База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Диагональ АС ромба ABCD равна 60, a tgBCA = 0,4. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 1 Диагональ АС ромба ABCD равна 16, а tgBCA = 0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- ВПР. История. 6 класс. Образец Код Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) Столетняя война В) монгольское нашествие на Русь в ХІІІ в. Б) образование государства Русь Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Дерево ценят по плодам, а человека – по делам»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Дерево ценят по плодам, а человека – по делам будет уместно в ситуации, когда ....
- Прочитай предложение. Косить выходят рано утром, пока на траве остаётся роса: коса не любит сухую траву. Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Выпиши из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда на престол был избран Михаил Романов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Власть царя Василия Шуйского не признавалась значительным числом жителей страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) провозглашение царём Лжедмитрия І 2) смерть царевича Дмитрия в Угличе 3) появление Лжедмитрия ІІ
- Какие два из перечисленных народов относятся к числу коренных жителей 26 Европейского Севера России? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти народы. 1) буряты 2) башкиры 3) карелы 4) коми 5) калмыки
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них 25 численности населения. Запишите B таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Новосибирск 2) Курск 3) Абакан
- са, если 22.4 л (н.у.) 19. Сколько (г). весит сосуд наполненный * 1024 протонов. аммиаком, если этот же сосуд, наполненный углекислым газом, весит 32,6 H3 27 г? Опыт
- са, если 11,2 л (н.у.) 18. Сколько (г) весит сосуд наполненный 4. 1023 протонов. метаном, если этот же сосуд, наполненный угарным газом, весит 32,8 г, а S наполненный озоном 44,8 г? Опыт проводили в н.у. A) 20,8 B) 9,6 C) 31 D) 25,6
- 17. Определите объем (л) сосуда, если этот же сосуд, наполненный кислородом, весит 24,8 г, а наполненный аммиаком 18,8 г? Опыт проводили в н.у. A) 8,96 B) 11,2 C) 13,44 D) 17,92
- 16. Определите объем (л) сосуда, если этот же сосуд, наполненный этапом, весит 36 г, а наполненный неоном 30 г? Опыт проводили в н.у. A) 22,4 B) 11,2 C) 13,44 D) 17,92
- 15. Определите массу (г) сосуда, если этот же сосуд, наполненный этаном, весит 36 г, а наполненный неоном 30 г? Опыт проводили в н.у. A) 24 B) 12 C) 6 D) 18
- 14. Определите объем (л) сосуда, если этот же сосуд, наполненный азотом, весит 28,8 г, а наполненный аммиаком 22,2 г? Опыт проводили в н.у. A) 8,96 B) 13,44 C) 11,2 D) 17,92
- 13. Сколько (г) весит сосуд наполненный оксидом азота(II), если этот же сосуд, наполненный оксидом серы(IV), весит 47 г, а наполненный кислородом 31 г? Опыт проводили в н.у. A) 24 B) 26,9C) 30D) 33,5
- 12. Определите массу (г) сосуда, если этот сосуд (н.у.), наполненный кислородом весит 24,8 г, а наполненный аммиаком 18,8 г? A) 15 B) 5,6 C) 6 D) 12
- Фамилия, имя Вариант 2 ВПР по истории 6 класс Ниже приведены 4 темы (события, процессы) из истории Средневековья. Выполните задания, связанные с ними. А) Крестовые походы Б) Куликовская битва 1 Темы В) Княжение Ольги Г) Правление Ивана III Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку. 1 2 3 4 "ИНФОУРОК A Б B Г
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку А 4(7/8).
- Найдите корень уравнения (9x-10)-(5x-2) = 20.
- Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Укажите номера истинных утверждений. 1) Юрий и Сергей одного возраста. 2) Сергей самый старший из этих четырёх мальчиков. 3) Павел и Алексей одного возраста. 4) Сергей старше Павла.
- Новейшее время: история продолжается сегодня 1. Отметь правильные утверждения. Кино было изобретено Юрий Гагарин 12 апреля 1961 года. Первая мировая по 1918 год. B ХХ веке. впервые полетел война продолжалась В 1957 году был запущен первый искусствен ный спутник Земли. Организация Объединённых Наций создана по- сле окончания Первой мировой войны. ■● История Новейшего времени начала ХХІ века. 2. B C КОСМО 1914 NXN отсчитывается C Прочитай параграф B учебнике. Выпиши 5 событий Новейшего времени, которые кажутся тебе наиболее важными. 1) 2) 3) 4) 5) Объясни свой выбор, подготовь устный ответ.
- 4*. При пересечении двух прямых тип секущей 21 и 22 — внутренние накрест лежащие углы. Известно, что 1-45°, a 2 — в три раза меньше, чем угол, смежный с 21. Будут ли прямые т и п параллельны?
- 3*. Прямая, параллельная основанию МР равнобедрен- ного треугольника МРК, пересекает боковые стороны в точ- ках А и В. Найдите углы треугольника АВК, если / K = 82°, ZM=49°.
- 2. Отрезки ОР и КМ пересекаются в точке С, а отрезки КР и МО равны и параллельны. Докажите, что А КРС = ∆ МОС.
- 1. Прямые а и в парал- лельны (см. рисунок). Найдите 21, если /2=163°.
- Укажи больший угол треугольника.
- ВПР. История. 6 класс. Образец Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) Столетняя война Б) образование государства Русь В) монгольское нашествие на Русь в ХІІІ в. Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГ 1432
- Подпишите на карте столицу государства, которое победило в указанной Вами войне. Заштрихуйте государство, на территории которого проходило восстание Уота Тайлера.
- Назовите войну, в которой участвовали отмеченные на карте страны, запишите хронологические рамки данного события.
- Подпишите на карте владения купцов Строгановых. Подпишите на карте территорию Сибирского ханства (во время обозначенных стрелками походов).
- Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначены походы казаков под руководством атамана _______________».
- 5. The hippo (have a bath) in the afternoon.
- 4. The monkeys always (climb) trees.
- 3. Look! The monkeys (climb) the trees.
- 2. The seals (swim) in the morning.
- 1. The seals (swim) now.
- 6. Listen! The crocodiles cry/are crying!
- 5. The crocodiles cry/are crying every day!
- 4. The giraffe usually eats/is eating from the tree.
- 3. Look! The giraffe eats/is eating from the tree!
- 2. We always have/are having a lot of fun at the zoo.
- 1. We have/are having a lot of fun now.
- F. They 1) am 2) is 3) are
- E. The dolphins 1) am 2) is 3) are
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Естественная убыль населения России за январь – апрель 2023 г. по сравнению с аналогичным периодом 2022 г. сократилась на 39,4 %, смертность также снизилась на 18,5 %, рождаемость – на 3,1%. 2) За последние 50 лет доля населения в категории «65 лет и старше» в общей численности населения РФ увеличилась вдвое: с 8 до 16,5%. 3) В Республике Саха (Якутия) в начале 2023 г. рождаемость по сравнению с прошлым годом выросла, а смертность снизилась. 4) В 2022 г. Министерство по развитию Дальнего Востока и Арктики впервые зафиксировало миграционный приток молодых людей в возрасте от 20 до 29 лет в Дальневосточный федеральный округ. 5) C момента начала действия Государственной программы по переселению соотечественников (2006 г.) по состоянию на 1 апреля 2022 г. в Россию переехало свыше 1 млн человек, в том числе в 2021 г. – 78,5 тыс. человек. Ответ:
- Определите регион России по его краткому описанию. Эта республика расположена в юго-западной части одного из крупных географических районов страны, в левобережной части бассейна самой полноводной реки России. На её территории ведётся добыча железных, молибденовых руд, золота, угля и неметаллических полезных ископаемых. Разведаны месторождения медных, полиметаллических руд и фосфоритов. На её территории действует крупнейшая гидроэлектростанция страны. Леса занимают 2/3 территории республики, примерно пятую часть территории занимают степи. Ответ: Республика
- Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между регионами и слоганами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Здесь можно любоваться снежными вершинами и цветущими альпийскими лугами, ощутить прохладу водопадов, спуститься в каньоны! Б) Здесь, на восточном побережье Онежского озера, можно ознакомиться с Онежскими петроглифами из списка Всемирного наследия ЮНЕСКО, датируемыми IV-III тысячелетиями до нашей эры. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ Ответ:
- в) Расстояние от села Горшково до деревни Светлой а км, а от деревни Светлой до города в в раз меньше. Грузовик проехал от Горшкова до города через деревню Светлую со скоро- стью и км/ч. Сколько времени ехал грузовик?
- б) Костя шёл лесом а км, а полем на 6 км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?
- 5 БЛИЦтурнир а) Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку в км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял в часов?
- 5. Прочитай текст. Найди все случаи использования однородных членов. Объясни условия постановки знаков препинания в каждом случае Всюду: на полях, в садах, на улицах чувствовалось приближение осени. Листья желтели, краснели и опадали. Птицы собирались в стаи, но не улетали ещё. В воздухе стояла какая-то особенная, прозрачная и свежая тишина
- 4. Найди и исправь пунктуационные ошибки в предложениях с однородными членами В лесу мы собирали грибы ягоды и орехи а также лекарственные травы. Ее речь была ясной, точной, и выразительной. Все и дети и взрослые, с интересом слушали рассказчика. Он закончил работу не только быстро но и качественно.
- 3. Объясни, почему в одном случае между однородными членами запятая ставится, а в другом - нет а) Он купил яблоки, груши и апельсины. 6) Ов купил яблоки и апельсины. Объяснение:
- 2. Составь и запиши три предложения с однородными членами, которые соответствуют требованиям: С однородными определениями, соединенными повторяющимся союзом: С однородными сказуемыми с обобщающим словом: С однородными дополнениями, соединенными двойным союзом:
- Класс Имя Рабочий лист Предложения с однородными членами, Знаки препинания в предложениях с однородными членами 1. Выделя однородные члены предложения и расставь знаки препинания 1) В саду росли розы лилии и тюльпаны. 2) Он был не то расстроен не то обижен. 3) Дети поли танцевали и веселились. 4) На столе лежали книги тетради и разные бумаги.
- 3. Обстоятельство 3.1.Укажите грамматическую основу и виды обстоятельств. 1. В октябре за туманами где-то затерялось недавнее лето. 2. На другой день, в воскресенье ко мне пришли ребята и позвали играть в бабки. 3. Едет парень верхом. 4. Небыстро сбежав со ступенек, шла женщина мимо беседок. 5. Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно. 3.2. Составьте предложения с инфинитивом "поторопиться" так, чтобы он был частью составного глагольного сказуемого и другим членом предложения (обстоятельством, дополнением, определением)
- 2.3. Найдите приложения в следующих предложениях: 1. И эти обыкновенные мышиные глазки-бусинки вспыхнули красным огнём. 2. Коня взял к себе мельник Панкрат. 3. Лев Толстой ездил в город Орёл осматривать губернскую тюрьму, когда писал роман «Воскресение». 4. Девочке стало жаль расставаться с этим берегом, с лугами, с шалашом и дедом-корзинщиком 5. Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист.
- 2.2. Замените словосочетания «прилагательное + существительное» словосочетанием «существительное + существительное» Соломенная шляпка, апельсиновый джем, морской запах, янтарные бусы, солнечные лучи Составьте предложения с данными словосочетаниями. Обозначьте определения.
- 2. Определение 2.1. Найдите в предложения определения и подчеркните их, укажите вид. 1. Задремали звезды золотые, задрожало зеркало затона, брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона. (С. Есенин.) 2. По стенам тянулись толстые трубы парового отопления. (С. Баруздин.) 3. У него была необыкновенная и очень своеобразная способность рассказывать. (А. Куприн.)
- Практическая работа по теме "Второстепенные члены предложения" Вариант 1 1. Дополнение 1.1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные орфограммы, графически объясните их написание. Выпишите прямые и косвенные дополнения. Я теперь живу в другом конце города и изре...ка заезжаю к тете Оле. Недавно я снова побывал у нее. Мы с...дели за летним столиком, пили чай, делились новостями. А рядом на клумбе полыхал большой к...вер маков. Одни осыпались, р...няя на землю лепестки, точно искры, другие только ра...крывали свои огне...ые языки. А снизу, из влажной, полной жизне...ой силы з...мли, подымались все новые и новые туго свернутые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню. (Е.И. Носов "Живое пламя") 1.2. Составьте предложения, в которых указанные ниже слова были бы в одном случае подлежащим, а в другом дополнениями. Укажите падеж и склонение. Доверие, семья, поединок, рассвет, местность.
- Тема: С. Есенин «Поет зима – аукает...». Письменно ответить на вопросы в тетради. 1 блок 1. Как вы понимаете выражение «Поет зима – аукает...»? 2. С кем сравнивает автор зиму? Какие слова доказывают такое сравнение? 3. «Мохнатый лес» – это какой лес? 4. Как шумит лес? 5. Как вы понимаете выражение «лес баюкает»? 6. Найдите строчки, в которых изображена метель. С чем она сравнивается? Почему? 7. Найдите строчки, в которых говорится о воробышках. Как автор характеризует воробьев? 8. Как вы понимаете слово «игривые»? 9. Почему воробышков сравнивают с «детками сиротливыми»? 10. Почему воробьи прижались именно у окна? 11. Какие слова говорят о чувстве жалости поэта к воробьям? Как поэт называет воробьев? 12. Найдите строчки, в которых описана вьюга. С кем сравнивает автор вьюгу? 13. Что воробышкам снится? 14. Какой снится воробышкам в студеную зимнюю пору весна? 2 блок Какова тема этого стихотворения? Главная мысль стихотворения? Как мы можем помочь нашим пернатым друзьям? Познакомившись со стихотворением Есенина, какие выводы вы для себя сделали?
- Найди решение системы уравнений: {y = 2/3 * x - 2 y = -x + 3 Ответ (записать решение или слово «нет»): x = y =
- 5. Длина единичного отрезка координатной прямой равна 1 см. Чему равно расстояние между точками: а) А(-6) и В(4); б)С(-3) и К(-8).
- 4. Между какими соседними целыми числами расположено число: а) – 36,6; 6)27,3.
- 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами –4,6 и 3,8.
- 2. Начертите координатную прямую, взяв за единичный отрезок 4 клетки. Отметьте точки А(3), В(2,5), C(–1,5), Е(-), T(1,25).
- 1. Запишите координаты точек А, В, С, К, Н H C K A B 0 1 X
- Задание 6. 6. Постройте гистограмму (используя проложение MS Office Excel) мирового валового сбора масличных культур. Растительные масла извлекаются из плодов и семян масличных культур, а также из семян некоторых зерновых (кукуруза) или прядильных (конопля). Из масличных культур выращивают сою, арахис, подсолнечник, рапс, КУНЖУТ, горчицЦУ И Т.Д.
- Задание 5. Использую дополнительные источники информации определите какие отрасли являются отраслями международной специализации для стран: Япония – Канада – Куба - США – Индонезия – Кувейт – Бразилия – Исландия – Турция- Швейцария Италия- Швеция, Финляндия – Чили- Египет -
- Задание 4. Рассчитайте коэффициент специализации для пшеницы и определите для каких стран (из указанных) продажа пшеницы может стать отраслью международной специализации. Ответ обоснуйте.
- Задание 3. Найдите или рассчитайте долю населения для указанных стран в мировом населении. Укажите источники справочных данных, а также год, для которого определен показатель.
- Какими цифрами на карте обозначены: Канада – Гаити – Панама –
- Спиши. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Их (н_)кто не ждал, (н_)(к)(кому) обратиться, сказать (н_)чего, нельзя (н_) (в) (чём отказывать, (н_)делай (н_)кому зла, (н_)беспокоиться (н_) (о) (чём), рассчитывать (н_) (на)(кого), есть было (н_)чего, (н_) (с) (чем) сравнить.
- Определи разряды местоимений. Объясни, на что они указывают. Кто? Что? Какой? Сколько? Некто Нечто Некий Несколько Никто Ничто Никакой Нисколько
- 5 Complete the sentences for you. 1 I get up at 2 I have breakfast at 3 I go to school at 4 I do my homework at 5 I go to bed at
- 4 Put the dialogue in the correct order. now? a What time is it, Mandy? 10 b No, I'm not. I'm late for my music lesson. C It's at quarter to six. Bye! d It's half past five. Oh no! 11 12 h 10 What's wrong? Are you OK? Oh dear. What time is your music lesson?
- 3 Look at the TV schedule. Then complete the questions and answers. 06:00 06:35 07-05 07:15 07:50 Pet Time Super Girl Happy Days That's Magic The Great Big Talent Show 1 A: What time is Pet Time? B: It's at six o'clock. 2 A: What time is That's Magic? B: It's at quarterpart reven. 3 A: bbattiene il y apoy DCY B: It's at five past seven. 4 A: B: It's at twenty-five to seven.? 5 A: What time is the Great Big Talent Show? B: 6 A: OK. B: It's five to six. Hurry up!
- 2 Complete the sequences. time o'clock. Film/match? (minutes) past four. arter past four. past four. ter to five. minutes) to five. expressions 1-8. 10 2 3 11 12 d 10 2 1 twelve o'clock - five past twelve- 'ten past twelve - quarter past twelve-halt •halt partoke- twentyfive 2 half past two- - twenty to twenty-five past twelve-twe two- twenty three-quarter to three-scorterto -twentyfivel three o'clock
- б)На рисунке приведен спектр поглощения смеси паров неизвестных металлов. Внизу - спектры поглощения паров лития и стронция. Что можно сказать о химическом составе смеси металлов? 1) смесь содержит литий, стронций и еще какие-то неизвестные элементы; (2)смесь содержит литий и еще какие-то неизвестные элементы, а стронция не содержит; 3) смесь содержит стронций и еще какие-то неизвестные элементы, а лития не содержит; 4) смесь не содержит ни лития, ни стронция.
- 6. Выполните следующие задания: а) На рисунках А, Б, В приведены спектры излучения газов А и В и газовой смеси Б. Ha основании анализа этих участков спектров можно сказать, что смесь газов содержит 1) только газы А и В 2) газы А, В и другие 3) газ А и другой неизвестный газ 4) газ В и другой неизвестный газ
- К данному уравнению х – у = 2 выбери из предложенных уравнений второе уравнение так, чтобы полученная система не имела решений: Ответ (можно получить, используя построение): Oy = x + 3 Oy + x = -4 2x - y = 5 Прямые у + х = -4 и 2х - у = 5 будут
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения численности населения. последовательность цифр. Запишите B таблицу получивш
- В каких двух из перечисленных областей средняя плотность населен наименьшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны з области. 1) Липецкая 2) Нижегородская 3) Ульяновская 4) Амурская 5) Мурманская
- Определите миграционный прирост населения в ростов Ответ запишите в виде числа.
- Ниже приведены 4 темы (события, процессы) из истории Средневековья. Выполните задания, связанные с ними. А) Крестовые походы Б) Куликовская битва Темы В) Княжение Ольги Г) Правление Ивана III Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- Задание 6. 6. Постройте гистограмму (используя проложение MS Office Excel) мирового валового сбора масличных культур. Растительные масла извлекаются из плодов и семян масличных культур, а также из семян некоторых зерновых (кукуруза) или прядильных (конопля). Из масличных культур выращивают сою, арахис, подсолнечник, рапс, КУНЖУТ, горчицу и т.д.
- Задание 5. Использую дополнительные источники информации определите какие отрасли являются отраслями международной специализации для стран: Япония – Канада – Куба - США – Индонезия – Кувейт – Бразилия – Исландия – Турция- Швейцария – Италия- Швеция, Финляндия – Чили- Египет -
- Задание 4. Рассчитайте коэффициент специализации для пшеницы и определите для каких стран (из указанных) продажа пшеницы может стать отраслью международной специализации. Ответ обоснуйте.
- Задание 3. Найдите или рассчитайте долю населения для указанных стран в мировом населении. Укажите источники справочных данных, а также год, для которого определен показатель.
- Что из перечисленного способствовало образованию в IV веке до н.э. эллинистических государств на Ближнем Востоке? 1) Великая греческая колонизация 2) создание и распад державы Александра Македонского 3) заключение союза между греческими полисами и Персией
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Великий шёлковый путь, Колизей, остракизм, «Рамаяна», алфавит, папирус. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Кем, согласно данному отрывку, были беглые рабы? Почему, согласно данному отрывку, им удавалось долгое время одерживать победы над правительственными войсками?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 11. Сколько весит (г) сосуд, наполненный кислородом, если этот сосуд (и.у.), наполненный ацетиленом весит 33,2 г, а наполненный аммиаком 26,9 г? A 37,4 B) 39,5 C) 22,4 D) 26.2
- 10. Определите формулу газа, если 5,6 л (н.у.) этого газа содержит 27,09 * 1023 протонов. A) NH3 B) CO C) NO D) H₂S
- 9. Определите формулу газа, если 5,6 л (н.у.) этого газа содержит 15, 05 * 1023 протонов. A) NH3 B) CO C) NO D) H2S
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.