Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28. Определите, какими способами образованы следующие слова. [Перечень слов на фотографии обрезан]
- 27. Спишите, обозначая те морфемы, в которых после шипящих должна быть буква о или ё(е). Составьте таблицу на основе приведённых примеров, при необходимости дополните её своими примерами. Сделайте выводы о правописании о — ё(е) после шипящих: 1) в корне; 2) в суффиксе; 3) в окончании. I. Ш..рстка, ш..рсть, ж..лтый, ж..лтоватый, щ..пчет, ш..пот, ч..лн, ч..лнок, щ..голь, щ..голять, деш..вый, дёш..во. II. Нож..нка, нож..ньки, лодч..нка, реч..нька, волч..нок, петуш..к, горош..к, крюч..к, песоч..к, холщ..вый, коч..вой, ноч..вка, корч..вка, возмущ..нный, разожж..нный, копч..ный, уч..ный, горяч.. спорить, громч.. говорить. III. Саранч..й, врач..м, карандаш..м, чуж..й, больш..го, свеж..го. IV. Печ..т, береж..т, разожж..т.
- В музыкальных предпочтениях: классика и не рэп, и не джаз — 25 слушателей; классика — 55 слушателей; классика и джаз — 25 слушателей; классика и рэп — 15 слушателей; классика, рэп и джаз — ? слушателей. Найдите количество слушателей, предпочитающих все три жанра.
- В действующем законодательстве корпоративные права оформляются особыми объектами гражданских прав, не являющимися документами, – бездокументарными ...
- Даны векторы \(\vec a(4;1)\), \(\vec b(-3;5)\), \(\vec c(7;-2)\). Найдите квадрат длины вектора \(\vec a-\vec b+\vec c\).
- 5. Выберите из географического атласа карту и проанализируйте её по плану: а) название карты; б) какая картографическая проекция использовалась для создания карты; в) как классифицируется данная карта по охвату территории, содержанию, масштабу; г) какую информацию можно получить с этой карты.
- Распределите объекты по порядку. Установите хронологический порядок явлений и процессов: 1) Появление первых погребений первобытных людей; 2) Изобретение первого лука; 3) Начало использования меди; 4) Начало одомашнивания диких предков современных сельскохозяйственных животных; 5) Открытие способа получения железа из руды.
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. I have got a new dress. This dress is ________.
- 2. Впиши артикли ... [текст задания и слова на фотографии обрезаны]
- 1. Вычеркни лишнее слово: 1) tall, funny, kind, friendly; 2) seventy, thirteen, eighty, ninety; 3) swimming, running, reading, putting; 4) park, forty, farm, car.
- Задание 124. Найдите произведение: 1) \(\frac{2}{3}\cdot\frac{5}{8}\); 2) \(\frac{1}{2}\cdot\frac{6}{7}\); 3) \(\frac{3}{5}\cdot\frac{5}{8}\); 4) \(\frac{1}{9}\cdot\frac{9}{10}\); 5) \(\frac{6}{11}\cdot\frac{5}{18}\); 6) \(\frac{2}{5}\cdot\frac{1}{3}\); 7) \(\frac{1}{6}\cdot\frac{2}{7}\); 8) \(\frac{2}{3}\cdot\frac{3}{13}\); 9) \(\frac{1}{8}\cdot\frac{10}{11}\); 10) \(\frac{3}{5}\cdot\frac{15}{19}\); 11) \(\frac{2}{9}\cdot\frac{5}{9}\); 12) \(\frac{5}{11}\cdot\frac{5}{6}\); 13) \(\frac{4}{7}\cdot\frac{8}{9}\); 14) \(\frac{3}{20}\cdot\frac{10}{11}\); 15) \(\frac{3}{10}\cdot\frac{5}{9}\); 16) \(\frac{5}{8}\cdot\frac{2}{15}\); 17) \(\frac{2}{7}\cdot\frac{21}{22}\); 18) \(\frac{8}{15}\cdot\frac{25}{32}\); 19) \(\frac{12}{35}\cdot\frac{14}{15}\); 20) \(\frac{2}{9}\cdot\frac{3}{8}\); 21) \(\frac{5}{6}\cdot\frac{12}{35}\); 22) \(\frac{7}{8}\cdot\frac{8}{40}\); 23) \(\frac{27}{32}\cdot\frac{4}{5}\); 24) \(\frac{45}{49}\cdot\frac{7}{10}\); 25) \(\frac{12}{15}\cdot\frac{35}{36}\); 26) \(\frac{18}{77}\cdot\frac{14}{27}\); 27) \(\frac{22}{25}\cdot\frac{5}{33}\); 28) \(\frac{48}{49}\cdot\frac{35}{16}\); 29) \(\frac{7}{60}\cdot\frac{10}{21}\); 30) \(\frac{12}{100}\cdot\frac{25}{4}\); 31) \(4\cdot\frac{1}{6}\); 32) \(7\cdot\frac{2}{7}\); 33) \(9\cdot\frac{5}{18}\); 34) \(8\cdot\frac{3}{16}\); 35) \(12\cdot\frac{7}{18}\); 36) \(4\cdot\frac{3}{14}\); 37) \(21\cdot\frac{5}{9}\); 38) \(44\cdot\frac{4}{33}\); 39) \(15\cdot\frac{3}{10}\); 40) \(43\cdot\frac{10}{43}\); 41) \(22\cdot\frac{3}{26}\); 42) \(39\cdot\frac{4}{13}\); 43) \(42\cdot\frac{6}{7}\); 44) \(16\cdot\frac{1}{16}\); 45) \(36\cdot\frac{4}{9}\).
- 9. В 1915 г. немецкий геофизик А. Вегенер в своей книге «Происхождение континентов и океанов» обосновал гипотезу дрейфа материков, на основе которой в 1960-х гг. была создана теория литосферных плит. Какие наблюдения натолкнули учёного на такое предположение?
- 8. По рисунку 20, Б сравните очертания древних и современных материков. Найдите сходство и различия.
- 7. Продолжите предложение: «При столкновении двух литосферных плит с материковой корой образуются ..., а при столкновении литосферных плит, одна из которых с материковой корой, а другая — с океанической, ...».
- 6. В чём суть теории литосферных плит?
- 5. Назовите основные геологические эры в развитии природы Земли.
- 4. Почему говорят о циклическом развитии земной коры?
- 3. Как происходило формирование облика нашей планеты?
- 2. Для чего люди изучают земную кору?
- 1. По карте на рисунке 21 изучите расположение литосферных плит. Посмотрите, как они называются и как проходят их границы.
- Три брата собирали морковь. Первый брат собрал 220 кг моркови, второй — на 40 кг больше, чем первый, а оба вместе собрали на 270 кг больше, чем третий брат. Сколько килограммов моркови было собрано?
- 1.27. Небольшое тело бросили под углом к горизонту с начальной скоростью v₀. Найти: а) перемещение тела как функцию времени, r(t); б) средний вектор скорости за первые t секунд и за все время движения.
- Какие мероприятия проводятся по результатам последствий пожаров, стихийных бедствий, аварий, связанных с повреждением здания (сооружения), согласно Правилам технической эксплуатации объектов теплоснабжения и теплопотребляющих установок, утвержденным приказом Минэнерго России от 14.05.2025 № 511? Варианты: 1) Осмотры, контрольные проверки и (или) мониторинг состояния строительных конструкций зданий и сооружений; 2) Комплексные обследования технического состояния зданий и сооружений; 3) Очередные осмотры зданий и сооружений.
- Рассмотрите временную прямую. Какой российский классик родился в год, который выделен красным? Запишите в поле ответа только фамилию автора с БОЛЬШОЙ буквы.
- На фотографии несколько рукописных математических выражений, однако из-за поворота изображения и неразборчивого почерка числители, знаменатели и знаки в большинстве записей нельзя однозначно распознать. [числовые данные обрезаны/неразборчивы]
- На рисунке изображена фигура ABCD. Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой? Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины. Измерьте длину отрезка AB и выразите её в миллиметрах, в сантиметрах. Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах, в сантиметрах.
- Задание 3. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу: «Явление растекания жидкости по поверхности твердого тела называют ____. Это происходит в том случае, когда молекулы жидкости ____ сильнее, чем ____. Явление ____ объясняется тем, что молекулы жидкости притягиваются к молекулам твердого тела ____, чем друг к другу. Смачиванием обусловлено явление, называемое ____».
- Восстановите текст, расставив абзацы в нужном порядке. Запишите, решите орфографические задачи: Ветви деревьев, гнущиеся под тяжестью спелых плодов, созд..вали арки над тропинками, словно пр..глашая пройти сквозь них. Грибники вн..мательно осматривали каждый клочок леса. И вот, когда корзины были наполнены до краёв, они в..рнулись домой счастливые и одух..творенные. Они осознали, как пр..красен их родной край, полный даров и зат..док пр..роды. Осень вступила в этот уютный уголок природы, словно художник, ра..крашивавший его живописными оттенками. Ж..лтые листья, словно золотые монеты, падали с деревьев и покрывали землю пышным ковром. Грибники с к..рзинами в руках о..правились в лес в поисках сокровищ — красных, жёлтых, и белых грибов.
- 51. Выпишите в левый столбик слова с гласной и после шипящих, в правый — с гласной а. Обозначьте изучаемую орфограмму. Какие слова не вошли ни в один столбик? Почему? Выпишите их отдельно. Ч..деса, ш..повник, нач..льный, овч..рка, ж..рный, щ..вель, ж..вотное, в нашу рощ.., ч..жой, щ..пальце, стуч..ть, пищ..ть, сш..ть, ч..вствовать, прыгать с параш..том, строгое ж..ри.
- Пульсограмма указывает на нарушение стационарности процесса, наблюдается при переходных состояниях: нормальная, асимметричная или эксцессивная?
- В пенале лежат фломастеры: жёлтые — 6 шт. и голубые — 9 шт. Стёпа не глядя достал из пенала 2 фломастера. Какова вероятность, что Стёпа достал: 1) 2 фломастера голубого цвета? 2) 2 фломастера оказались разных цветов?
- Определить тип словосочетания: 1) любят делать; 2) выучил названия; 3) особенную сочность; 4) выползали иногда.
- Определить тип словосочетания: 1) окончательно разыгрывается; 2) под лаской; 3) соломенных валов; 4) гладишь на поля.
- Определить тип словосочетания: 1) мир детства; 2) были любимцы; 3) каким-то гостем; 4) особенно любил.
- Определить тип словосочетания: 1) свеженькими обоями; 2) две половины; 3) вдоль дома; 4) всегда блестели.
- Заполните графы таблицы по признакам тканей животных: соединительная ткань — кровь, хрящевая, жировая, костная. Укажите строение, какие органы образуют и функции.
- Установите соответствие между органоидами клетки и их функциями: 1. Ядро; 2. Митохондрии; 3. Рибосомы; 4. Эндоплазматическая сеть (ЭПС); 5. Аппарат Гольджи; 6. Лизосомы; 7. Клеточный центр (центросома); 8. Клеточная мембрана. Функции: А. Синтез (сборка) белков из аминокислот; Б. Транспорт веществ по клетке, деление клетки на отсеки, синтез липидов; В. Хранение наследственной информации (ДНК) и управление жизнедеятельностью клетки; Г. Переваривание ненужных частей клетки и бактерий (внутриклеточное пищеварение); Д. Образование веретена деления при делении клетки; Е. «Энергетические станции» клетки, синтез АТФ (энергии); Ж. Упаковка, сортировка и выведение веществ из клетки; З. Защита клетки, избирательный пропуск веществ (транспорт) и связь с соседними клетками.
- Адвокат имеет право … (укажите 3 варианта ответа): заниматься юридической деятельностью; заниматься преподавательской деятельностью; занимать государственные должности; заниматься научной деятельностью.
- [рукописная математическая запись неразборчива и частично обрезана]
- Проверить заполнение кроссворда «Продолжение…» по фотографии.
- 21. Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 0,23; 1,17; 2,78; 4,5; 0,005; 0,9971; 1,369; 2,2785; 1/2; 1/4; 3/4; 1/20.
- 3. Прочитай тексты о князе Олеге и сравни их с былинами. Найди черты сходства и различия. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». 1) Запиши, в каком веке правил князь Олег. 2) С помощью текста летописи ответь на вопросы: 1) Чем в давние времена могли торговать греческие купцы? 2) Какой веры придерживались греки? 3) Кому поклонялись русичи? 3) Сосчитай, сколько гривен получили воины Олега. Запиши. [числовые данные обрезаны]
- 2. Запиши, от каких слов образовано слово летопись. Подбери и запиши к нему несколько однокоренных слов.
- 1. В словаре найди значение слова летопись. Запиши его.
- Установите правильную последовательность этапов управления в правовых системах: 1) установление правовых ограничений и условий; 2) разработка рекомендаций на основе анализа данных; 3) принятие управленческого решения; 4) мониторинг соответствия управленческого решения правовым требованиям.
- Сравните Крымское, Казанское и Астраханское ханства. Что между ними было общего? Выделите отличительные признаки каждого из них. Ответ оформите в виде таблицы в тетради.
- Найдите квадрат длины вектора \(\vec a-\vec b\). По рисунку: \(\vec a=(-2;2)\), \(\vec b=(1;3)\).
- 89 : 10 = □ (ост. □)
- 1,23 + 1,68 … 2,25 − 0,348; … 2,9 = [числовые данные обрезаны]
- Find and name the odd letter out. 5. P – Q – F – R
- Find and name the odd letter out. 4. G – H – K – I
- Find and name the odd letter out. 3. S – Y – T – U
- Find and name the odd letter out. 2. M – N – O – Q
- Find and name the odd letter out. 1. A – B – F – C
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. My sister and I have got a nice bedroom. This is ______ bedroom.
- На изображении представлены примеры употребления времён Present Perfect и Present Perfect Continuous в диалоге. Явное условие задания и часть реплик обрезаны.
- 61. Составьте словосочетания. Задайте вопросы от главного слова к зависимому. Запишите эти вопросы. Определите вид словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. 1. Приближаться, аллея, к; ориентироваться, обстановка, в; нуждаться, поддержка, в; беспокоиться, товарищ, о. 2. Опушка, роща; книга, библиотека, из; обложка, книга; красный, стыд, от; полезный, здоровье, для. 3. Поздним, вечер; о, изобретение, великое.
- 60. Выделите словосочетания, обозначьте в каждом из них главное и зависимое слово. Определите вид словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. 1. Робко разворачиваются клейкие листочки. 2. Давно прилетели стаи скворцов. 3. По вечерам ребята шумной компанией отправляются на тренировку.
- Построй два разных смысла: раскрой скобки, затем назови условие слитного или раздельного написания. Слитно: синоним / без НЕ не употребляется: 1. В комнате царил (не)порядок. 2. Он часто говорил (не)правду. 3. (Не)вежа перебивал собеседника. 4. Экспедицию задержало (не)настье. Противопоставление: 1. Это (не)правда, а выдумка. 2. Он мне (не)друг, а знакомый. 3. Успех — (не)удача, а результат упорного труда. 4. Мы встретили (не)приятеля, а незнакомца.
- Какова минимальная продолжительность внутриочаговой профилактики гриппа? Впишите ответ цифрой от 1 до 30 дней.
- 20. ______ you ever ______ your best friend for something important?
- 19. ______ you ever ______ a friendship with someone from another country?
- 18. ______ your friends ever ______ you to try a new hobby?
- 17. ______ you ever ______ a friend with homework?
- 16. ______ your best friend ever ______ your birthday?
- 15. ______ you ever ______ time with your friends online?
- 14. ______ your friends ever ______ you when you felt sad?
- 13. ______ you ever ______ sorry to a friend?
- 12. ______ you ever ______ a new friend while traveling?
- 11. ______ your best friend ever ______ you laugh a lot?
- 10. ______ you ever ______ a birthday gift for a friend?
- 9. ______ your classmates ever ______ you feel welcome?
- 8. ______ you ever ______ a friend for advice?
- 7. ______ you ever ______ a friend after many years?
- 6. ______ your best friend ever ______ you a secret?
- 5. ______ you ever ______ a friendship because of an argument?
- 4. ______ your friends ______ you to a birthday party this year?
- 3. ______ you ever ______ with a close friend?
- 2. ______ your best friend ever ______ you with a problem?
- 1. ______ you ever ______ a new friend at school?
- Лыжник начинает спускаться с горы, имея скорость 3,2 м/с. Время спуска 45 с. Ускорение лыжника при спуске постоянно и равно 1,2 м/с². Какова скорость лыжника в конце спуска?
- За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 2,2 м/с², увеличит свою скорость с 12 м/с до 25 м/с?
- Санки съехали с одной горки и въехали на другую. Во время подъёма на горку скорость санок, двигавшихся прямолинейно и равноускоренно, за 8 с изменилась от 14 м/с до 3,5 м/с. Определите ускорение.
- 6. Объясните, как природные условия повлияли на развитие человека. [Продолжение задания обрезано на фотографии]
- 5. Сравните жизнь древних людей до открытия огня и после. Сделайте вывод о том, как использование огня изменило жизнь человека.
- 4. С помощью дополнительных источников информации выясните, существуют ли в наше время народы, у которых сохранился племенной строй. Как вы думаете, почему?
- 3. Дайте определение понятия «присваивающее хозяйство». Приведите примеры такого типа хозяйства.
- 2. Подумайте, почему древние люди жили, объединяясь в большие группы.
- 1. Что помогало древним людям в охоте и собирательстве? Какую роль играли эти занятия в жизни древнейших людей?
- 9. В задании 1 указан друг барсука. Кто это? Обведи верное изображение.
- 8. Отметь верные факты о барсуке. Барсук — осторожный зверёк. Малыши в барсучьей семье рождаются весной. Барсук охотится днём, а ночью спит. Барсук — хищное животное. Барсучата рождаются зрячими и самостоятельными. Барсуки — заботливые родители.
- 7. Дополни предложение из текста, выбери группу пропущенных слов. Живёт барсук в глубокой ________, которую сам выкапывает мощными ________ с острыми ________. Варианты: норке, лапами, когтями; норе, лапками, когти; норе, лапами, когтями.
- 6. В какую книгу ты поместил бы прочитанный текст? Обведи изображение верного ответа.
- 5. Что ты прочитал? Выбери верный ответ, поставь X: сказка; рассказ; стихотворение; песня.
- 1.26. Найдите значение выражения: а) 4³ · (−4)⁻⁵; б) (−3)⁻⁸ : 3⁻⁶; в) (−0,1⁻¹)²; г) (−2,25)⁻⁵ · (((2/3)²))⁻⁴; д) (−32)⁻² : (0,5⁻³)⁻³; е) (−27 · 3⁻⁴)²; ж) (6⁻⁴ · 6⁻⁹)/(−6⁻¹²); з) ((5³)⁻³)/((−5)⁻² · 5⁻⁵).
- Какой порядок действий технического руководителя эксплуатирующей организации (структурного подразделения) при ликвидации аварийных ситуаций является верным, согласно Правилам технической эксплуатации объектов теплоснабжения и теплопотребляющих установок, утвержденным приказом Минэнерго России от 14.05.2025 № 511?
- Коллекционер приобрёл монеты по сказкам Пушкина, но от старости на них стёрлись названия. Помогите нумизмату определить сказку, чтобы он мог подписать монету в альбоме. Варианты: «Сказка о золотом петушке»; «Сказка о царе Салтане»; «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
- Найдите корень уравнения 9 − √x = 0. Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе запишите меньший из них.
- Соедини каждый тип данных с наиболее подходящей системой счисления: номер разрешения экрана (1920 × 1080), цвет пикселя (#RRGGBB), возраст пользователя, адрес ячейки памяти (×F4A), состояние переключателя (вкл/выкл). Варианты: шестнадцатеричная, десятичная, восьмеричная, двоичная.
- 85. Запишите наименьшее: 1) четырёхзначное число, кратное 3; [остальные данные условия обрезаны]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
