База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАЧА 3 Текст 3 Популяции кроликов и лис живут на изолированной территории. На лис никто не охотится. Ученые определяли численность популяции кроликов и лис в течении долгого периода времени, и на основе полученных данных построили графики, представленные ниже.
- Задание 5 к тексту 2. Исходя из полученных результатов опроса сделайте выводы о том, подтвердились или нет выдвинутые гипотезы. Верный ответ подчеркните.
- Задание 4 к тексту 2. Представьте распределение ответов на вопрос №4 в виде столбчатой диаграммы:
- Задание 3 к тексту 2. Изучите результаты опроса. Выпишите наиболее распространённый ответ на первый вопрос: Выпишите наименее популярный ответ на вопрос о количестве настоящих друзей:
- Задание 2 к тексту 2. Укажите номера вопросов анкеты, которые соответствуют поставленным задачам.
- Задание 1 к тексту 2. Объясните значение термина «гипотеза», который используется в тексте.
- и) \(\frac{4}{17} : \frac{3}{17} × \frac{3}{4}\)
- 3) \(\frac{9}{13} : \frac{5}{26}\)
- ж) \(\frac{4}{7} × \frac{14}{8}\)
- e) \(\frac{9}{12} + \frac{3}{4} - \frac{1}{6}\)
- д) \(\frac{1}{2} - \frac{1}{8}\)
- г) \(\frac{4}{9} + \frac{1}{3}\)
- B) \(\frac{17}{23} - \frac{6}{23} + 1\)
- б) \(\frac{6}{15} - \frac{4}{15}\)
- a) \(\frac{7}{9} + \frac{1}{9}\)
- 5. Match to form exchanges. 1. Could you put me through to the police, please? 2. Can I have your name and number? 3. Which service do you require? 4. What's the nature of the emergency? 5. I'll put you through. (Points: 5X4=20)
- 4. Complete the gaps with the correct particle. 1. "Please keep .... the grass!" the gardener said to the children in the park. 2. The baby kept .... crying, even after he had been fed. 3. Sometimes, Josh finds it difficult to keep .... the other students in his class. 4. Mum is always telling us to keep the cat .... the kitchen. 5. 'Keep .... from the fire!' the police shouted at the crowd. (Points: 5X4=20)
- 3. Choose the correct modals. 1. You shouldn't/needn't run if a grizzly bear approaches you. 2. Taking up a new sport must/might be a good way for you to lose weight. 3. I mustn't/don't have to go to school tomorrow, it's Saturday. 4. You don't have to/mustn't drive while tired. 5. You must/might see a doctor immediately if a raccoon scratches you. (Points: 5X4=20)
- Определи часть речи:
- В каком разделе происходит описание переменных?
- Какое утверждение верно для этого гриба?
- 20. В каком предложении ставится только одна запятая?
- 19. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
- Упражнение 2: В каждом предложении есть ошибка в question tag. Найдите и исправьте её. 1. Let's have dinner, aren't we? 2. Don't shout, do you? 3. Close the door, won't you? 4. Let's not waste time, shall we? 5. Be quiet, can't you? 6. Don't move, will you? 7. Help me carry this, don't you? 8. Let's take a break, will we? 9. Don't forget to call, do you? 10. Pass me the book, aren't you? 11. et's go for a walk, won't we? 12. Don't open that, can you?
- Using question tags with imperatives Упражнение 1: Допишите подходящие question tags к императивам. 1. Open the window, ? 2. Don't forget your keys, ? 3. Let's go to the cinema, ? 4. Stop talking, ? 5. Help me with this box, ? 6. Don't touch that wire, ? 7. Let's not argue, ? 8. Pass me the salt, ? 9. Don't be late, ? 10. Turn off the lights, ? 11. Let's order pizza, ? 12. Be careful with the knife, ?
- Определите значение переменной а после выполнения фрагмента программы:
- В каких падежах существительное уж 'неядовитая змея' можно перепутать с наречием?
- Производится 150 выстрелов по мишени. Известно, что вероятность попадания при одном выстреле равна 0,6. Рассматривается случайная величина X – количество попаданий по мишени. Найдите математическое ожидание и дисперсию X.
- What is the color of object 5?
- What is the color of object 4?
- What is the shape of object 3?
- What is the color of object 2?
- What is the shape of object 1?
- Под классной доской в коробке лежат 9 чёрных и 16 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Для задания 10 необходимо записать полное решение, которое включает запись краткого условия задачи (Дано); рисунок с расстановкой сил, действующих на тело; запись формул, применение которых необходимо для решения задачи; математические преобразования и расчеты, приводящие к числовому ответу. Из воды с глубины 10 м поднимают равномерно до поверхности гранитную балку длиной 1 м, шириной 50 см и высотой 10 см, за 5 минут. Найти: 1) силу Архимеда, действующую на балку; 2) силу, необходимую для подъема балки; 3) работу, которую необходимо совершить по подъему балки; 4) мощность при подъеме.
- Задание 9 представляет собой вопрос, на который необходимо дать письменный ответ. Полный ответ должен включать в себя не только ответ на вопрос, но и его развернутое логически связанное обоснование. При необходимости сделайте рисунок. Ответ записывайте четко и разборчиво. Вам даны: колба, мензурка, стакан. Как налить в каждый из этих сосудов столько воды, чтобы давления на дно каждого из сосудов были равными?
- 6. При каких превращениях веществ степени окисления атомов увеличились, при каких уменьшились: а) HBr → Br₂; б) FeO → Fe₂O₃; в) S → ZnS; г) KMnO₄ → K₂MnO₄?
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: KClO₃, Cl₂, HClO₄, FeCl₃, Ca(ClO)₂, ClO₃, KClO₂.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na₂S; б) F₂; в) KNO₃; г) Ca₃P₂; д) BF₃.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите примеры веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- 2. Read and write: shy, strong, good, kind, loud, pretty. (20 marks) e.g. Lisa always gets As in her tests! She's a very good student! 1 Larry is very .................. ! He never says a word! 2 He shouts all the time! He's a very ................. person! 3 Little Anna is a very baby! Everyone likes her! 4 Tim is very .................. ! He can carry big boxes! 5 Linda is very .................. ! She helps me with my homework all the time!
- Какое условие цикла в этом фрагменте программы для расчёта наименьшего общего кратного натуральных чисел а и b?
- Все пары, в которых вещества взаимодействуют с образованием хлорида натрия.
- 6. Дайте определение понятиям: вотчина, десятина, дружина.
- 5. Расскажите о нашествии немецких рыцарей на Русь. Дайте характеристику Александру Невскому.
- 4. Чем различался образ жизни знати и простых людей?
- 3. Как происходило становление и укрепление Золотой Орды?
- 2. Какой была система управления в литовско-русском государстве? Чем она отличалась от системы управления на Руси в XI в., во Владимиро-Суздальском княжестве в XII в.? Какие были общие черты?
- 1. Каковы были особенности создания централизованных государств в Западной Европе и в русских землях?
- 8. Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления.
- 7. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 6. Запишите значение переменной s, полученное в результате работы следующей программы. s=10 for k in range(5): s=s+7; print(s);
- 5. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. В ответе запишите только число.
- 4. Дан фрагмент электронной таблицы, в первой строке которой записаны числа, а во второй - формулы. Какая из перечисленных ниже формул должна быть записана в ячейке А2, чтобы построенная после выполнения вычислений круговая диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку
- 3. В некотором каталоге хранился файл Хризантема.doc, имевший полное имя D:\2016\Осень\Хризантема.doc. В этом каталоге создали подкаталог Ноябрь и файл Хризантема.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- 2. Для какого из приведённых чисел ложно высказывание: НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)?
- 1. Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 30 строк, в каждой строке 32 символа. Определите информационный объём статьи в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды и семена?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 319. Постройте график функции, заданной формулой: a) y = -2x + 1; б) y = 0,2x + 5; в) y = -x + 4,5; г) y = x + 1,5; д) y = \(\frac{1}{2}\)x - 3; е) y = -x - 3,5.
- 1. Определите значения символов на ленте времени и их датировку. 2. Почему можно утверждать, что уже в начале XIII века Дмитровский кремль был хорошей крепостью? 3. Какие ремесла были в Дмитрове в первое столетие его истории?
- 19,23 + (x + 1,25) = 2,35
- Постройте изображение предмета (рис. 3). Укажите, какое изображение дает линза в этом случае?
- 4. Линзы (рис. 2) изготовлены из одинакового стекла. Какая из них имеет меньшее фокусное расстояние? У какой из этих линз больше оптическая сила? Ответ обоснуй.
- 3. При солнечном затмении на Землю падает тень и полутень от Луны (рис. 1). Видит ли Солнце человек, находящийся в области полутени? Ответ обоснуй.
- 2. Угол падения луча равен 25°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? Ответ обоснуйте и сделайте чертеж.
- 1. Что общего и в чем различия между излучением, создаваемым чайником с кипятком, и излучением, создаваемым пламенем костра?
- Бросают две игральные кости — белую и красную. Найти вероятность того, что появятся:
- Бросают два игральных тетраэдра — белый и зелёный, грани которых пронумерованы числами от 1 до 4. Найти вероятность того, что появятся: 1) на белом тетраэдре 3 очка, на зелёном — 4 очка; 2) на белом тетраэдре 1 очко, на зелёном — 2 очка 3) на белом тетраэдре чётное число очков, на зелёном — 2 очка; 4) на белом тетраэдре нечётное число очков, на зелёном — 3 очка; 5) на белом тетраэдре 2 или 4 очка; 6) на зелёном тетраэдре 1 или 3 очка; 7) очки, сумма которых равна 2; 8) очки, сумма которых равна 8; 9) очки, сумма которых равна 7; 10) очки, сумма которых равна 3; 11) очки, произведение которых равно 12; 12) очки, произведение которых равно 2: 13) очки, произведение которых равно 4: 14) очки, произведение которых равно 6.
- Саша (С), Варя (В) и Гена (Г) случайным образом заняли очередь в школьный буфет. Найти вероятность того, что образовалась очередь в следующем порядке: 1) СВГ; 2) ВГС; 3) ГСВ или ГВС; 4) СВГ или ВСГ.
- Бросают две монеты — белую и жёлтую. Найти вероятность того, что: 1) на белой монете появилась решка, а на жёлтой — орёл; 2) на обеих монетах появилась решка.
- Задание 5 В тексте параграфа пропущены слова. Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова из списка. Текст: «В едином государстве Ивана III вырабатывался новый общерусский стиль, сочетавший традиции (А) архитектуры и достижения европейского, особенно грандиозную перестройку Московского Кремля. В крепости строят крепость из красного кирпича». Слова для вставки: 1. итальянского 2. 1485–1495 3. владимирской
- Задание 4 Рассмотрите иллюстрации в параграфе (изображения 1–4 на 220 странице). Кто из великих иконописцев создал икону «Троица»? Византийский мастер, расписавший фресками храм Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде и повлиявший на русскую иконопись:
- СПИШИТЕ, ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ. ВЫПОЛНИТЕ УКАЗАННЫЕ РАЗБОРЫ. Серёзные рибята(3) получили радосное известие(4). Вшколу при ехал извесный песатель. Он будет четать и интерестные рассказы. Щясливые школьники собрались на ый празник (3).
- 5. R1=12 Ом. R4=3 Ом. R5=15 Ом. R2=2,5 Ом. R3=10 Ом. Полное напряжение цепи 20 В. Найти полную потребляемую мощность.
- 1. Не прошло и пяти минут, как в коридоре раздались тяжёлые шаги, дверь отворилась, вошёл отец. 2. Анна любила читать книги, а Иван писать рассказы. 3. Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны. 4. Память, как сказочное сито, пропускает сквозь себя мусор, но задерживает крупинки золота. 5. Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках, у ворот, в домах — происходили шумные разговоры.
- Complete with: glide, chariot, reign, fossil, pose, highlight, shimmers, steer, icicles, approached.
- Задание 3. Установите соответствие: Между видами изменчивости и их характеристикой. Характеристика: 1. Носит групповой характер. 2. Носит индивидуальный характер.
- 2. Соматические мутации:
- Задание 2. Выберите три верных ответа из шести. 1. Мутации в отличие от модификаций:
- 22. Норма реакции признака:
- 21. Выпадение четырех нуклеотидов в ДНК – это:
- 20. Мутации, которые происходят в половых клетках, называются...
- 19. Изменчивость, которая не затрагивает гены организма и не изменяет наследственный материал, называется...
- 18. Поворот участка хромосомы на 180° называется...
- 11) Продолжите предложение "Информационная модель – это...".
- 10) Сравнение – это...
- 9) Понятие – это...
- На проводник длиной 56 см с током 4 А однородное магнитное поле с магнитной индукцией 0,7 Тл действует с силой 0,01 Н. Будут ли перпендикулярны направление тока и направление вектора магнитной индукции? Чему равна максимальная сила, действующая на данный проводник в этом поле?
- 3. Расположите следующие звезды в порядке убывания их блеска:
- 2. Укажите точки горизонта, лежащие на небесном экваторе, и точки горизонта, лежащие на небесном меридиане.
- 1. Используя карту звездного неба, внесите в соответствующие графы таблицы схемы созвездий с яркими звездами. В каждом созвездии выделите наиболее яркую звезду и укажите ее название.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Описать переменную – это значит указать её:
- Рыбы — водные обитатели, дышащие жабрами и передвигающиеся с помощью плавников. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного.
- Find the odd word out:
- Past Simple or Present Perfect?
- Два одинаковых насоса выкачивали из подвала воду: первый работал 12 мин, второй - 18 мин, и он выкачал на 4320 л воды больше, чем первый. Сколько литров воды выкачал каждый насос?
- 10. Какой вывод можно сделать после прочтения романа «Убить пересмешника»? а) Важно быть честным и справедливым в любой ситуации б) Необходимо бороться за свои права и свободы в) Нужно уважать других людей и их мнения г) Все перечисленные выводы
- 9. Что символизирует пересмешник в романе? а) Символ невинности и чистоты б) Символ жестокости и насилия в) Символ надежды и веры в справедливость г) Символ равнодушия и безразличия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.