База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рис. 115. Промышленное загрязнение окружающей среды
- Решить примеры по действиям в столбик, сфотографировать и прикрепить в электронный дневник или прислать в макс 1)1649:17*(524-374)-12047 2)(3586-2728)*4+1689*8
- 112. Высота наклонной плоскости 1,5 м, а длина 12 м. Груз массой 150 кг равномерно перемещают по этой плоско- сти, прикладывая силу 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости.
- 111. Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,2 кН. Определите работу, которую совершает рабочий.
- 110. К разным концам рычага подвешены грузы весом 40 и 230 Н. Расстояние от точки опоры до точки приложения меньшей силы 60 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.
- 109. Какую работу совершит гиря от часов массой 0,5 кг при опускании с высоты 2 м до высоты 1 м? Какова мощность (в МВт) гири, если опускание произошло за 24 ч?
- 108. Какую работу совершает двигатель мясорубки мощностью 800 Вт в течение 20 мин?
- В 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова в скобках. Каждое слово можно использовать только один раз. Обратите внимание, что одно слово лишнее!
- В 2. Установите соответствие между историческими деятелями и событиями, произошедшими в годы их жизни: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- В 1. Расставьте события в хронологическом порядке.
- 7. Правильную игральную кость бросили один раз. Найдите вероятность события: а) «выпало четное число»; б) «выпало не больше двух очков».
- 6. Симметричную монету бросили 3 раза. Выпишите элементарные события, благоприятствующие событию: а) «при первом броске выпал орел»; б) «из трех раз решка выпала ровно один раз».
- 5. Книгу, в которой 316 страниц, открывают на случайно выбранной странице. В ответ выпишите буквы достоверных событий: а) «номер открытой страницы равен 316»; б) «номер открытой страницы в книге не больше 316»; в) «номер открытой страницы — натуральное число».
- 3. Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 2. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него вершин? б) Сколько у него ребер? в) Найдите степень вершины В.
- 1. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, 7 — зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- В2. Расположите в правильном порядке процессы, происходящие в пищеварительной системе птицы, после прохождения пищи через ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр 1) 3) размягчение и частичное переваривание пищи под влиянием слюны 4) обработка пищи пище- переваривание пищи соками поджелудочной железы, печени и желчного пузыря 2) поступ- ление непереваренных продуктов в клоаку варительными соками, вырабатываемыми железистыми клетками желудка
- Часть В. При выполнении заданий В1-B2 запишите ответ так, как указано в тексте задания В1. Установите соответствие между животным и типом его постэмбрионального развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. ЖИВОТНОЕ А) исполинский кенгуру Б) травяная лягушка В) гребенчатый тритон Г) прыткая ящерица Д) средиземноморская черепаха ТИП РАЗВИТИЯ 1) прямое 2) непрямое Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами
- 2. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «А» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда.
- 1. В таблице представлены данные о количестве зрителей телеканала в разные дни (тыс. чел). Постройте диаграмму по данным таблицы, тип диаграммы и размер единичного отрезка выберите самостоятельно. Ответьте на вопросы. а) Кому и зачем может быть полезна эта информация? б) В какие периоды времени количество зрителей понедельник превышало количество зрителей в пятницу? Думаете, почему? в) На сколько уменьшилось количество зрителей телеканала в период с 21:00 – 22:59 по сравнению со вторником?
- Прямая а пересекает плоскость β в точке С и образует с плоскостью угол 60°. P ∈ а, точка R — проекция точки P на плоскость β. РС = 14 см. Найди RC.
- А 8. Какое полезное ископаемое используется как топливо?
- А 7. Какой орган относится к кровеносной системе?
- А 6. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
- А 5. Какое растение относится к водорослям?
- А 4. Что относится к веществам?
- А 3. Какое травянистое растение является культурным?
- А 2. Что относится к характеристике страны?
- А 1. Что отличает человека от других живых существ?
- 6. Электрические розетки прессуются из специальной массы (карбалитовой) действуя на нее с силой 37,5 кН. Площадь розетки 0,0075 м². Под каким давлением прессуются розетки?
- 5. Чему равна жесткость пружины, если под действием силы 4 Н она растянулась на 8 см?
- 4. Какое давление оказывает на почву танк массой 40 т, если площадь гусеницы равна 2 м²?
- 3. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какой путь прошел поезд за это время?
- 2. Семиклассник Петя массой 45 кг надевает рюкзак массой 5 кг. Вес, с которым теперь Петя действует на пол, равен.
- 1. Как газ передает оказываемое на него давление?
- По какому признаку равенства треугольников можно доказать равенство треугольников, данных на рисунке?
- А12. Торговля в пределах одной страны:
- А11. Тип фирмы, который является простым и дешевым и имеет относительную свободу действий и самостоятельность принятия решений. 1. Акционерное общество; 2. Товарищество; 3.Кооператив; 4. Индивидуальное предпринимательс
- А10. Фактор производства, позволяющий наилучшим образом использовать ресурсы с целью поучения высоких результатов. 1. Предпринимательские способности; 2. Капитал; 3. Труд; 4. Земля.
- А9. Тип экономической системы, при которой организация хозяйственной жизни основана на многообразии форм собственности, предпринимательстве и конкуренции, свободном ценообразовании: 1. Традиционная экономика; 2. Командная; 3.Рыночная; 4.Смешаная.
- А8. К свободным благам относят: 1. Мебель; 2.Солнечный свет; 3. Труд продавца; 4. Бытовая техника.
- 47. Выбери верное суждение. А. Чувственное восприятие мира и чувственное отношение к нему – особенность искусства. Б. Искусство обладает образной выразительностью. 1. Верно только А; 2. Верно только Б; 3. Оба суждения верны; 4. Оба суждения неверны.
- Аб.К естественно-математическим наукам относят: 1. Краеведение и физика; 2. Информатика и педагогика; 3.Химия и история; 4.Биология и математика.
- А5. Вид культуры, включающий в себя пласты разных эпох от глубокой древности до настоящего времени. 1. Народная; 2. Элитарная; 3. Массовая; 4. Популярная.
- 44. Первая фаза становления личности, при которой происходит усвоение человеком действующих в обществе общественных норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности: 1. Интеграция; 2. Адаптаця; 3. Пролонгация; 4.Индивидуализация.
- АЗ. Форма развития общества, характеризующаяся более мягким характером воздействия на общественные отношения, а также большей продуманностью и организованностью со стороны властей. 1. Эволюция; 2. Революция; 3. Реформа; 4. Прогресс.
- А2.Тип общества, наступивший благодаря научно-технической революции: 1. Традиционное; 2. Аграрное; 3. Индустриальное; 4. Постиндустриальное(информационное).
- А1. Сфера общества, которая включает слои и классы, классовые отношения, нации и национальные отношения, семью, семейно-бытовые отношения, учреждения воспитания, медицинского обслуживания, досуга: 1. Экономическая; 2. Политическая; 3. Социальная; 4. Духовная.
- 6 Now write five sentences about what your friends and family can or can't do.
- 5 Write true sentences about your abilities using can / can't and the verbs in brackets.
- 4 Put the words in the correct order to ask for permission. Then add them to the correct mini-dialogues (1-6).
- 3 Write questions with Can ... ? and the information in brackets. Then write answers using the table in exercise 2.
- 2 Look at the table. Then write sentences with can or can't.
- 1 Label the instruments with the words below. clarinet drums flute guitar piano saxophone trumpet violin
- 4 Match.
- 3 Read and write the letters a, b, c and d.
- 2 Write.
- 1 Trace the correct sound.
- 11. Составьте уравнения следующих окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса: 415 K2Cr2O7 + SO2 + H2SO4 → K2SO4 + Cr2(SO4)3 + H₂O KMnO4 + SO2 + H2O → K2SO4 + MnSO4 + H2SO4
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков н
- 4. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3,5), К(3,0), Р(0,-5).
- Пятнадцатое Диктант. На краю города. Петя никогда не предполагал, что город такой большой. Незнакомые улицы становились всё беднее и беднее. Иногда попадались магазины с товаром, выставленным прямо на тротуаре. Под акациями стояли дешевые железные кровати, полосатые матрацы, кухонные табуреты. Были навалены большие красные подушки, просяные веники, швабры, мебельные пружины. Всего много, и всё крупное, новое, по-видимому, дешевое. За кладбищем потянулись дровяные склады, от которых исходил удивительно приятный, горячий, но несколько кисловатый запах дуба. Затем – лесные складb. Сохнущими.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 11. Составьте уравнения следующих окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса: 415 K2Cr2O7 + SO2 + H2SO4 → K2SO4 + Cr2(SO4)3 + H₂O KMnO4 + SO2 + H2O → K2SO4 + MnSO4 + H2SO4
- 8. Укажите все цифры, на месте которых пишется И. Как н(1) упрашивали отца остаться, какие доводы н(2) приводили, он н(3) на минуту н(4) задумался о перемене решения об отъезде. Ответ:
- Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только толь- ко окислителями, только восстановителями, а также проявлять как окислительные, к и восстановительные свойства: a) F₂; б) Са; в) HNO₂; г) Р; д) SO₂. Приведите
- 9. В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой — окислителя? a) S + Al→ Al₂S₃ б) S + HNO₃ → SO₂ + NO₂ + H₂O Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса.
- 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой: NH₃ + O₂ → N₂ + H₂O
- 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH₃ → Cu + N₂ + H₂O б) HCI + MnO₂ → MnCl₂ + Cl₂ + H₂O Определите окислители и восстановители. в) Si + NaOH + H₂O → Na₂SiO₃ + H₂ г) Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O
- 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких — восстановления. Укажите число отданных и принятых электронов. a) 2H → H₂ б) P → P в) S → S г) Cr → Cr д) N → N е) Fe → Fe ж) 2Cl → Cl₂
- 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель; процессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений. a) K₂O + H₂O → KOH б) K + H₂O → KOH + H₂ в) FeCl₃ + KOH → Fe(OH)₃ + KCl г) Cu + AgNO₃ → Cu(NO₃)₂ + Ag
- 1. Какие реакции называют окислительно-восстановительными? 2. Как найти степень окисления атома химического элемента по формуле его соединения? 3. Приведите формулы простых веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя. 4. Приведите формулы сложных веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 7. Что такое искусство?
- 6. Что относится к социальным потребностям человека?
- 5. Какой вид деятельности является творческим?
- 4. Что такое инфляция?
- 3. Что является основным признаком личности?
- 2. Какое понятие относится к сфере духовной культуры?
- 1. Что из перечисленного относится к факторам производства?
- 8. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок 2) Определите период колебаний.
- 7. Чему равно изменение импульса тела, если на него действовала сила 15 Н в течение 0,2 с?
- 6. С какой силой притягиваются два автомобиля массами 1000 кг, находящиеся на расстоянии 1000 м один от другого?
- 5. Рассмотрите рисунок. Зависимость координаты грузовика от времени имеет вид
- 4. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 18 км/ч до 61,2 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- 3. Поезд через 10 с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?
- 2. Камень, подброшенный вверх в точке 1, свободно падает на землю. Траектория движения камня схематично изображена на рисунке. Трение пренебрежимо мало. Кинетическая энергия камня имеет
- В 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова в скобках. Каждое слово можно использовать только один раз. Обратите внимание, что одно слово - лишнее!
- В 2. Установите соответствие между историческими деятелями и событиями, произошедшими в годы их жизни: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- В 1. Расставьте события в хронологическом порядке.
- 3. Отметьте пунсоном и подпишите населённый пункт, в котором вы живёте. Подпишите название формы рельефа, в пределах которой он расположен. Определите и подпишите рядом с пунсоном его высоту.
- 2. Обозначьте красным цветом российский отрезок 90-го меридиана, проходящий по материковой части. Рассчитайте его протяжённость в градусах и километрах. Полученные результаты запишите в легенде.
- 1. Отметьте на карте географические объекты, названные в честь русских землепроходцев.
- 8 ∙ (x+10) + 4x - 180 = 700 ∙ y - 50 + 28
- Сравни. Выбери знак >, < или =.
- Часть 3. Задание с открытым ответом (4 балла) 10. Объясните, почему экономическая свобода является важным условием для развития личности и общества. Приведите не менее трех аргументов. (4 балла)
- 10. Выберите один или несколько правильных ответов. (2 балла за полностью правильный ответ, 1 ошибка 1 балл): Учёные изучали потребительское поведение жителей страны Z в условиях экономического кризиса. На гистограмме приведены данные (в % от числа отвечавших) о том, как в течение года изменилось потребительское поведение. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Среди опрошенных в 2014 г. доля тех, кто стал реже ходить в магазин, меньше доли тех, кто стал покупать более дешёвые продукты: 2) Равные доли респондентов в обоих опросах отметили, что кризис не повлиял на их потребительское поведение. 3) Доля тех, кто стал реже ходить в магазин, уменьшилась за год. 4) Доля тех, кто стал покупать более дешёвые продукты, увеличилась за год. 5) Среди опрошенных в 2015 г. доля тех, кто отказался от покупки некоторых продуктов, больше доли тех, кто считал, что кризис не повлиял на их потребительское поведение. Ответ:
- 2. В каком случае Русалочка могла обрести бессмертную душу?
- 75. Прочитайте. Объясните значение выделенных слов. 1. Был прекрасн... июльск... день. 2. С ранн... утра небо ясно. 3. Утренн... заря¹ не пылает пожаром: она разливается кротк... румянцем. 4. Солнце, светл... и приветно лучезарн..., мирно всплывает под узк... и длинн... тучкой./ 5. Весело и величаво, словно взлетая, поднимается могуч... светило. 6. В сухом чист... воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой. 4 И. Тургенев • Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж над именами прилагательными с пропущенными окончаниями. Выпишите любое имя прилагательное. Разберите его устно
- Задание 5. На основании произведенных операций заполните журнал регистрации хозяйственных операций ООО «Мираж».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.