База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Упростите выражения: a) (2a2b)³; б) -За³ (-ab²)4. в) 2b² (-a2b)³.
- 2 Приведите одночлены к стандартному виду: a) 2a³ (-0,5a); б) -bc 2c5b3. в) -3a²b (-b4a³).
- 1 Найдите значение одночлена а) 5ху² при х = -1; y = 2. б) За²в при а = 2; b = −1.
- Время Теплоход І Теплоход ІІ 2 ч 45 мин 2 ч 12 мин Скорость 20 км/ч х км/ч
- • Декабрь уйӑхё пирки мён хушса калама пултаратар?
- Хёл — кайӑксёмшён³ чи йывӑр вӑхӑт. Чылайӑшё сивё- пе мар, выҫӑпа вилёт. Савӑнпа ачасен вёсене пулӑшмалла. Висё уйӑх иртсэн ҫанталӑка ҫурхи ҫан ҫапё. Вӑрман кал- лёх кайӑк-кёшёк шавёпе туллё. («Тантӑш» хаҫатран.)
- Султалакри² чи кеске кунсем, чи варам кассем пус- ланчес. Хёвел те сайра хутра кана курӑнать. Чи кеске кун вал — декабрен 22-мёшё. Тепёр талакран кун варамланма пуслать, анчах ку хёл халех иртессине пёлтермест.
- 206. Текста вулар. Янараса илтенекен хупа сасӑлла самахоене сырса илер: малтан ике уҫа саса хушшинче таракан сасаллисене, кайран - умри ялан янӑравла хупа сасӑпа хысалти уса саса хушшинче таракан сасаллисене.
- b) (pezorogabse кличествь sas распределеннние по террито сезонам осас
- В давидисти от ознаe,
- Преобладют экваторесиные, тр ти умеренные воззумін
- поясах а) Пребладающие воздушные
- Вопрос 6 (5 баллов) Органы боковой линии: Выберите ответ
- К семейству Луковые относится Выбери ответ. У цветка этого растения в простом околоцветнике 6 листочков, 6 тычинок и 1 пестик. После опыления и оплодотворения на месте цветка развивается плод (Выбери ответ Но семян это растение практически не даёт, а размножается с помощью луковиц
- Сопоставь название государств, образовавшихся на месте Золотой орды и их столицы
- Вычислите \(\frac{7}{15}:\frac{35}{150}\).
- Задание 3. Выполнить морфемный и словообразовательные разборы: лекарственный ураганный песчаный
- Задание 2. Выполнить синтаксический разбор предложения. Ветер урага...ой силы обрушился на селение. 4
- Задание 1. Вставьте Н или НН. Выделите суффикс: Водя...ые капли, тополи...ый пух, дровя...ой склад, гости...ый двор, безветре...ое утро, ржа...ой хлеб, оловя...ые заклепки, огне...ое кольцо, серебря...ый браслет, гуси...ый жир, дли...ое облако, смоля...ые ветви, лу...ая дорога, торжестве...ый марш, карма...ый фонарик, организацио...ое собрание. промышле...ые отходы, голуби...ое гнездо,, ветре...ый день овся...ый кисель, каме...ая стена, маши...ое отделение, осе...ий день, ра...им лучам, стари...ые полотна, стекля...ая витрина.
- 9 Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 8 Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона не представлена на южных материках. 2) Она формируется в условиях короткого прохладного лета и долгой морозной зимы. 3) Характерны мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички, а также карликовые формы деревьев и большое количество грибов. 4) Количество осадков превышает испаряемость, поэтому большие территории заболочены. 5) Самые распространённые животные - северный олень, овцебык, волк, песец; характерно большое количество птиц, большинство из которых мигрирует на зиму в другие регионы. Ответ:
- Решите профессиональную задачу. Вы организуете проектное занятие с использованием интерактивного стола. Учащиеся работают в группах над созданием коллажа «Моя родная природа». Какие функционал интерактивного стола позволят эффективно организовать работу? Выберите один или несколько ответов: а. Возможность одновременного взаимодействия нескольких пользователей в. Встроенный режим видеоконференций с. Подключение к проектору д. Сохранение результатов работы е. Разделение экрана на несколько рабочих зон
- Зная, что прямые a и b параллельны, найти градусную меру угла x.
- в) \(\frac{5}{8} + \frac{1}{3} + \frac{7}{12};\)
- a) \(\frac{1}{2} + \frac{3}{4} + \frac{5}{8};\)
- б) \(\frac{11}{42} + (\frac{3}{7} - \frac{1}{6});\)
- a) \(\frac{23}{30} - (\frac{1}{6} + \frac{2}{5});\)
- 27.01.26 классная работа K d 39° дано: e д-ть: alle 141
- 8 класс. Односоставные предложения. 1 вариант. Подчеркните грамматические основы. Определите ид предложений. Запишите номера предложений в таблицу.
- Параллелограмм ауданы 225 қараңыз². Диагональдарының бірі д₁ = 30 см және диагональдардың арасындағы бұрыш 120°. Параллелограмның екінші диагоналін тап. Жауабын ондық үлеске дейін жуықта. Жауабы: 2 = қараңыз.
- Вариант 3 R₁ = 1 Ом R₂ = 6 Ом R₃ = 6 Ом R₄ = 5 Ом R₅ = 7 Ом U₃ = 18 B № 3 I₁ I₂ I₃ I₄ I₅ U₁ U₂ U₃ U₄ U₅ R IU
- 37. Прочитайте. Опушка (сосновый) леса, цветы (колючий) шипов ника, лучи (летний) солнца, хлопья (пушистый²) сн га, стакан (горячий) чая, остановились у (гигантский дуба, жду (новогодний) праздника. • Запишите сочетания слов, ставя имена прилагательн из скобок в форму родительного падежа. Выделите окон ния имён прилагательных, объясните их написание. • Составьте и запишите предложение с любым сочетан слов. Проверьте себя.
- 36. Прочитайте. Когда так говорят? Доброго здоровья! Приятного аппетита! Счастливого пути! Спишите. Выделите в словах изученные орфограммы. Докажите, что имена прилагательные в данных сочетани • Определите тему диалога, в котором можно употребитΓ любое из данных сочетаний слов. Составьте такой диалог ях слов употреблены в форме родительного падежа. Подготовьтесь его инсценировать.
- Какой из отрядов не относится к Хрящевым рыбам?
- 213. Диктант. Обозначьте деепричастные обороты. Пр..дол..вая сопр..тивление противника; защ..щая во- рота (з, с)борной школы; (не)пр..к..саясь рукой к мячу; проход..т в замедл..н..м темпе; ра(з, с)тирая рукой ушиб- л..ное колено; (не)допустить противника (к)вратарской площадк..; пр..бежав (на)помощ(?) нап..дающ..му; (не)за- меч..ная защитником опас(?)ная передача; нар..стающий гул голосов болел(?)щиков; ра(з, с)г..ревшаяся (в)центре схватка поля.
- 16 Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 16. Найдите высоту этой трапеции.
- 15 В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 6, АВ = 10. Найдите sin B.
- Here is the original image:
- 5. Учительница попросила ребят выполнить рисунки, на которых изображены разные исторические эпохи. Витя нарисовал рыцаря в доспехах. Маша нарисовала греческую богиню.
- 4. Учительница спросила на уроке: «Когда появилось книгопечатание?» Витя ответил: в Древнем мире. Маша ответила: в Средние века. Никита ответил: в Новое время. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- 3. Учительница попросила определить, в каких государствах были изобретены разные виды письменности. Помоги установить соответствие между видом письменности и государством, где она была изобретена.
- 450. Найдите значение выражения: 1) 33/4 : 33/8 : 13/7; 2) 33/4 : (33/8 : 13/7); 3) 17/9 . (15/32 : 119/36); 4) 17/9 : (15/32 : 119/36); 5) 34/7 : 11/2 . 2/3; 6) 34/7 : (11/2 . 2/3); 7) (5/12 + 1/8) : 3/8; 8) 5/12 + 1/8 : 3/8; 9) 26/7 : (5/6 - 9/14); 10) 26/7 : 5/6 - 9/14; 11) 21/4 : 14/11 - 3/8 . 7/8; 12) (31/6 - 5/6 : 42/15) . 3/92.
- 40. Найдите площадь четырехугольника ABCD.
- 39. Найдите площадь ромба ABCD.
- Внимательно рассмотри карту. Какое ханство скрывается под цифрой 1? Казанское ханство Сибирское ханство Крымское ханство Астраханское ханство
- 4 Приготовили 455 г жидкой овсяной каши. Сколько жидкости и соли потребовалось?
- 3 Сколько нужно жидкости и соли для приготовления 500 г жидкой манной каши?
- 2 Сколько нужно взять соли для приготовления 240 г вязкой овсяной каши?
- 1 Сколько нужно взять жидкости, чтобы получить 780 г рисовой жидкой каши?
- Решите профессиональную задачу. Для проверки знаний в ходе обобщающего урока или занятия Вы планируете использовать системы голосования (clickers). Какие функционал можно реализовать с помощью этих систем? Выберите один или несколько ответов: а. Предложить задание с открытым ответом b. Показать презентацию без обратной связи c. Провести быстрый опрос «да/нет» d. Оценить результаты в режиме реального времени e. Организовать викторину с выбором правильного ответа
- а-10. (a4)3 при а = 4
- a19. а-8 : а6 при а = 6
- Реши неравенство: 1.√x + 3 > 2 2.√2x - 1 ≤ 3 3. √x2 – 5x + 6>0 - 4.√x + 2 < x 5.√3x - 2 ≥ √x + 1 6.√x - 1 + √x + 2 ≤ 3 7.√x²-4 > x - 1
- Параллелограмм ауданы 225 қараңыз². Диагональдарының бірі д₁ = 30 см және диагональдардың арасындағы бұрыш 120°. Параллелограмның екінші диагоналін тап. Жауабын ондық үлеске дейін жуықта. Жауабы: 2 =
- Какая картинка соответствует творчеству Фета, а какая Тютчева. Почему? Доказать, опираясь на творчество этих поэтов
- 1. Вставьте не слитно или раздельно: Он выглядел (не)здорово, а бледно. Она говорила (не) громко, но выразительно. 2. Исправьте ошибки: Он поступил нечестно, но выгодно. Задача решена не правильно, а с ошибками. 3. Выберите правильный вариант: Это (не/ни)страшно, а даже забавно. Он ответил (не)уверенно, но правильно. 4. Объясните написание: Неизвестно – слитно, потому что... Не известно, а скрыто - раздельно, потому что...
- Вопрос 4 (5 баллов) Для костных рыб характерно (выберите три верных ответа): Выберите один или несколько ответов отсутствие плавательного пузыря наличие плавательного пузыря наличие жаберных крышек скелет хрящевой открытые жаберные щели скелет костный или костно-хрящевой
- Какую опасность осознали русские князья перед битвой с половцами? Как они решили поступить, когда поняли эту опасность?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Заполни таблицу Шоколадка стоит 55 рублей. Сколько нужно заплатить за п шоколадок? Количест 2 BO шоколад οκ, η Стоимост ь, р. 4 7
- 3. Какие растения и животные пресных вод нуждаются в особой охране?
- 2. Приведи примеры экологических связей в пресноводном сообществе.
- 1. Какие живые организмы составляют пресноводное сообщество?
- 3. Если исчезнут лягушки, как повлияет это на комаров, на цапель? Из-за чего могут исчезнуть лягушки?
- 2. Как приспособлены к жизни в воде и у воды различные растения и животные?
- 1. Названия каких растений и животных говорят об их жизни в воде?
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство -18 < x < 174?
- 4. Решите уравнение: a) -x = 3,7; б) -у = -12,5; в) |x| = 6.
- 3. Сравните числа: а) 2,8 и -2,5; б) -4,1 и -4; в) -$\frac{6}{7}$ и -$\frac{7}{8}$; г) 0 и -$\frac{2}{7}$.
- 2. Найдите значение выражения: a) |-6,7|+|-3,2|; 6)|2,73|:|-2,1); B)|-4\frac{2}{7}|-|-1\frac{5}{14}|.
- 1. Отметьте на координатной прямой точки А(-5), C(3), E(4,5), K(-3), N(-0,5), S(6). a) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка С при перемещении по координатной прямой на -8; на +3?
- Найдите на рисунке и выпишите: b 32 a 67 14 c 5 8 А) Смежные углы: Б) Соответственные углы: В) Накрест лежащие углы: Г) Вертикальные углы: Д) Односторонние углы:
- Какие действия педагога являются целесообразными? Выберите один или несколько ответов: а. Провести физкультминутку через 20 минут занятия в. Превысить допустимое время работы с доской для закрепления материала с. Провести голосования через clickers d. Сохранить выполненное задание для следующего урока е. Использовать готовые шаблоны из программного обеспечения интерактивной доски
- Уравнения: 11 15 a) x+31=47; 23 23 325 б) x-8=7. 26 26
- нте действия: 5 3 a) 7+8; 16 16 10 11 б) 5+4; 13 13' 25 22 в) 97; 32 32' г) 14- )6-4.
- К семейству Луковые относится Выбери ответ . У цветка этого растения в простом околоцветнике Выбери ответ листочков, Выбери ответ тычинок и Выбери ответ пестик. После опыления и оплодотворения на месте цветка развивается плод Выбери ответ . Но семян это растение практически не даёт, а размножается с помощью луковичек-бульбочек.
- Провести сравнительный анализ. Нашествие с востоком
- Причины поражения
- Причины поражения
- Основные события
- Основные события
- Основные события
- тав участников
- тав участников
- тав участников
- Линии сравнения Причины и повод для выступления
- Линии сравнения Причины и повод для выступления
- Линии сравнения Причины и повод для выступления
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона не представлена на южных материках. 2) Она формируется в условиях короткого прохладного лета и долгой морозной зимы. 3) Характерны мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички, а также карликовые формы деревьев и большое количество грибов. 4) Количество осадков превышает испаряемость, поэтому большие территории заболочены. 5) Самые распространённые животные – северный олень, овцебык, волк, песец; характерно большое количество птиц, большинство из которых мигрирует на зиму в другие регионы.
- Реши пропорцию: \(b : \frac{11}{12} = \frac{4}{7} : \frac{44}{7}\)
- 16 Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 16. Найдите высоту этой трапеции.
- 15 В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 6, AB = 10. Найдите sin B.
- 14 В течение 20 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 9-й день акция стоила 555 рублей, а в 13-й день - 631 рубль? Ответ:
- 13 Укажите решение неравенства 4x+5≥ 6x - 2. 1) 3,5 2) 3,5 3) -1,5 4) -1,5 Ответ:
- На рисунке изображены цветок Фасоли обыкновенной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 11 5) 12-20' г) 21-15' Какая часть фигуры не закрашена на Найдите значение выражения: 1 23 a) - -+ 2 ; 30 6 5 11 б) 42 + 3 1 - 7 6 Вычислите: 1 3 5 a) + + ; 2 4 8 5 1 7 в) + + : 8 3 12'
- 27.01.26 классная 141° 39° K работа d дано: ८५ = 39° e д-ть: alle
- Match the words (1-8) to their meaning (a-h). 1 on board (l. 2) 2 remaining (l. 7) 3 route (l. 7) 4 violent (l. 9) 5 ports (l. 12) 6 treasure (l. 16) 7 Eventually (l. 20) 8 fortune (l. 26)
- Ⅱ -b+2 ā-c q=-a-16+30
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.