База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Данный объект теперь имеет количество электронов, равное ; количество протонов, равное , и количество нейтронов, равное Его ядро состоит из частиц, число которых
- Нейтральный атом этого вещества потерял один электрон. Теперь его называют... положительным ионом отрицательным ионом нейтральным атомом
- 6+3-4= 7+2-3= 2+2+2= 8-2-2= 10-4-2= 10-3-3=
- На сколько 9 больше, чем 2? 4 меньше, че 6? 8 больше, чем 4? 3 меньше, чем 7?
- Насколько пагубно нефтяная промышленность влияет на окружающую среду? (3 верных ответа.)
- Определи коэффициенты квадратного уравнения - 7 + 2x + 4x2 = 0
- X₁, ₂ = -6±√D 29 X₁ = 7+√47 = 4+41 = 41 16 6 6 X₂=7-147=性・サニー4 6 6 Cubin: DC=140; 02=- 12 スフィ2-371=0
- 7 Укажите номер предложения, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. У старой пихты сломанной бурей стоял на задних лапах медведь. 2. Женька замер у освещённой витрины универмага. 3. Славка приседая убежал в дальний угол двора и зарылся в лопухи. 4. Ухватившись рукой за ветку Миша подтянул лодку под куст орешника.
- Complete. Use the correct form of have to. Then listen and check. Kim It's amazing! It's Saturday morning and there are so many people here. Look at the queue! Mark We (not) 1 don't have to queue. I got here at half past seven and bought the tickets then. You only 2 pay me for them. Rob Lucky us! Kim You're brilliant, Mark. Thanks! Mark Well, my dad 3 come to London every Saturday. So I came in the car with him. Kim What about our coats and bags? Vicki You (not) 4 take them inside the museum. There's a cloakroom and you (not) 5 pay. Rob Great! Let's leave our jackets and go inside! I can't wait to see Pavarotti!
- Запишите формулы для нахождения площади: а) равнобедренного треугольника с боковыми сторонами, равными а, и углу а между ними; б) равностороннего треуголь- ника со стороной а.
- Предположим, что султаны можно перемещать относительно друг друга. Какие из них будут отталкиваться? О А и Б; В и Г О А и В; Б и Г О А и В; Б и В О А и Г; Б и В
- 7 Individually, use the example of Holly in 1 to invent information
- 6b SPEAKING Change roles. Student B, ask the questions in 5. Student A, answer your partner using the information written about Dylan in 1.
- 6a SPEAKING & Student A, you are Dylan. Ask Holly the completed questions in 5. Student B, answer your partner using the information written about Holly in 1.
- 5 SPEAKING ⑧ Complete the questions and practise saying them with the correct intonation. 1 Have you got brothers or sisters?
- 4b 08 Listen and repeat the questions.
- 4a 08 Listen to the questions in the Speaking bank. Which go with diagram a? Which go with diagram b?
- Пример 1. 25% выпускников сдали все экзамены на отлично. Сколько всего выпускников, если отличников 40 человек?
- Для вишни и примулы характерно соцветие
- 15.01.20262 P. U. BI 1 B-Ⅱ Построить граф 5 y=-x x строить в одной
- Как ты понимаешь значение («плавания») из 2-го своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Карточка №2a. Соберите предложения, подобрав соответствующие придаточные к главным, определите их вид. Придаточные: 1) что самолет улетел рано утром 2) так как было душно 3) потому что свет мешал малышу спать 4) так как болота уже начали замерзать.
- Карточка №2. Соберите предложения, подобрав к главным соответствующие придаточные, определите их вид. Главные: 1) Мама закрыла шторы 2) Первыми тронулись на юг болотные птицы 3) Мы решили упаковать вещи вечером из-за того 4) Я плохо спал этой ночью
- Карточка №1. - выписать слова с чередующейся безударной гласной в корне; - выписать цифры, обозначающие запятые при однородных членах предложения; - выписать цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчиненного предложения; - укажите количество грамматических основ в последнем предложении. Наша Ира стирает, (1)убирает, (2), пыль вытирает. Всегда всё уберёт, (3)вещи соберёт, (4) ягод наберёт. А я ей помогаю: когда она стирает, (5) я играю, песни распеваю, Иру развлекаю. Ира ягод наберёт, (6) я скорей тащу их в рот.
- Какую часть (примерно) составляет Рязань и Мурманск от площади Самары?
- Определи коэффициенты квадратного уравнения - 7 + 2x + 4x² = 0
- Задача5. Дана блок-схема алгоритма
- 1 Do the crossword puzzle.
- айти: <B, LD 7
- 8. She
- 7. This coffee is smelling
- Задание 1. Саша определил тему исследовательской работы, сформулировал цель и выдвинул гипотезу, но вдруг перепутал все элементы. Восстановите это соответствие, соединив блоки стрелками. Тема
- тупые углы 3. Найди и закрась прямоугольник. Вариант 2 1. В многоугольнике, изображённом на рисунке, есть прямые, острый и тупые углы. Выпиши их номера. прямые углы острый угол тупые углы 34 2 1 5 4
- Работа 2. Виды углов. Прямоугольник Вариант 1 1. В многоугольнике, изображенном на рисунк прямой, острый и тупые углы. Выпиши их номер прямой угол острый угол 2. Сколько всего острых углов можно найти не сунке? Ответ:
- №8. Ширина прямоугольного участка земли в пять раз меньше его длины. Если увеличить ширину участка на 2 метра, его площадь увеличится на 20 квадратных метров. Определите первоначальные размеры участка.
- №7. Определите корень уравнения: 3-4k-10 - 6k+12 =0 18 27
- №6. Упростить: 24y((x+y)²+(x-y)² -x2-y2) 6y При условии что 12y 2 4y 2 (x+y)=x²+2xy + y² (x - y)²=x²-2xy + y²
- №5. Решите уравнение: 0,4(к - 5) = - 0,12 – 0,5(к – 2)
- №4. Докажите равенство: 7(4к - 3с) - 3(2к + 5с) + 9с. = 22к – 27с.
- №3. Найдите значение выражения, предварительно упростив: c(4c² +c-5)-4c(c² - 3c + 2), c = - 4.
- №2. Продемонстрируйте в виде многочлена: (2с³к² - 3с²к + бск² – к³) (-3ск³)
- №1. Выполните умножение: 3c³ (5c+8c-17)
- Роль и кульминация
- Лемотив и применения и
- Тема произведения
- Аллегория содержание
- Укажите номер предложения, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1. Вскоре вправо на довольно крутой пригорок заросший дубами повела тропа. 2. Оглашая окрестность радостными криками ребята поспешили к озеру. 3. Собака прихрамывая отбежала в сторону и присела. 4. Обездвиженные парусники простаивали вдали от берега.
- d ≤ 9,75
- d < -24,5
- -1,93 ≤ d < 23,7
- -8,3 < d < 4
- 4.Трапецией называется четырехугольник, у которого а)две стороны параллельны b) противоположные стороны попарно параллельны с)две стороны параллельны, а две другие не параллельны
- Определи коэффициенты квадратного уравнения - 7 + 2x + 4x2 = 0 • Старший коэффициент равен
- 1. Һез икмәккә барғанығыз бармы? 2. Икмәк нисә һум тора? 3. Уның ниндәй төрҙәре бар? 4. Ерзә яткан икмәкте күрһәгез, нимә эшләйһeres? 5. Икмәкте нисек ҡәҙерләйһегеҙ? 2. һүҙҙәрҙе төркөмләп яҙығыҙ. Йәшелсәләр: Емештәр: Һөт ризыҡтары: Ит ризыҡтары: Камыр аштары: Кулланыу өсөн һүҙҙәр: картуф, ит, сөгөлдөр, икмәк, кәбестә, сыр, ҡыяр, колбаса, ҡарағат, бәлеш, һуған, лимон, буза, шашлык, карбуз, әфлисун, сәксәк, эремсек, борос, ит, катыҡ, тукмас, һарымһаҡ, йөзөм, виноград, билмән, печенье, ҡабак, каймак, ҡуйыртылған һөт, алма, тауыҡ ите, йогурт, балан, ҡымыз, быҡтырылған ит, торт, шалкан.
- 10 На каком рисунке sina = cosa? 1) a 2) 6 3) в 4) г
- 9 Найдите рисунок, на котором cosa = 1 2 1) a 2) 6 3) в 4) г
- 8 Найдите рисунок, на котором sina = 3 4 1) a 2) 6 3) в 4) г
- 7 Какое из значений не может иметь ордината точки М на единичной полуокружности? 1) 0,1 2) 0,36 3) 0 4) 1,3 5) 0,7
- 6 Какое из значений не может иметь абсцисса точки М на единичной полуокружности? 1) -0,2 2)-1,4 3)-0,12 4) 0 5) 0,3
- Укажите неверное утверждение для тангенса некоторого угла а. 1) tg90° = sin 90° cos 90° = 0 2) tg0° = sin0° =0 cos0° 3) tg180°= sin 180° cos180° =0 4) все отношения верные
- Предположим, что взаимодействие маленького заряженного шарика В с большим шаром изображено верно. Какие из маленьких шариков изображены неправильно, если все маленькие шарики являются одинаковыми и одинаково заряженными? (Вариантов ответа может быть несколько.)
- 5. Найдите значение выражения $\frac{(0,3\cdot7-0,1\cdot19\frac{13}{20}):(1\frac{1}{5}\cdot\frac{9}{20})}{3\frac{1}{4}:1,3}$
- 4. В двух загонах 88 овец. Во втором загоне овец в $1\frac{4}{9}$ раза больше, чем в первом. Сколько овец в каждом загоне?
- 3. Решите уравнение $k - \frac{2}{5}k = 4,5$.
- 2. Электрифицировали $\frac{7}{8}$ дороги, что составило 56 км. Какова длина всей дороги?
- 1. Найдите значение выражения: а) $4\frac{3}{13}:1\frac{7}{26}$; б) $\frac{4\frac{2}{7}}{3\frac{3}{14}}$; в) $\frac{3,2}{19,2}$; г) $ \frac{1,35}{3\frac{3}{4}}$.
- 2.Сократить дробь x²-2x+15 1) X+3x+4 2x²-3x-2 2) 4x²-4x-3 x+4x+5 3) x²+8x+15
- Подумай и напиши, сколько нейтронов имеет данный атом. Атом имеет количество нейтронов, равное (округли до целого числа)
- Какое число показывает, сколько нейтронов имеет атом данного вещества?
- a=['a',2,12,'b',32,'c','d',4,14,34,'f','g',5,15,45] c=a[0:1]+a[3:4] + a[5:7]+a[11:13] print(*c, sep='', end=' ') s=1 for i in a: if type(i)!=str: s+=i print(s) Что выведет данная программа?
- 10. Что произошло с державой Александра Македонского после его смерти? а) Она перешла к его сыну б) Была завоевана Римом в) Сохранилась как единое государство г) Распалась на несколько царств
- 9. Какой город Александр основал на берегу реки Сырдарья как самый крайний пункт своего продвижения? а) Александрия Египетская б) Александрия Эсхата (Крайняя) в) Персеполь г) Вавилон
- 8. В каком году армия Александра вернулась в Вавилон, завершив великий поход? а) 334 г. до н.э. б) 331 г. до н.э. в) 324 г. до н.э. г) 323 г. до н.э.
- 7. Что сделал Александр с персидской столицей Персеполем, чтобы уничтожить память о державе персов? а) Сделал своей новой столицей б) Разграбил и сжег в) Подарил своим воинам г) Оставил нетронутым
- 6. Кто был главным противником Александра Македонского, царём Персии? а) Кир Великий б) Дарий І в) Дарий III г) Ксеркс
- 5. Какой город в Египте был основан Александром и стал крупным центром? а) Персеполь б) Афины в) Александрия г) Вавилон
- 4. Как египтяне встретили Александра Македонского? а) Объявили войну б) Встретили как освободителя и провозгласили фараоном в) Закрыли ворота городов г) Попросили уйти
- 3. Где произошла решающая битва, после которой Александр смог без боя войти в Вавилон? а) При Иссе 6) При Гавгамелах в) На реке Граник г) В Египте
- 2. На какой реке Александр одержал свою первую победу в Азии? а) Нил б) Тигр в) Граник г) Евфрат
- 1. В каком году Александр Македонский начал свой поход на Восток? а) 323 г. до н.э. б) 324 г. до н.э. в) 331 г. до н.э. г) 334 г. до н.э.
- 7. На движущийся автомобиль в горизонтальном направлении действует сила тяги 1500 Н, сила трения 800 Н и сила сопротивления воздуха 450 Н. Определите значение равнодействующей этих сил.
- 6. Каков коэффициент жесткости берцовой кости, если масса человека 80 кг, а кость сжимается на 0,3 мм?
- 5. По графику скорости прямолинейного движения определите скорость тела в конце четвертой секунды от начала движения.
- 4. Легковой автомобиль имеет массу 1 т. Определите его вес.
- 3. Растительное масло объемом 2 л имеет массу 1840 г. Определите плотность масла.
- 2. За какое время велосипедист проедет360 метров, двигаясь со скоростью 18 км/ч?
- 1. Выразите 108 км/ч, 3 км/с, 60 м/мин в единицах СИ.
- 8. She Выбе smells
- 7. This coffee is smelling is smelling
- 6. I am on holiday. T am sleeping
- e) 9$\frac{1}{6}$:4$\frac{4}{5}$=51$\frac{9}{16}$: x
- д) 3,75:10,4=3$\frac{11}{13}$: x
- 2. Прочитайте текст на стр. 127-129 учебника и заполните второй столбик таблицы «Особенности природы Белого и Азовского морей» Показатель 1. К бассейну какого океана относится 2. Площадь моря, км² 3. Положение моря относительно океана 4. Береговая линия (изрезанность, наличие заливов) 5. Глубина моря: А) Средняя, м Б) Максимальная, м. 6. Соленость, ‰ 7. Температура воды, °C: А) Зимы: Б) Лета 8. Биологические ресурсы
- 6) Рассмотрим Δ 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по
- 5) Рассмотрим Δ 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по
- 4) Рассмотрим Δ 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по
- 3) Рассмотрим Δ 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по
- 2) Рассмотрим Δ 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.