База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 Тип 8 № 1683 i Анна Сергеевна получила зарплату и отложила не- которую часть на покупку нового мобильного телефона. Какую функцию денег иллюстрирует этот пример? 1) средство учета 2) средство накопления 3) мера стоимости 4) средство обращения Ответ:
- 11 Тип 8 № 1622 і Большинство жителей страны А заняты выращива- нием хлопка, урожаи которого отправляются за границу для переработки. Община выделяет каждой семье уча- сток земли, на котором сообща трудятся все родствен- ники. Какой тип экономической системы в государ- стве А? 1) рыночная 2) традиционная 3) смешанная 4) административно-командная Ответ:
- 10 Тип 7 № 1682 i Какой признак характеризует командную экономи- ческую систему? 1) свободное ценообразование 2) многообразие форм собственности 3) свобода хозяйственной деятельности 4) централизованное планирование Ответ:
- 44. Рассмотри таблицу. Заполни пропуски в таблице, выполнив вычисления.
- 43. Новогодний концерт закончился B 22 4 15 мин, a продолжался 2 ч 45 мин. В какое время начался концерт?
- 42. Петя был на прогулке с 17 ч 45 мин до 19 ч 35 мин. Уроки он делал на 15 мин меньше, чем гулял. Сколько часов и минут Петя делал уроки?
- 41. 1) Урок начался в 9 ч 35 мин и продолжался 45 мин. В какое время урок закончился? 2) Урок закончился в 14 ч 15 мин. В какое время урок начался?
- ВЫУЧИТЬ ПРАВИЛА. №3.45 (а,в), 3.96 + см. комментарий учителя
- Разложите на множители: -15 + 50y¹⁰ + 40y¹⁵ - 50y⁶ + 15y⁴ + 12y⁹ = ( )( )
- Разложите на множители в произведение двучленов с коэффициентами 1 при х, продолжив преобразования: x² + 12x + 27 = x² + (3x + 9x) + 27 = x² + 3x + 9x + 27 = = (x² + 3x) + (9x + 27) = = ( )( )
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы односторонними углами. Ответ: ∠7 и угол
- 5. Две сходственные стороны подобных треугольников равны 2 см и 5 см. Площадь первого треугольника 8 см². Найдите площадь второго треугольника.
- 4. Треугольник КВТ и MNP подобны. Известно, что КВ = 8 см, КТ = 13см, МР = 26см. Найдите сторону MN.
- 3. Сформулируйте теорему, об отношении площадей подобных треугольников.
- 2. Что называют коэффициентом подобия?
- 1. В каком случае говорят, что отрезки АВ и СД пропорциональны отрезкам А1В1 и С1 Д1?
- ВОПРОС №1 Какое из приведённых ниже определений точнее всего отражает специфику блокады Ленинграда в 1941-1944 годах? А) Кратковременная осада города длительностью несколько месяцев с быстрым прорывом Б) Эвакуация всего населения города до подхода немецких войск, что позволило избежать массового голода В) Полная военная оккупация Ленинграда немецкими войсками Г) Стратегическое окружение города, при котором были перерезаны сухопутные коммуникации, но сохранялись отдельные пути снабжения
- Задание 4. Укажите вариант(-ы), в котором(-ых) пишется одна Н. 1) яблоки подсушены на солнце 2) несушеные яблоки 3) свежевысушенные яблоки? 4) утром сушеные яблоки 5) сушеные яблоки 6) сушеныекс сахаром яблоки 7) пересушенные яблоки 8) сушённые на солнце яблоки 9) яблоки-выусшены 10) невысушеные яблоки 11) сушенные мамой яблоки 12) не высушенные папой яблоки 13) яблоки не просушены 14) сушеные яблоки с сахаром 15) свежесушеные яблоки
- Задание 3. Образуйте от приведённых слов прилагательные с суффиксом -чат- Борозда, ступень, ресница, пузырь, бревно, чешуя, крупица. cilterramом роснитчатый лицейчатый
- Задание 2. В записи зашифрованы два слова русского языка. Подберите ключ, расшифруйте эти слова. Запишите один фразеологизм с этими словами, укажите его значение. ГЛАГОЛЬОНЛЮДИОНВЕДИАЗСЛОВОНАШЕСТЬГЛАГОЛЬ люди, слово
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге на- рисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фи- гуры. Ответ дай в сантимет- рах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Выбери числа, равные данному 4,2
- Определи расстояние в километрах между городами, если длина дуги меридиана в 1° составляет 111,3 км. (Ответ округли до целых.) Липецк — 52° с. ш. 39° в. д. Ростов-на-Дону — 47° с. ш. 39° в. д.
- Решением какого уравнения является пара чисел (-5; 9)?
- Цели урока:
- Урок_развития_речи_Сочинение...
- Мы часто слышим «всякому мила своя сторона». Но что же это фраза означает? Я понимаю ее так:
- 6. Рекламный логотип компании:
- 5. Слоган Бизнес-компании:
- 4. Определите состав команды для вашего бизнес-проекта:
- 2. Какую социальную проблему можно решить с помощью этого хобби?
- 2. Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы, выделите союзы, которые соединяют части сложных предложений. 1. Муми-тролль лежал рядом с мамой и слушал, как квакали лягушки на болоте 2. На следующее утро Тюлиппа уже шла впереди, а ее голубые волосы светились, словно ярчайшая лампа дневного света. 3. Дорога поднималась все выше и выше, и наконец пред ними встала крутая обрывистая гора 4. Она говорила о том, что муми-троллям не нужно было бродить по мрачным лесам и болотам 5. И она заплакала так горько, что все остальные начали всхлипывать вместе с ней. 6. Тюлиппа поблекла от огорчения, и лицо ее стало совершенно матовым. 7. Они плакали уже довольно долго, как вдруг услыхали чей-то голос. 8. Потом он хорошенько запер дверь, чтобы в гору не просочилась какая-нибудь опасность. 9. Все влезли на эскалатор, который въехал вместе с ними прямо в недра горы. 10. Тут в глаза им ударил яркий свет, и эскалатор въехал прямо в удивительнейшую местность.
- H Listen to Kenneth talking to a new friend about his free-time activities. What does he usually do each day? Match the activities to the days (46-50). There are two extra that you do not need. e.g. Monday C A goes cycling 46 Tuesday B goes to the cinema C watches TV 47 Wednesday D goes swimming 48 Thursday E plays football 49 Friday F reads G goes shopping 50 Saturday H plays basketball
- 45 A always B never C sometimes
- 44 A by B with C for
- 43 A come B comes C coming
- 42 A that B it C them
- G Read the email and choose the best word A, B or C for each space. 41 A at B on C in
- 9. Выпиши из текста слова, соответствующие данным схемам.
- 8. Определи последовательность событий.
- 7.
- 6.
- 5.
- 4.
- 3.
- 2. 1) 2) 3)
- Тэставая работа па тэме “ Прыслоўе” 1. 1) 2) 3) 4) 5)
- Представьте выражение 4(x + 3) – 2y(x + 3) в виде произведения двучленов.
- 438. Спишите, вставляя пропущенные прилагательные в со- ставной форме превосходной степени. Слова из скобок запиши- те в нужной форме.
- Как вы думаете, чем была вызвана необходимость принятия крестоцеловальной записи? (указать 4 аргумента).
- Какие обещания даёт Василий Шуйский в крестоцеловальной записи?
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно -250. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- 4 Сумма градусных мер двух углов равна 180°. Обязательно ли эти углы смежные? Ответ объясните. Ответ: Рассмотрим два прямых угла 1 и 2. Сумма их градусных _______ равна _______ Но они являются смежными только на рисунке _______
- 3 Сумма градусных мер углов CDE и EDF равна 170°. Могут ли эти углы быть смежными? Ответ объясните. Ответ: _______ ; если бы углы CDE и EDF были смежными, то по свойству смежных углов ∠CDE + ∠ _______ = _______, что противоречит условию задачи.
- 2 Проведите луч DF, являющийся продолжением луча DC. Измерьте градусные меры углов CDE и EDF и найдите их сумму. Решение. ∠CDE = _______; ∠EDF = _______ ∠CDE+∠EDF = _______ + _______= _______ Б. Свойство смежных углов. Сумма смежных углов равна _______ Действительно, если углы CDE и EDF смежные, то лучи DC и _______ являются _______ друг друга. Поэтому угол _______ — развёрнутый, и по свойству измерения углов ∠CDE + ∠EDF = ∠ _______ = _______
- Смежными называются 2 угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжением одна другой. 1 На каком из рисунков углы 1 и 2 смежные? a) б) в) г) д) Решение. 1) Смежными называются два угла, у которых _______ сторона 2) _______, а две другие являются _______ 3) Сторону углы 1 и 2 имеют на рисунках _______ 4) Оба условия выполняются на рисунке _______ Ответ: смежные углы изображены на рисунке _______
- Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. (1) Маленький Тёма , бледный , с широко ра с крытыми глазами , стоял перед слома нн ым цветком Выбери ответ и все муки Выбери ответ весь ужас пре Выбери ответ стоящего во Выбери ответ мездия ярко р Выбери ответ совались в его голове. (2) Все его способности сосредоточ Выбери ответ лись теперь на том Выбери ответ чтобы найти выход во Выбери ответ то н Выбери ответ стало. (3) Выбери ответ ш Выбери ответ рох послышался ему по напр Выбери ответ влению от террасы. (4) Нога мальчика р Выбери ответ шительно ступа Выбери ответ т на гря Выбери ответ ку Выбери ответ он хвата Выбери ответ т цветок Выбери ответ и втиск Выбери ответ ва Выбери ответ т его в землю рядом с корнем. (5) Н Выбери ответ чего яс Выбери ответ ного Выбери ответ Тёма. (6) Он опром Выбери ответ тью убега Выбери ответ т от зл Выбери ответ получного места Выбери ответ м Выбери ответ нуя страшную т Выбери ответ перь для него террасу Выбери ответ где вдру Выбери ответ он мож Выбери ответ т увидать грозную Ф Выбери ответ гуру отца Выбери ответ к Выбери ответ торый Выбери ответ конечно Выбери ответ по одному его виду Выбери ответ всё поймёт. (7) Он б Выбери ответ жит Выбери ответ и ноги бе Выбери ответ сознательно н Выбери ответ пр Выбери ответ вляют его п Выбери ответ дальше от опас Выбери ответ ности. (8) Он вид Выбери ответ т между деревьями большую площа Выбери ответ ку Выбери ответ сестёр Выбери ответ
- 9 Тип 7 № 8978 i Что из перечисленного относится к факторам (ре- сурсам) производства? 1) труд 2) прибыль 3) налоги 4) заработная плата
- 8 Тип 7 № 596 i В рыночной экономике, в отличие от командной, 1) свободно продаются и покупаются ресурсы про- изводства 2) устанавливается твердый курс официальной ва- люты 3) ведущие позиции занимает государственная соб- ственность 4) складываются хозяйственные пропорции
- 7 Тип 7 № 38 i Какой признак отличает традиционную экономику? 1) процветание фабричного производства 2) централизованное ценообразование 3) регулирование производства при помощи обы- чаев 4) преобладание частной собственности на сред- ства производства
- Укажите слово, в корне которого пишется о. Р..стение. К..сание. Распол..гаться. Разг..реться. Отр..сль.
- 6. Вставь пропущенное слово. Если жилки расположены параллельно одна другой, как у многих однодольных растений, такое жилкование называется __________
- 5. Запиши определение. Жилки -
- 4. У каких растений можно встретить простые и сложные листья? Запиши в таблицу по 2-3 растения. Простые листья Сложные листья
- 3. Отметь верные утверждения. Большая часть листьев имеет зеленую окраску. Черешок есть у абсолютно всех растений. • При основании черешка иногда развиваются прилистники. • Различают всего две формы края листьев: пильчатый край и городчатый край.
- 2. Рассмотри внешнее строение листа. Подпиши его части.
- 1. Перечисли три основные функции листа.
- Задание 2. Заполните пропуски в таблице «Реформы Избранной Рады»
- Цель реформ
- В совет приближенных входили
- Задание 1. Продолжите предложения. Совет приближенных при царе Иване IV получил название
- 5. Подчеркни слова, в которых есть зву.
- 4. Прочитай текст. Мальчики участвовали в лыжных соревнованиях. Им дали спортивную форму и лыжи. Все построились на старте и по сигналу судьи побежали. Федя и Филипп вырвались вперёд. Вот впереди показался финиш. Судья поднял флажок. Первым пересёк финишную черту Федя. Его сфотографировали для школьной газеты и подарили шарф. Подчеркни предложение, которое соответствует теме.
- 6. Вставь пропущенное слово. Если жилки расположены параллельно одна другой, как у многих однодольных растений, такое жилкование называется ___________
- 5. Запиши определение. Жилки -
- 4. У каких растений можно встретить простые и сложные листья? Запиши в таблицу по 2-3 растения. Простые листья Сложные листья
- 3. Отметь верные утверждения. • Большая часть листьев имеет зеленую окраску. • Черешок есть у абсолютно всех растений. • При основании черешка иногда развиваются прилистники. • Различают всего две формы края листьев: пильчатый край и городчатый край.
- 2. Рассмотри внешнее строение листа. Подпиши его части.
- 1. Перечисли три основные функции листа.
- 5. Чингисхан и его империя. Прочитайте приведённые ниже тезисы. Несколько из них содержат фактические ошибки. Напишите номера суждений, которые НЕ содержат фактических ошибок. 1) В XIII веке Монгольская империя во главе с Чингисханом начала свои завоевательные походы. 2) В битве на реке Калка погибло более 15 русских князей и многие воеводы. 3) Чингисхан ставил своей целью покорение мира «от моря до моря». 4) В начале походов Чингисхан имел 30 тыс. воинов, позже его армия увеличилась до 300 тыс. человек. 5) В 1210 г. на курултае Темучин был провозглашён Чингисханом — правителем Монгольской империи. Ответ: _________
- 2. На рисунке РК – средняя линия треугольника АВС. Укажите верные утверждения. 1) ∠APK = ∠AKP 2) ∠APK = ∠ABC 3) BC=2PK 4) AC=2CK 5) AP=AK 6) ВСКР – трапеция
- Часть 1 Запишите номера верных ответов к заданиям 1 и 2. 1. Укажите номера рисунков, на которых изображены подобные треугольники.
- 26 01 26 Вариант 1 Практические работа. 1. Постройте прямую с и точку В, не лежащую на прямой с. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой с. 2. Достройте фигуру, используя симметричность относительно прямой: 3. Начертите квадрат ABCD со стороной 4 см и постройте фигуру, симметричную данной, относительно стороны АВ. 4. Начертите отрезок АВ длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
- 6-й класс. История Росни Контрольная работа № 5 Вариант б 1. Назовите три известнейших паятника архитектуры Руси этого времени. Кратко расскажите о них. 2. Чем знаменит в истории был следующий человек: Святослав Игорич? Кратко расскажите о нём. 3. Дайте определения понятиям: вече; мозаика; бояре, Русская Правда
- 6-й класс. История Росии Контрольная работа № 5 Вариант 5 1. Можно ли утверждать, что период раздробленности был характерен как для Руси, так и для других государств средневековой Европы? Приведите несколько примеров в поддержку своей точки зрения. 2. Чем знаменит в истории был следующий человек: Всеволод Большое Гнездо? Кратко расскажите о нём. 3. Дайте определения понятиям: тысяцкий; крестово-купольный храм; князь; монастырь.
- 6-й класс. История Росии Контрольная работа № 5 Вариант 4 1. Назовите три известнейших паятника письменности и литературы Руси этого времени. Кратко расскажите о них. 2. Чем знаменит в истории был следующий человек: Андрей Боголюбский? Кратко расскажите о нём. 3. Дайте определения понятиям: посадник; былина; дружина; гривна.
- 6-й класс. История Росии Контрольная работа № 5 Вариант 3 1. Какие причины привели к формированию в Новгороде Великом особого государственного строя? 2. Чем знаменит в истории был следующий человек: Юрий Долгорукий? Кратко расскажите о нём. 3. Дайте определения понятиям: ополье; житие; плинфа; летопись.
- 6-й класс. История Росии Контрольная работа № 5 Вариант 2 1. Кого из князей вы можете назвать наиболее видными деятелями русской истории периода раздробленности? Почему? 2. Чем знаменит в истории был следующий человек: Нестор-летописец? Кратко расскажите о нём. 3. Дайте определения понятиям: удел; пергамен; икона; варяги;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.