База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Один магазин продал за день 360 кг овощей, а другой — на 230 кг больше. Сколько всего килограммов овощей продали за день в двух магазинах?
- В экваториальных лесах всегда холодно В степях много деревьев В пустынях выпадает мало осадков Задание 4 Рассмотри фотографию природной зоны. Ответь: Какая это природная зона? По каким признакам ты это определил(а)? Какие животные могут здесь обитать?
- Определите показания вольтметра (см. рисунок), если абсолютная погрешность его прямого измерения равна цене деления шкалы этого вольтметра.
- Виберіть правильне твердження щодо емоцій людини:
- Распредели оборудование.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3.2. Какой тип развития характерен для зелёного кузнечика, изображённого на рисунке? Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы.
- 1. Boris will travel to Italy soon. 2. Vera will swim in the sea. 3. Lana and Anna/travel to Italy. 4. Anton/buy a new computer. 5. You join a sports centre. 6. you/swim in the sea. 7. Напиши вопросы И кратко ответь на них, используя упражнение 6. Boris/travel to Italy - Will Boris travel to Italy soon? - Yes, he will. Boris/buy a new computer - Will Boris buy a new computer soon? - No, he won't. 1. Anton/go to a dancing party. 2. Lana and Anna/go to a dancing party.
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,6 б) 0,7
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 4; Б) сумма очков на двух костях равна 8; В) произведение очков равно 16
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события M «на первой кости выпало 2 или 3 очка» и N «сумма выпавших очков не больше семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают четыре раза. Являются ли противоположными события А «количество выпавших решек чётно» и В «количество выпавших орлов нечётно»? Ответ объясните.
- На овощную базу поступило 66 кг огурцов, моркови на 29 кг больше, чем огурцов, а помидоров в 5 раз меньше, чем моркови. Сколько килограммов помидоров поступило на базу?
- 587 / x
- 879 / x
- 409 / x
- 467 / x
- 98:14=
- 57:19=
- 51:17=
- 63:21=
- 5+0-33-48=
- -8+97-16*3=
- 160:1+0:560=
- 4:2+77-66:11=
- Solve the equation: 30 - 5(3x+1) = 5
- Solve the equation: (3-5x) + (2x+3) = 16
- Solve the equation: 19 - 5(3x-1) = 9
- Solve the equation: (3x+5) + (8x+1) = 14
- Solve the system of equations: 3x + 5y = 12 x - 2y = -7
- Solve the system of equations: 3x - y = 7 2x + 3y = 1
- Solve the system of equations: 5x - 2y = 11 4x - y = 4
- Solve the system of equations: 4x + y = 3 6x - 2y = 1
- прародная зона (комплекс):
- природный комплекс:
- Виды рас:
- Что такое Биосфера
- что называют почвой свиды почв
- Виды Погоды:
- Види облаков
- 4. Начертите прямые a, отметьте вне её точку K. Проведите через точку K перпендикулярную прямую к.
- 3. На рисунке пересекаются три прямые. Запишите, какие прямые на рисунке перпендикулярны (с помощью значка). Например, MN ⊥ FK)
- 5) Параллельные прямые б) Две прямые на плоскости, которые пересекаются под углом 90°, называют __________. 2. Проведите прямые, перпендикулярные прямым, изображённым на рисунке. a) 6)
- 8. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники. (2 балла)
- 7. Для данного треугольника MNK сумма каких углов равна 80°?(1 балл)
- 6. На рисунке соответственные углы - это... (1 балл)
- 5. На луче с началом в точке М отмечены точки В и С. МВ = 18,2 см, МС=9,4 см. Чему равен отрезок ВС? (1 балл)
- 4. Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол? (1 балл)
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 63 см, основание равно 13 см. Найдите боковые стороны. (2 балла)
- 2. Один из острых углов прямоугольного треугольника ровен 26°. Чему равен второй острый угол этого треугольника? (2 балла)
- 1. Дво угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника? (2 балла)
- 28 + 44
- 60
- 28 + 43
- 100 - 38
- 16 дм
- 1 м 6 дм
- 9 м 9 дм
- 100 дм
- 90 - 15
- 70
- 3 дм 5 см
- 60 см
- 91 - 15
- 19 + 47
- 34 см
- 6 дм 6 см
- 6. Правильный шестиугольник вписан в окружность. Известно, что сектор окружности, соответствующий центральному углу при вершине шестиугольника, имеет площадь 3π. Найдите площадь шестиугольника.
- 3. Продолжите предложения.
- Выберите признаки, по которым пшеничное поле отличается от степи.
- 7. Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 112° и 97°. Найдите больший из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- 6. Какие из следующих утверждений верны?
- 5. В четырехугольнике ABCD ∠C= 90°, ∠CBD = 30°, ∠ABD = 60°, ∠BDA = 30°. Определите вид этого четырехугольника.
- 4. Найти периметр ромба ABCD, если угол В равен 60°, AC = 20 см.
- 3. В квадрате ABCD диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ BD?
- 2. Периметр параллелограмма равен 18 см. Одна из сторон 5 см. Чему равна соседняя с ней сторона?
- 1. ABCD параллелограмм, ∠A+∠C=160°. Чему равен угол В.
- Е) Что сейчас напоминает о нём? (2 пункта - 2 балла)
- Д) Как он связан с Удмуртией? (1 балл)
- Г) Как его называют в народе? Почему? (2 балла)
- В) Для чего он служил? (2 пункта - 2 балла)
- Б) Когда он построен? (1 балл)
- А) Что изображено на рисунке? (1 балл)
- 3. Объясните переход энергии в экологической пирамиде (3).
- 16. Бөшкеде кг бал бар. Осындай 6 бөшкеде қанша бал бар?
- 15.Турист 1сағатта орта есеппен 3 1/3 км жүреді. Ол 1 1/2 сағатта қанша жол жүреді?
- 14. бөлшегін аралас сан түрінде жазыңыз:
- 13. Бөлшекті қысқартыңыз:
- 12. 3:14 бөліндісін бөлшек түрінде жазыңыз:
- 11. Бөлшектердің ортақ бөлімін табыңыз:
- 10. Есептеңіз:
- 9. Жүздік үлеске дейін дөңгелектеңіз:9,36712
- 8. Дұрыс бөлшекті табыңыз:
- 7. Өрнектің мәнін табыңыз:
- 6.Сәуле кітаптың 25 бетін оқыды. Бұл кітаптың барлық бетінің 20%-і. Сәуле оқыған кітапта барлығы неше бет бар?
- 5. Процент түрінде жазыңыз:
- 4.Дүкенге 221 кг алма және 884 кг алмұрт әкелінді. Дүкенге қанша пайыз алмұрт әкелінді?
- 3. Табыңдар: ЕКОЕ(42,24)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.