Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из выражений подходят для обозначения главной мысли сказки? Отметь V.
- Кто с любовью относился к царевне? Подчеркни. Семь богатырей, Соколко, королевич Елисей, царица, Чернавка.
- Какое человеческое чувство помогло вернуть царевну к жизни? Отгадай ребус и запиши.
- К каким силам природы обращался за помощью королевич Елисей во время поиска невесты? Запиши в правильной последовательности.
- Сравни внешность и характер героинь. Заполни таблицу. Выбери и впиши буквы ответов.
- Напиши главных героев произведения.
- Какая организация в Средние века обладала огромным влиянием и властью, имела свои
- Что определяло отношения между сеньором и вассалом?
- Как назывался высший орган власти в Арабском халифате, возглавляемый халифом?
- К какой сфере жизни относилось понятие "хиджра"?
- Какое событие считается началом новой эры в истории, связанной с исламом?
- Какую территорию завоевали франки при Хлодвиге?
- Столицей Византийской империи был город:
- Что из перечисленного является последствием падения Западной Римской империи?
- Только осн..ю можно оц..нит.. крас..ту ясеня, осины р..бины клена. Королевой ..сеннего леса ст..новится осина. Летом на ее ствол лист..я ветви мы (не)обращ..ем внимания. Лист..я осины желтые малиновы пурпурные. Х..р..шо см..трет.. на ..сенние д..рев.. при закате. Лес вес.. лучится св..ркает светится. 6) Укажите части речи однородных членов предложения.
- сделать сочинение по описанию комнаты
- Проект «Богатства, отданные людям». Прочитай текст учебника на стр. 28-29. Выбери человека, о котором тебе хотелось бы рассказать, и выполни свой проект.
- Заполните таблицу.
- Перетащи к названиям файлов их расшифровки.
- 14 Продавцы небольших книжных киосков часто отмечают число проданных за день книг в общей ведомости, чтобы в конце дня быстро подвести итоги работы. Часть такой ведомости дана в таблице 13. a) Перечертите таблицу 13 в тетрадь и заполните столбец «Всего». б) Заполните столбец «Выручка». в) Подсчитайте общее число проданных книг и суммарную выручку и заполните соответствующие ячейки. Таблица 13. Ведомость продажи книг
- Упростите выражение и найдите его значение при a = -1,5: 3(a - 2) - (a + 4)
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 2x - 3 + (3x - 2) б) (4 - x) - (5 - 2x) в) 6 + 2(1,5x - 3)
- Преобразуйте выражения, используя законы умножения: a) -2x \cdot (-3y) б) -4(x - 2) в) (3x - 1) \cdot 2
- 9. Is there a bathroom near the kitchen? a) Yes, there is b) Yes, there are
- 8. There weren't posters in my room. a) some b) any
- 7. Are there... pictures in your room? a) some b) any
- 6. There are ... posters there. a) some b) any
- 5. There... a pencil and a pen on the desk a minute ago. a) are b) were c) was
- 4. There... a telephone and pencils on the table. a) was b) were c) are
- 3. There... five windows and a door in the room. a) were b) was c) is
- 2. There... a beautiful vase on the table last month. a) is b) are c) was
- 1. There... a lot of flowers and a picture in my room. a) is b) are c) was
- 1.192 Найдите пересечение множеств A и C, если A — множество всех натуральных чисел от 1 до 30, которые при делении на 3 дают остаток 1, а C — множество всех натуральных чисел до 30, которые делятся на 4 без остатка.
- 1.191 Запишите множество всех трёхзначных чисел, в записи которых используются только цифры 1 и 0.
- 1.190 Дано множество $$M = \{0,4; 3; \frac{2}{3}; 8; 2,5; \frac{7}{8}; 3\frac{1}{2}; 1; 0\}$$. Составьте из его элементов подмножество P всех: a) натуральных чисел; b) обыкновенных дробей; c) десятичных дробей; d) целых чисел.
- Дапішыце назоўнікі да дзеясловаў, каб атрымаліся словазлучэнні: хварэць (на што?) сумаваць (па кім?) смяяцца (з каго?) расказваць (пра што?) дзякаваць (каму?) пайсці ў магазін (па што?) тужыць (па чым?) чытаць (пра што?) дараваць (каму?) пайсці ў лес (у што?)
- Прачытайце словазлучэнні, вызначце час кожнага дзеяслова (пазначце ў дужках пр. ч., ц. ч., б. ч.). Запішыце дзеясловы ў неазначальнай форме.
- Падкрэсліце дзеясловы. Перабудуйце сказы такім чынам, каб перад дзеясловам з'явілася часціца не. Запішыце сказы. Растлумачце правапіс не з дзеясловамі. 1. Лісце з дрэў апала. 2. Сонца свеціць горача, грэе халодную пасля зімы зямлю. 3. Вокны памылі, у пакоях прыбралі.
- Падбярыце да выдзеленых слоў аднакаранёвыя дзеясловы. Утварыце з гэтымі дзеясловамі новыя словазлучэнні або сказы: крык у лесе ноч у гасцініцы стомленасць ад працы галаўны боль зранку пажаўцелае лісце
- 5. Определите давление коды на дно внутреннего цилиндра к концу двенадцатой секунды. Ответ выразите килопаскалях, округлите до целых. Никаких иных символов, краме используемых для записи числа (и частности, пробелок), быть не должно. Пример: 3
- 4. Определите давление воды на дно внутреннего цилиндра к концу второй секунды. Ответ выразите и килопаскалях, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- 3. Через какой промежуток времени от начала наливания воды она начнёт переливаться через край внешнего цилиндра? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), Быть не должна. Пример: 3
- 3. Через какой промежуток времени от начала наливания воды уровень воды достигнет отверстия и стенков внутреннего цилиндра? Ответ выразите и секундах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- 1. Сколько воды наливается во внутренний цилиндр за 1 секунду? Ответ выразите в миллилитрах, округлите до целых. В качестве ответа вводите целое число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должна. Пример: 3
- Найдите делимое, если: делитель 5, неполное частное 14, остаток 2 делитель 7, неполное частное 15, остаток 1 делитель 21, неполное частное 4, остаток 3 делитель 17, неполное частное 6, остаток 4 делитель 18, неполное частное 4, остаток 3 делитель 15, неполное частное 4, остаток 2
- Выполни деление с остатком: -114:5 1012:3 228:10 215:6 228:7 346:15 1417:3 525:6 2014:14
- Создать вопросы к словам в клетках
- Выпиши из первого абзаца текста слова с буквами непроизносимых согласных звуков. Запиши проверочные слова.
- Трусливый Лев стартовал на 10 минут позже Элли и преодолел тот же путь без остановок с постоянной скоростью 3,2 км/ч. Кто добрался до пещеры Гингемы раньше Лев или Элли?
- Найдите среднюю скорость Элли в этом путешествии. Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно.
- Сколько времени заняла у Элли вся дорога? Ответ выразите в минутах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно.
- Выберите из скобок нужную форму глагола.
- 18. Когда в Санкт-Петербурге 9 часов вечера, в Вашингтоне 2 часа дня. Сколько времени в Санкт-Петербурге, когда в Вашингтоне 5 часов утра?
- 17. Когда в Санкт-Петербурге 5 часов утра, во Владивостоке полдень. Сколько времени в Санкт-Петербурге, когда во Владивостоке 3 часа дня?
- 16. Антон родился в 2010 году, а в 2014 году он пошёл в детский сад. Сколько ему тогда могло быть лет?
- 15. Лев родился в 2000 году, а в 2019 году он поступил в институт. Сколько ему тогда могло быть лет?
- 14. Максим родился в декабре 2011 года. Сколько полных лет было Максиму в июне 2018 года?
- 13. Василиса родилась в сентябре 2013 года. Сколько полных лет было Василисе в августе 2019 года?
- 12. Во сколько начался детский спектакль, если он длился 1 ч 45 мин и закончился в 12:15 мин?
- №5. Вставь пропущенные числа.
- №4. Запиши число. 8 дес. 6 ед. = ... 10 дес. = ... 1 дес. = ... 2 дес. 9 ед. = ... 5 дес. 8 ед. = ... 8 дес. 2 ед. = ...
- Write the verbs in the Past Simple Tense. The Legend of Brave Gelert
- Вычислите значения выражений Вариант 23
- Вычислите значения выражений Вариант 22
- По горизонтали: 1. Царь в Древнем Египте. 2. Знак письменности Древнего Египта. 3. Предмет одежды египетских мужчин, из куска ткани, обертывался вокруг бедер и подпоясывался на талии 4. Верный страж вечного покоя погребенных вокруг него фараонов. О ком идет речь? 5. Огромные сооружения, использовавшиеся в качестве гробниц для фараонов Древнего Египта. По вертикали: 6. Растение, из стеблей которого делали материал для письма. 7. Длинная полотняная, тесно прилегающая к телу рубашка на бретелях, доходившая до самых ступней. Это носили чаще всего женщины. 8. Река в Африке, на берегах которой располагался Древний Египет. Одна из двух величайших рек по протяженности в мире 9. Бог Солнца у Древних Египтян 10. Назовите транспортное средство Бога Амона Ра в Египте.
- Задание 2. Юный лингвист Миша изучал имена существительные в русском языке, которые образованы от глаголов с помощью суффикса -лк-. Он разделил эти имена существительные на несколько групп в зависимости от значения, которое вносит данный суффикс, что отражено в приведённой ниже таблице. 1. Помогите Мише заполнить столбец «Примеры» следующими словами, распределяя их в зависимости от значения суффикса: рыбалка, косилка, бродилка, открывалка, бурчалка, гадалка, парилка. 2. Добавьте для каждого значения по одному собственному примеру.
- Задание 1. Первоклассник Петя уже знает буквы русского языка, но ещё не знает ни одного орфографического правила, поэтому пишет, как слышит. Как он может написать приведённые ниже слова?
- Проанализируйте жизненные приоритеты Митрофанушки. Шкала удовлетворенности каждой областью жизни, где 1 - минимальная удовлетворенность. 10 - максимальная. Доволен ли своей жизнью сам недоросль? Сделайте вывод.
- 51. Найди закономерность в записи каждого ряда чисел и запиши еще по 5 чисел: a) 402, 404, 406, 821, 831, 841 b) 999, 998, 997, 745, 740, 735, 730 c) 112, 212, 312, 412, 999, 888, 777 d) 90, 180, 270, 360, 70, 140, 210, 280 e) 80, 160, 240, 320, 40, 80, 120, 160
- 49. Выполни действия и впиши пропущенные числа: a) 3 * 8 b) 9 * 7 c) 6 * 5 d) 2 * 3 e) 7 * 7 f) 6 + 200 g) 7 * 6 h) 5 + 70 i) 80 +
- Луч c делит угол ab на два угла. Угол ac больше угла bc на 13°. Найдите углы ac и bc, если ∠ab = 73°.
- Может ли луч k проходить между сторонами угла ht, если ∠ht = 50°, a ∠tk = 58°? Ответ обоснуйте.
- Вариант 1. Дано: ∠hq = 43°; ∠qt=52°; ∠hk=125°. Найдите: ∠tk.
- б) ☐ 8 6 ☐ 6 4 5 -☐ 5 2 9 4 2 ☐ 4 0 6 1☐
- a) 3 7 ☐ 5 2 4 +☐ 4 2 ☐ 6 3 ☐ 1 2 ☐ 0 9 7 6
- Впишите пропущенные цифры: + 3☐8 16☐ 582 - 49☐ 1☐6 ☐69 ⋅ 1☐8 7 ☐56
- 479⋅28 + 479⋅72 = (1700+624) + 376 = 4⋅27⋅25⋅2⋅50 =
- 5 Fill in: at, on, in. It is in the auditorium next to the headteacher's office, 1) ..., 21st May 2) ..., 7.30 3) ... the evening.
- 4 Which floor are the people on? Write, as in the example. • Janet/71st • Joy/63rd • Sam and Sue/55th • David/47th • Paul/32nd • Nick/24th • Tony and Tina/12th • Tom/9th Janet is on the seventy-first floor.
- 1 Write the time, as in the example. 1 7:30 2 2:45 3 5:00 4 9:15 5 1:20 6 6:35 7 8:10 8 10:55
- 2 Fill in the missing days of the week. Monday, .........., ............, ............, Thursday, .........., ............, Saturday, ............
- Перед тобой пять групп имен существительных. Согласно правилам допиши к каждой группе по три слова из списка. Feet, halves, berries, princesses, brothers, tigers, potatoes, buses, women, mice, ladies, wives, knives, cherries, apples 1. dogs, toys, computers, girls, dolls, ... 2. foxes, tomatoes, boxes, classes, ... 3. babies, puppies, parties, cities, ... 4. wolves, shelves, scarves, lives, ... 5. teeth, geese, men, children, ...
- Образуй множественное число имен существительных. A class, a country, a bus, a match, a strawberry, an enemy, a princess, a boss, an ostrich, a reply, a witch, a fox, a dish, the sky, an address, a glass, a cry, a lady, a baby, a puppy, a wish, a cherry, a brush, a party, a spy, a hero, a city, a box, a lorry, a story, a tomato, a family.
- Найдите длины отрезков \(OB\) и \(BA\), если \(OB:BA = 5:8\) и \(OA = 39 \text{ см}\).
- Найдите \( \angle TK \), если \( \angle HG = 43^{\circ} \), \( \angle GT = 52^{\circ} \), \( \angle HK = 125^{\circ} \).
- Элли начала движение в 08: 00. Сколько часов и минут показывали часы, когда до пещеры добрался Трусливый Лев? Ответ запишите в формате ЧЧ:ММ.
- Трусливый Лев стартовал на 10 минут позже Элли и преодолел тот же путь без остановок с постоянной скоростью 3,2 км/ч. Кто добрался до пещеры Гингемы раньше Лев или Элли?
- Найдите среднюю скорость Элли в этом путешествии. Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1.
- Сколько времени заняла у Элли вся дорога? Ответ выразите в минутах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Put the verbs in brackets into the correct form of the present continuous or the present simple. Hi Marvin, I 1) (write) this letter from Portugal. I 2) (be) on holiday here with my family and we 3) (have) a great time. Right now. I 4) (lie) on the beach. My little brother 5) (play) on the sand with his toys and my mother 6) (watch) him. My dad 7) (swim) in the sea.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 6 A: How long (it/take) to travel to London by plane? B: About three hours.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 5 A: I'm so happy Jim! My parents and I (go) on holiday next week. B: That's great! Where (you/go)?
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 4 A: Bob and Sophie (study) hard these days. B: Yes, I know. They (want) to pass their exams.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 3 A: How often (you/go) swimming? B: Three times a week.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 2 A: (Ann/talk) on the phone? B: No, she (do) her homework right now.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 1 A: Do you want. (you/want) to come over tonight to play computer games? B: Sorry, I can't I (go) to the cinema with some friends from school.
- 12. How long can WWOOF volunteers stay on farms?
- 11. Why was WWOOF created?
- 10. How did Sue first involve others in helping on the farm?
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous 26. He (travel) to school by tube every morning. 27. I really have to go now. My plane (leave) at 10:30. 28. We (feed) the chickens every morning. 29. We (go) to the cinema tomorrow afternoon. Would you like to come with us? 30. I (study) in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later. 31. Hurry up! The play (start) in ten minutes. 32. He (leave) early in the morning every Friday. 33. I (cook) dinner this evening, so please don't be late. 34. She (visit) her grandmother every Sunday afternoon. 35. He (write) a book about the high cost of living.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
