База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. На диаграмме для двух веществ приведены значения количества теплоты, необходимого для плавления 500 г вещества, нагретого до температуры плавления. Во сколько раз удельная теплота плавления второго вещества больше удельной теплоты плавления первого вещества?
- 17. На рисунке представлен график зависимости температуры t от времени τ для процесса нагревания слитка свинца массой 2 кг На сколько увеличилась внутренняя энергия свинца за 5 минут нагревания? Ответ запишите в килоджоулях.
- 16. На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания слитка свинца массой 2 кг. Какое количество теплоты получил свинец за 10 мин нагревания? Ответ запишите в килоджоулях.
- 15. На рисунке представлены графики зависимости температуры t двух цилиндров одинаковой массы, равной 80 г, от количества теплоты Q, полученного от нагревателя. Чему равна удельная теплоемкость первого вещества? Ответ запишите в джоулях на килограмм градус Цельсия.
- Ю. Казакова «Тихое утро» и соотнесите выделенные цифрами места со средствами художественной выразительности, которые им соответствуют.
- Опираясь на имеющиеся у вас знания, заполните опорную схему «Многообразие видов растений».
- Назовите приборы для измерения длины, изображенные на рисунке.
- Раскрась по значению выражений: 828 – оранжевым, 630 – голубым, 972 – зелёным, 408 – красным, 490 – коричневым, 520 – жёлтым.
- Какие черты характера Микулы Селяниновича раскрываются в его разговоре с князем Вольгой? Помогло ли чтение актёра лучше представить былинного героя, его характер, отношение к князю, чувство собственного достоинства? Какими средствами это достигается?
- Обратите внимание на то, как меняются интонации, тембр голоса актёра, когда он воспроизводит речь Микулы Селяниновича в различных эпизодах беседы (рассказ о мужиках-разбойниках, спор с князем о цене кобылы пахаря, рассказ о том, почему соседи величают Микулу по имени-отечеству). Почему это происходит?
- Какие интонации преобладают в чтении народного артиста России Леонида Кулагина, когда он воспроизводит внешний вид Микулы Селяниновича? Какое отношение народа к этому герою стремится выразить актёр?
- Былины — древние русские эпические песни о богатырях и героях. Стих былины торжественный, напевный, со множеством повторов отдельных слов, строк, целых эпизодов. Повторы создают неторопливое, плавное движение сюжета. Прослушайте былину и постарайтесь ответить на вопрос: как актёр при чтении подчёркивает, выделяет особенности древнерусского былинного стиха?
- Попробуйте сделать небольшой словарик (на тему «Так говорили былинные герои» или «Незаслуженно забытые слова» — на выбор). Объясните слова «нарекать», «пожаловать», «раздольице», «крёстный батюшка» и др.
- Complete the sentences. Use 'm, 's, 're. Rewrite sentences 1-5 in the negative.
- Вычислите:
- Выполнить разбор по составу следующих слов: землекоп, разговорчивость, цепь.
- Мы попросили нейросеть зашифровать в семи словах категории из истории литературы. Определите, что было в изначальном запросе, и расположите понятия в хронологическом порядке по мере их появления в литературе (от раннего к позднему). 1. Страсть, природа, свобода, бунт, идеал, тайна, возвышенное 2. Правда, жизнь, типичность, общество, критика, анализ, объективность 3. Чувства, природа, искренность, сострадание, мораль, простота, чувствительность 4. Разум, порядок, гармония, античность, правила, ясность, подражание
- Какой математический закон доказывает верность данного равенства: 25 · (474 + 38) = 25 · 474 + 25 · 38?
- 1.123 Денис за 10 мин добежал до места встречи с друзьями, и его скорость была равна 110 м/мин. После игры в футбол он возвращался домой со скоростью 55 м/мин. Сколько времени он затратил на обратную дорогу?
- 1.122 Найдите высоту Останкинской телевизионной башни, если высота её металлической части равна 155 м (рис. 1.23), а железобетонная опора на 230 м длиннее.
- 1.121 Проведите прямую SR и отрезки AD, PQ и MN так, чтобы: a) отрезок МП лежал на прямой SR; б) отрезок AD пересекал прямую SR; в) отрезок РQ не пересекал прямую SR.
- 1.43 Переведите обыкновенные дроби $\frac{1}{2}$, $\frac{1}{8}$, $\frac{5}{8}$, $\frac{3}{5}$, $\frac{17}{20}$ в десятичные, а потом ведите их в проценты.
- V 1.42 Переведите в проценты дробь: а) 0,56; б) 0,09; в) 1,78; г) 3,215; д) $\frac{3}{4}$; е) $1\frac{5}{8}$
- 1.41 Переведите проценты в число: а) 1%; б) 8%; в) 37%; г) 156%; д) 4,6%; е) 0,7%
- Можно ли на плоскости провести 3 прямые, у которых имеется 1 точка пересечения? Возьми бумагу и карандаш и попробуй.
- Решите пример, изображенный на картинке.
- 13. Укажите решение неравенства $$-3-3x < 7-9x$$
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ А) $$y=-\frac{9}{x}$$ Б) $$y=\frac{9}{x}$$ В) $$y = \frac{1}{9x}$$
- 10. В каждой двадцатой пачке чая согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по пачкам случайно. Вадим покупает пачку чая. Найдите вероятность того, что Вадим не найдёт приз в своей пачке.
- 9. Решите уравнение $$x^2 - 15 = 2x$$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения $$(\frac{a^3}{a^5})^3 \cdot a^{20}$$ при $$a = 5$$.
- 16. АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 41°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Решите квадратное уравнение: $$6x^2 - 3x + k = 0$$. Найдите дискриминант и корни уравнения.
- Психическая особенность, характерная для людей с ментальными нарушениями, которая проявляется в снижение темпа восприятия, необходимости многократных повторений для усвоения материала, низком уровне способности обобщать и быстрой утрате неиспользуемых навыков, - это ...
- Прочитайте два фрагмента и отметьте верное утверждение о них. Один текст — оригинал, другой — подделка Оба текста — оригинальные Оба текста — подделки (стилизации)
- Rewrite sentences 1-5 in the negative.
- Complete the sentences. Use 'm, 's, 're.
- На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 клубники? Сколько порций получится?
- За 7 ч комбайнёр убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- Е) Изучите пункт 4 на стр. 44-45 и иллюстрацию и устно ответьте на вопрос «Почему государство Оттона получило название Священная Римская империя?
- Д) Запишите определение в тетрадь: Феодальная раздробленность
- Г) Запишите две важные даты
- Запиши основные сведения о своём городе (селе). Название города (села): На какой реке (озере, море) стоит город (село): Главная улица: Основные достопримечательности: Укажи стрелками приметы городской и сельской жизни.
- Какие формы рельефа образуются в областях складчатости?
- Написать монолог повествование Интересная поездка
- №5. Решите задачу Цена на электрический чайник была повышена на 16% и составила 3480 рублей. Сколько была первоначальная стоимость чайника?
- №4. Упростите выражение -6(x - 2) + 20
- Вычислите столбиком: 1) 47,35 : 5 2) 149,5 : 13 3) 21,21 : 7 4) 9,47 + 11,5 5) 20,97 + 3,03 6) 569,72 : 16 - 18,305 : 7 + 0,0567 : 4
- №3. Решите уравнение 12 : 7 = 60 : x
- №2. Сравните дроби $$\frac{10}{33}$$ и $$\frac{1}{3}$$
- №1. Найдите наименьший общий знаменатель $$\frac{5}{21}$$ и $$\frac{7}{60}$$
- Установи соответствие между элементами композиции и событиями фрагмента поэмы Гомера «Одиссея».
- Сосчитайте, сколько отрезков на рисунке. Напишите, сколько получилось
- Пронумеруй предложения так, чтобы получился текст. Раскрась предложения, которые относятся к одной части, одним цветом. Подбери к нему заголовок.
- Какие формы рельефа образуются в областях складчатости?
- Упростите выражение: $$7,3x + 2,5x + 0,2x$$, если $$x = 1,5$$
- Площадь первого участка в 5 раз больше площади второго. Общая площадь двух участков 24,18 га. Найти площадь каждого участка.
- Решите уравнения: a) $$91,2 - x = 47,36$$ б) $$3,6 \cdot (1,3 + x) = 17,01$$
- He _________ to visit us every day. (suppose)
- That is the way we _________. (make)
- The words _________ into my brain. (burn)
- It _________ that he came here. (know)
- All knowledge _________ to be useful. (bind)
- I _________ am I? (not/want)
- A thing in the roof _________ a window. (call)
- We _________ to have a show of some sort. (determine)
- And she _________ from it. (not/cover)
- They _________ no will of their own. (allow)
- Many other eyes _________ towards the window. (turn)
- It _________ to as a fact. (swear)
- If you refuse, you _________. (lose)
- It _________ to us for some reason. (send)
- Christian names _________ in the same way. (treat)
- You _________ in the whole of it. (not/mention)
- I see you _________ of that circumstance. (inform)
- They _________ once a day usually. (collect)
- But the strength of winter _________. (break)
- That's how the world _________. (build)
- Найдите значение выражения: a) $$\frac{8^{16}}{16^{12}}$$; б) $$\frac{81^{25}}{27^{33}}$$.
- Сократите дробь: a) $$\frac{4a^2}{6ac}$$; б) $$\frac{7x^2y}{21xy^2}$$; в) $$\frac{56m^2n^5}{35mn^5}$$; г) $$\frac{25p^4q}{100p^5q}$$.
- Представьте частное в виде дроби и сократите её: a) $$4a^2b^3:(2ab^2)$$; б) $$3xy^2:(6x^3y^3)$$; в) $$24p^4q^4:(48p^2q^2)$$; г) $$36m^2n:(18mn)$$; д) $$-32b^5c:(12b^4c^2)$$; e) $$-6ax:(-18ax)$$.
- Определите, какой вид художественного описания, помогающий раскрыть окружающий и внутренний мир героя, преобладает в этом отрывке из повести Льва Толстого «Детство».
- 20. Представьте в виде дроби выражение: 1) $$ \frac{5b}{28} + \frac{9b}{28} $$ 2) $$ \frac{9m}{7n} - \frac{2m}{7n} $$ 3) $$ \frac{5x-3y}{8z} + \frac{3x-13y}{8z} $$ 21. Упростите выражение: 1) $$ \frac{a-2}{a-1} - \frac{a}{1-a} $$ 2) $$ \frac{3y+7}{4-y} + \frac{y+15}{y-4} $$ 4) $$ \frac{4c-3d}{cd} - \frac{c-3d}{cd} $$ 5) $$ \frac{6x}{x^2-16} - \frac{24}{x^2-16} $$ 6) $$ \frac{m^2 +10m}{9-m^2} - \frac{4m-9}{9-m^2} $$ 3) $$ \frac{(2a-3)^2}{9a-27} + \frac{(a-6)^2}{27-9a} $$ 4) $$ \frac{25-3x}{(x-5)^2} - \frac{7x- x^2}{(5-x)^2} $$
- Выпишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания, сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое – союзное? Подчеркните основы предложений. 1. Наступили холода всё чаще (по)утрам луж..цы (по)крывают(?)ся хру..ким ле..ком. 2. Осень ра..девает лес студ..т воду. 3. Ни..ко над землёй (на)висли тучи и нуд-ный дождик броса..т (на)землю свои мелкие брызги. 4. Ветер срыва..т од..нокие³ листоч(?)ки с дерев(?)ев св..стит и гудит по ночам в трубах.4
- Задание по истории (предположительно).
- 3.09.2025. Д/з. 1. Записать пример гуманизма в истории человечества. 2. Ответить на вопросы: а) Охарактеризуйте свое понимание дружбы; б) Назовите качества людей и обстоятельства, которые, на ваш взгляд, могут помешать дружбе; в) Составить свою пирамиду ценностей
- Задание 2.8. Стрелками укажите, какую особенность строения имеет каждое из перечисленных ниже веществ.
- Задание 2.7. Установите соответствие между гипотезами и агрегатными состояниями вещества, о которых говорится в этих гипотезах. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 2.6. Объём вещества определённой массы при замерзании может меняться в зависимости от строения кристаллов вещества. Как изменятся объём и плотность 1 г воды при замерзании? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в таблице могут повторяться.
- Задание 2.5. Ответьте на вопросы, заполнив пустые клетки таблицы подходящим по смыслу словом «да» или «нет».
- На карте строения земной коры красными длинными штрихами показывают...
- Решите задачу:
- Первое число равно 3. Чему равно второе число, если среднее арифметическое двух чисел равно 13,5?
- Вычислите: $$1.24 \cdot 2$$
- ЭЧК (336; 252)
- Стрелками обозначьте направления трансатлантической торговли, которая, по словам английского историка П. Андерсона, проходила в XVII в. под лозунгом: «Без сахара нет Бразилии, а без Анголы нет сахара». Обозначьте и подпишите в легенде, какой именно и куда поставлялся товар.
- Подпишите название части света, открытой в XVII в. Стрелками зелёного цвета покажите маршрут экспедиции, в результате которой стало понятно, что ранее открытая земля является отдельным континентом. В легенде подпишите имя мореплавателя и даты экспедиции.
- Определите, маршруты каких экспедиций обозначены на карте. Подпишите в легенде имена возглавлявших их мореплавателей и даты этих экспедиций. Подпишите названия частей света, в которые направлялись эти экспедиции. Поиск пути к «островам пряностей» позволил совершить первое кругосветное плавание. Стрелками красного цвета покажите маршрут этого путешествия. В легенде подпишите имя возглавлявшего эскадру мореплавателя и даты путешествия. Подпишите гидрографический объект, названный в честь этого мореплавателя.
- Закрасьте разными цветами территории стран, которые первыми начали исследование новых земель в XV в. Соответствующими цветами обозначьте границы «разделов мира» между этими державами. Подпишите в легенде названия договоров, по которым они были определены.
- Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит — это объект живой природы? Обоснуйте свой ответ. Составьте план (не менее трёх пунктов) рассказа о том, как образуется гра-фит. Если вам не хватает информации, найдите её в Интернете, используя для поиска ключевые слова: графит и его образование, образование графита. Посмотрите на простой карандаш с графитовым стержнем внутри. Графит — это природный материал. В его основе остатки деревьев, росших на Земле сотни миллионов лет назад.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.