База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B ... цепи сбой или отключение одной фазы не приводит к полной потере энергии, так как две другие фазы продолжают работу
- 10 Перечислите экологические проблемы, связанные с определённой хозяйственной деятельностью. Проблемы Связанные с вырубкой лесов Связанные с промышленностью Связанные с сельским хозяйством Примеры Уничтожение лесов, изменение климата загрязнение воздуха и воды. загрязнение почвы, истощение водиоце пов
- 9 К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся пашенное земледелие, вышивка, резьба по | дереву, изготовление металлических украшений? 1) чукчи 2) коряки 3) ненцы (4) мордва
- 8 Восстановите логические связи. Цепочка 1. Плодородные почвы (серые лесные) → (занятие) Цепочка 2. Наличие дуба, липы, ясеня → Цепочка 3. Близость к столичным регионам → → (занятие) → (занятие)
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. 11 Национальный парк под названием (1) Ленские Столбы (2) - геологическое образование и одноимённый природный парк в (3) Якутии (4) на берегу реки
- Один раз - это было в середине зимы -, мы, с друзьями, не договариваясь заранее, встретились в центре города. Бывало, то отпрянут волжские волны от набережной в Саратове, то опять они к ней приблизятся. Книги - корабли мысли, странствующие по волнам времени. Я хотел приняться за работу. не смог, хотел ничего не делать и не думать - не удалось. Чтобы стать счастливым, надо не только любить, но и быть любимым.
- ПУНКТУАЦИОННЫ Ε ΠΡΑВИЛА Между частями A) сложносочинённого 1) предложения ставится запятая. Вставная конструкция может 1 Б) выделяться с 2) помощью тире. Между однородными 4) членами предложения перед 2 B) второй частью 5) двойного союза ставится запятая.
- -1) Первая часть сложного предложения 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена однородными членами предложения. 3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное. -4) Предложение 4 бессоюзное сложное. -5) Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы.
- 1) Лебедь неповторимо изящен в каждом своём движении: и в крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну, и при купании, когда шумно расплёскивает воду, и при подъёме на крылья, упруго секущие воздух. (2) Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озёрам, в густейших камышах: это исключительно чуткие и осторожные птицы. (3) Заботы о воспитании лебедят мать и отец делят между собой. (4) В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с чёрным лебедем - гостем из Австралии. (5) Лебедь - прекрасное и теперь редкое создание природы, охота на него в нашей стране запрещена -1) он оставляет, расплёскивает (предложение 1) 2) гнездятся (предложение 2) СВ) заботы делят (предложение 3) Г-4) лебедь становится ручным, живёт (предложение 4) 5) охота запрещена (предложение 5)
- 5. Из колоды (52 карты) вытянули като две карты. Какова вероятность, что они обе окажутся червонными?
- 4. Какова вероятность при подбрасывании трех кубиков получить не более 5 очков суммарны?
- 3. Подбросили два игральных кубика и в результате получили 10 очков. Какова была вероятность этого события?
- 2. Какова вероятность при трех подбрасываниях монеты получить не более 2 решек?
- 1 Кавова вероятность при трех подбрасываниях монеты получить 2 орлов
- Укажите верные суждения о реформе образования и печати Александра II:
- c Write the prices. 245 1 forty-five pounds €59 2 3 $1-89 5 7 24-70 8 £15 99p €7.25 $19-85
- Complete the conversations. a Hi, yes. A chicken salad and a Diet Coke, please. b Here you are. c How much is it? d Thanks. e Can I have a burger and a beer, please? f Here's your change. g Yes, a mineral water. h No, thanks. i Anything else?
- 2 GRAMMAR this/that/ these / those ... a Re-order the words to make sentences or questions. 1 these bags are These are bags 2 is what that 3 book isn't this your 4 postcards my those are 5 your are keys those ? 6 my aren't photos these 7 that friend is your ? 8 from where this is ?
- Сопоставьте типы транзисторных усилителей с соответствующими описаниями: А Усилитель с общим эмиттером В Усилитель с общей базой С Усилитель с общим коллектором имеет высокий 1 коэффициент усиления, но низкое выходное сопротивление обладает большим коэффициентом 2 усиления, но имеет низкое входное сопротивление имеет высокое входное и выходное 3 сопротивление, но меньший коэффициент усиления Укажите номера ответов: A- B- C-
- 18. От одной озерной пристани одновременно отошли теплоход «Комета» со скоростью 20 км/ч и моторная лодка. Чему равна скорость моторной лодки, если за 3 часа они удалились друг от друга на 225 км? Найдите все возможные варианты.
- 17. Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий \(\frac{5}{7}\) от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- 16. Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- 15. В магазине продаётся мёд разного вида, в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупк Вид мёда Масса, гЦена, руб. Горный Липовый Разнотравье Гречишный Запишите решение и ответ. 500 200 400 250 330 170 260 190
- 14. Найдите значение выражения. 301260: 15-425: (112-87) 12. Запишите решение и ответ.
- 13. За 3 часа 3D принтер напечатал 87 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов? Запишите решение и ответ.
- 12. В коробки разложили 6 кг печенья. В большую коробку помещается 600 г, а в маленькую 400 г печенья. Было использовано 8 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок? Запиши решение и ответ.
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Γ
- 6 Реформы в области народного просвещения и печати
- 5 Великие реформы
- 4 Работа с картой
- 3 Работа с текстом
- 2 Новые органы самоуправления
- Оптрон – это полупроводниковый прибор, который объединяет функцию светодиода и ...
- (B) ((1)/(9))^(1+(1)/(2)log1 18/3); г) 491-0,5 log,14; ✓B) 2logo.52 + logo.5 √10/logo.510-logo.s√10 + logo.54; ✔r) logo,316/logo,315-logo,3 30.
- 1537. a) ((1)/(4))^(1+0,5log₁ 14/2); б) 251-0,5 log, 11; 1538. a) log₃64-2log₃ 2/log₃2; б) log₆12+ 2log₆2/log₆27+4log₆2;
- Природные комплексы смешанных и широколиственных лесов и степей на территории России очень сильно изменены хозяйственной деятельностью людей. В каком из перечисленных заповедников возможно изучение экосистем, типичных для природных зон смешанных и широколиственных лесов и степей? 1) Кандалакшский 2) Таймырский 3) Приокско-Террасный 4) Черные Земли
- Перечислите экологические проблемы, связанные с определённой хозяйственной деятельностью.
- К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся пашенное земледелие, вышивка, резьба по дереву, изготовление металлических украшений? 1) чукчи 2) коряки 3) ненцы 4) мордва
- 13 Найди длину третьей стороны треугольника, если его периметр равен 12 см, а длины других сто- рон 3 см и 4 см. Запиши решение, составляя выражение.
- 12 За 6 ч работы ученик изготовил 18 деталей, по- ровну за каждый час. Сколько деталей изготовит за 7 ч опытный рабочий, если за 1 ч он делает на 4 детали больше, чем ученик? Запиши решение задачи по действиям с краткими пояснениями.
- 142. Каково строение лёгких? Как особенности строения лёгких связаны с выполняемыми ими функциями?
- 141. Определите, какой орган изображён на рисунке. Каковы его функции?
- Природные комплексы смешанных и широколиственных лесов и степей на территории России очень сильно изменены хозяйственной деятельностью людей. В каком из перечисленных заповедников возможно изучение экосистем, типичных для природных зон смешанных и широколиственных лесов и степей? 1) Кандалакшский 2) Таймырский 3) Приокско-Террасный 4) Черные Земли
- Перечислите экологические проблемы, связанные с определённой хозяйственной деятельностью.
- К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся пашенное земледелие, вышивка, резьба по дереву, изготовление металлических украшений? 1) чукчи 2) коряки 3) ненцы 4) мордва
- Сопоставьте описания и названия единиц измерения, связанных с электродвижущей силой: A Единица измерения силы электрического тока B Единица измерения электрического сопротивления C Единица измерения электродвижущей силы 1 ампер 2 ом 3 вольт Укажите номера ответов: A- B- C-
- РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ A) MgO + SO3 → Б) Мg(ОН)2 + H₂SO₄ → B) Mg + H₂SO₄(разб.) → 1)→ MgSO3 + H2 2)→ MgSO4 + H₂O 3)→ MgSO3 + H₂O 4)→ MgSO4+H₂ 5) → MgSO4
- Тема: Изменение имен прилагательных по родам и числам. 1. Прочитай слова. Поставь пропущенные окончания. Укажи род и число. Зелён ______ огурец, хитр ______ лисица, высок ______ горы, тёпл ______ пальто, сладк ______ малина, русск ______ язык, син ______ небо, дальн ______ деревня, высок ______ дом, весел ______ ребята. 2. Образуй словосочетания по образцу. Добро, девочка - добрая девочка Сила, ветер - Железо, ворота - Интерес, книга - Просклоняйте слово картофель
- Фамилия, имя Тема: Предложение. Части речи. 1. Прочитай текст. Раздели его на предложения. Спиши. Солнце греет всё жарче в лесу сходит снег на опушке звенит бодрая песенка зяблика начинают зеленеть кусты и деревья. 2. Выпиши из текста третье предложение. Подчеркни грамматическую основу. Укажи части речи.
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 36
- 10. Число 5F1 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 3640 см³, длина равна 26 см, а ширина равна 14 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. Библиотеке надо переплести 900 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая – за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе?
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- 4. В каком году в Большом театре балет «Лебединое озеро» шёл больше раз, чем в другие годы?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? + 276 = 534
- 2. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 1\frac{2}{3}.
- РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) H2SO4+MgO Б) Н₂SO₄ + Mg(OH)2 B) Mg+H₂S ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВия 1) MgSO4+H₂O 2) MgSO4 + H₂ 3) MgS + H₂O 4) MgH₂ + S 5) MgS+H₂
- Спишите. Определи род, число, падеж, склонение в хрустальной вазе: весёлую игру: тёплыми коврами: у любимой бабушки: с земного цветка: глубокие лужи: на светлых волосах: снежными деревьями: над широкими полями: круглый пирог: пушистые снежинки: о маленькой кошке: за голыми кустами: у любимой бабушки: большая стая: из снежных сугробов: с высокой горки: в теплые края: в хрустальной вазе: весёлую игру: тёплыми коврами: у любимой бабушки: с земного цветка: глубокие лужи: на светлых волосах: снежными деревьями: над широкими полями: круглый пирог: пушистые снежинки: о маленькой кошке: за голыми кустами: у деревенских ребят: большая стая: из темного леса: с высокой горки: в теплые края: в синем небе: с красным шарфом: про холодную зиму: у красивой девушки: на легковом автомобиле: на мокром асфальте: про белый парус: поздней осенью: с весёлой песней: на зимней одежде:
- 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- Почему основная земледель- ческая зона России не приуро- чена к лесным зонам?
- Какие природные ресурсы в зонах лесов наиболее ценные?
- 9. Найдите наречия, которые пишутся через дефис. Выпишите их. 1) По склонам холма РЕДКО(РЕДКО), но ВСЕ(ЖЕ) растут кустики ежевики. 2) Сергею сделали замечание ЗА(ТО), что он (ПО)ПРЕЖНЕМУ не выполняет домашние задания. 3) Художник (ПО)СВОЕМУ, очень (ПО)РУССКИ, осознал динамизм футуризма. 4) (В)ДАЛИ неподвижно стояли ЧУТЬ(ЧУТЬ) розовые на солнце паруса рыбачьих лодок. 5) (ПО)НАСТОЯЩЕМУ счастлив и мудр тот, кто всю свою жизнь умеет (ПО)КРУПИЦЕ накапливать это богатство.
- 8. Укажите номер ряда, в котором все слова пишутся через дефис. 1. (По)человечески, (по)хорошему, (до)темна. 2. (По)немногу, (кое) где, (во)первых. 3. (По)заячьи, (видимо) невидимо, куда(то).
- 7. Найдите все варианты, где оба слова пишутся слитно: 1) Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА) ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала. 2) КОЕ(ГДЕ) (В)ДАЛИ желтеет поспевающая рожь. 3) (ИЗ) ДАЛЕКА, всё КАК(БЫ) пригибая на своём пути, покатился гром. 4) Бывают любимые женщины, чьи глаза воздействуют на нас не (В) ПРЯМУЮ, а позже, KAK(TO) неожиданно. 5) Солнце пронизывало в лесу всё (НА)СКВОЗЬ, кроме сосняка, да и тот КОЕ(ГДЕ) был изрезан золотом лучей. 6) Иногда бродишь (В)СЛЕПУЮ по дому и тратишь (ПО)ПУСТУ время. 7) У подножия сосны просвеченные (НА) СКВОЗЬ, хрупкие, нежные, (ИЗ) НУТРИ светятся ландыши.
- 6. Раскройте скобки и запишите слова правильно. Приехать (во)время; юбка (в)обтяжку; разрезать (на)двое; взлететь (в)верх; выполнить (на) показ; встретились (в)низу; выехать (на)прямую дорогу; действовать (на)прямую; (в)первые появиться; заказать (на)вынос; надеяться (на) удачу.
- 5. Найдите все варианты, где НЕ с словом пишется слитно. 1) Таких людей приходилось встречать ему (не)мало. 2) Солнце (не) выносимо жгло. 3) Две недели пребывания в горах пролетели (не)заметно. 4) Ребята шли в лагерь (не)быстро, а медленно, с долгими остановками. 5) Поле (не)ясно белело вокруг. 6) В комнате холодно, сыро и (не)уютно. 7) Публика (не) доумённо смотрела на приготовления артистов. 8) Сегодня его слова звучали (не)тепло и ласково, как прежде, а холодно и как-то отчуждённо.
- 4. Раскройте скобки и запишите наречия с НЕ правильно. Приехал (не)ожиданно; (не)высоко, а низко; (не)высоко, но близко; рассчитал отнюдь (не)точно; шёл (не) торопливо; поступил (не)обдуманно; повёл себя (не) вежливо, вовсе (не)медленно; (не)глубоко, но страшно.
- 3. Образуйте все возможные степени сравнения у наречий. Высоко, тонко.
- 2. Определите разряды наречий. Сегодня, летом, сгоряча, назло, нарочно, где-то, очень, едва-едва, специально, вдаль, однажды.
- 1. Укажите номера предложений, в которых выделенное слово является наречием. Я слишком люблю этот праздник. Он весело улыбнулся. 3) Кот медленно потянулся. 4) Ты слегка утомил меня. Прозвенел звонок. Эта книга интересная. Ты ловко справляешься с заданием. Она вышла навстречу гостям. 9) Открой окно. 10) Прекрасное небо.
- Определи вид односоставного предложения во второй части сложного предложения 2. (1) Маленький Тёма (?) бледный (?) с широко ра..крытыми глазами (?) стоял перед слома..ым цветком (?) и все муки (?) весь ужас пре..стоящего во..мездия ярко р..совались в его голове. (2) Все его способности сосредоточ..лись теперь на том (?) чтобы найти выход во что (бы) то н.. стало. (3) Какой (то) ш..рох послышался ему по напр..влению от террасы. (4) Нога мальчика р..шительно ступа..т на гря..ку (?) он хвата..т цветок (?) и втиск..ва..т его в землю рядом с корнем. (5) Н..чего яс..ного (не) соображает Тёма. (6) Он опром..тью убега..т от зл..получного места (?) м..нуя страшную т..перь для него террасу (?) где вдру.. он мож..т увидать грозную ф..гуру отца (?) к..торый (?) конечно (?) по одному его виду сейчас (же) всё поймёт. (7) Он б..жит (?) и ноги бе..сознательно н..пр..вляют его п..дальше от опас..ности. (8) Он вид..т между деревьями большую площа..ку (?) сестёр (?) бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор..ну (?) нез..метно пр..гнувшись (?) тор..пливо проб..ра..тся в виноградник (?) огиба..т большой каме..ый сарай (?) выходящий в сад своими глухими стенами (?)
- 9. Каким образом, согласно теории биохимической эволюции, зародилась жизнь а) абиогенным путем; b) самозарождением; с) образованием органически 24 12. Какие факты не дообразования? изменение исходно зультате высыхан возникновение в еград при горооб
- 1) тело состоит из множества колец; 2) щетинки на теле короткие; 3) щетинки пучками выраста терозиготные формы сидят на мышечных выроста окраинную часть ар 4) имеется надглоточный, подглоточный нервные узлы нимают гомозиготны и брюшная нервная цепочка рецессивными призн 5) личинки напоминают подтвердил Ф. Энге ресничных червей; 6) развити подтвердил Н.Чебок прямое. A) a-1, 4; b-2, 6 B) a-1, 4; b-3 2, 4, 5 C) a-2, 6; b-1, 4 D) a-3, 5; b-1.2. Какие факты не
- A) 1, 3, 6, 7 C) 4, 6, 7, 8 Биология 2017 6. Какой экологический фактор ограничивает распространение организма, из которого получают агар, на большую глубину? А) солёность воды В) недостаток света С) избыток органических веществ D) недостаток минеральных веществ 7. Укажите позвоночных животных с четырехкамерным сердцем, жизнь которых тесно связана с водной средой. А) тиляпия, морской клоун, гамбузия В) тритон, зеленая жаба, озерная лягушка С) крокодил, водяной уж, морская черепаха D) кашалот, касатка, пингвин 8. Укажите у нереиды
- Биология 2017 зиготы; 6) трансплантация эмбриона в матку овцы- реципиента. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 3, 4, 6 C) 1, 2, 3, 4 D) 2, 1, 4, 5, 6 4. Какое утверждение верное? А) проводниковая часть зрительного анализатора проходит через сетчатку: периферическая часть вестибулярного анализатора расположена в мозжечке В) проводниковая часть вестибулярного анализатора проходит через мозжечок: периферическая часть слухового анализатора расположена в улитке С) периферическая часть вкусового анализатора расположена на поверхности миндалин: периферическая часть двигательного анализатора расположена в улитке и в полукружных канальцах D) периферическая часть кожного анализатора расположена в эпидермисе кожи: периферическая часть вестибулярного анализатора расположена в мозжечке 5. Какие признаки не свойственны отделу растений, к которому относятся каламиты? 1) споровое растение; 2) тело называется талломом; 3) развита семяпочка; 4) семена развиваются внутри плода; 5) семяпочка не развита; 6) яйцеклетки развиваются в многоклеточных архегониях; 7) пыльца распространяется ветром; 8) нецветковое растение.
- 3. Назовите номера предложении, в которых неправильно поставлены знаки препинания при обособленных обстоятельствах
- 2. Расставьте, где нужно, запятые
- 1. Назовите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.
- Выпиши грамматическую основу из предложения 8.
- 3. Установите последовательность генетического клонирования овцы, проведенного Рослином: 1) введение в яйцеклетку ядра соматической клетки; 2) удаление ядра из яйцеклетки; 3) введение в зиготу с удаленным ядром ядра из другой эмбриональной клетки; 4) получение реконструированной зиготы; 5) стимуляция дробления
- А) ген сцеплен с Х-хромосомой В) ген сцеплен с Y-хромосомой С) ген находится в аутосоме D) ген не полностью доминантный
- увид в одном направлении, в оболочке клетки есть поры, через которые во время движения цитоплазмы перемещаются питательные вещества и кислород из одной клетки в другую? А) из листьев элодеи В) из листьев лука С) из кожуры томата D) из листьев раффлезии
- Вариант 2. У женщины с нормальным цветом зубов (а) и мужчины с темными (А) зубами 4 дочери с темными зубами и 3 сына с ыбелыми зубами. Определите и характер наследования супризнака.
- 1. Какое приспособление дет для сохранения вида в Сов неблагоприятных условиях в основном характерно для мелких млекопитающих? А) плодовитость Be В) партеногенез С) мимикрия D) каннибализм
- 35. Выберите среди нижеследующих растений (а)
- сегменте груди у комнатной мухи? А) одна пара ног и одна пара крыльев B) одна пара ног и рудименты крыльев С) три пары ног и одна пара крыльев D) одна пара ног и две пары крыльев
- Распределите животных из списка на три группы: таёжные, широколиственных лесов, смешанные. Таёжные (встречаются и в тайге) Смешанных лесов (везде) Широколиственных (теплолюбивые)
- Перед вами изображения листьев и плодов деревьев, которые растут в смешанных и широколиственных лесах. Определите, каким деревьям они принадлежат, и соедините стрелками. Распределите деревья по группам. Мелколиственные: Широколиственные:
- Задание 7. Расположите перечисленные ниже процессы в логической последовательности. а) поступление кислорода к клеткам тела; б) поступление кислорода в тканевую жидкость; в) поступление воздуха в лёгкие; г) удаление воздуха из лёгких; д) поступление углекислого газа из клеток в тканевую жидкость; е) поступление углекислого газа в капилляры тканей; ж) перенос углекислого газа от тканей к лёгким, осуществляемый кровью; з) диффузия кислорода в капиллярах, расположенные в лёгких; и) перенос кислорода от лёгких к тканям, осуществляемый кровью.
- Задание 6. Заполните обобщающую таблицу. Возбуждение Межреберные мышцы Грудная клетка Вдох Диафрагма Объем легких Давление Увеличивается понижается центр выдоха Расширяется Куполообразная Расслабляются плоская повышается сужается сокращаются центр вдоха уменьшается Выдох
- Катя, Люда и Вадик собирают цветные наклейки. У Кати на 25 наклеек больше, чем у Люды, и на 25 меньше, чем у Вадика. А вместе у них 150 наклеек. Сколько наклеек у Кати? Запишите решение и ответ.
- Найди среди приведённых сочетаний слов подчинительные словосочетания и определи представленный в них тип подчинительной связи. Выбери верные варианты из списков. Если словосочетание не подчинительное, вместо типа подчинительной связи выбери прочерк (—). Маленький Тёма — Выбери ответ , Выбери ответ . Стоял перед цветком — Выбери ответ , Выбери ответ . Ярко р..совались — Выбери ответ , Выбери ответ . Тёма стоял — Выбери ответ , Выбери ответ
- Установите соответствие между типом почвы и природной зоной. 1. Подзолистые 2 Дерново-подзолистые 3 Серые лесные 4. Чернозёмы А Смешанные леса Б Тайга В Широколиственные леса Г Степь
- Чем климат тайги отличается от климата смешанных лесов? Используя слова для справок, заполните таблицу.
- 11. Найдите значение выражения (100-x): y при х = 136, y = -9; x = 142, y = 7.
- 10. Известно, что а = -800, b = 40, c = -5. Найдите: a) a:b⋅(-c); б) а: (bc); в) a:b:c; г) -а: (b : c).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.