшим и низшим классами.
- 8. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А) Социологи выделяют несколько факторов социальной мобильности. (6)Часть из них являются объективными — государственный режим, социально-экономическая и политическая ситуация в обществе, процессы модернизации. (В)Некоторые факторы связаны с активностью самой личности — уровень образования, карьера и др. (Г)Но как бы ни складывались внешние обстоятельства, индивидуальная мобильность, очевидно, определяется уровнем притязаний и активностью деятельности человека. Определите, какие положения текста носят 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений
- 7. Найдите в социальные факты, иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Учитель истории, переехав из области в город, перешел в новую школу. досрочно. 2) Офицер, отличившийся при проведении контртеррористической операции, получил новое воинское звание 3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого директора фирмы. 4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный вуз. 5) После окончания вуза молодой специалист был назначен на должность начальника отдела логистики
- П.6. Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечислен- ных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны. 1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы 2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса 3) смена профессии отца на другую профессию 4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах 6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии
- 5. В стране 2 крестьяне и городская беднота ограничены в доступе к качественному образованию и здравоохранению. В данном факте отражается 3) социальная структура 1) социальная мобильность 2) социальное неравенство 4) социальный контроль
- 4. Из 92 римских императоров 36 достигли этого статуса благодаря службе в армии. Этот факт иллюстрирует вывод о том, что 1) служба в армии в древнеримском государстве была уделом высшего класса 2) в определенные периоды армия выступает одним из основных каналов социальной мобильности 3) основным типом социальной мобильности в Древнем Риме была вертикальная мобильность 4) государство поощряло социальную мобильность в обществе
- 3. Перемещение человека в социальном пространстве без изменения социального статуса называется 1) восходящей социальной мобильностью 2) вертикальной социальной мобильностью 3) горизонтальной социальной мобильностью 4) нисходящей социальной мобильностью
- 2. К критериям социальной стратификации относится 3) черты характера 4) политические убеждения
- 8 ОБЩ. Тема: Социальные статусы. Социальная сфера. Вариант № 2. Б.1. Социальная мобильность это 1) столкновение социальных интересов 2) возможность изменения свое- го социального статуса 3) наличие взаимодействия между различными социальными группами 4) основание для социальной стратификации
- 4. Составьте химические формулы, пользуясь валентностью: IV IV II III II III CO, NO, CaO, FeS, Na N
- 3. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: a) P2O5 + H2O →H3PO4 6) Cl2+Al→ AlCl3 B) NaNO3 → NaNO2+O2↑ г) КВг +Cl2 → KCl+ Br2↑
- 2. Рассчитайте относительную молекулярную массу и массовые доли всех элементов в веществе: NaNO2
- 1. Определите валентность элементов по формуле: НС1, PH3, Cl2O7, Fe2O3
- 15832. Перемирие России со Швецией
- 15592. Перемирие между Россией и Речью Посполитой
- 1581- 1582 гг.
- 1581 г.
- 1579 г.
- 1577 г.
- 15592
- 15562
- 1564-75652. Ряд поражений русских войск в битве с польско-литов- скими войсками (под Полоцком, Оршей)
- 15.632
- Дата 1561 г.
- 12. Прочитай. Раздели текст на предложения. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажи падеж имён существительных. Подчеркни грамматическую основу пятого предложения. Наступила х..лодная з..ма звери см..нили летний мех (на)зимний л..сица нар..дилась (в)пуш..стую ры- жую шу..ку белка тоже см..нила свой наря.. (в)тр..ску- чий м..ро.. она зароется в мя..кий мох и заснёт за..ц и ласка надели белоснежные шу..ки (в)сугроб.. их (не)увидиш.. только видны сл..ды на сн..гу
- Составь и запиши два предложения с выделенными словосочетаниями. На пушистой ветке сирени сидят много птичек. У Кати в альбоме нарисовано много маленьких кукол.
- Укажи падеж над именами существительными. По дороге к аллее, на ветке сирени, около деревне, у старой тропинки, у Кати в альбоме, при встрече с другом, в лесной глуши.
- 1. Найдите сумму средних членов пропорции: a) 3:8 = 6:16; б) \(\frac{2}{7}\): 3 = \(\frac{4}{6}\):14.
- 8. Какое понятие является обобщающим? «_» и «.», «0» и «1», «+» и «-».
- 7. Сгруппируйте по общему признаку объекты: процессор, системный блок, оперативная память, монитор, колонки, материнская плата
- 6. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объём в битах следующего предложения: «Информатика - наука об информации и информационных процессах.» (кавычки не учитывать).
- 11 Complete the answers with the words in the box. about | because | boring | but | exciting favourite | never | prefer | usually | watched A: What's your (1) __________ film? B: It's X Men: Dark Phoenix. The story is really (2) __________ and the special effects are amazing. A: What was the last film you (3) __________? B: It was Spider-Man: Far From Home. The acting was great, but I thought the story was a bit (4) __________ at times. A: What do you (5) __________ do in your free time? B: I often play video games and I sometimes play volleyball with my friends. Unfortunately, we (6) __________ play it at school. A: Tell me (7) __________ what you did in your free time last weekend. B: I went shopping with my mum, (8) __________ I didn't buy anything. A: Do you (9) __________ going shopping in a large shopping centre or small shops? B: I like shopping centres (10) __________ there's a lot more choices.
- 5. Polly likes to send .................... to her friends.
- 4. Press the.................... to switch the computer on.
- 3. You must save your .................... if you want to buy something special for yourself.
- 2. .................... try to tell you what will happen in the future.
- Task III. Vocabulary. Complete the sentences with the correct word: gossip, pocket money, horoscopes, text messages, button. 1. My sister buys a popular magazine to read .................... about famous people's lives
- 5. If you get a pet, you .................... (not be) lonely.
- 4. In the future we.................... (take) holidays to the moon.
- 3. My aunt Jane.................... (drive) to Oxford when I phoned her.
- 2. Mum.................... (cook) dinner yesterday.
- Task II. Grammar. Past Simple or Past Continuous, Future Simple. 1. Gary.................... (ride) his bicycle while Ann was skateboarding.
- 5. The Internet has a) More advantages than disadvantages. b) More disadvantages that advantages. c) As many advantages as disadvantages.
- 4. The biggest disadvantage of the Internet is a) That you don't have to go somewhere to work out. b) That you can't live a normal life. c) That it can change our habits and routines.
- 3. We can use the Internet for fun, as we can a) Work on assignments. b) Send emails to friends. c) Read the news.
- 2. The Internet is important mostly because a) It allows us to find information easily. b) It provides cheap shopping online. c) It plays latest music hits.
- Task I. Reading. Read the text and choose the correct answer. The Internet: here to stay. 1. Thanks to the World Wide Web, our lives have become A) Difficult and more stressful. B) Simpler and more interesting. C) Easier and more stressful.
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему в жизни важно быть честным?» Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 3. Для каких из приведённых чисел истинно высказывание НЕ (число > 40) ИЛИ (число чётное)? 1) 144 2) 56 3) 38 4) 185
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.